Laporan Individu Hanifah Sulistyorini.docx

LAPORAN PROGRAM LATIHAN PROFESI ( PLP) DI SEKOLAH MENENGAH ATAS KEJURUAN (SMK) NEGRI CIKAMPEK TAHUN PELAJARAN Disusun untuk melengkapi tugas-tugas dan memenuhi syarat-syarat guna menempuh ujian Program Latihan Profesi Di SMKN 1 Cikampek

Oleh: HANIFAH SULISTYORINI NPM. 1510631050058

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN UNIVERSITAS SINGAPERBANGSAKARAWANG

2019

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah dibaca dan dikaji secara saksama, maka kami menyetujui laporan akhir Program Latihan Profesi (PLP) FKIP Unsika Tahun 2019 ini untuk diserahkan kepada berbagai pihak/institusi terkait sesuai dengan ketentuan dari/dan melalui panitian pelaksana PLP FKIP Unsika.

Nama Mahasiswa

: Hanifah Sulistyorini

NPM

: 1510631050058

Program Studi

: Pendidikan Matematika

Telah menyelesaikan laporan kegiatan kami selama di lokasi PLP Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNSIKA 2019.

Karawang, Maret 2019

Dosen Pembimbing

Guru Pamong

Hendra Setiawan, S.S., M.Pd.

Kurniawati, S.Pd.

NIDN 002206803

NIP. 198403152011012001

Mengetahui,

Kepala SMKN 1 Cikampek Ketua UPLP UNSIKA

Mansyur Sri Sudarso, S.Pd.,

Drs. Makmur, MT

M.Pd.

NIP. 196404231995121002

NIDN.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya praktikan dapat menyelesaikan laporan akhir Program Latihan Profesi (PLP) di SMK Negeri 1 Cikampek dengan baik meskipun banyak kekurangan di dalamnya. Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada junjungan kita semua Nabi Muhammad saw kepada keluarganya, kepada sahabatnya, dan kepada kita semua selaku umatnya hingga akhir zaman. Program Latihan Profesi (PLP) merupakan sebuah program wajib bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Hal ini bertujuan untuk melatih mahasiswa dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa Karawang untuk mengenal proses pembelajaran di lingkungan sekolah secara langsung dengan praktik belajar mengajar baik di dalam kelas maupun di lingkungan sekolah dan melaksanakan aspek serta kegiatan pembelajaran di sekolah. Laporan Program Latihan Profesi ini disusun guna melengkapi syarat mahasiswa akhir akademis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa Karawang. Selama kurang lebih dua bulan, yakni dari tanggal 28 Januari 2019 sampai 28 Maret 2019 praktikan melakukan PLP di sekolah mitra yaitu SMK Negeri 1 Cikampek. Program Latihan Profesi ini tidak akan berjalan lancer tanpa adanya kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak, maka dari itu kami mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Moh. Wahyudin Zarkasyi, S.E., M.S., AK., CPA. selaku Rektor Universitas Singaperbangsa Karawang. 2. Bapak H. Andrie Chaerul, M.Sc., Ph.D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa Karawang. 3. Bapak Abdulloh, S.Pd., M.Pd. selaku Ketua Program Latihan Profesi FKIP Unsika.

4. Bapak Hendra Setiawan, S.S., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan PLP FKIP Unsika SMK Negeri 1 Cikampek. 5. Bapak Drs. Makmur, M.T. selaku Kepala SMK Negeri 1 Cikampek. 6. Ibu N. Cicih Cuhaya, S.Pd. selaku Koordinator PLP SMK Negeri 1 Cikampek. 7. Ibu Dra. Siti Fatimah selaku Guru Pamong Pendidikan Bahasa Indonesia. 8. Ibu Kurniawati, S.Pd. selaku Guru Pamong Pendidikan Matematika. 9. Ibu Tutik Sumaryani, S.Pd. selaku Guru Pamong Pendidikan Bahasa Inggris. 10. Bapak Maylana Sudharma, S.Pd., M.Pd. selaku Guru Pamong Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan. 11. Staf Tata Usaha SMK Negeri 1 Cikampek. 12. Peserta didik kelas X dan XI SMK Negeri 1 Cikampek. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam laporan ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik dan saran demi perbaikan laporan yang telah kami buat di masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun. Semoga laporan ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya. Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat bermanfaat bagi praktikan sendiri, bagi sekolah, maupun bagi semua pihak yang terlibat. Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan. Semoga dengan adanya PLP ini, mahasiswa mendapatkan pengalaman berharga yang tidak didapatkan di lingkungan Universitas.

