Guia 4

HERRAMIENTA PEDAGOGICA DE APOYO PARA EL BACHILLERATO

DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES GUIA DE TRABAJO No 4 AREA DE HUMANIDADES INGLES CICLO III Elaborada por FERNANDO CALDERON

BOGOTA D.C

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DATOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

: ________________________ _________________________

CICLO

: ________________________

JORNADA

: MARTES Y MIERCOLES ( ) JUEVES Y VIERNES ( ) SABADOS ( ) DOMINGOS ( )

NOMBRE DEL PROFESOR

: ________________________

FECHA

: DEL __________ AL _______

CALIFICACION

: ________________________

_____________________ FIRMA DEL PROFESOR

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ASKING QUESTIONS HAY PREGUNTAS QUE PUEDEN RESPONDERSE CON “SI” O CON “NO” Y OTRAS QUE SE REALIZAN PARA OBTENER UNA INFORMACIÓN MÁS CONCRETA. LAS PALABRAS QUE SE UTILIZAN PARA ENCABEZAR ESTE TIPO DE PREGUNTAS SON LAS LLAMADAS “WH- WORDS”. LAS MÁS UTILIZADAS SON : WHAT, WHEN, WHO, WHY, WHERE, HOW. PALABRAS INTERROGATIVAS (WH-WORDS) WHAT/ qué What is this ? Qué es esto ? It’s a small dog Es un perro pequeño

WHO / quién Who is this boy ? Quién es este chico ? It’s Paul. My broter Es Paul. Mi hermano. WHERE / dónde Where is California ? Dónde es California It’s in the United Stated

WHEN / cuándo When is the party ? Cuándo es la fiesta ? Today at five o’clock Hoy a las cinco en punto WHY / por qué Why you scared ? Por qué estás asustado ? Because I’m late Porque voy tarde.

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OBSERVE: Existen diferentes palabras interrogativas que tienen como origen el adverbio HOW. Por ejemplo, how much (qué cantidad), how long (cuánto tiempo). O how old ( qué edad) VOCABULARY I’m late : voy tarde I’m hot : tengo calor I’m cold : tengo frío I’m thirsty : tengo sed I’m hungry: tengo hambre I’m in a hurry : tengo prisa I’m 45 years old : tengo 45 años I’m afraid : tengo miedo de…

COMPLETE ESTAS ORACIONES CON : What -- who -- how -- where A. ________ are you from ? I’m English. B. ________’s that boy ?

It’s my brother.

C. ________is your wife ?

She’s fine, thanks.

D. ________is your job ?

I’m an artist.

E. _________ are you doing ? Not bad, thanks. F. _________ old is Brenda ? She´s 3. G. _________ is Julia from ?

She’s from Spain.

H. _________ is his name ?

His name is Richard.

I. __________ are you ?

I’m Peter Brown

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HOME SWEET HOME Ahh ! Home, sweet home. We are very confortable at home. Our house is huge and very new. It has three floors and eigth rooms. It’s a big yard too. All the rooms have a window or a balcony. The kitchen and the living room are our favorite place. In Summer, we prefer the yard. THE BROWN’ ACTIVITIES Elsa’s room Elsa has a very beautiful room. It is huge. Elsa loves it and Bob too. He plays with his sister in her room. Their favorite game are cards and computer games.

In the kitchen We really like to be in our kitchen and have a big pizza for dinner, all together in the dining table

WATCHING T.V. The living room has a fantastic sofa and a big T.V. It’s a great to be there watching programmes. IN THE YARD Our yard has many flowers, plants and trees. My wife likes to be in the porch with the Children.

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THE NEIGHBORHOOD Our house is in a suburb in the north of Stockton. The neighborhood is very nice and peaceful. All the houses have a big yard and two or three floors. There are no shops and the streets are quiets. Our neighbors, the Armingtons are really nice.

OBSERVE: El apellido de una familia se convierte siempre al plural cuando nos estamos refiriendo a todos sus miembros a un tiempo: Mr Brown, Mrs Brown y sus hijos son, pues, THE BROWNS.

