Ficha1 Avaliação De Desempenho

Doc. XIV A

AN O LE CTIVO DE 20 08/ 20 09 Avaliação de Desempenho (de acordo com o anexo XIV do Despacho 16872/2008)

Avaliação efectuada pelo Presidente do Conselho Executivo Docentes Avaliadores e Coordenadores de Departamento

Professor: _______________________________________ Departamento: _____________________ Descritores de Acção A. Nível de assiduidade e cumprimento do serviço distribuído A.1. Serviço lectivo – grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais Cumpre o serviço lectivo distribuído (em ____%). A.2 Empenho para a realização da totalidade das aulas previstas A.2.1 Compensações, permutas, preparação de substituições Assegura as aulas previstas, através das compensações e permutas ou preparação das substituições (em _____%). A.3. Apoio às aprendizagens dos alunos - grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais A.3.1. Apoio às aprendizagens dos alunos A.3.1.1. Cumprimento do serviço e dos objectivos do apoio educativo (deve ser considerada a hora de apoio complementar ou horas propostas nos objectivos individuais) Cumpre o serviço de apoio à aprendizagem dos alunos (em ____%). Os alunos que cumprem os planos individual ou de recuperação registam progressos (____% dos alunos). A4. Serviço não lectivo – grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais A.4.1.Cumprimento do serviço na componente não lectiva (cargos, horas ao abrigo do artº 79,

Sim Não

Observações

Sim Não

Observações

Sim Não

Observações

Sim Não

Observações

horas de trabalho de escola e apoio complementar, projectos, insuficiência de componente lectiva)

Formula objectivos individuais para a componente não lectiva. Cumpre os objectivos individuais formulados de acordo com os cargos e / ou tarefas distribuídas. Cumpre o serviço na componente não lectiva (em ____%).

B. Melhoria dos resultados escolares dos alunos e redução das taxas de abandono escolar tendo em conta o contexto sócio educativo B.1. Melhoria dos resultados escolares dos alunos - contributo do docente e cumprimento dos respectivos objectivos individuais Sim Não B.1.1. Progresso dos resultados escolares dos alunos no ano/disciplina face ao ano lectivo anterior O docente reflecte sobre os resultados do ano anterior e apresenta em departamento propostas para a implementação de estratégias e metodologias de ensino mais ajustadas à realidade da turma. Desenvolve as estratégias aprovadas tendo em vista a melhoria dos resultados. Mantém ou regista progressão nos resultados dos alunos no ano / disciplina / curso face aos resultados do ano lectivo anterior em consequência das estratégias implementadas (em ____%) (em situações em que se tenha registado 100%, admite-se o valor definido nos descritores). Analisa, no final do ano lectivo, o progresso dos alunos no ano / disciplina / curso em relação aos resultados do ano lectivo anterior. B.1.2. Progresso das aprendizagens dos alunos relativamente à avaliação diagnóstica realizada no início do ano Sim Não O docente realiza avaliação diagnóstica, ao nível das competências / conteúdos, de acordo com as orientações do departamento curricular. Controla o progresso das aprendizagens dos alunos através de uma prova de aferição. Regista-se progresso nos resultados médios obtidos pelos alunos em ambas as provas (de ____ %)

B.1.3. Evolução dos resultados dos alunos relativamente à evolução média: a) dos

Sim Não

Observações

Observações

Observações ÁGINA 1 DE 5

Doc. XIV A resultados dos alunos daquele ano de escolaridade ou daquela disciplina na escola; b) dos mesmos alunos no conjunto das outras disciplinas da turma. A evolução média de resultados apresenta discrepância média relativamente à disciplina (de ____ valores). A evolução média de resultados apresenta discrepância média relativamente ao conjunto das outras disciplinas da turma (de ____ valores). B.1.4. Classificação nas provas de avaliação externa e respectiva diferença relativamente às classificações internas Sim Não O docente regista, nas provas de avaliação externa dos seus alunos, uma variação média relativamente à classificação interna de ____ valores. B.1.5 Outros elementos a ponderar tendo em atenção a ficha de auto-avaliação. (Nada foi acrescentado) B.2. Redução do abandono escolar Sim Não B.2.1. Contributo do docente para a redução do abandono escolar, tendo em conta os elementos fornecidos pela ficha de auto-avaliação B.2.1.1. Empenho, participação e contributo e concretização de estratégias para a prevenção e redução do abandono escolar O docente traça um plano de intervenção para a prevenção e redução do abandono escolar. Cumpre o plano de intervenção que traçou. Desenvolve uma ou mais actividades de prevenção do abandono escolar. Regista-se abandono escolar nas turmas do docente (de ____%)