Karawang, 28 Maret 2019 Praktikan

Hanifah Sulistyorini NPM. 1510631050058

DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR .......................................... Error! Bookmark not defined. DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii DAFTAR TABEL ................................................................................................ iv DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... v BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1 A. Latar Belakang ............................................................................................ 1 B. Tujuan Program Latihan Profesi (PLP) ....................................................... 2 C. Sasaran Latihan Program Latihan Profesi (PLP) ........................................ 2 D. Bobot dan PelaksanaanLatihan Program Latihan Profesi (PLP)................. 3 E. Ruang Lingkup Latihan Program Latihan Profesi (PLP) ............................ 3 BAB II ANALISIS SITUASI ................................................................................. A. Profil Sekolah ................................................................................................ B. Kepala Sekolah, Guru-guru, dan Struktur Organisasi ................................... 1.

Kepala Sekolah .......................................................................................

2.

Guru-guru ...............................................................................................

3.

Struktur Organisasi .................................................................................

C. Sarana atau Perlengkapan Sekolah ................................................................ D. Kondisi Fisik Sekolah ................................................................................... E. Masyarakat Sekitar ........................................................................................ F. Masalah-masalah Sekolah ............................................................................. BAB III PROGRAM KEGIATAN UTAMA ........................................................ A. Program Kegiatan Utama .............................................................................. 1.

Observasi Lingkungan Sekolah ..............................................................

2.

Penyusunan Perangkat Pembelajaran .....................................................

3.

Piket Sekolah ..........................................................................................

B. Program Kegiatan Pendukung .......................................................................

BAB IV PELAKSANAAN PROGRAM KERJA ................................................. A. Program Kerja Utama .................................................................................... B. Program Kerja Pendukung ............................................................................ BAB V HAMBATAN DAN KENDALA ............................................................... A. Faktor Penunjang dalam PLP ........................................................................ B. Faktor Penghambat ........................................................................................ C. Upaya Mengatasi Hambatan ......................................................................... BAB VI PENUTUP ................................................................................................. A. Kesimpulan.................................................................................................... B. Saran .............................................................................................................

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Profil Sekolah .......................................................................................... Tabel 2.2 Data Siswa .............................................................................................. Tabel 2.3 Data Pendidikan dan Kependidikan .................................................... Tabel 2.4 Daftar Nama Pendidik dan Kependidikan .......................................... Tabel 2.5 Data Ruangan ......................................................................................... Tabel 2.6 Data Lapangan ....................................................................................... Tabel 2.7 Data Prestasi Akademik ........................................................................ Tabel 2.8 Data Inventaris ....................................................................................... Tabel 3.1 Peserta PLP SMPN 1 Karawang Barat ................................................

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 01 Lembar Pengenalan Lapangan ........................................................... Lampiran 02 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar ................................... Lampiran 03 Surat Tugas Latihan atau Praktek Mengajar........................................ Lampiran 04 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................... Lampiran 05 Silabus Pembelajaran ........................................................................... Lampiran 07 Daftar Tugas dan Presensi Mahasiswa ............................................... Lampiran 08 Kartu Bimbingan ................................................................................. Lampiran 09 Kartu Kontrol .......................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang PLP adalah suatu program yang mempersyaratkan kemampuan aplikasi dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya kedalam program pelatihan berupa kinerja dalam semua hal yang berkaitan dengan jabatan keguruan baik kegiatan mengajar maupun tugas-tugas keguruan lainnya.Standar kompetensi PLP dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan empat kompetensi guru. Empat kompetensi guru yang dimaksud adalah kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Kegiatan Program Latihan Profesi (PLP) dilaksanakan selama dua bulan, terhitung sejak 28 Januari 2019 sampai 28 Maret 2019 di SMKN 1 Cikampek. Dalam kegiatan tersebut terdapat 13 orang mahasiswa yang terdiri dari berbagai program studi, yakni Pendidikan Bahasa Inggris sebanyak 4 orang, Pendidikan Matematika sebanyak 3 orang, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi sebanyak 3 orang dan pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sebanyak 3 orang. Sebelum seluruh mahasiswa terjun langsung untuk melaksanakan praktik mengajar, awal kegiatan dimulai dengan melaksanakan observasi langsung yang dilaksanakan pada 21 Januari 2019 dengan tujuan untuk melihat kondisi sekolah secara keseluruhan dan mengumpulkan data yang diperlukan dengan cara mengadakan pengamatan, pendekatan, penelitaian dan analisis terhadap berbagai situasi dan kondisi serta berbagai aspek yang berkaitan dengan kegiatan Program Latihan Profesi (PLP). Tujuan dari dilaksanakannya observasi ini adalah sebagai langkah awal untuk mengenal lingkungan tempat pelaksanaan Program Latihan Profesi (PLP), di samping itu juga untuk memperoleh pengetahuan mengenai keadaan sekolah yang bersangkutan sebagai bekal pengetahuan mahasiswa PLP dalam melaksanakan tugasnya ketika praktik dilaksanakan. Diantaranya

