Pendekatan Remaja

PENDEKATAN UNTUK MENGATASI PERMASALAHAN REMAJA, JUVANA DAN PELAJAR DALAM PERLAKUAN JENAYAH

PENDEKATAN UNTUK MENGATASI PERMASALAHAN REMAJA, JUVANA & PELAJAR DALAM PERLAKUAN JENAYAH   C. PENDAHULUAN 1.

Golongan remaja dan remaja adalah aset negara dan pemimpin di masa hadapan

2.

Remaja sangat diperlukan dalam masyarakat dan negara, kerana merupakan golongan yang paling berharga serta harta yang tidak ternilai. Pada mereka terletak masa depan serta harapan untuk membangunkan negara

3.

Justeru apabila terjadi sesuatu di luar sifat-sifat remaja yang positif akan tersiar berita negetif mengenai remaja. Di mana media akan melaporkan mengenai berita tersebut.

4. Ini kerana pihak media merasakan remaja penting. Segala perlakuan negatif oleh golongan remaja akan membawa petanda yang tidak sihat kepada generasi yang bakal menerajui negara

5.Masalah remaja kini mendapat liputan meluas di media massa. Perilaku mereka kini kian menjadi-jadi dan acapkali disiarkan melalui akhbarakhbar dengan begitu hangat sekali

6.Negara yang kuat akan hancur jika pemimpinnya lemah

7.Cuba bayangkan apa akan terjadi kepada sesebuah organisasi yang terdiri daripada pekerja yang tidak berdisiplin, tidak bermoral dan tidak beretika. Organisasi itu akan hancur dan

8. Cuba pula bayangkan seorang anak yang tidak berdisiplin, tidak bermoral dan tidak beretika – nescaya hidupnya akan kucar-kacir dan hilang harga diri. Orang tidak akan mempercayainya. 9. Dalam situasi yang lain, bayangkan pula seorang pemimpin yang tidak bermoral, beretika dan berdisiplin – nescaya orang yang dipimpinnya akan turut musnah.

•

TAKRIF REMAJA/JUVANA 1. Mengikut Akta Mahkamah Juvana 1947

• ‘child’ means a person under the age of fourteen. • ‘juvenile’ means a person who has attained the eage of criminal responsibility perscribed in Section 82 of the Penal code and is under the age of eighteen. • ‘Young Person’ means a person who has attained the age of fourteen years and under the age eighteen. 2.

Jabatan Perangkaan Negara apabila membincangkan perangkaan berkaitan remaja

C.TAKRIF PELAJAR 1.‘Collins Dictionary” memberi maksud “student as one who studies ; scholar at university or postschool institution. 2.Para pelajar di negara kita bermula dari tahun ke satu sekolah rendah hingga ke peringkat universiti. Kemasukan ke darjah satu bermula ketika usia 7 tahun. Manakala tamat pengajian ke sekolah menengah bagi STPM adalah 19 tahun.

D.

KESIMPULAN

Oleh kerana terdapat berbagai istilah ‘ Juvana/Remaja/Pelajar” maka dalam kertas kerja ini, ungkapan tersebut bermaksud mereka yang tergolong dalam lingkungan umur 7 tahun hingga 19 tahun. Umur 19 tahun dipilih kerana merupakan umur tamat pengajian peringkat menengah dan merupakan tempoh penentuan bagi pelajar meneruskan pelajaran lebih tinggi atau pun memasuki alam pekerjaan. Sayugia peringkat ini,remaja sangat memerlukan bantuan serta kasih sayang yang sepenuhnya dari ibu-bapa. Peringkat ini juga merupakan peringkat yang paling kritikal dan ke arah proses pembentukan jasmani dan rohani setiap

E.

TAKRIF JENAYAH.

1.“Peristilahan perundangan” jenayah ialah tindakan manusia yang ditegah oleh undang-undang jenayah. Walaupun demikian, istilah ini terlalu luas kerana semua kesalahan yang tertakluk di bawah Undangundang adalah jenayah. Misalnya kesalahan lalulintas yang kecil. Penjenayah dan moral juga saling berkait rapat antara satu sama lain. Sesetengah perlakuan jahat manusia boleh dikategorikan sebagai perbuatan jenayah dan pada waktu yang sama dapat dilihat sebagai perbuatan tidak bermoral. Undang-undang jenayah memberikan perhatian kepada aspek luaran (external) manakala moral lebih menitikberatkan aspek dalaman (Internal).

E.

