Objectivos Individuais

DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO NORTE

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANDRÉ SOARES

DEFINIÇÃO DE OBJECTIVOS INDIVIDUAIS (art.º 9º do Decreto Regulamentar nº2/2008, de 10 de Janeiro)

DOCENTE DOS 1º, 2.º e 3.º CICLOS

Nome do Docente:

NIF:

Categoria:

Departamento:

Período de Avaliação:

/

Avaliador:

1. Caracterização das turmas

Turma

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Número de alunos Alunos com retenção no percurso escolar

- uma retenção - duas retenções - três retenções

Abrangidos pela Educação Especial Fora da escolaridade obrigatória Beneficiam de planos de recuperação/acompanhamento Beneficiam de plano de desenvolvimento Retidos/não aprovados no final do ano lectivo anterior Com nível inferior a três (<3) no ano lectivo anterior * Com nível três (=3) no ano lectivo anterior * Com nível superior a três (>3) no ano lectivo anterior * Com nível (períodos) 2-2-3 no ano lectivo anterior * Aspectos relevantes a considerar:

* Não considerar no 1º Ciclo Página 1 de 4

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANDRÉ SOARES Avaliação de desempenho de pessoal docente DEFINIÇÃO DE OBJECTIVOS INDIVIDUAIS

2. Melhoria dos resultados escolares dos alunos (ano lectivo 2.1. Reduzir o insucesso por ano / disciplina relativamente aos resultados do ano lectivo anterior 2.2. Reduzir o insucesso por ano / disciplina face à avaliação diagnóstica realizada no início do ano

/

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Turma

Turma

)

Até 20% 5% a 19,9% Até 4,9% 0% Até 20% 5% a 19,9% Até 4,9% 0%

2.3. Evolução dos resultados escolares dos alunos relativamente à evolução média da disciplina / ano de escolaridade

Até 20%

2.4. Evolução dos resultados escolares dos alunos relativamente à evolução média no conjunto das outras disciplinas da turma

Até 20%

2.5. Progressos esperados nos alunos com Plano Educativo Individual (PEI)

Turma

5% a 19,9% Até 4,9% 0%

5% a 19,9% Até 4,9% 0% Até 20% 5% a 19,9% Até 4,9% 0%

2.6. Diferença esperada entre a classificação da avaliação interna de frequência * relativamente à avaliação externa ____________ * Na classificação interna só é considerada a avaliação do domínio cognitivo

Média de sucesso inferior em relação à avaliação interna (até 10%) Média de sucesso inferior em relação à avaliação interna (entre 10,1% e 20%) Média de sucesso inferior em relação à avaliação interna (entre 20,1% e 40%) Média de sucesso inferior em relação à avaliação interna (superior a 40%)

Aspectos relevantes a considerar:

3. Redução do abandono escolar

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANDRÉ SOARES Avaliação de desempenho de pessoal docente DEFINIÇÃO DE OBJECTIVOS INDIVIDUAIS

(ano lectivo

/

)

Contributo para a definição de estratégias de prevenção e redução do abandono escolar a)

Aspectos relevantes a considerar: a) A definir em função dos objectivos, metas e indicadores do Projecto Educativo

4. Apoio às aprendizagens dos alunos

Turma

Turma

Turma

Turma

Turma

Turma

Turma

Turma

Turma

b) As metas serão definidas em função dos planos a aplicar aos alunos

Aspectos relevantes a considerar:

5. Participação na vida do Agrupamento 5.1. Participação em Projectos e Actividades previstos nos PCT, PAA e PE

5.2. Participação em Projectos e Actividades Extra-Curriculares

5.3. Participação nos Órgãos de Gestão e noutros Cargos / funções de natureza pedagógica

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANDRÉ SOARES Avaliação de desempenho de pessoal docente DEFINIÇÃO DE OBJECTIVOS INDIVIDUAIS 5.4. Participação em projectos de investigação e inovação educativa

Aspectos relevantes a considerar:

6. Relação com a Comunidade Participação em acções constantes do Plano Anual de Actividades (PAA)

Aspectos relevantes a considerar:

7. Formação Contínua 7.1. Necessidades individuais de formação para o desenvolvimento profissional 7.2. Acções de formação que pretendo frequentar Aspectos relevantes a considerar:

Agrupamento de Escolas André Soares,

de

de

O Docente

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