Observações

Observações

C. Participação na vida da escola C.1. Participação nos projectos e actividades previstas no Projecto Educativo, no Plano Anual de Actividades e no (s) Plano (s) Curriculares de Turma Sim Não C.1.1. Avaliação do nível de participação e dinamização de projectos e do cumprimento dos objectivos individuais C.1.1.1 Empenhamento e qualidade da participação do docente O docente formula objectivos individuais no âmbito da participação e dinamização de projectos ou actividades. Apresenta projectos ou actividades no âmbito do PE e do PAAE. Concretiza os projectos ou actividades apresentados. O mérito dos projectos ou actividades realizados é reconhecido social ou institucionalmente. C.2. Participação no âmbito de outros projectos e actividades extracurriculares Sim Não C.2.1. Avaliação do nível de participação e dinamização de projectos e do cumprimento dos objectivos individuais C.2.1.1. Empenhamento e qualidade da participação do docente O docente formula objectivos individuais no âmbito da participação e dinamização de projectos ou actividades extracurriculares. Apresenta projectos ou actividades no âmbito do PE e do PAAE. Concretiza os projectos apresentados. O mérito dos projectos ou actividades realizados é reconhecido social ou institucionalmente.

Observações

Observações

Nota: Em C1 serão consideradas as actividades propostas em articulação com o programa da disciplina, integradas na sua planificação anual; em C2 serão consideradas todas as actividades que, articuladas com o P.E., não sejam propostas no sentido de desenvolver conteúdos programáticos da disciplina.

C.3. Participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão C.3.1. Avaliação da participação do docente nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão C.3.1.1. Empenhamento e qualidade da participação do docente nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão (Conselho Geral, Órgão de Gestão, Conselho Pedagógico) O docente revela capacidade de iniciativa e trabalho em equipa. Manifesta capacidade de coordenação e dinamização de grupos de trabalho. Revela disponibilidade para as solicitações dos cargos que ocupa. Cumpre as tarefas e os prazos estabelecidos. C.3.1.2 Empenhamento e qualidade da participação do docente em outros cargos ou funções de natureza pedagógica O docente revela capacidade de iniciativa e trabalho em equipa. Manifesta capacidade de coordenação e dinamização de grupos de trabalho. Revela disponibilidade para as solicitações dos cargos que ocupa. Cumpre as tarefas e os prazos estabelecidos.

Sim Não

Observações

Sim Não

Observações

C.4. Participação e dinamização de projectos de investigação, desenvolvimento e

Sim Não

Observações ÁGINA 2 DE 5

Doc. XIV A inovação educativa e do cumprimento dos objectivos individuais C.4.1. Avaliação da participação e dinamização de projectos de investigação e inovação educativa e do cumprimento dos objectivos individuais C.4.1.1. Empenhamento e qualidade da participação do docente em projectos de investigação, desenvolvimento e inovação educativa (só para quem desenvolve este tipo de actividades) O docente formula objectivos individuais no âmbito da participação em projectos de investigação, desenvolvimento e inovação educativa. Cumpre os objectivos definidos neste âmbito. Aceita participar em projectos de investigação, desenvolvimento e inovação educativa. A participação do docente nestes projectos está documentada, é relevante e foi avaliada favoravelmente por entidades de reconhecido mérito. A participação do docente nestes projectos reverte em favor da escola.

D. Participação do docente em acções de formação contínua D.1. Número de créditos de formação contínua a multiplicar pela classificação uniformizada de 1 a 10 no âmbito das áreas prioritárias definidas pela escola/agrupamento nas disciplinas que o docente lecciona Sim Não O docente realiza acções de formação contínua creditadas (a multiplicação do número de créditos pela classificação obtida é de ____ valores).