TAKRIF JENAYAH

2.Dalam ‘Undang-undang Islam’, jenayah merujuk kepada sesuatu perbuatan atau tindakan jahat yang dilakukan oleh seseorang dan ia diharamkan oleh syarak samada perbuatan terhadap jiwa, harta dan sebagainya.

3.Jadi bila digabungkan kedua-dua takrifan ini, kita mendapati jenayah di kalangan remaja merupakan perbuatan yang menyalahi undangundang serta moral yang dilakukan oleh golongan belia yang berumur di bawah 19 tahun.

F.

PERMASALAHAN REMAJA REMAJA/JUVANA/PELAJAR

Jenayah            

TIPU VANDALISME BERGADUH CURI/CURI KENDERAAN RAGUT SAMUN/ROMPAK BUNUH PERAS UGUT COLEK ROGOL CABUL KEHORMATAN RUSUHAN

Dadah MENAGIH DADAH EDAR DADAH HIDU GAM ECSTASY/ICE/UP-JOHN PENAGIHAN/PENGAMBILAN AIR  KETUM     

TRAFIK  TIDAK MEMATUHI UNDANG-UNDANG JALANRAYA  LUMBA HARAM  SAMSENG JALANAN

Gejala Sosial    

BOHSIA/BOHJAN BUDAYA LEPAK PONTENG SEKOLAH SEKS RAMBANG

    

MEROKOK DISKO/KELAB MALAM PUSAT HIBURAN/PERJUDIAN VIDEO GAME VIDEO LUCAH

PERANGKAAN JUVANA NON/INDEK JANUARI – DISEMBER 2007 - 2008 JENIS KE SA LAHAN

JUMLAH KES 2007

2008

SEK. 147 KK (MERUSUH)

7

SEK. 148 KK (MERUSUH DENGAN SENJATA)

TAH UN

TANGK APA N PENUNTUT

BUKAN PENUNTUT

2007

2008

2007

2008

7

34

12

2

12

15

12

33

0

23

0

SEK 224 KK (LARI DARI TAHANAN)

12

0

0

0

0

12

SEK 323 KK (MENDATANGKAN CEDERA)

34

0

0

34

0

0

SEK 447/448 KK (PENCEROBOHAN)

3

0

3

0

1

0

SEK 29(1) AKK (MEMILIKI BARANG TANPA MEMBERI KETERANGAN)

13

23

8

17

6

18

SEK 354 KK (MENCABUL KEHORMATAN)

11

28

12

21

3

4

SEK 377E KK (SUMBANG MAHRAM)

2

0

2

0

0

0

SEK 378 B KK (MELIWAT)

0

2

0

3

0

0

SEK 379 A(1) KK (CURI KENDERAAN)

0

2

0

2

0

2

SEK 379/511 KK (CUBA MELAKUKAN CURI)

2

2

1

4

4

2

SEK 451 KK (PECAH RUMAH)

2

0

2

0

0

0

SEK 456 KK (DEFINASI PECAH RUMAH)

2

0

0

0

2

0

SEK 457/511 KK (CUBA MELAKUKAN PENCEROBOHAN MALAM HARI)

1

1

1

1

1

1

SEK 506 KK (UGUTAN JENAYAH)

5

11

1

5

4

9

SEK 6(1) AKKLSB (BAHAN LETUPAN)

1

0

2

0

0

0

SEK 431 A KK (CUTI KABEL)

2

0

3

0

3

0

JUMLAH

112

88

102

99

49

60

PERANGKAAN JENAYAH INDEKS YANG MELIBATKAN JUVANA PELAJAR BAGI KONTINJEN KEDAH JANUARI – DISEMBER 2007 - 2008 JENIS KE SA LAHAN

JUMLAH KES TAHU N

2007

2008

SEK 302 KK (BUNUH)

0

SEK 392 KK (SAMUN TANPA SENJATA)

TANGK APA N PENUNTUT

BUKAN PENUNTUT

2007

2008

2007

2008

3

0

2

2

3

20

1

1

0

3

25

SEK 395 KK (SAMUN BERKAWAN)

0

15

0

3

7

21

SEK 395/397 KK (SAMUN BERKAWAN BERSENJATAPI)

6

6

0

3

0

7

SEK 376 KK (ROGOL)

0

43

0

24

0

27

SEK 324/326 KK (CEDERA PARAH)

7

26

11

33

8

18

SEK 454 KK (PECAH RUMAH SIANG HARI)

19

1

10

3

14

0

SEK 457 KK (PECAH RUMAH MALAM HARI)

76

46

47

40

58

35

SEK 379A/511 KK (CUBA MELAKUKAN CURI)

2

3

1

2

4

2

SEK 379 KK (R) (KES RAGUT)

15

7

9

3

6

5

SEK 380 KK (CURI DALAM BANGUNAN)

385

49

28

33

26

27

JUMLAH

530

200

107

134

128

170

G.