COSTUMBRES Para los estadounidenses el almuerzo (lunch) es una comida poco importante. Muchos apenas detienen su actividad para comer. En cambio el desayuno (breakfast) o la cena (dinner) suelen tomarse con más calma. Los domingos, a veces unen breakfast y lunch en una sola comida, el brunch. Los verbos relativos a las comidas se construyen con TO HAVE. To have lunch es almorzar y to have dinner es cenar. OBSERVE: Home, sweet home, es equivalente a “hogar, dulce hogar”. En Inglés se distingue siempre entre house (casa) y home (hogar).

GLOSSARY Room = Kitchen= Yard / garden = Pleasant = Neighborhood= Dinner = Peaceful = Huge = Nice=

habitación cocina jardín amable barrio, alrededores cena tranquilo (lugar, momento) enorme bonito, bueno, amable.

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THIS IS TONY’S TOWEL

El genitivo sajón, también llamado caso posesivo, es una construcción especial del inglés que sirve para expresar pertenencia o vínculos entre personas. Equivale al complemento del nombre: el título significa “la toalla de Tony”. Se forma añadiendo apóstrofe más la letra “s” a la persona o cosa que posee, en este caso, “Tony”. Aprendamos cómo y cuándo puede emplearse.

SE UTILIZA (NOMBRE + ’ S + NOMBRE ): A. cuando el poseedores una persona o animal: Joe’s house –La casa de Joe. My dog’s tail – La cola de mi perro. B. Cuando se trata de lugares, grupos de personas o de organizaciones: The world’s population – La población del mundo. C. Cuando nos referimos al tiempo cronológico: Sunday’s party – la fiesta del domingo

SE UTILIZA (NOMBRE + OF + NOMBRE ) A. Cuando el segundo nombre es un objeto: The roof of the house – el techo de la casa B. Si se trata de grupos de personas, lugares u organizaciones son correctas ambas formas: The museum of Kali – El museo de Kali Kaly’s museum – El museo de Kali

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TONY’S FRIENDS Tony is very nice. He really has many friends. Tony’s friends are all from Stockton. They love the sea and playing volleyball in San Francisco’s Ocean Beach. Tony’s brother, Frank, is a great volleyball player. Sometimes Frank has time to play volley with him and his friends. This is Tony’s favorite moment. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________

RECUERDE: En los nombres en plural y que terminan con la letra “s” (studets, parents, etc .) a la hora de formar el genitivo sajón solamente se añade el apóstrofe (students’, parents’, etc.). Si el plural no acaba en “s” como es el caso de las palabras children o people, se añade siempre ’s.

A. CONTESTE SI O NO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. Is tony a pleasant person ?-_________________________ 2. Are Tony’s friends from San Francisco ?_______________ 3. Is Tony’s brother a good sportman ?___________________ 4. Is Ocean Beach in Stockton?_________________________

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C. COMPLETE LAS RESPUESTAS SIGUIENTES 1. She is Meg. This is her cat. This is __________________ cat. 2. His name’s John and this is his room This is _______________ room. 3. They are my parents. They´’ve a car. This is my _____________ car. 4. He is Jeff. He’s a guitar. This is ____________ guitar.

D. RESPONDA EMPLEANDO ESTAS PALABRAS: 1. Is this Candy’s pencil ? (Jack) No, it isn’t. It’s jack’s pencil. 2. Is she Tom’s wife ? (Albert) No, she isn’t. She’s _____________ wife. 3. Is this your brother ? (howard) No, he isn’t. He’s_____________ brother. 4. Is that the door of the shop ? (garage) No, it isn’t. That’s the____________

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QUESTIONS Repasemos el contenido de las anteriores lecciones y realicemos los siguientes ejercicios de control para comprobar los conocimientos adquiridos. A. RELLENE LOS ESPACIOS CON LA FORMA ADECUADA DEL VERBO TO BE. 1. _______________ she a teacher ? 2. They_____________ old friend from Boston. 3. We_______________ from Kansas. We are from Kansas. 4. __________________ it a cat or a dog ? 5. you_______________ a very tall girl. 6. I__________________ Mr Jones. And you ? 7. She’s a teacher. ________________she ?

