Translate Kepemimpinan.docx

Yang menarik bagi para sarjana sepanjang abad ke-20, pendekatan sifat adalah salah satu upaya sistematis pertama untuk mempelajari kepemimpinan. Pada awal abad ke-20, ciri-ciri kepemimpinan dipelajari untuk menentukan apa yang membuat orang-orang tertentu menjadi pemimpin hebat. Teori-teori yang dikembangkan disebut teori "orang hebat" karena mereka berfokus pada pengidentifikasian kualitas bawaan dan karakteristik yang dimiliki oleh para pemimpin sosial, politik, dan militer yang hebat (mis., Catherine Agung, Mohandas Gandhi, Indira Gandhi, Abraham Lincoln, Joan of Arc, dan Napoleon Bonaparte). Diyakini bahwa manusia dilahirkan dengan sifat-sifat ini, dan hanya orang-orang “hebat” yang memilikinya. Selama waktu ini, penelitian berkonsentrasi pada menentukan sifat-sifat spesifik yang dengan jelas membedakan pemimpin dari pengikut (Bass, 1990; Jago, 1982). Pada pertengahan abad ke-20, pendekatan

sifat

ditantang

oleh

penelitian

yang

mempertanyakan sifat-sifat

universal

kepemimpinan. Dalam sebuah tinjauan besar, Stogdill (1948) mengemukakan bahwa tidak ada sifat yang konsisten yang membedakan pemimpin dari yang bukan pemimpin di berbagai situasi. Seorang individu dengan sifat kepemimpinan yang merupakan pemimpin dalam satu situasi mungkin tidak menjadi pemimpin dalam situasi lain. Alih-alih menjadi kualitas yang dimiliki individu, kepemimpinan direkonseptualisasikan sebagai hubungan antara orang-orang dalam situasi sosial. Faktor-faktor pribadi yang berkaitan dengan kepemimpinan terus menjadi penting, tetapi para peneliti berpendapat bahwa faktor-faktor ini harus dianggap relatif terhadap persyaratan situasi.

Pendekatan sifat telah menghasilkan banyak minat di antara para peneliti untuk itu penjelasan tentang bagaimana sifat-sifat mempengaruhi kepemimpinan (Bryman, 1992). Sebagai contoh,

sebuah analisis dari banyak penelitian sifat sebelumnya oleh Lord, DeVader, dan Alliger (1986) menemukan bahwa sifat-sifat tersebut sangat terkait dengan individu. persepsi kepemimpinan. Demikian pula, Kirkpatrick dan Locke (1991) pergi begitu Sejauh mengklaim bahwa pemimpin yang efektif sebenarnya adalah tipe orang yang berbeda beberapa hal utama. Pendekatan sifat telah mendapatkan minat baru melalui penekanan saat ini diberikan oleh banyak peneliti untuk kepemimpinan visioner dan karismatik (lihat Bass, 1990; Bennis & Nanus, 1985; Nadler & Tushman, 1989;Zaccaro, 2007; Zaleznik, 1977). Kepemimpinan karismatik melambung ke garis depan publik perhatian dengan pemilihan 2008 Amerika Afrika Amerika pertama di Amerika Serikat presiden, Barack Obama, yang dianggap oleh banyak orang sebagai karismatik, di antara banyak atribut lainnya. Dalam sebuah penelitian untuk menentukan apa yang membedakan pemimpin karismatik dari yang lain, Jung dan Sosik (2006) menemukan itu pemimpin karismatik secara konsisten memiliki sifat pemantauan diri, keterlibatan dalam manajemen kesan, motivasi untuk mencapai kekuatan sosial, dan motivasi untuk mencapai aktualisasi diri. Singkatnya, pendekatan sifat itu hidup dan sehat. Saya t dimulai dengan penekanan pada pengidentifikasian kualitas orang-orang hebat, bergeser untuk memasukkan dampak situasi pada kepemimpinan, dan, saat ini, telah bergeser kembali untuk menekankan kembali peran kritis dari sifat-sifat dalam kepemimpinan yang efektif. Meskipun penelitian tentang sifat membentang sepanjang abad ke-20, bagus

gambaran umum dari pendekatan ini ditemukan dalam dua survei yang diselesaikan oleh Stogdill (1948, 1974). Dalam survei pertamanya, Stogdill menganalisis dan mensintesis lebih dari 124 studi sifat dilakukan antara 1904 dan 1947. Dalam studi keduanya, dia menganalisis 163 studi lain yang diselesaikan antara tahun 1948 dan 1970. Dengan mengambil melihat lebih dekat pada masing-masing ulasan ini, kita dapat memperoleh gambaran yang lebih jelas tentang caranya sifat-sifat individu berkontribusi pada proses kepemimpinan. Survei pertama Stogdill mengidentifikasi sekelompok ciri kepemimpinan penting itu terkait dengan bagaimana individu dalam berbagai kelompok menjadi pemimpin. Hasil-hasilnya menunjukkan bahwa rata - rata individu dalam peran kepemimpinan berbeda dari seorang anggota kelompok rata-rata sehubungan dengan delapan sifat berikut: kecerdasan, kewaspadaan, wawasan, tanggung jawab, inisiatif, ketekunan, kepercayaan diri, dan keramahan. Temuan survei pertama Stogdill juga menunjukkan bahwa seorang individu melakukannya tidak menjadi pemimpin semata-mata karena individu itu memiliki sifat-sifat tertentu. Sebaliknya, sifat-sifat yang dimiliki pemimpin harus relevan dengan situasi di mana pemimpin berfungsi. Seperti yang dinyatakan sebelumnya, pemimpin dalam satu situasi mungkin tidak tentu menjadi pemimpin dalam situasi lain. Temuan menunjukkan kepemimpinan itu bukan keadaan pasif tetapi dihasilkan dari hubungan kerja antara pemimpin dan anggota kelompok lainnya. Penelitian ini menandai awal dari a