PUNCA – IBU BAPA

1. Ibubapa merupakan punca yang mendorong para remaja melakukan jenayah. Sekiranya remaja datang dari keluarga yang miskin dan porakperanda kemungkinan dirinya menjadi liar. Ibu bapa di mana kebanyakan sibuk dengan pelbagai urusan mencari rezeki, kerja luar atau kegiatan sukarela, masa yang diperuntukkan untuk anak-anak terlalu kurang menyebabkan mereka bebas tanpa kawalan Ibubapa terlibat dalam jenayah Kurang didikan keagamaan dan disiplin Sikap ibu bapa memberi kemewahan berlebihan Tekanan ke atas pelajar yang berlebihan supaya mencapai kejayaan yang sangat cemerlang.

I.

PUNCA – KEAGAMAAN

1. Tiada program pendidikan agama yang khusus untuk golongan remaja. 2. Kekurangan aktiviti keagamaan yang boleh mendekatkan belia/beliawanis kepada agama seperti: Kem Motivasi Kelab Belia Tajaan qariah masjid/surau; Kelas-kelas fardu ‘ Ain Kelas-kelas Al-Quran Puteri Islam dsb Pegawai Penguatkuasaan sendiri yang bermasalah/salah guna kuasa.

A.

AKIBAT/KESAN

1. Meningkatnya jenayah di kalangan remaja 2. Meningkatnya bilangan penagih dadah 3. Berlakunya kes pembuangan anak. 4. Keciciran dalam pelajaran sekolah 5. Meningkatnya aktiviti maksiat dan hiburan. 6. Wujudnya penglibatan dalam gengsterism. 7. Nekad dan kejam.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SISTEM NILAI & GAYA HIDUP REMAJA Nilai Kemasyarakatan Interaksi Sosial & Sekatan sosial hakam amalan

Budi dan pekerti Semaian nilai Murni Bahasa dan adab

MASYARAKAT

KELUARGA

Identiti diri & kumpulan kemeriahan hidup. GOLONGAN SEBAYA

GENERASI MUDA

PERTUBUHAN

hidup Swadaya

Nilai Ilmu

MEDIA MASSA

Iman & takwa Fardhu Ain,Kifayah Hukum & AGAMA

SEKOLAH

Ilmu Kemahiran Ketrampilan Kecerdasan

TEKANAN TERHADAP SISTEM NILAI DAN GAYA HIDUP REMAJA * Kebendaan * Individualisma * Kelonggaran kawalan sosial

* Kemahiran Keibubapaan * Kadar penceraian * Masa Kualiti * Ibubapa bekerja * Keluarga nukleas

* Asas ilmu Agama * Jurang antara amalan

dan iman

MASYARAKATAN

* Mencari identiti * Naluri & tabii kumpulan

GOLONGAN SEBAYA

PERTUBUHAN * kelesuan * Mutu kepimpinan

* Keadaan kehidupan

KELUARGA

GENERASI MUDA

AGAMA

SEKOLAH

* Prestasi akademik yang rendah. * Mutu pencapaian MEDIA MASSA * Pengaruh Komersial akademik * Budaya asing(Seks, * Penerapan disiplin jenayah Hero worship) *

K.

PENDEKATAN MENGATASI MASALAH REMAJA

1. Mempertingkatkan kesedaran orang ramai melalui kempen kesedaran yang boleh dibuat melalui media massa (iaitu media cetak dan media elektronik). Bagi media cetak(akhbar) memberikan lebih ruang, mengandungi tulisan/rencana berkaitan “delinkuens Juvenil”. Bagi media elektronik (TV) mengadakan program khusus dan sistematik ke atas masalah yang sama. 2. Orang ramai memainkan peranan yang lebih aktif menyalurkan maklumat untuk tindakan pihak berkenaan. 3. Kaunseling terhadap pasangan yang menghadapi keretakan rumah tangga bukan sahaja tertumpu kepada ibu bapa tetapi meliputi anak-anak mereka. 4. Menerapkan nilai-nilai baik berasaskan moral dan keagamaan terhadap ibu bapa dan guru-guru.