mengenai pembagian tugas mengajar, persiapan administrasi guru seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), program semester, program tahunan, dan sebagainya. Dengan demikian untuk membentuk calon guru profesional Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Singaperbangsa Karawang (Unsika) yang terdiri dari empat jurusan program studi, tahun akademik 2018/2019 menyelenggarakan Program Latihan Profesi. Diikuti oleh seluruh mahasiswa FKIP dari semua jurusan didalamnya yang terbagi atas kelompok-kelompok dari gabungan keempat jurusan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unsika.

B. Tujuan Program Latihan Profesi (PLP) Pelaksanaan Program Latihan Profesi (praktek kependidikan) ditujukan sebagai sarana kegiatan

pembentukan guru/ tenaga kependidikan yang

profesional melalui berbagai macam kegiatan pelatihan di sekolah mitra dengan berbagai tujuan yang diharapkan. 1.

Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik, dan sosial psikologis sekolah tempat pelatihan berlangsung.

2.

Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar dan pembelajaran.

3.

Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasinya.

4.

Mampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah.

5.

Memiliki kemampuan mengelola program kegiatan.

6.

Memiliki potensi life skill.

7.

Menarik kesimpulan nilai edukatif, penghayatan dan pengalaman selama pelatihan melalui refleksi dan menuangkan hasil refleksi itu dalam bentuk laporan.

C. Sasaran Program Latihan Profesi (PLP) Sasaran yang ingin dicapai dari Program Latihan Profesi adalah membentuk pribadi calon guru yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai,

sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakannya didalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik di masyarakat, sekolah maupun luar sekolah. Mengkaji dan mengembangkan praktek keguruan dan kependidikan, memantapkan kemitraan FKIP Universitas Singaperbangsa Karawang dan sekolah/lembaga pendidikan.

D. Bobot dan Pelaksanaan Program Latihan Profesi (PLP) Program Latihan Profesi atau PLP (praktik kependidikan) merupakan bagian internal dari keseluruhan kurikulum pendidikan guru berdasarkan kompetensi yang diberi bobot 4 SKS.

E. Ruang Lingkup Program Latihan Profesi (PLP) Berdasarkan pengertian tujuan dan sasaran yang hendak dicapai dalam pelaksanaan Program Latihan Profesi (PLP) maka ruang lingkup PLP yang diperlukan untuk dapat memandu pelaksanaan operasionalnya adalah meliputi: 1.

Menjelaskan pengertian, tujuan serta sasaran Program Latihan Profesi itu sendiri;

2.

Memberikan uraian tata cara pengorganisasiannya;

3.

Menjelaskan tata pelaksanaannya;

4.

Memberikan penjelasan tentang cara penilaiannya dan;

5.

Menjelaskan mekanisme penyelenggaraannya.