pendekatan baru untuk penelitian kepemimpinan yang berfokus pada perilaku kepemimpinan dan situasi kepemimpinan. Survei kedua Stogdill, yang diterbitkan pada tahun 1974, menganalisis 163 studi baru dan membandingkan temuan penelitian ini dengan temuan yang dilaporkannya survei pertamanya. Survei kedua lebih seimbang dalam deskripsi peran sifat dan kepemimpinan. Padahal survei pertama menyiratkan hal itu kepemimpinan ditentukan terutama oleh faktor situasional dan bukan sifat, Survei kedua berpendapat lebih moderat yaitu sifat dan situasional faktor penentu kepemimpinan. Intinya, survei kedua mengesahkan gagasan sifat asli bahwa karakteristik seorang pemimpin memang a bagian dari kepemimpinan. Mirip dengan survei pertama, survei kedua Stogdill juga mengidentifikasi sifat-sifat itu secara positif terkait dengan kepemimpinan. Daftar ini termasuk 10 berikut karakteristik: 1. drive untuk tanggung jawab dan penyelesaian tugas; 2. semangat dan kegigihan dalam mengejar tujuan; 3. pengambilan risiko dan orisinalitas dalam penyelesaian masalah; 4. dorongan untuk melakukan inisiatif dalam situasi sosial; 5. kepercayaan diri dan rasa identitas pribadi; 6. kesediaan untuk menerima konsekuensi dari keputusan dan tindakan; 7. kesiapan menyerap stres interpersonal;

8. kesediaan untuk mentolerir frustrasi dan keterlambatan; 9. kemampuan untuk mempengaruhi perilaku orang lain;dan 10. kapasitas untuk menyusun sistem interaksi sosial dengan tujuan di tangan. Mann (1959) melakukan penelitian serupa yang meneliti lebih dari 1.400 temuan tentang sifat dan kepemimpinan dalam kelompok kecil, tetapi ia menempatkan kurang penekanan pada bagaimana faktor situasional mempengaruhi kepemimpinan. Meskipun Sementara dalam kesimpulannya, Mann menyarankan bahwa sifat-sifat tertentu mungkin digunakan untuk membedakan pemimpin dari yang bukan pemimpin. Hasilnya mengidentifikasi pemimpin sebagai kuat dalam enam sifat berikut: kecerdasan, kejantanan, penyesuaian, dominasi, extraversion, dan konservatisme. Kepemimpinan trait, Pemimpin sehari-hari22 LeaDersHipTeory and pracTice Lord et al. (1986) menilai kembali temuan Mann (1959) dengan menggunakan lebih banyak prosedur canggih yang disebut meta-analisis. Lord et al.menemukan bahwa kecerdasan, maskulinitas, dan dominasi secara signifikan terkait dengan caranya individu yang dipersepsikan sebagai pemimpin. Dari temuan mereka, para penulis berpendapat sangat kuat bahwa sifat dapat digunakan untuk membuat diskriminasi secara konsisten situasi antara pemimpin dan bukan pemimpin. Kedua studi ini dilakukan selama periode dalam sejarah Amerika di mana kepemimpinan laki-laki lazim di sebagian besar aspek bisnis dan masyarakat.

Dalam Bab 15, kami mengeksplorasi lebih banyak penelitian kontemporer tentang peran gender dalam kepemimpinan, dan kami melihat apakah sifat-sifat seperti maskulinitas dan Dominasi masih menjadi faktor penting dalam membedakan pemimpin dan bukan pemimpin. Namun tinjauan lain berpendapat tentang pentingnya sifat kepemimpinan: Kirkpatrick dan Locke (1991, hlm. 59) berpendapat bahwa "sangat jelas bahwa pemimpin tidak seperti orang lain. "Dari sintesis kualitatif penelitian sebelumnya, Kirkpatrick dan Locke mendalilkan bahwa para pemimpin berbeda dari yang bukan pemimpin dalam hal enam sifat: dorongan, motivasi, integritas, kepercayaan diri, kemampuan kognitif, dan tugas pengetahuan. Menurut para penulis ini, individu dapat dilahirkan dengan ini sifat-sifat, mereka dapat mempelajarinya, atau keduanya.Enam ciri inilah yang membentuk Tabel 2.1. Studi Ciri-ciri dan Karakteristik Kepemimpinan Stogdill (1948) Mann (1959) Stogdill (1974) Raja, DeVader, dan Alliger (1986)

