Sejarah Olahraga Bab 3.pptx

NAMA:muhamad firdaus NIM:6301417159 ROMBEL:7

BAB III 

JAMAN MODEREN

A.Pengaruh Kaum gereja  Sekitar abat ke4 sampai dengan abad ke 14, eropa di kuasai oleh kaum gereja.perkembangan pada saat itu mengalami kemajuan yang sangat pesat. pada masa-masa ini manusia berorentasi kepada gereja demikian dengan pendidikan yang termasuk pendidikan jasmani.kehidupan jasmani terlupakan hanya terbatas pada bagaimana agar kita hidup,latian-latian jasmani pada masa romawi sangat di puja-puja,tetepi pada jama ini latian jasmani di tinggalkan. agustus (345-430) yang di kenal sebagai pujangga gereja sama sama sekali menolak kepentingan latian jasmani, dan di anggap sebagai reaksi kepemujaan kejasmanian,hal itu menyebabkan salah satu bencana keruntuhan jerajaan romawi.

 Thomas von aquino (1224-1274) yang mengaku pentingnya latian jasmani dengan latar belakang pendapatnya bahwa jiwa dan raga merupkan suatau kesatuan.

 Pendidikan kaum ksatria terdiri atas dua tingkatan yaitu: 1. pendidikan kekeluargaan: di lakukan terhadap anak-anak sampai berusia 7 tahun, mendapat pendidikan dari ibunya terutama adalah pendidikan kerumah tanggaan(terutama kaum perempuan). 2. Pendidikan oleh negara di lakukan terhadap anak laki-laki yang berumur 7 sampai 14 tahun, di mulai dengan pengabdian terhadap istana(page)pada masa di berikan latian jasmani meliputi menunggang kuda, berburu dan bermain anggar. Mereka juga di beri kesempatan pula berlatih: lari, loncatan, memanjat, bergumul, lempar batu, permainan bola, berenang dan menyelam. 3. Pada umur 14-40 anak-anak tersebut di haruskan mengabdikan diri pada seorang bangsawan yang telah berpengalaman untuk melanjutkan latian-latian jasmanianya seperti berburu. 4. Pada umur 20 ia di angkat menjadi perwira atau pahlawan dengan suatu ucapan seperti ucapan inisiasi. Caranya jongkong di depan raja. Bahunya di tumpangi pedang setelah itu ia memakai pedang dan pakain pertandingan atau perlombaan.

B.Jaman renaissance  bagi dunia sejarah jaman abad pertengahan di sebut juga sebagai abad gelap (the darkness age) karena satu-satunya kebenaran hanyalah al kitab sementara pikiran-pikiran manusia yang menemuka pengetahuanpengetahuan dan ilmu yang baru tidak dapat di terima apabila tidak sama dengan kebenaran al kitab.  Cita-cita yang manusia yang di pandu oleh gereja pada abad pertengahan diganti dengan cita-cita kejayaan romawi dan kejayaan budaya yunani dan cita-cita itulah yang mendorong manusia untuk memepelajari pengetahuan.  Manusia bebas artinya lepas dari ikatan gereja dan tradisi, berkembang selaras sesuai dengan dirinya, individualistis, bukan manusia kolektifitas dan terikat pada norma-norma agama seperti abad pertengahan.

 Humanisme merupakan pernyataan intelektual dari renaissaince, mereka menjunjung kembalinya latoian-latian jasmani dalam acara-cara pendidikan.  Vitorino da feltus (1378-1448) adalah salah satu seorang tokoh yang menentang sistem pendidikan ariostokrat ini. Ia berpendapat bahwa pendidik yang sungguh-sungguh tidak sangat menganjurkan latian-latian jasmani saja tetepi juga melaksanakan dalam praktek dan tidak terbatas pada pemudapemuda bangsawan saja.

 Tokoh-tokoh renaissance dan humanisme yang lain sebagai berikut: 1. Italia a. Vegio (1206-1458) menetang memasuka fisik yang terlalu awal karena di lebih-lebihkan latihan jasmaninya.

b. Silvio atau yang di kenal sebagai paus pius II (1405-1464). c. Kardinal sadoletti (1477-1547) adalah kaum ulama yang menghargai latian jasmani. d. Mercurialis (153-1606) adalah seorang dokter, filosof dan ahli bahasa. e. Ignatius de loyola. Ia berpendapat bahwa nilai sesorang untuk hidupnya dan kebaktianya kepada tuhan tergantung kepada keadaan jasmaninya. f. Comenicus (1592-1670) ia menulis buku orbis pictus.

 2. perancis a. Montaigne (1533-1592) menulis buku berjudul essais. b. Andry adalah seorang yang memberikan dasar latian-latian pada crthopaedis. c. Jeans jaccues rousseau ia adalah orang yang sukar untuk mempergunakan istilah latian jasmani.

 3. jerman camerarius adalah yang sangat giat memeperjuangkan agar pendidikan jasmani menjadi mata pelajaran di sekolah.

 4. inggris a. Sir tomson di sebut sebagai bapak pendidikan inggris karena beliau teoritikus pendidikan pertama yang bertujuan kebahagian seluruh bangsa. b. John locke (1723-1790) sebagai ahli ilmu jiwa dengan teori tabula rasa.  Perkembangan selanjutnya jaman rennaissance. Pola-pola pikir menjadi utama orang-orang jaman rennaissance oleh karena itu muncul aliran rasionalisme.

 Tokoh-tokoh philanthropin yaitu:  a. Basedown: peletak dasar philanhropin.

 b. Salzamnn: pernah bekerja pada philanhropin basedow.  C. Guth muths: menulis buku gymnastiek fur die juged di cetak tahun 1802. Pengaruh guts muths di den mark dan swedia 1. Mendirikan 2 buah sekolah philanthropin sebuah sekolah senam sewasta

2. di swedia pada tahun 1805 dan mengalami sendiri bahwa senam di den mark maju dengan pesatnya.dia melihat latihan jasmani melihat dari sudut mekanika, anatomin dan hygiene.

C.Perkembangan abad XIX dan XX. Di tandai dengan muncul beberapa tokoh-tokoh: 1. pestazzolie: berhasil memperluas pendapat-pendapat di kalangan masyarakat. 2. Fredrich ludwing jahn: penuntun para pesenam di seluruh jerman pada waktu itu.

3. Eselen: menciptakan sebuah latihan dengan alat latihan besar dengan membagikan latihan dalam kelas-kelas. 4. Prof HF maszman: mencoba melanjutkan usaha jahn untuk membetuk senam sekolah tetepi juga tidak berhasil. 5. Adolf spiesz: ia berhasil menciptakan sekolah jerman dan adolf spiesz di sebut sebagai bapak bapak sekolah senam jerman. 6. Alfred maul: menyepurnakan dari yang sebelumnya adolf spiesz ia menemukan latian dengan menggunakan alat-alat besar dan mempunyai susunan pengajaran.

 7. amoros: karena ketangkasanya di tugasi mendirikan sebuah sekolah olahraga militer di madrid,karna dia perwira militer yang tangkas.  8.clias: dia memeperbaiki sistem amoros sebab ia berpendapat bahwa sistem amoros baik hanya untuk laki-laki saja.

 9. demeny: ia sangat mendalami psychologi dan mendapat tuntutan dari prof.merey.  10. geogre hebert: ia berpendapat bahwa tentara yang paling gagah adalah tentara amerika, maka di didirikan sekolah angkatan laut di lorient dan hebert adalah salah satu antusiasinya.

Terimakasih