F. Manfaat Program Latihan Profesi (PLP) Adapun manfaat yang diperoleh dalam kegiatan PLP ini adalah: 1. Mahasiswa PLP mendapat pengalaman tenteng bagaimana melaksanakan kegiatan belajar mengajar dalam satu lembaga pendidikan 2. Mahasiswa tidak merasa asing jika kelak menjadi seorang guru karena telah mendapatkan pengalaman sebelumnya 3. Mahasiswa PLP memperoleh kesempatan untuk mempraktekan teori yang didapat saat perkuliahan

BAB II ANALISIS SITUASI

A. Profil Sekolah Pada awal terbentuknya, SMKN 1 Cikampek bernama SMK 3 Karawang yang merupakan sekolah khusus dibidang pertanian yang lokasinya berada di daerah Tempuran. Setelah itu, didirikan gedung sekolah di daerah Cikampek dan sekaligus beralih nama menjadi SMKN 1 Cikampek yang beralamat di Jl. Sukamanah Timur, Cikampek Kabupaten Karawang, Jawa Barat dengan luas tanah seluas 29.765 Meter2. SMKN 1 Cikampek mulai beroperasi pada tanggal 17 November 2000 berdasarkan SK pendirian dengan nomor 217/2000 dan NISS 31.1.02.09.138 serta telah mendapatkan sertifikat ISO dengan nomor sertifikat D0024.1.1024.12.11 pada tanggal 20 Desember 2011. Lokasi SMKN 1 Cikampek berdekatan dengan kompleks perumahan dan juga area pemakaman umum. Selain itu, SMKN 1 Cikampek terletak di lokasi strategis karena berada di dekat Jalan Cikampek-Wadas yang merupakan jalur alternatif menuju ke Karawang. SMKN 1 Cikampek memiliki beberapa program keahlian yaitu Teknik Pemesinan Teknik Kendaraan Ringan, Teknik Elektronika Idustri, Teknik Instalasi Tenaga Listrik, Teknik Otomasi Industri, Agrobisnis dal Hortikultura, Kimia Analisis, Agrobisnis TP dan Kultur Jaringan yang masing-masing dilengkapi dengan kelas teori dan bengkel/lab untuk menunjang pembelajaran.

Tabel 2.1 Profil Sekolah

Tabel

Tabel 2.2 Data Siswa KELAS X NO

KELAS XI

PROGRAM JML KEAHLIAN ROM

JML L

P

JML ROM

BEL

L

P

BEL

KELAS XII JM L

JML KESELURUHAN

JML ROM

JML L

P

JML ROM

BEL

L

P

BEL

JM L

Teknik 1

Kendaraan

3

95

8

103

3

84

11

95

3

111

1

112

9

290

20

310

3

95

9

104

3

98

5

103

3

110

3

113

9

303

17

320

3

43

62

105

3

50

55

105

3

47

65

112

9

140

182

322

1

31

3

34

1

28

6

34

2

57

16

73

4

116

25

141

2

47

24

71

3

66

35

101

1

34

7

41

6

147

66

213

3

14

93

107

3

32

73

105

2

19

56

75

8

65

222

287

3

44

48

92

4

47

64

111

3

36

66

102

10

127

178

305

0

0

0

0

0

0

0

0

1

20

13

22

1

20

12

33

18

369

247

616

20

405

249

654

18

434

227

661

56

Ringan 2

Teknik Permesinan Teknik

3

Elektronika Industri Teknik

4

Otomasi Industri Teknik

5

Instalasi Tenaga Listrik

6

Kimia Analisis Agribisnis

7

Tanaman Pangan dan Holtikultura Pembenihan

8

dan Kultur Jaringan JUMLAH

Tabel 2.3 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

URAIAN

BANYAKNYA L P

JUMLAH

Kepala Sekolah Guru Tetap / PNS Guru Tetap PNS Depag Guru Tidak Tetap PNS Guru Tidak Tetap Koordinator Tata Usaha PNS Staf Tata Usaha PNS Staf Tata Usaha Tidak Tetap Cleaning Service/ Caraka Satpam Tool Man

1 27 1 2 30 1 2 2 4 6 5

20 1 1 17 4 -

1 47 2 3 47 1 2 6 4 6 5

JUMLAH

81

43

124

KET

120 8

723

193 1

Tabel 2.4 Daftar Nama Pendidikan dan Tenaga Kependidikan N O

NAMA

1

Asep Saepul Azis, S.Pd

2

Delfiati, ST

3

Aip Aripudin, S.Ag

4

Khotibah, S.Ag

5

H. Iwan Wahyudi, S.IP

6

Hanri Siswo, S.Pd

7

Andri Mardiana, S.Sos

8

Taryono, ST, MM.