Kirkpatrick dan Locke (1991) Zaccaro, Kemp, dan Bader (2004) intelijen kewaspadaan wawasan tanggung jawab prakarsa kegigihan percaya diri keramahan intelijen kejantanan pengaturan dominasi extraversion konservatisme prestasi kegigihan

wawasan prakarsa percaya diri tanggung jawab kerja sama toleransi mempengaruhi keramahan intelijen kejantanan dominasi mendorong motivasi integritas kepercayaan kognitif kemampuan tugas pengetahuan kemampuan kognitif extraversion

hati nurani stabilitas emosional keterbukaan kesesuaian motivasi intelegensi sosial swa-monitor emosional intelijen penyelesaian masalah soUrces: diadaptasi dari “The Bases of social power,” oleh J. rp French, Jr., dan B. raven, 1962, di D. cartwright (ed.), Group Dynamics: Research and Theory (hlm. 259–269), new york: Harper and row; Zaccaro, Kemp, & Bader (2004). Kehadiran kepemimpinan Florence nightingalech Bab 2 Pendekatan sifat 23 "Hal yang benar" untuk para pemimpin. Kirkpatrick dan Locke berpendapat bahwa kepemimpinan itu sifat membuat beberapa orang berbeda dari yang lain, dan perbedaan ini seharusnya diakui sebagai bagian penting dari proses kepemimpinan. Pada 1990-an, para peneliti mulai menyelidiki sifat-sifat kepemimpinan yang terkait dengan "kecerdasan sosial," ditandai sebagai kemampuan untuk memahami seseorang

perasaan, perilaku, dan pikiran orang lain dan orang lain dan untuk bertindak dengan tepat (Marlowe, 1986). Zaccaro (2002) mendefinisikan kecerdasan sosial sebagai memiliki kecerdasan sosial kapasitas sebagai kesadaran sosial, ketajaman sosial, pemantauan diri, dan kemampuan untuk memilih dan memberlakukan respons terbaik mengingat kemungkinan situasi dan lingkungan sosial. Sejumlah studi empiris menunjukkan ini kapasitas untuk menjadi ciri utama pemimpin yang efektif.Zaccaro, Kemp, dan Bader (2004) memasukkan kemampuan sosial semacam itu dalam kategori sifat kepemimpinan mereka diuraikan sebagai atribut kepemimpinan yang penting (lihat Tabel 2.1). Tabel 2.1 memberikan ringkasan sifat dan karakteristik yang ada diidentifikasi oleh peneliti dari pendekatan sifat. Ini menggambarkan dengan jelas luasnya sifat yang terkait dengan kepemimpinan. Tabel 2.1 juga menunjukkan betapa sulitnya itu untuk memilih sifat-sifat tertentu sebagai sifat kepemimpinan definitif; beberapa sifat muncul dalam beberapa studi survei, sedangkan yang lain hanya muncul dalam satu atau dua studi. Akan tetapi, terlepas dari kurangnya presisi pada Tabel 2.1, ini mewakili konvergensi umum dari penelitian tentang sifat-sifat mana yang merupakan sifat kepemimpinan. Lalu, apa yang bisa dikatakan tentang penelitian sifat? Apa yang memiliki satu abad penelitian pada pendekatan sifat yang diberikan kepada kita yang berguna? Jawabannya adalah daftar panjang dari sifat-sifat yang mungkin diharapkan individu untuk dimiliki atau ingin dikembangkan jika mereka ingin dianggap oleh orang lain sebagai pemimpin.Beberapa sifat yang merupakan pusat daftar ini termasuk kecerdasan, kepercayaan diri, tekad, integritas, dan

kemampuan bersosialisasi (Tabel 2.2). Intelijen Kecerdasan atau kemampuan intelektual berhubungan positif dengan kepemimpinan. Berdasarkan analisis mereka atas serangkaian studi terbaru tentang intelijen dan berbagai indeks kepemimpinan, Zaccaro et al. (2004) menemukan dukungan untuk temuan itu para pemimpin cenderung memiliki kecerdasan lebih tinggi daripada bukan pemimpin. Memiliki verbal yang kuat kecerdasan emosional dan lainnya Tabel 2.2 Ciri-Ciri Kepemimpinan Utama •

Intelijen

•

Percaya diri

•

Penentuan

•

Integritas

•

Sociability24 LeaDersHip THeory and pracTice

kemampuan, kemampuan persepsi, dan penalaran tampaknya membuat seseorang menjadi pemimpin yang lebih baik. Meskipun bagus untuk menjadi cerdas, penelitian ini juga menunjukkan bahwa seorang pemimpin kemampuan intelektual seharusnya tidak jauh berbeda dari bawahan. Jika IQ pemimpin sangat berbeda dari para pengikut, ia dapat memiliki a dampak kontraproduktif pada kepemimpinan. Pemimpin dengan kemampuan yang lebih tinggi mungkin mengalami kesulitan berkomunikasi dengan pengikut karena mereka sibuk

