Rph Ydpa.docx

Mata Pelajaran

Sejarah

Kelas

5 Amanah

Bilangan Murid

30 orang

Tarikh/Hari

12 Februari 2018

Masa

8.15-9.15 pagi

Tema/Tajuk Fokus

Yang di-Pertuan Agong Standard Kandungan : 8. 0 Institusi Yang di-Pertuan Agong

Standard Pembelajaran : 8.1.3 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. 8.1.4 Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong. K8.1.7 Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin negara. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

Aktiviti

i.

Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong

ii.

Menerangkan alat-alat kebesaran Yang diPertuan Agong

iii.

Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kepentingan menghormati pemimpin negara

1. Menonton video Yang di-Pertuan Agong 2. Membuat peta i-Think tentang bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. 3. Menyelesaikan teka silang kata berkaitan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong.

4. Mereka cipta alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong menggunakan surat khabar. EMK

Kemahiran Pemikiran Sejarah

Kemahiran kreatif dan kritis Imaginasi dan empati

Dimensi Kewarganegaraan

Signifikan Bukti Perkongsian nilai Keterikatan emosi terhadap negara Menghargai identiti negara

KBAT

Standard Prestasi

Sumber / Bahan Bantu Mengajar Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran

Refleksi

1.

Menjana idea dan menghubungkait Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang diPertuan Agong.

2. Murid boleh menguasai maklumat tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia. Video, gambar Yang di-Pertuan Agong, teka sialng kata, kertas A4, buku teks, pen marker, gam, surat khabar. 26 orang murid boleh menjelaskan bidang kuasa dan alatalat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan menghubungkaitkan dengan kehidupan masa kini.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah / Isi Pelajaran Permulaan (5 minit )

Aktiviti 1. Guru menayangkan video Yang diPertuan Agong kepada murid.

EMK

Catatan

Kemahiran Berfikir:

BBM :

Menjana idea

Video Yang diPertuan Agong

Menghubung kait 2.

Guru bertanyakan kepada murid soalan yang berkaitan dengan video tersebut.

Nilai Murni : Berbangga

a. Siapakah yang dilihat dalam video?

Bersyukur

Yang di-Pertuan Agong b. Apakah yang dapat diperhatikan pada pakaian individu tersebut? Berpakaian kuning yang mempunyai pelbagai perhiasan 3. Guru mengaitkan video yang ditunjukkan tadi dengan isi pelajaran pada hari ini? Aktiviti 1 (15 minit)

1. Guru menayangkan gambar Yang diPertuan Agong.

BBM: Kemahiran Berfikir: Menjana Idea

2.

Murid diberi penerangan oleh guru tentang bidang kuasa Yang di-

Gambar Yang diPertuan Agong Peta I-Think

Nilai: Pen Marker Menghargai

Pertuan Agong dalam bentuk peta i-Think.

Buku Teks

Contoh penerangan : i. Melantik yang diPertuan Negeri ii.

Menerima dutaduta dari luar negara

iii.

Mengurniakan darjah kebesaran negara

iv.

Pemerintah tertinggi Angkatan Tentera Malaysia

3. Murid diminta untuk menyalin peta i-Think tersebut sebagai nota.

Aktiviti 2 (15 minit)

1. Guru mengarahkan murid-murid untuk mengeluarkan buku teks Sejarah. 2. Guru memberikan penerangan berkaitan alat-alat kebesaran diraja.

Kemahiran Berfikir :

BBM :

Menganalisis

Sampul surat

Menilai

Puzzle Kertas A4

Nilai Murni: Gam Kerjasama

3. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan kecil. 4. Guru memberikan setiap kumpulan satu kad teka silang kata alat-alat kebesaran diraja.

KPS : Mencari sumber Interpretasi

5. Murid-murid dikehendaki untuk berbincang sesama ahli kumpulan tentang alat-alat kebesaran diraja tersebut.

Aktiviti 3 (20 minit)

1. Setiap kumpulan diedarkan dengan beberapa helai surat khabar, pita pelekat, pen marker dan kertas A4.

BBM : Kemahiran Berfikir: Pen Marker Menghubung kait Kertas A3 Nilai Murni:

2. Setiap kumpulan diminta untuk mereka cipta 1 alat kebesaran diraja dengan menggunakan bahan yang diberi.

3. Guru meminta setiap kumpulan untuk membentangkan hasil reka cipta mereka di hadapan kelas dan menyatakan kepentingan menghormati pemimpin negara. 4. Guru bersoal jawab dengan pembentang tentang alat kebesaran yang dipilih dan merumuskan tentang kepentingan menghormati pemimpin negara berdasarkan jawapan murid-murid.

Tolenrasi Menghormati

Surat Khabar

Penutup (5 minit)

1. Guru bersoal jawab dengan murid-murid tentang topik hari ini. 2. Guru memberikan tepukan dan pujian kepada murid-murid kerana kerjasama yang diberikan .

3. Guru merumuskan isi-isi pelajaran pada hari ini.

Dimensi Kewarganegaraan: Tanggungjawab Warganegara Keterikatan Emosi Kepada Negara