Bahasa Kanak-kanak Terencat Akal

Bahasa kanak-kanak terencat akal

Bahasa Kanak-Kanak Terencat Akal

Bahasa kanak-kanak terencat akal

Long & Long (1994), In addition to deficits in cognition, most children with mental retardation have problems with language and communication. Katims (2000a), However, there is now a good deal of evidence that, given appropriate instruction, students with mental retardation can learn to read and write.

Bahasa kanak-kanak terencat akal

Tahap kerencatan akal menurut Public Law 94-142 Mild Retardation IQ 50-55 sehingga 70 Moderate Retardation IQ 35-40 sehingga 50-55 Severe Retardation IQ 20-25 sehingga 35-40 Profound Retardation IQ di bawah 20 sehingga 25

Bahasa kanak-kanak terencat akal

Klasifikasi oleh AAMR (American Association on Mental Retardation) berdasarkan fungsi kanak-kanak iaitu - intelek dan penguasaan kemahiran - faktor emosi dan psikologi - status kesihatan fizikal - persekitaran

Bahasa kanak-kanak terencat akal

Karektor bahasa kanak-kanak terencat akal

Fonologi dan Morfologi - Kesukaran menghasilkan pertuturan (artikulasi) Rendah-5% Tinggi-94% - Kesalahan yang biasa ialah penghilangan dan penggantian Contoh: break disebut bake cat disebut cah - Kesukaran meniru bunyi bahasa Masalah otitis media (infeksi di bahagian tengah telinga)

Bahasa kanak-kanak terencat akal

Karektor bahasa kanak-kanak terencat akal

Fonologi dan Morfologi - Dari segi morfologi, perkembangan bahasa kanak-kanak terencat akal lebih kurang sama dengan perkembangan kanak-kanak normal. Tetapi secara signifikan ia lebih perlahan.

Bahasa kanak-kanak terencat akal

Sintaksis - Walaupun perkembangan bahasa dari segi sintaksis agak lewat, corak perkembangan adalah lebih kurang sama dengan kanak-kanak normal.

Kajian oleh Lackner (1968) mendapatiSintaksis - Walaupun perkembangan bahasa dari segi sintaksis agak lewat, corak perkembangan adalah lebih kurang sama dengan kanak-kanak normal.

Bahasa kanak-kanak terencat akal

Long & Long (1994), In addition to deficits in cognition, most children with mental retardation have problems with language and communication. Katims (2000a), However, there is now a good deal of evidence that, given appropriate instruction, students with mental retardation can learn to read and write.