atau karena ide-ide mereka terlalu maju untuk dapat diterima oleh pengikut mereka. Contoh dari seorang pemimpin yang kecerdasannya merupakan sifat utama adalah Steve Jobs, pendiri dan CEO Apple yang meninggal pada 2011. Jobs pernah berkata, “Saya punya ini produk yang sangat luar biasa di dalam diri saya dan saya harus mengeluarkannya ”(Sculley, 2011, hal. 27). Produk-produk visioner, pertama Apple II dan komputer Macintosh dan kemudian iMac, iPod, iPhone, dan iPad, telah merevolusi pribadi komputer dan industri perangkat elektronik, mengubah cara orang bermain dan kerja. Dalam bab selanjutnya dari teks ini, yang membahas kepemimpinan dari suatu keterampilan perspektif, kecerdasan diidentifikasi sebagai suatu sifat yang memberikan kontribusi signifikan untuk akuisisi pemimpin keterampilan keterampilan yang kompleks dan sosial keterampilan menilai. Kecerdasan digambarkan memiliki dampak positif pada suatu kapasitas individu untuk kepemimpinan yang efektif. Percaya diri Percaya diri adalah sifat lain yang membantu seseorang menjadi pemimpin. Percaya diri adalah kemampuan untuk yakin tentang kompetensi dan keterampilan seseorang. Ini termasuk a rasa harga diri dan keyakinan diri dan keyakinan bahwa seseorang dapat membuat perbedaan. Kepemimpinan melibatkan mempengaruhi orang lain, dan kepercayaan diri memungkinkan pemimpin untuk merasa yakin bahwa upayanya untuk mempengaruhi orang lain tepat dan benar. Sekali lagi, Steve Jobs adalah contoh yang baik tentang pemimpin yang percaya diri. Kapan Jobs

menggambarkan perangkat yang ingin ia buat, banyak orang mengatakan itu tidak mungkin. Tapi Jobs tidak pernah meragukan produknya akan mengubah dunia, dan, meskipun ada perlawanan, dia melakukan hal-hal dengan cara yang menurutnya terbaik. “Pekerjaan adalah salah satunya CEO yang menjalankan perusahaan seperti yang dia inginkan. Dia percaya dia tahu lebih banyak tentang hal itu daripada orang lain, dan dia mungkin melakukannya, ”kata seorang kolega (Stone, 2011). Penentuan Banyak pemimpin juga menunjukkan tekad. Tekad adalah keinginan untuk mendapatkan pekerjaan yang dilakukan dan termasuk karakteristik seperti inisiatif, kegigihan, kepemimpinan politik steve Jobschapter 2 Pendekatan sifat 25 dominasi, dan mengemudi. Orang-orang dengan tekad bersedia untuk menegaskan diri mereka sendiri, proaktif, dan memiliki kapasitas untuk bertahan dalam menghadapi hambatan. Ditentukan termasuk menunjukkan dominasi pada waktu dan di situasi di mana pengikut perlu diarahkan. Paul Farmer telah menunjukkan tekad dalam upayanya untuk mendapatkan perawatan kesehatan dan memberantas TBC untuk yang sangat miskin di Haiti dan dunia ketiga lainnya negara. Dia memulai usahanya sebagai lulusan perguruan tinggi, bepergian dan bekerja di Cange, Haiti. Saat di sana, ia diterima di Harvard Medical Sekolah. Mengetahui bahwa pekerjaannya di Haiti sangat berharga untuk pelatihannya, dia berhasil melakukan keduanya: menghabiskan berbulan-bulan bepergian bolak-balik antara

Haiti dan Cambridge, Massachusetts, untuk sekolah.Upaya pertamanya di Cange adalah untuk mendirikan klinik satu kamar di mana ia merawat "semua pendatang" dan dilatih petugas kesehatan setempat. Petani menemukan bahwa ada lebih banyak penyediaan perawatan kesehatan dari sekedar membagikan obat: Dia mendapatkan sumbangan untuk membangun sekolah, rumah, dan sanitasi komunal dan fasilitas air di wilayah tersebut. Dia mempelopori vaksinasi semua anak di daerah itu, secara dramatis mengurangi malnutrisi dan kematian bayi. Agar tetap bekerja Haiti, dia kembali ke Amerika dan mendirikan Partners In Health, sebuah badan amal yayasan yang mengumpulkan uang untuk mendanai upaya ini. Sejak didirikan, PIH tidak hanya telah berhasil meningkatkan kesehatan banyak komunitas di Indonesia Haiti tetapi sekarang memiliki proyek di Haiti, Lesotho, Malawi, Peru, Rusia, Rwanda, dan Amerika Serikat, dan mendukung proyek-proyek lain di Meksiko dan Guatemala (Kidder, 2004; Partners In Health, 2014). Integritas Integritas adalah salah satu sifat kepemimpinan yang penting. Integritas adalah kualitas kejujuran dan kepercayaan. Orang yang mematuhi set kuat prinsip dan bertanggung jawab atas tindakan mereka menunjukkan integritas. Pemimpin dengan integritas menginspirasi kepercayaan pada orang lain karena mereka bisa dipercaya untuk melakukan apa yang mereka katakan akan mereka lakukan. Mereka setia, dapat diandalkan,