9

Nurhayati Hindiyanto, S.Pd.K Wuri Pancawati, S.Pd Diah Rahmawati, S.Pd Wiwin Windarti, A.Md

10

11

12

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

23 24

Teguh Rubianto, ST Risye Risyati, S.Pd H. Radiansyah, S.Pd Kisnayadi, SP Sakip Arsalan, SP Gustianingsih, S.Pd Eviana Ayu Nugroho, S.Pd Moh.Supardi,A. Md. Ade Rahmat Azis, S.ST. Novyandi Maulana, S.Kom. Ari Purnomo, S.ST. Tita Herawati,

KUAL FIKAS I S1/AI V

NUPTK

TEMPAT

TANGG LAHIR

1441754 6542000 02 2136746 6483000 63 7036748 6512000 33 9238748 6503000 53 5447754 6562000 23 4433749 6492000 22 4833751 6532000 42 6958740 6402000 02 6958750 6503000 02 5262757 6573000 03 9637754 6563000 32 8258762 6643000 53 -

Karawan g,

01-091976

Matematika

Pariaman ,

04-081968

Teknik Elektronika Industri

S1/AI V

Komputer

Karawan g,

04-071970

Pend. Agama Islam & Budi Pekerti

S1/AI V

Agama

Bandung ,

06-091970

Sejarah Indonesia,Seni Budaya & PPKn

S1/AI V

Sejarah

Karawan g,

15-111976

PPKn & Sejarah indonesia

S1/AI V

Sospol

Subang

01-011971

Teknik Instalasi Tenaga Listrik

S1/AI V

Teknik Elektro

Garut,

05-011973

Bahasa Sunda

S1/AI V

Komputer

Boyolali

26-081962

Teknik Elektronika Industri

S2

Komputer

Cirebon

06-031977

Pend.Agama Kristen & Budi Pekerti, Senibud.

S1/AI V

Agama Kristen

Karawan g,

30-091979

Kimia Analisis Terapan

S1/AI V

Kimia

Bandung ,

05-031976

Bhs. Inggris & PPKn

S1/AI V

Bahasa Inggris

Karawan g

26-091984

Matematika,Analisis Instrumen, AKI, ML

-

-

Pamanuk an Ciamis,

02-051973 17-061973 Samarind 11-07a, 1954 Bandung 26-04, 1951 Lampung 19-09-1969 Utara Tangeran 17-08-1989 g, Jakarta, 28-07-1988

MENGAJAR/ TUGAS

Teknik Instalasi Tenaga Listrik Bahasa Inggris, Bhs.Sunda & Seni Budaya Teknik Kendaraan Ringan

S1/AI V S1/AI V D III

Agrobisnis

S1

Agrobisnis

S1

Matematika

Matematika, Kimia, Analisis Proksimat, AKI Majaleng 06-02-1957 TPBM, PDE & Produk Kreatif ka, & Kewirausahaan Karawan 28-12-1980 Tek.Pemesinan Bubut g Purwakar 05-11-1986 Teknik Instalasi Tenaga ta Listrik Bantul

D III

09-01-1982 Teknik Kendaraan Ringan

Karawan 05-08-1988 Bimbingan Penyuluhan

S1/AI V S1 D3 S1

JURUSAN Matematik a

Kimia Analis

Teknik Elektro Bahasa Inggris Teknik Mesin Agrobisnis Hama & Penyakit Pend.Mate matika Kimia Bahasa Inggris Tek.Mesin

S1

Tek.Informa tika

S1

Mekanik Otomotif Bimbingan

S-1

25

S.Pd. Mia Thalita, S.Pd.

-

g Karawan 04-02-1993 Bahasa Indonesia g

-

28

Andy S Cahyana, S.Pd.

-

29

Sri Rahayu, SP.

-

Jakarta, 21-09-1987 Agrobisnis

S-1

30

-

Karawan 19-05-1993 Bhs.Inggris & g Kepramukaan

S-1

31

Wawan Kurniawan, S.Pd. Nana Supriatna

-

32

Hadi Prayitno

-

33

Jamiludin Akbar, S.Pd.

-

Karawan 09-04-1989 Kepramukaan g Karawan 29-03-1995 Kepramukaan g Karawan 27-12-1988 Pend.Jasmani, OR & g Kesehatan

34

Suciati Handayani, S.Pd. Deni Emir Salam, S.Pd.

-

Jakarta, 11-01-1997 Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

S-1

Pend.Aga ma Islam

-

Karawan 17-07-1995 PPKn & Sejarah Indonesia g,

S-1

PPkn

36

Robi Sugara, S.Pd.

