Objectivos Individuais

DEFINIÇÃO DE OBJECTIVOS INDIVIDUAIS Docentes dos 2º e 3º Ciclos

Nome do Docente Categoria Departamento curricular Período em avaliação

de _____________ a _____________

De acordo com o artigo 9º, ponto 1, do Decreto Regulamentar nº 2/2008 de 10 Janeiro, «os objectivos individuais são fixados, por acordo entre o avaliado e os avaliadores, através da apresentação de uma proposta do avaliado no início do período em avaliação, redigida de forma clara e rigorosa, de modo a aferir o contributo do docente para a concretização dos objectivos e metas fixados no projecto educativo e no plano anual de actividades para o agrupamento de escolas ou escola não agrupada.»

De acordo com o ponto 2 do artº 9º, os objectivos individuais são formulados tendo por referência os seguintes itens: a) A melhoria dos resultados escolares dos alunos (taxa de sucesso) (Fixados anualmente nos termos do ponto 1, sendo objecto de avaliação nos termos do acordo com o artigo 5º, ou seja, no final de cada período de dois anos)

Ano Escolar: Disciplinas

Turmas

Ano Escolar: Turmas

Disciplinas

Observações1: b) A redução do abandono escolar2 (Fixados anualmente nos termos do ponto 1, sendo objecto de avaliação nos termos do o artigo 5º, ou seja, no final de cada período de dois anos escolares)

Ano Escolar

Turma3

Nº de alunos em situação de risco

Meta definida pelo CT4

Objectivo

Observações1: c) A prestação de apoio à aprendizagem dos alunos incluindo aqueles com dificuldades de aprendizagem; Indicadores / Fontes de Recolha Objectivos Concretização5 de dados6

d) A participação nas estruturas de orientação educativa e dos órgãos de gestão do agrupamento 1

Referir o contexto socioeducativo ou outros aspectos considerados pertinentes em função dos objectivos propostos. 2 Contributo do docente para a redução do abandono definido pelo Conselho de Turma enquadrado na meta definida pelo Agrupamento. Participação e empenho para a definição e concretização das estratégias para a prevenção do abandono escolar. 3 Adicionar as linhas necessárias. 4 Número de alunos a manter no sistema. 5 Indicadores - O que se vai medir; Concretização – Metas a atingir 6 Portefólio, PCT, Actas, Planos, Grelhas, Fichas de Avaliação das Actividades, Registo de Presenças em reuniões, Registo de Contactos, etc.

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Objectivos

Indicadores / Concretização

Fontes de Recolha de dados

Indicadores / Concretização

Fontes de Recolha de dados

e) A relação com a comunidade Objectivos

f) A formação contínua adequada ao cumprimento de um plano individual de desenvolvimento profissional do docente Indicadores / Fontes de Recolha Objectivos Concretização de dados g) i) A participação e a dinamização: de projectos e ou actividades constantes do plano anual de actividades e dos projectos curriculares de turma Indicadores / Fontes de Recolha Objectivos Concretização de dados g) ii) A participação e a dinamização: de outros projectos e actividades extracurriculares Indicadores / Fontes de Recolha Objectivos Concretização de dados

Assinatura:

____/____/_____

Recebido em: ______/ _______/ _________ O Coord. Dep. Cur.: _____________________________________________________ A Dir. Exec.: ___________________________________________________________ Data da Reformulação de Objectivos: ______/ ______/ ________ O Coord. Dep. Cur.: _____________________________________________________ A Dir. Exec.: ___________________________________________________________

PROPOSTA DE REFORMULAÇÃO DE OBJECTIVOS:

Ano Escolar:

Data: _____/_____/_____

Assinatura:

DECISÃO DA DIRECÇÃO EXECUTIVA FACE AOS OBJECTIVOS PROPOSTOS: Ano Escolar: Ano Escolar: 2

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Data: _____/_____/_____

Data: _____/_____/_____

Assinatura:

Assinatura:

OPINIÃO DO AVALIADO FACE AOS OBJECTIVOS CONTRATUALIZADOS: Ano Escolar: Ano Escolar:

Data: _____/_____/_____

Data: _____/_____/_____

Assinatura:

Assinatura:

Capa

• • •

Nome do Docente Nível/Ciclo de Ensino Departamento

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Grupo Disciplinar Categoria

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Estabelecimento de educação e ensino; Serviço distribuído lectivo e não lectivo (cópia do horário, cargos, funções,…); Nº de aulas previstas e dadas por turma/disciplina; Cópia do mapa de faltas fornecido pela secretaria; Objectivos Individuais e respectivas actualizações e/ou reformulações. Uma planificação tipo de uma unidade didáctica adaptada ao contexto da turma, ou planificação semanal/quinzenal,… incluindo o material didáticopedagógico de apoio à leccionação (recursos, fichas, …); Planificação das aulas assistidas incluindo o respectivo material didáticopedagógico de apoio à leccionação (recursos, fichas, …); Cópia do Instrumento de Registo (Parâmetro A). Um trabalho realizado por um aluno (composição, reportagem, entrevista, projecto, jornal escolar, prova escrita, produção com novas tecnologias, etc.) que represente um bom exemplo da prática lectiva; Comentário sobre o exemplo apresentado, justificando porque o considera uma prova de boa prática pedagógica (1 página no máximo); Balanço sobre cumprimento dos programas; Cópia do Instrumento de Registo (Parâmetro B).

•

Cópia do Instrumento de Registo (Parâmetro C).

• •

Um exemplo de Ficha/Registo de avaliação diagnóstico; Um exemplo de Ficha de Avaliação Formativa com a respectiva grelha de cotação; Um exemplo de Ficha de Auto-avaliação dos alunos; Outras grelhas de registo de observação contínua que o docente utilize (aprendizagens, comportamentos, …); Cópia do Instrumento de Registo (Parâmetro D).

Índice

Introdução

I Preparação e Organização das Actividades Lectivas

• • •

• II Realização das actividades lectivas

III Relação Pedagógica com os alunos IV Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos

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V Progresso dos resultados escolares dos alunos VI Participação no Agrupamento e Relação com a Comunidade VII Exercício de cargos ou funções de natureza pedagógica VIII Formação Contínua IX Dinamização de projectos de investigação, desenvolvimento e inovação educativa X Outros dados considerados relevantes

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Grelhas com a evolução dos resultados escolares (da diagnose à sumativa) dos alunos ao longo do ano lectivo; Resultados das avaliações aferidas ou exames.

• • •

Contributo para a prevenção do abandono escolar; Listagem das actividades e projectos no âmbito do PAA em que participou; Relatórios.

•

Identificação dos cargos, funções, tarefas (direcção de turma, coordenação de grupo/departamento, biblioteca escolar, instalações, apoio educativo, tutoria, …).

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Certificados de frequência e avaliação em Acções de formação creditadas; Comprovativos da não frequência de acção por motivos não imputáveis ao docente; Certificados de participação em seminários, colóquios, congressos, … que, mesmo sem creditação, contribuíram para o seu desenvolvimento profissional.

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• • •

Descrição dos projectos; Relatórios; Certificados de participação.

•

Outros dados/documentação que o docente considere relevantes para a sua avaliação.

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XI Conclusão

• •

Reflexão sobre percurso profissional no módulo de tempo sujeito a avaliação (1 página no máximo); Cópia da Ficha de Auto-avaliação.

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