dan tidak menipu. Pada dasarnya, integritas membuat seorang pemimpin dapat dipercaya dan layak atas kepercayaan kami. Dalam masyarakat kita, integritas telah menerima banyak perhatian dalam beberapa tahun terakhir. Misalnya, sebagai akibat dari dua situasi — posisi diambil oleh Presiden George W. Bush mengenai dugaan senjata pemusnah massal dan Irak proses impeachment selama kepresidenan Clinton — orang-orang menuntut lebih banyak kejujuran dari pejabat publik mereka. Demikian pula skandal dalam dunia perusahaan (misalnya, Enron dan WorldCom) telah mengarahkan orang untuk menjadi skeptis terhadap pemimpin yang tidak terlalu etis. Di arena pendidikan, baru Terry Fox, konsultan perawat, LeaDersHip THeory and pracTice Kurikulum K-12 sedang dikembangkan untuk mengajarkan karakter, nilai-nilai, dan etika kepemimpinan. (Misalnya, lihat program Karakter Hitungan! Yang dikembangkan oleh Institut Etika Josephson di California di www.charactercounts.org, dan program Pilar Kepemimpinan yang diajarkan di JW Fanning Institute untuk Kepemimpinan di Georgia di www.fanning.uga.edu.) Singkatnya, masyarakat adalah menuntut integritas karakter yang lebih besar dalam diri para pemimpinnya. Keramahan Ciri terakhir yang penting bagi para pemimpin adalah kemampuan bersosialisasi. Kemasyarakatan adalah pemimpin kecenderungan untuk mencari hubungan sosial yang menyenangkan. Pemimpin yang menunjukkan bersosialisasi ramah, ramah, sopan, bijaksana, dan diplomatis. Mereka

peka terhadap kebutuhan orang lain dan menunjukkan kepedulian terhadap kesejahteraan mereka. Sosial pemimpin memiliki keterampilan interpersonal yang baik dan menciptakan hubungan kerja sama dengan pengikut mereka. Contoh seorang pemimpin dengan keterampilan bersosialisasi yang hebat adalah Michael Hughes, a presiden universitas. Hughes lebih suka berjalan ke semua pertemuan karena itu mengeluarkannya di kampus tempat ia menyapa para siswa, staf, dan staf pengajar. Dia punya makan siang di kafetaria asrama atau persatuan pelajar dan akan sering meminta meja orang asing jika dia bisa duduk bersama mereka. Siswa menilai dia sangat mudah didekati, sementara fakultas mengatakan dia memiliki kebijakan pintu terbuka. Selain itu, ia membutuhkan waktu untuk tulis catatan pribadi kepada staf pengajar, staf, dan mahasiswa untuk memberi selamat kesuksesan mereka. Meskipun diskusi kita tentang sifat-sifat kepemimpinan telah difokuskan pada lima sifat utama (Yaitu, kecerdasan, kepercayaan diri, tekad, integritas, dan sosialisasi), daftar ini tidak termasuk semua. Sedangkan sifat-sifat lain yang ditunjukkan pada Tabel 2.1 adalah terkait dengan kepemimpinan yang efektif, lima sifat yang telah kami identifikasi berkontribusi secara substansial pada kapasitas seseorang untuk menjadi seorang pemimpin. Sampai saat ini, sebagian besar ulasan tentang sifat kepemimpinan bersifat kualitatif. Di Selain itu, mereka tidak memiliki kerangka kerja pengorganisasian bersama. Namun demikian penelitian yang dijelaskan dalam bagian berikut ini memberikan penilaian kuantitatif

ciri-ciri kepemimpinan yang secara konseptual dibingkai di sekitar model lima faktor kepribadian. Ini menggambarkan bagaimana lima ciri kepribadian utama terkait kepemimpinan. Model dan Kepemimpinan Kepribadian Lima Faktor Selama 25 tahun terakhir, konsensus telah muncul di antara para peneliti mengenai faktor-faktor dasar yang membentuk apa yang kita sebut kepribadian (Goldberg, 1990; extraversionch BAB 2 Pendekatan sifat 27 McCrae & Costa, 1987). Faktor-faktor ini, yang biasa disebut Lima Besar, adalah neuroticism, extraversion (operasi), keterbukaan (intelek), keramahan, dan conscientiousness (ketergantungan). (Lihat Tabel 2.3.) Untuk menilai hubungan antara Lima Besar dan kepemimpinan, Hakim, Bono, Ilies, dan Gerhardt (2002) melakukan meta-analisis utama dari 78 kepemimpinan dan studi kepribadian diterbitkan antara 1967 dan 1998. Secara umum, Hakim et al. menemukan hubungan yang kuat antara Lima Besar sifat dan kepemimpinan. Tampaknya memiliki sifat kepribadian tertentu dikaitkan dengan menjadi seorang pemimpin yang efektif. Secara khusus, dalam penelitian mereka, extraversion adalah faktor yang paling kuat terkait dengan kepemimpinan. Itu adalah sifat terpenting dari pemimpin yang efektif. Extraversion diikuti, secara berurutan, oleh hati nurani, keterbukaan, dan rendah neurotisisme. Faktor terakhir, kesesuaian, ditemukan lemah terkait dengan kepemimpinan.