-

Karawan 27-06-1995 Bhs.Indonesia & Bhs.Sunda g,

S1/AI V

Pend. Bhs, Sastra Indonesia & Daerah

37

Isnaeni Fajarwati, S.Pd.

-

Purwakar 05-09-1994 Bahasa Indonesia ta,

S-1

Pend. Bhs, Sastra Indonesia & Daerah

38

Anri Cikal M Arsy, S.Si.

-

Karawan 31-08-1992 Pend.Jasmani, OR & g, Kesehatan

S-1

Ilmu Keolahraga an

39

Merry Cristrianti, S.Pd.

-

Kuningan 11-05-1992 Bahasa Sunda ,

S1

Pendidikan Bahasa Daerah

40

Abd. Mughi

-

Karawan 01-01-1996 Pramuka g

S1

Mamajeme n Logistik

41

Fitria Ellisofa,S.Pd

-

S1

Bimbingan dan konseling

27

35

-

Lembang 01-04-1980 Matematika

Madiun

02-26-1993 Bimbingan dan konseling

S-1

Konseling Bahasa, Sastra Indonesia & Daerah Teknik Elektro Dakwah dan Bahasa Arab Pendidikan Matematik a Agroteknol ogi

Jajang Jaelani, S.Pd. H.Bambang Irawan

26

Majaleng 24-09-1987 Teknik Instalasi Tenaga ka, Listrik Bandung 19-03-1960 Teknik Kendaraan Ringan ,

S-1

D-3

S-1

Bahasa Inggris

SMA

IPA

SMK

Agrobisnis

S1/AI V

Penjaskes & Rekreasi

Tabel 2.5 Data Ruangan No

Jenis Ruangan

Jumlah (buah) 1

Ukuran (M2)

1.

Ruang Kepala Sekolah

9X7

2.

Ruang Kelas Teori

42

9X7

3.

Ruang Perpustakaan

1

11x10

4.

Laboratorium Kimia

1

9X7

5.

Laboratorium Bahasa

1

8X6

6.

Laboratorium Agribisnis

1

9X7

7.

Laboratorium Komputer

4

9X7

8.

Ruangan Bimbingan dan Konseling

1

9X7

9.

Ruangan Aula

1

25X20

10.

Ruangan Tata Usaha

1

10X7

Tabel 2.6 Data Lapangan No 1. 2. 3.

Jenis Lapangan Lapangan Basket Lapaangan Bola Volly Lapangan Upacara

Jumlah (buah) 1 1 1

Ukuran (M2) 28,5X15 18X5 35X25

Adapun dari segi kesiswaan, SMKN 1 Cikampek menerapkan berbagai peraturan untuk meningkatkan kedisiplinan. Selain itu, banyak pembiasaan siswa yang diterapkan untuk membentuk karakter siswa yaitu pembiasaan upacara bendera pada hari Senin, pembiasaan membaca Al Quran sebelum pembelajaran dimulai pada hari Selasa, Rabu dan Kamis, pembiasaan senam bersama setiap dua minggu sekali, pembiasaan kavling (Jumat Bersih) setiap dua minggu sekali bergantian dengan senam, pembiasaan berjalan sesuai dengan jalur yang telah ditentukan, serta pembiasaan literasi saat jam pelajaran kosong. Untuk seragam yang digunakan yaitu pada hari Senin menggunakan seragam putih abu-abu lengkap dengan atribut, dasi, topi dan kerudung bagi siswa perempuan. Pada hari Selasa seragam yang digunakan adalah baju pangsi, hari Rabu menggunakan pakaian muslim, hari Kamis menggunakan pakaian pramuka, dan hari Jumat menggunakan pakaian olahraga. Adapun jika jadwal praktik, siswa menggunakan baju paraktik sesuai dengan jurusan masing-masing. SMKN 1 Cikampek juga mempunyai baik prestasi akademik maupun non akademik. Berikut prestasi yang diperoleh SMKN 1 Cikampek.

Tabel 2.7 Data Prestasi Akademik No.

Jenis Lomba

1.

Tahun

Penyelenggara Juara

Tingkat

Lomba Mekanik Tingkat 2015

Politeknik

Juara 1

Provinsi

Jawa Barat

Negeri

Juara 1

Provinsi

Juara 1

Nasional

Juara 1

Kabupaten Kabupaten

Bandung 2.