Observações

E. Relação com a comunidade E.1. Relação com a comunidade Sim Não E.1.1. Avaliação da relação com a comunidade e do cumprimento dos respectivos objectivos individuais E.1.1.1. Empenhamento e qualidade da participação do docente no desenvolvimento das relações entre a escola e a comunidade O docente participa nas actividades promovidas pela escola na sua relação com o meio. Mostra-se receptivo às solicitações provenientes da comunidade. Propõe e dinamiza actividades que promovem a relação entre a escola e a comunidade. As actividades propostas e dinamizadas pelo docente são reconhecidas como de excepcional relevância. E.2. Apreciação dos pais e Encarregados de Educação Sim Não E.2.1. Formulação de acordo com o estipulado no regulamento interno da escola E.2.1.1. A formular pelo agrupamento / Escola não agrupada O docente manifesta concordância com a utilização da avaliação dos encarregados de educação para efeitos da sua avaliação. A avaliação dos encarregados de educação foi recolhida e considerada válida, de acordo com as condições definidas no Regulamento Interno (atingindo um valor médio de ____ valores).

Observações

Observações

F. Avaliação dos outros docentes F.1 Função de avaliador dos outros docentes Sim Não F.1.1 Planeamento e organização do trabalho de avaliação dos docentes Esclarece o processo de avaliação e as dúvidas sobre a aplicação dos instrumentos de registo. Estabelece um plano de trabalho com os docentes do departamento. Calendariza as actividades a desenvolver. Envolve cada um dos docentes no seu processo de avaliação. Promove, entre os docentes do departamento, o debate para superar dificuldades diagnosticadas, num ambiente de entreajuda. F.1.2 Rigor e equidade no processo de avaliação dos docentes Sim Não Observa, pelo menos, três aulas leccionadas por cada docente, correspondentes a diferentes unidades didácticas. Preenche os instrumentos de registo aprovados relativos a todas as dimensões em avaliação. Clarifica, ao longo do processo, com cada docente, os aspectos a melhorar e / ou desenvolver. Avalia com base em critérios de rigor técnico, transparência, confidencialidade, participação e respeito. Fundamenta o seu juízo avaliativo. F.1.3 Apreciação da efectiva diferenciação do desempenho dos docentes Sim Não Identifica os pontos fortes e fracos no desempenho de cada docente. Clarifica estes dados com o docente, de modo a promover a sua auto-avaliação e as suas

Observações

Observações

Observações

ÁGINA 3 DE 5

Doc. XIV A necessidades de formação. Tem em conta os contextos profissional (do docente) e sócio-educativo (dos alunos e / ou turma). Fundamenta, com base nas verificações efectuadas, a proposta de avaliação apresentada. F.1.4 Organização de dispositivos de supervisão / acompanhamento das actividades lectivas dos docentes Sim Não Apresenta um registo actualizado dos contactos (formais e / ou informais) mantidos com cada um dos docentes e assinado pelos intervenientes. Mantém actualizado e à disposição de cada docente um dossiê com todos os registos das observações efectuadas. Elabora, após apreciação conjunta com o docente, um instrumento de reflexão sobre os aspectos observados na aula, com identificação dos pontos fortes e dos aspectos a melhorar. Aprofunda as suas competências de supervisão, realizando a auto-avaliação e promovendo a hetero-avaliação. F.1.5 Outro a estipular pela escola / agrupamento (Nada foi acrescentado)