Kecerdasan emosional Cara lain untuk menilai dampak sifat pada kepemimpinan adalah melalui konsep kecerdasan emosional, yang muncul pada 1990-an sebagai bidang studi penting dalam psikologi. Ini telah banyak dipelajari oleh peneliti, dan telah menarik perhatian banyak praktisi (Caruso & Wolfe, 2004; Goleman, 1995, 1998; Mayer & Salovey, 1995, 1997; Mayer, Salovey, & Caruso, 2000; Shankman & Allen, 2008). Tabel 2.3 Lima Faktor Besar kepribadian neuroticism Kecenderungan untuk depresi, cemas, tidak aman, rentan, dan bermusuhan extraversion Kecenderungan untuk bersosialisasi dan asertif serta memiliki energi positif keterbukaan Kecenderungan untuk diberi informasi, kreatif, berwawasan luas, dan ingin tahu Agreeableness Kecenderungan untuk menerima, menyesuaikan, mempercayai, dan pengasuhan conscientiousness Kecenderungan untuk teliti, terorganisir, dikendalikan, bisa diandalkan, dan tegas soUrce: Goldberg, L. r. (1990). alternatif "deskripsi kepribadian": The big-five struktur faktor. Jurnal Kepribadian dan Psikologi Sosial, 59, 1216-1229. kecerdasan emosional28 Pendahuluan Teori dan praktik

Seperti yang disarankan oleh dua kata itu, kecerdasan emosi berkaitan dengan emosi kita (Domain afektif) dan berpikir (domain kognitif), dan saling mempengaruhi antara keduanya. Sedangkan kecerdasan berkaitan dengan kemampuan kita untuk belajar informasi dan menerapkannya pada tugas-tugas hidup, kecerdasan emosional prihatin dengan kemampuan kita untuk memahami emosi dan menerapkan pemahaman ini pada kehidupan tugas. Secara khusus, kecerdasan emosional dapat didefinisikan sebagai kemampuan untuk memahami dan mengekspresikan emosi, menggunakan emosi untuk memfasilitasi pemikiran, untuk memahami dan bernalar dengan emosi, dan untuk mengelola emosi secara efektif dalam diri sendiri dan dalam hubungan dengan orang lain (Mayer, Salovey, & Caruso, 2000). Ada berbagai cara untuk mengukur kecerdasan emosi.Satu skala adalah Tes Kecerdasan Emosional Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT; Mayer, Caruso, & Salovey, 2000). MSCEIT mengukur kecerdasan emosi sebagai seperangkat kemampuan mental, termasuk kemampuan untuk memahami, memfasilitasi, memahami, dan mengelola emosi. Goleman (1995, 1998) mengambil pendekatan yang lebih luas untuk kecerdasan emosional, menunjukkan bahwa itu terdiri dari serangkaian kompetensi pribadi dan sosial. Kompetensi pribadi terdiri dari kesadaran diri, kepercayaan diri, pengaturan diri, kesadaran, dan motivasi. Kompetensi sosial terdiri dari empati dan keterampilan sosial seperti komunikasi dan manajemen konflik. Shankman dan Allen (2008) mengembangkan model berorientasi praktik

kepemimpinan yang cerdas secara emosional, yang menunjukkan bahwa pemimpin harus sadar akan tiga aspek dasar kepemimpinan: konteks, diri, dan lainnya. Dalam model, para pemimpin yang cerdas secara emosional didefinisikan oleh 21 kapasitas dimana seorang pemimpin harus memperhatikan, termasuk kelompok cerdas, optimisme, inisiatif, dan kerja tim. Ada perdebatan di lapangan tentang seberapa besar peran kecerdasan emosi bermain membantu orang menjadi sukses dalam hidup.Beberapa peneliti, seperti Goleman (1995), mengemukakan bahwa kecerdasan emosi berperan besar dalam apakah orang sukses di sekolah, rumah, dan bekerja.Lainnya, seperti Mayer, Salovey, dan Caruso (2000), membuat klaim lebih lunak untuk signifikansi kecerdasan emosional dalam memenuhi tantangan hidup. Sebagai kemampuan atau sifat kepemimpinan, kecerdasan emosi tampaknya menjadi suatu konstruksi penting. Premis yang mendasarinya disarankan oleh kerangka kerja ini adalah orang yang lebih peka terhadap emosi dan dampaknya emosi mereka pada orang lain akan menjadi pemimpin yang lebih efektif. Sebagai lebih Penelitian dilakukan pada kecerdasan emosional, seluk-beluk bagaimana Kecerdasan emosional yang berkaitan dengan kepemimpinan akan lebih dipahami. emergent Leadershipch Chapter 2 Pendekatan sifat 29 Bagaimana cara kerja persetujuan ini? _________ Pendekatan sifat sangat berbeda dari pendekatan lain yang dibahas dalam bab-bab berikutnya karena berfokus secara eksklusif pada pemimpin, bukan