3.

Lomba Kompetensi Siswa 2015

Dinas

Agribisnis

Pendidikan

Lomba Kompetensi Siswa 2015

Departemen

Agribisnis

Pendidikan dan Kebudayaan

4.

Lomba Robotik

5.

Lomba Kompetensi Siswa 2016

MKKS SMK Juara 1

Teknik Pemesinan

Karawang

Lomba Kompetensi Siswa 2016

Dinas

Teknik Pemesinan

Pendidikan

6.

2015

PT. TMMIN

Juara 1

Provinsi

Juara 1

Provinsi

JABAR 7.

Lomba Robotik Tingkat 2016

Politeknik

JABAR

Enjinering Indorama Purwakarta

8.

Lomba Comersil Wearing

2016

MKKS SMK Juara 2

Kabupaten

Karawang 9.

Lomba Musikalisasi Puisi

10.

2017

UNSIKA

Juara 1

Kabupaten

Lomba Robotik Tingkat 2018

Politeknik

Juara 3

Provinsi

JABAR

Enjinering

Juara 1

Nasional

Juara 1

Kabupaten

Juara 2

Kabupaten

Indorama Purwakarta 11.

Lomba

Robot

Kategori 2018

SMA/SMK

Politeknik Elektronika Surabaya

12.

Lomba Story Telling

2018

MGMP-SMK

Lomba Essay Writing

Bahasa

Lomba Drama

Inggris Karawang

13.

Stand Up Comedy

2018

MGMP-SMK Bahasa Inggris Karawang

B. Kepala Sekolah, Guru-guru, dan Struktur Organisasi 1. Kepala Sekolah a.

Sebagai Edukator/ Pendidikan Sebagai seorang edukator, kepala sekolah dituntut untuk dapat membimbing guru, siswa, karyawan memberi contoh mengajar yang baik. Kepala sekolah juga mempunyai hak penuh dan bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan pendidikan atau administrasi sekolah. kepala sekolah juga wajib melakukan supervisi terhdap bawahannya untuk mengetahui tingkat keberhasilan yang dicapai.

b.

Sebagai Manager Sebagai manajer, fungsi kepala sekolah adalah sebagai berikut: 1) Merencanakan, menyusun, membimbing dan mengawasi kegiatan sesuai dengan kebijaksanaan yang ditetapkan, 2) Menginterogasi dan mengkoordinasikan kegiatan administrasi sekolah, 3) Menjalin hubungan kerjasama dengan orang tua siswa dan lembaga pemerintah swasta, 4) Melaporkan kegiatan administrasi kepada atasan.

c.

Sebagai Administrator Tugas kepala sekolah sebagai administrator antara lain mengelola Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dan PK, kesiswaan, keuangan, mengelola administasi sarana dan prasarana serta persuratan.

d.

Sebagai Supervisor Sebagai supervisor, kepala sekolah harus mampu menyusun program supervisi, melaksanakan program supervisi serta mengunakan hasil supervisi sebagai bahan acuan untuk mengeluarkan keputusan.

e.

Sebagai Leader/ Pemimpin Sebagai seorang pemimpin, tugas kepala sekolah adalah mengambil keputusan dan menjaga keberlangsungan komunikasi dengan staf di bawahnya agar dapat tercipta suatu organisasi yang solid guna mencapai hasil pembelajaran yang memuaskan.

f.

Sebagai Inovator Sebagai innovator, kepala sekolah bertugas untuk mencari/menemukan gagasan baru untuk pembaharuan keadaan sekolah.

g.

Sebagai Motivator Sebagai motivator, kepala sekolah dituntut untuk mengatur lingkungan kerja dan suasana kerja serta menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman.

2.