Observações

G. Coordenação do conselho de docentes ou do departamento curricular G.1. Funções de coordenação Sim Não G.1.1. Coordenação e promoção do trabalho cooperativo (Agrupados todos os subpontos 1.1.) G.1.1.1. Instituição de mecanismos de articulação, de planeamento e trabalho cooperativo entre os docentes do departamento Promove reuniões de departamento para a articulação pedagógica nas disciplinas ou áreas disciplinares, por ano de escolaridade. Organiza materiais, em dossiê próprio, respeitantes às diferentes disciplinas ou áreas disciplinares, por ano de escolaridade. Acompanha o planeamento conjunto das actividades (lectivas e não lectivas) pelos docentes que leccionam a mesma disciplina ou área disciplinar, por ano de escolaridade. Analisa os resultados da avaliação em cada período lectivo relativos aos docentes que leccionam a mesma disciplina ou área disciplinar, por ano de escolaridade. Incentiva práticas de trabalho cooperativo e a utilização dos recursos disponíveis na escola (biblioteca, plataforma moodle, quadros interactivos e outros que desenvolvam a literacia de informação). G.1.2. Articulação com as outras estruturas (Agrupados todos os subpontos 1.2.) Sim Não G.1.2.1. Articulação com o conselho pedagógico, com o órgão de direcção executiva, com os demais coordenadores de departamento e / ou outros cargos de coordenação da Escola Apresenta propostas, quando solicitado e ouvido o departamento, aos Conselhos Pedagógico / Executivo nos prazos estabelecidos (nomeadamente sobre o Projecto Educativo, o Regulamento Interno, os Planos Anual e Plurianual de Actividades e o Plano de Formação dos Docentes). Apresenta os relatórios solicitados pelos Conselhos Pedagógico / Executivo nos prazos estabelecidos. Dá cumprimento às deliberações dos Conselhos Pedagógico / Executivo. Articula com o Coordenador de Directores de Turma orientações para combate ao insucesso e ao abandono escolar. Articula com a biblioteca os recursos, de acordo com os planos a desenvolver. Colabora com outros coordenadores, na concretização de projectos (internos e externos à escola) que favoreçam a integração de saberes transversais e multidisciplinares. G.1.3. Dinamização e acompanhamento do trabalho dos docentes (Agrupados todos os Sim Não subpontos 1.3.) G.1.3.1. Promoção da gestão do currículo, acompanhamento e apoio da actividade individual dos docentes (variedade, quantidade e qualidade de materiais disponibilizados) e inventariação das suas necessidades de formação Promove a análise do currículo, de modo a facilitar a sua compreensão, gestão e o cumprimento dos programas. Faculta modelos comuns, por departamento e / ou disciplina, de planificação e registo de avaliação. Disponibiliza, quando solicitado, os materiais necessários à consecução das actividades curriculares e extracurriculares planificadas. Acompanha a actividade profissional dos docentes do departamento, de modo a responder a eventuais dificuldades individuais. Diagnostica necessidades individuais de formação dos docentes do departamento. Verifica, em reunião de departamento, no final de cada período lectivo, o cumprimento e a gestão dos programas em cada disciplina ou área disciplinar, por ano de escolaridade. G.1.4. Avaliação e diagnóstico Sim Não G.1.4.1. Dinamização da avaliação das actividades planeadas Verifica o cumprimento das actividades realizadas pelos docentes do departamento. Promove em departamento a análise da avaliação das actividades realizadas, no sentido de

Observações

Observações

Observações

Observações

ÁGINA 4 DE 5

Doc. XIV A diagnosticar eventuais aspectos a melhorar. Apresenta ao órgão de gestão a avaliação das actividades realizadas, dentro dos prazos estabelecidos. Coordena a reformulação o plano de actividades do departamento, tendo em conta a avaliação efectuada. G.1.4.2. Promoção / Implementação de estratégias de diagnóstico de dificuldades dos alunos Sim Não Define, em colaboração com os docentes do departamento, estratégias de diagnóstico de dificuldades dos alunos. Avalia a adequação das estratégias definidas na detecção das dificuldades dos alunos, tendo em conta a análise dos resultados. Apoia os docentes do departamento na promoção de estratégias de superação das dificuldades diagnosticadas. Verifica se os docentes consideraram as dificuldades diagnosticadas na planificação e organização das actividades lectivas. G.1.4.3. Avaliação das necessidades colectivas de formação científica e pedagógica e sua dinamização Sim Não Analisa em departamento as necessidades colectivas de formação dos docentes, de acordo com a avaliação do trabalho desenvolvido. Apresenta ao órgão de gestão um plano de formação a integrar no Projecto Educativo. Promove e / ou dinamiza oficinas ou círculos de estudos, com os docentes do departamento, conducentes à melhoria do desempenho profissional colectivo. G.1.5. Avaliação pelos outros docentes do departamento Sim Não G.1.5.1. Avaliação pelos outros docentes do departamento O coordenador manifesta concordância com a utilização da avaliação dos outros docentes do departamento para efeitos da sua avaliação. A avaliação dos docentes do departamento foi recolhida e considerada válida, de acordo com as condições definidas no Regulamento Interno (atingindo um valor médio de ____ valores).

Observações

Observações

Observações

Data: _____/_____/______ O Avaliador: ______________________________________

ÁGINA 5 DE 5