pada pengikut atau situasi. Ini membuat pendekatan sifat secara teoritis lebih mudah daripada pendekatan lain.Intinya, itu pendekatan sifat berkaitan dengan apa yang ditunjukkan oleh pemimpin dan siapa yang memiliki sifat-sifat ini. Pendekatan sifat tidak memaparkan seperangkat hipotesis atau prinsip tentang pemimpin seperti apa yang dibutuhkan dalam situasi tertentu atau apa yang harus dilakukan seorang pemimpin lakukan, mengingat serangkaian keadaan tertentu.Sebaliknya, pendekatan ini menekankan bahwa memiliki seorang pemimpin dengan seperangkat sifat tertentu sangat penting untuk menjadi efektif kepemimpinan. Adalah pemimpin dan sifat pemimpin yang merupakan pusat bagi proses kepemimpinan. Pendekatan sifat menunjukkan bahwa organisasi akan bekerja lebih baik jika orang-orang dalam posisi manajerial telah menetapkan profil kepemimpinan. Untuk menemukan yang tepat orang, adalah umum bagi organisasi untuk menggunakan instrumen penilaian sifat. Asumsi di balik prosedur ini adalah memilih orang yang tepat akan meningkatkan efektivitas organisasi. Organisasi dapat menentukan karakteristik atau sifat yang penting bagi mereka untuk posisi tertentu dan kemudian menggunakan langkah-langkah penilaian sifat untuk menentukan apakah seseorang sesuai dengan kebutuhan mereka. Pendekatan sifat juga digunakan untuk kesadaran dan pengembangan pribadi.

Dengan menganalisis sifat mereka sendiri, manajer dapat memperoleh gagasan tentang kekuatan mereka dan kelemahan, dan bisa merasakan bagaimana orang lain dalam organisasi melihat mereka. Penilaian sifat dapat membantu manajer menentukan apakah mereka memiliki kualitas untuk naik atau pindah ke posisi lain di Internet perusahaan. Penilaian sifat memberikan individu gambaran yang lebih jelas tentang siapa mereka pemimpin dan bagaimana mereka masuk ke dalam hierarki organisasi. Di daerah tempat sifat mereka kurang, para pemimpin dapat mencoba membuat perubahan dalam apa yang mereka lakukan atau tempat mereka bekerja untuk meningkatkan dampak potensial sifat mereka. Menjelang akhir bab ini, tersedia instrumen kepemimpinan yang Anda bisa gunakan untuk menilai sifat kepemimpinan Anda.Instrumen ini khas dari jenisnya penilaian yang digunakan perusahaan untuk mengevaluasi potensi kepemimpinan individu. Seperti yang akan Anda temukan dengan melengkapi instrumen ini, pengukuran sifat adalah hal yang baik cara menilai karakteristik Anda sendiri. kontribusi introvert30 LeaDersHip THeory and pracTice sTrengTHs ______________________________________ Pendekatan sifat memiliki beberapa kekuatan yang dapat diidentifikasi. Pertama, sifatnya pendekatan secara intuitif menarik. Ini sangat cocok dengan pendapat kami bahwa pemimpin

adalah individu-individu yang berada di depan dan memimpin jalan dalam masyarakat kita. Itu image di media massa dan masyarakat luas adalah bahwa para pemimpin adalah a orang-orang istimewa — orang-orang dengan hadiah yang dapat melakukan hal-hal luar biasa. Pendekatan sifat konsisten dengan persepsi ini karena dibangun di atas Premis bahwa para pemimpin berbeda, dan perbedaan mereka berada di ciri-ciri khusus yang mereka miliki. Orang-orang perlu melihat pemimpin mereka sebagai orang yang berbakat orang, dan pendekatan sifat memenuhi kebutuhan ini. Kekuatan kedua dari pendekatan sifat adalah bahwa ia memiliki satu abad penelitian kembali ke atas. Tidak ada teori lain yang bisa membanggakan luas dan dalamnya studi dilakukan pada pendekatan sifat. Kekuatan dan umur panjang dari garis ini Penelitian memberikan pendekatan sifat ukuran kredibilitas bahwa pendekatan lain kekurangan. Dari kelimpahan penelitian ini telah muncul kumpulan data itu menunjuk pada peran penting dari berbagai sifat dalam proses kepemimpinan. Kekuatan lain, lebih konseptual di alam, hasil dari cara sifat itu pendekatan menyoroti komponen pemimpin dalam proses kepemimpinan. Kepemimpinan terdiri dari pemimpin, pengikut, dan situasi, tetapi sifat pendekatan hanya dikhususkan untuk yang pertama — pemimpin. Meskipun ini juga kelemahan potensial, dengan memfokuskan secara eksklusif pada peran pemimpin dalam kepemimpinan pendekatan sifat telah mampu menyediakan kita dengan yang lebih dalam dan pemahaman yang lebih rumit tentang bagaimana sifat pemimpin dan pemimpin

terkait dengan proses kepemimpinan. Terakhir, pendekatan sifat telah memberi kita beberapa tolok ukur untuk apa yang perlu kita lakukan cari apakah kita ingin menjadi pemimpin. Ini mengidentifikasi sifat apa yang harus kita miliki dan apakah sifat yang kita miliki adalah sifat terbaik untuk kepemimpinan. Berdasarkan temuan dari pendekatan ini, prosedur penilaian sifat dapat digunakan untuk menawarkan informasi yang tak ternilai bagi penyelia dan manajer tentang kekuatan mereka dan kelemahan serta cara untuk meningkatkan efektivitas kepemimpinan secara keseluruhan. criTicisms _______________________________________ Selain kekuatannya, pendekatan sifat memiliki beberapa kelemahan. Pertama dan yang terpenting adalah kegagalan pendekatan sifat untuk membatasi daftar yang pasti ciri-ciri kepemimpinan. Meskipun sejumlah besar studi telah dilakukan dilakukan selama 100 tahun terakhir, temuan dari penelitian ini miliki karakter Traitsch bab 2 Pendekatan sifat 31 ambigu dan tidak pasti pada saat itu. Selanjutnya, daftar ciri-ciri itu telah muncul muncul tanpa akhir. Ini jelas dari Tabel 2.1, yang mencantumkan a banyak sifat. Bahkan, ini hanya contoh dari banyak kepemimpinan sifat-sifat yang dipelajari. Kritik lain adalah bahwa pendekatan sifat telah gagal untuk mengambil situasi rekening. Seperti Stogdill (1948) tunjukkan lebih dari 60 tahun yang lalu, itu sulit untuk mengisolasi seperangkat sifat yang merupakan karakteristik pemimpin tanpa juga anjak piutang

