Proiect Didactc Romania2.docx

PROIECT DIDACTIC UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GPN Efrata Hidișelu de Sus EDUCATOARE: Coita Cecilia NIVELUL/ GRUPA : II – Grupa mare TEMA : CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM TEMA PROIECTULUI : ROMÂNIA-I ŢARA MEA! ACTIVITATEA: ACTIVITĂŢI LIBER ALESE I CENTRE DESCHISE: ARTĂ: Costumul popular - decorare CONSTRUCŢII: „Case , blocuri şi castele / Toate-s ale ţării mele” BIBLIOTECĂ: Din frumuseţile ţării mele- citire de imagini JOC DE MASĂ: „Drapelul ţării” TEMA ACTIVITĂŢII : Colţ de lume minunat SCOPUL :exprimarea ideilor,sentimentelor şi atitudinilor faţă de ţară şi locuitorii ei OBIECTIVE OPERAŢIONALE : O1- să enumere elementele componente ale costumului naţional; O2-să creeze un model de costum naţional folosind semnele grafice; O3- să interacţioneze cu partenerii de joc; O4-sa asambleze corect pionezele în culorile steagului; O5-sa coopereze în vederea realizării sarcinii propuse; O6- Să mânuiască corect materialele puse la dispoziţie; O7- Să realizeze construcţiile respectând tema dată;

FORMA DE ORGANIZARE: pe grupe, individual STRATEGII DIDACTICE: 1. METODE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, 2. RESURSE MATERIALE: Truse Mozaic, tăbliţe de susţinere, cuburi din lemn şi din plastic, crenguţe naturale, culori , fişe cu costume populare 3. RESURSE TEMPORALE: 25-30 minute BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invatamantul prescolar-2009 Activitatea integrată din grădiniţă-2008 Antologie de proiecte tematice pentru activitati integrate– Ed. Diana 2009 Revista învăţământului preşcolar” ,nr. 1-2-3-4/2010 ,M E C T-Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei , Bucureşti 2010 Laborator preşcolar, Liliana Ezechil, Mihaela Păişi Lăzărescu , Ed. V & Integral

DEMERS DIDACTIC

Evenimetul didactic

Conţinutul ştiinţific

Strategii didactice

1. CAPTAREA

Introducerea în activitate se va realiza

Evaluare

ATENŢIEI

printr-o scurtă expunere : ,,Copii, pentru că voi sunteţi foarte

Expunerea

cuminţi v-am pregătit mai multe materiale din care voi o să realizaţi diferite lucrări. 2. ANUNŢAREA

Voi anunţa jocurile şi activităţile ce

TEMEI ŞI A

urmează a fi desfăşurate în fiecare centru

OBIECTIVELOR

de interes , invitând grupa de copii să le

Observaţia

viziteze şi să-şi aleagă tema dorită.

Conversaţia

Pentru fiecare centru (sector) voi purta

- explicaţia

discuţii referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie şi modul de utilizare al ustensilelor. Se reaminteşte copiilor comportamentul dezirabil în cazul acestor activităţi – vorbim în şoaptă pentru a nu deranja pe alţii;- să lucrăm frumos , să nu pătăm, să utilizăm cu grijă materialele; să apreciem şi protejăm lucrările făcute de colegi ; fiecare joc , lucrare trebuie terminate. 3.DESFAŞURAREA

Copiii se organizează la centrul dorit ,

ACTIVITĂŢILOR

intuiesc şi se familiarizează cu

Explicaţia

materialele pregătite .

Exerciţiul

La centrul de interes Artă copiii vordecora costume naţionale. La sectorul Construcţii copiii vor realiza

Munca independentă

din cuburi de lemn şi de plastic, crenguţe case, blocuri, parcuri din ţara noastră .

orală a Demonstraţia

La centrul Biblioteca vor citi imagini din albumul “Frumuseţile ţării mele”.

Evaluarea

modului de exprimare a

Jocul

La sectorul Joc de masă vor lucra cu

nivelului cunoştinţelor

pioneze din plastic , realizând steguleţe.

dobândite în

Pe tot parcursul activităţii se vor

activităţile

asigura condiţiile optime, se va urmări

Jocul

modul de relaţionare, de comunicare între

experiment

anterioare.

parteneri dar şi cu materialele puse la dispoziţie. 4.ASIGURAREA

Se cere copiilor să facă aprecieri şi

FEEDBACK

autoaprecieri exprimând opinii referitoare

Conversaţia

la modul cum s-a lucrat, cum s-a comunicat , cum au colaborat şi la rezultatele pe care le-au obţinut. 5. ÎNCHEIEREA

Voi face aprecieri stimulative referindu-

Observaţia de

Aprecieri

ACTIVITĂŢI

mă la fiecare grup în parte şi voi nominaliza copii care s-au remarcat. Tranziţie: „Eu cunosc un orăşel”

încheiere

verbale