Projeto Ser Ecológico é...

PROJETO: “SER ECOLÓGICO É...”. Séries: do 6° ao 9° ano Professora responsável: Thais Poliana Neto JUSTIFICATIVA Na minha formação e concepção de educação, pensar não somente em objetivos curriculares, mas de consciência, para formação de verdadeiros cidadãos, é vital, de suma importância, já que me preocupo com o tipo de sociedade que vem sendo construída. Tenho medo de me tornar velha em um mundo onde não há altruísmo, solidariedade, preocupação com o ambiente e qualidade de vida. “Eu temo pela minha espécie quando penso que Deus é justo”. (Thomas Jefferson) Construir uma nova educação, passando pelas graves e urgentes questões ambientais é tarefa inadiável. A forma como nos relacionamos com o meio ambiente à nossa volta está diretamente ligada à qualidade de vida que nós temos. Dessa forma, é função da Escola usar intensamente o tema “meio ambiente” de forma transversal através de ações reflexivas, práticas ou teóricas, para que o aluno possa aprender a amar e respeitar tudo que está a sua volta, incorporando dessa maneira, desde a mais tenra idade, a responsabilidade e respeito para com a natureza. Esse é o papel da educação ambiental que, além de tratar de assuntos relacionados à proteção e uso racional dos recursos naturais (solo, ar, água, flora e fauna), também deve estar focada na proposição de idéias e princípios que possibilitem a construção de um mundo sustentável. A Lei Federal nº. 9.795, de 27 de abril de 1999, através de artigo 2° diz: "A Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal”. “A Educação Ambiental oferece múltiplas oportunidades para propor projetos educacionais nos diferentes ciclos da escola fundamental que facilitem as

práticas pedagógicas em questões de transversalidade e interdisciplinaridade, onde o tema meio ambiente é dos mais promissores à aplicação dessas práticas. As diferentes disciplinas do currículo escolar sempre veiculam alguma concepção de ambiente e, neste sentido, efetivam uma” certa “educação ambiental.” (PCN. TEMAS TRANSVERSAIS, 1998, p. 27). OBJETIVOS 

Desenvolver o respeito, a cooperação, o humanismo com atitudes

do cotidiano; 

Enriquecer o currículo escolar com a exploração do tema transversal

“educação ambiental e meio ambiente”; 

Transformar a boa conduta em serviço da natureza e da sociedade;



Adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os

levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis; 

Perceber, apreciar e valorizar a diversidade natural e sociocultural,

adotando posturas de respeito aos diferentes aspectos e formas do patrimônio natural, étnico e cultural; 

Identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os

processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao maio ambiente; 

Possibilidade de desenvolver procedimentos e valores básicos para

o exercício pleno da cidadania 

Desenvolver o zelo pelos direitos próprios e alheios a um ambiente

cuidado, limpo e saudável na escola, em casa e na comunidade; 

Despertar o repúdio ao desperdício em suas diferentes formas;



Apreciar os aspectos estéticos da natureza, incluindo os produtos da

cultura humana; 

Participar de atividades relacionadas à melhoria das condições

ambientais da escola e comunidade local; 

Compreender o conceito de justiça e perceber a necessidade da

construção de uma sociedade justa;



Aplicar os conhecimentos adquiridos na escola para construir umas

sociedades ambientalmente responsáveis, democráticas e solidárias; CONTEÚDOS: •

Os ciclos da natureza;

•

Sociedade e meio ambiente;

•

Manejo e conservação ambiental;

•

Conceito de Educação Ambiental;

•

Ambientes: seres vivos, água, luz calor, solo e outros componentes que se apresentam de modo distinto em cada ambiente;

•

Comparação de ambientes diferentes, identificação de suas regularidades (componentes comuns) e suas particularidades (disponibilidades dos diferentes componentes, tipos de seres vivos, o modo e a intensidade da ocupação humana);

•

Degradação ambiental (certos modos de interferência humana);

•

Preservação e cuidados com a água

•

Destino, reciclagem e outras preocupações com o lixo;

•

A importância dos elementos da natureza e seu equilíbrio;

•

Maus-tratos a animais e posse responsável.