efek situasional ke dalam persamaan. Orang yang memiliki sifat tertentu itu menjadikan mereka pemimpin dalam satu situasi mungkin bukan pemimpin dalam situasi lain. Beberapa orang mungkin memiliki sifat-sifat yang membantu mereka muncul sebagai pemimpin tetapi tidak sifat-sifat yang memungkinkan mereka untuk mempertahankan kepemimpinan mereka dari waktu ke waktu. Di lain kata-kata, situasi mempengaruhi kepemimpinan. Karena itu sulit untuk diidentifikasi seperangkat sifat kepemimpinan universal dalam isolasi dari konteks di mana kepemimpinan terjadi. Kritik ketiga, yang berasal dari dua kritik sebelumnya, adalah pendekatan ini telah menghasilkan penentuan yang sangat subyektif yang paling penting sifat kepemimpinan. Karena temuan tentang sifat sangat luas dan luas, telah ada banyak interpretasi subyektif dari makna data. Subjektivitas ini mudah terlihat dalam banyak swadaya, latihanbuku manajemen yang berorientasi. Misalnya, satu penulis mungkin mengidentifikasi ambisi dan kreativitas sebagai sifat kepemimpinan yang penting; yang lain mungkin mengidentifikasi empati dan ketenangan. Dalam kedua kasus, ini adalah pengalaman subjektif penulis dan pengamatan yang merupakan dasar untuk ciri-ciri kepemimpinan yang diidentifikasi. Ini buku mungkin bermanfaat bagi pembaca karena mereka mengidentifikasi dan menjelaskan penting sifat kepemimpinan, tetapi metode yang digunakan untuk menghasilkan daftar sifat ini adalah lemah. Untuk menanggapi kebutuhan masyarakat akan serangkaian sifat pemimpin yang definitif,

penulis telah menetapkan daftar sifat, bahkan jika asal usul daftar ini bukan didasarkan pada penelitian yang kuat dan andal. Penelitian tentang sifat-sifat juga dapat dikritik karena gagal melihat sifat-sifat tersebut hubungan dengan hasil kepemimpinan. Penelitian ini telah menekankan identifikasi sifat, tetapi belum membahas bagaimana pengaruh sifat kepemimpinan anggota kelompok dan pekerjaan mereka. Dalam mencoba memastikan kepemimpinan universal sifat-sifat, peneliti telah berfokus pada hubungan antara sifat-sifat spesifik dan pemimpin Munculnya, tetapi mereka belum mencoba untuk menghubungkan sifat-sifat pemimpin dengan hasil lainnya seperti produktivitas atau kepuasan karyawan. Misalnya, penelitian sifat tidak memberikan data apakah pemimpin yang mungkin memiliki kecerdasan tinggi dan integritas yang kuat memiliki hasil yang lebih baik daripada pemimpin tanpa sifat-sifat ini. Itu pendekatan sifat lemah dalam menggambarkan bagaimana sifat-sifat pemimpin mempengaruhi hasil kelompok dan tim dalam pengaturan organisasi. Kepemimpinan yang efektif dan tidak efektif 32Pengetahuan dan praktik Kritik terakhir terhadap pendekatan sifat adalah bahwa itu bukan pendekatan yang berguna untuk pelatihan dan pengembangan kepemimpinan. Bahkan jika sifat definitif bisa jadi diidentifikasi, mengajarkan sifat-sifat baru bukanlah proses yang mudah karena sifat-sifat tidak mudah diubah. Misalnya, tidak masuk akal untuk mengirim manajer ke a training program to raise their IQ or to train them to become extraverted. The point is that traits are largely fixed psychological structures, and this

limits the value of teaching and leadership training. ApplicATion _____________________________________ Despite its shortcomings, the trait approach provides valuable information about leadership. It can be applied by individuals at all levels and in all types of organizations. Although the trait approach does not provide a definitive set of traits, it does provide direction regarding which traits are good to have if one aspires to a leadership position. By taking trait assessments and other similar questionnaires, people can gain insight into whether they have certain traits deemed important for leadership, and they can pinpoint their strengths and weaknesses with regard to kepemimpinan. As we discussed previously, managers can use information from the trait approach to assess where they stand in their organization and what they need to do to strengthen their position. Trait information can suggest areas in which their personal characteristics are very beneficial to the company and areas in which they may want to get more training to enhance their overall pendekatan. Using trait information, managers can develop a deeper understanding of who they are and how they will affect others in the organisasi.