B.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE ESTE PEQUEÑO TRIVIAL : 1. Who is the Queen of England ?______________________________ 2. Where is Machu Pichu ?___________________________________ 3. What is the capital of Argentina ? ____________________________ 4. Why is Albert Einstein so famous ?___________________________ 5. How are the giraffes: tall or short ?____________________________ 6. When is Independence Day in U.S.A ?_________________________

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B. RELLENE LOS ESPACIOS EMPLEANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS: has -- have -- hasn’t -- havent’t 1. It’s a beautiful house and it____________ a yard. 2. John and Beth are married and they______________a daughter. 3. ____________ you____________ a brother in law ?. 4. No. She’s my sister. I________________I____________a wife. 5. _____________ he _____________a car ? No, he hasn’t. 6. I_____________ a husband. I’m single.

C. COMPLETE LAS RESPUESTAS: 1. He is from Japan. He’s______________________________ 2. She’s from Italy. She is ______________________________ 3. They are from Great Britain. They’re ____________________ 4. We are French. We are from____________________________ 5. Kenneth is from Australia. He’s_________________________ 6. I’m from Greece. I’m__________________________________ 7. Barbara is brazilian. She’s from __________________________

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THE NUMBERS Los números cardinales se emplean para contar, numerar una lista, indicar una dirección, etc. Los ordinales se utilizan para designar la posición de alguien o de algo dentro de un grupo o secuencia (la tercera fila). También se emplean en la fechas. NÚMEROS CARDINALES 1 ONE 2 TWO 3 THREE 4 FOUR 5 FIVE 6 SIX 7 SEVEN 8 EIGHT 9 NINE 10 TEN 11 ELEVEN 12 TWELVE 13 THIRTEEN THIRTEENTH 14 FOURTEEN 15 FIFTEEN 16 SIXTEEN 17 SEVENTEEN 18 EIGHTEEEN 19 NINETEEN 20 TWENTY

NÚMEROS ORDINALES PRIMERO

: 2º : 3º : 4o : 5o : 6º : 7o: 8º : 9º: 10º: DECIMOPRIMERO: DUODÉCIMO : DECIMOTERCERO :

FIRST SECOND THIRD FORTH FIFTH SIXTH SEVENTH EIGHTH NINTH TENTH ELEVENTH TWELFTH

APRENDA: Del trece al diecinueve todos los números ordinales se forman añadiendo TH al número cardinal: fourteen (catorce) será fourteenth (decimocuarto). A partir del veinte , se forman con la decena cardinal más la unidad ordinal: twenty-first, etc. Las decenas sin unidades se listan en el siguiente cuadro:

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THE ORDINALS Twentieth = Vigésimo Thirtieth = Trigésimo Fortieth

= Cuadragésimo

Fiftieth

= Quincuagésimo

Sixtieth

= Sexagésimo

Seventieth = Septuagésimo Eightieth = Octogésimo Ninetieth =

Nonagésimo

Hundreth =

Centésimo

EJERCICIOS PRÁCTICOS

1. ORDENE LAS LETRAS DE ESTOS NÚMEROS: A. inen__________________ B. zoer___________________ C. wot___________________ D. nevse__________________ E. eivf____________________ F. rufo____________________

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2. ESCRIBA EL RESULTADO DE LAS SUMAS: A. 8+3 = ______________________ B. 11+4 =______________________ C. 9+8 =_______________________ D. 7+5 = _______________________ E. 10+9 = ______________________ F. 6+7 = _______________________ G. 13+1 = ______________________

3. COMPLETE EN QUÉ POSICIÓN ESTÁ CADA PERSONAJE Jack(1º ) -- Leo(3a ) -- Bob(7º ) -- Mick(9º) -- Burt(11º) -- Lisa (24a) A. Bob is in the

seventh

B. Leo is in the__________

position. position

C. Jack is in the__________ position D. Burt is in the__________ position E. Lisa is in the __________ position F. Mick is in the__________ position.

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4. UNA CADA NÚMERO CARDINAL CON SU EQUIVALENTE EN LETRAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

45 50 63 70 80 92 100 104 1.000 1.000.000.

One thousand Ninety two Forty five One hundred One million Sixty three One hundred and four Eigthy Seventy Fifty

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