K. PENDEKATAN MENGATASI MASALAH REMAJA 5. Penguatkuasaan undang-undang perlu lebih serius dan tegas. 6. Memperbaiki program-program di TV yang membawa unsur-unsur negatif. 7. Mempertingkatkan peranan PIBG di sekolah-sekolah supaya memperluas aktiviti membantu mengatasi masalah yang ada. 8. Bagi remaja yang dikenal pasti kenakalannya dan mereka seterusnya tidak dapat meneruskan persekolahannya, diadakan projek-projek khas untuk mereka. 9. Kaedah pengajaran sekarang hendaklah dinilai semula supaya selaras dengan keadaan sekeliling. 10.Pendekatan yang baru juga perlu ditekankan oleh para pendidik contohnya pendekatan terkini di Barat boleh dijadikan panduan selagi mana tidak bertentangan dengan agama dan tatasusila

K. PENDEKATAN MENGATASI MASALAH REMAJA 11.Kajian analitikal harus dibuat melibatkan Jabatan Kebajikan untuk mengetahui latar belakang keluarga remaja bagi kemudahan mengenalpasti kumpulan sasaran yang bermasalah. 12. Jabatan Kebajian Masyarakat harus bertindak mengambil alih hak penjagaan remaja yang bermasalah dan tidak mempunyai keupayaan untuk memberi penjagaan yang sempurna. 13. Kerajaan perlu menyediakan ‘ One Stop Center’ untuk kemudahan remaja yang bermasalah. 14.Kerajaan harus memberi perhatian serius dalam mengujudkan tempat-tempat riadah untuk tujuan bersukan, berinteraksi dan lain-lain aktiviti yang boleh memberi manfaat kepada olongan remaja. 15. Sekolah harus memainkan peranan untuk meningkatkan kokurikulum dan lain-lain aktiviti semasa percutian sekolah seperti berkhemah dan lawatan ke tempat-tempat bersejarah

K. PENDEKATAN MENGATASI MASALAH REMAJA 16. NGO’s dan badan-badan korporat mengadakan tabung khas untuk membantu golongan remaja bagi mengadakan aktiviti yang memberi faedah. 17.Mengujudkan ‘Vigilance Group’ bagi mengawasi aktiviti dan disiplin golongan remaja.

A.

RUMUSAN Dalam beberapa faktor yang telah ditekankan, faktor keluarga dan sekolah didapati memainkan peranan yang penting dalam mencorakkan keperibadian para pelajar/juvana.

INSTITUSI KELUARGA (18 JAM DI RUMAH)

KEMENTERIAN/PENDIDIKAN & SEKOLAH (6 JAM DI SEKOLAH)

NGO

•

Institusi yang perlu memainkan peranan utama adalah : 1.1.

Institusi Ibu bapa

1.2. Tinggi)

Institusi Pendidikan( Sekolah dan Institusi Pengajian

1.3.

Institusi Agama.

10. Di samping itu kerajaan, NGO’s, badan-badan korporat, media massa dan Masyarakat tidak boleh memandang ringan masalah remaja, kerana mereka merupakan aset negara. Jika mereka diabaikan, kerajaan akan menghadapi masalah kekurangan tenaga kerja dan terpaksa membelanjakan berjuta-juta ringgit untuk memulihkan remaja yang bermasalah. Ianya secara tidak langsung akan menjejaskan pembangunan dan keselamatan negara seperti “MENEPUK AIR DI DULANG,

TERPERCIK KE MUKA SENDIRI”

3. Tidak dinafikan para remaja juga perlulah mengambil sikap lebih bertanggungjawab dan cuba memahami kehendak golongan tua yang sayangkan mereka. Seboleh-bolehnya mereka tidak perlu membuat sesuatu yang boleh menimbulkan persoalan dan permasalahan kepada ibu bapa, guru-guru mahupun masyrakat sekitarnya. Remaja juga perlu bertanya diri sendiri apakah matlamat hidup dan arah yang wajar dipilih? Jika kita selalu menyoal begini, kita akan sedar siapa diri kita dan apa tujuan hidup kita sebenarnya. Secara tidak langsung kita dapat mengelak diri dari terjebak ke kancah jenayah yang tidak mendatangkan faedah, bukan sahaja kepada diri, malahan terhadap ibu bapa, masyarakat, agama dan juga negara.

KALAU TIDAK…………………

DISEDIAKAN OLEH SUPT HAMZAN BIN DARUS KETUA BAKA KEDAH