Guru-guru Guru memiliki peranan penting dalam meningkatkan perstasi belajar siswa, selain itu juga guru merupakan figur dalam dunia pendidikan yang akan di contoh dan di teladani. Oleh karena kedudukan guru untuk selalu mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan sesuai bidang studi masing-masing. Guru adalah faktor utama yang meyebabkan suatu program pendidikan dapat berlangsung tanpa adanya kehadiran seorang guru, proses belajar mengajar tidak akan

berjalan dengan baik, karena tidak akan mungkin siswa dapat belajar sendiri tanpa bimbingan dari seorang Guru. Menyadari akan pentingnya kedudukan seorang guru bagi keberhasilan proses pembelajaran. Kesadaran akan tanggung jawab sebagai guru yaitu pendidik dan pengajar sangat diperhatikan dan dipegang teguh. Guru-guru di SMKN 1 Cikampek,

memiliki

kompetensi dan kemampuan yang sangat bagus. Baik dalam hal mengajar yaitu memberikan ilmu pengetahuan maupun memberikan didikan dan bimbingan bagaimana supaya anak didik mereka menjadi manusia yang cerdas dan berakhlak mulia. Dukungan

guru-guru

yang

begitu

besar

dalam

meningkatkan

dan

mengembangkan potensi yang dimiliki oleh anak didik mereka. Memberikan kesempatan kepada anak didiknya untuk berprestasi diberbagai bidang sekaligus ikut menyediakan wadah untuk mengekspresikan berbagai talenta yang dimiliki oleh siswa-siswinya. Guru-guru sangat mendukung semua kegiatan yang dilakukan oleh siswa-siswi yang bisa meningkatkan kemampuannya diberbagai bidang. Baik itu dalam bentuk dukungan materi, saran, masukan, ide dan kesempatan. Tanggung jawab sebagai pendidik dan pengajar yang begitu besar sangat dijunjung tinggi. Hal ini terlihat dari guru-guru yang rajin masuk sekolah, mereka mengajarkan kepada siswa-siswinya untuk taat kepada peraturan sekolah untuk datang tepat waktu dan tentunya pulang pada saat jam sekolah sudah selesai. 3.

Struktur Organisasi Oganisasi sekolah merupakan kumpulan dari 2 orang atau lebih untuk melakukan kerja sama dalam mencapai suatu tujuan. Organisasi sekolah yang dimaksud disini adalah:

a.

Kepala Sekolah Kepala sekolah mempunyai hak penuh untuk menyelenggarakan pendidikan sekolah dan bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan pendidikan atau administrasi sekolah. Kepala sekolah juga wajib melakukan supervisi terhadap bawahannya untuk mengetahui tingkat keberhasilan yang di capai .Tugas kepala sekolah antara lain: 1) Memimpin dan bertanggungjawab atas seluruh kegiatan pendidkan dan pengajaran, 2) Mengatur penyelenggaraan urusan tata usaha, 3) Mengaturur usan kepegawaian, 4) Mengatur anggaran pendapatan dan biaya sekolah, 5) Mengatur pengadaan sarana dan prasarana, 6) Membuat laporan tahunan.

b.

Wakil Kepala Sekolah dan Bidang Kesiswaan Tugas pokok wakasek bagian kesiswaan adalah menyusun dan melaksanakan programprogram siswa yaitu: 1) Melaksanakan penerimaan siswa baru, 2) Merancang dan malaksanakan kegiatan ekstrakurikuler, 3) Membina OSIS dan mengatur tata tetib sekolah.

c.

Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

Wakil kepala sekolah bidang kurikulum mempunyai beberapa tugas yaitu: 1) Merancang pembagian tugas 2) Mengelola sistem kredit pengajaran umum dan pengajaan khusus 3) Mengadakan penilaian dan kegiatan yang berhubungan dengan kurikuler 4) Memberikan penilaian tehadap kegiatan belajar mengajar 5) Mencatat isi dan tujuan kurikulum serta penerapan proses belajar d.

Wakil Kepala Sekolah Bagian Hubungan Masyarakat (HUMAS) Humas bertanggung jawab dalam hal: 1) Mengadakan kerja sama dengan BP, untuk mengadakan interaksi dengan orang tua murid 2) Menangani masalah pengelolaan dan pengembangan program. Mengadakan peringatan hari-hari besar nasional. 3) Mengkoordinasi urusan mengenai praktek kerja industri (Prakerin).

e.

Kepala Tata Usaha Bertanggung jawab dalam hal: 1) Menyusun Program Kerja Tata Usaha 2) Mengurus fasilitas kebutuhan Tata Usaha 3) Mengkoordinir pengelolaan keuangan sekolah 4) Mengatur pengurusan kepegawaiaan 5) Membina dan mengembangkan karir tenaga Tata Usaha 6) Mengurus kebutuhan fasilitas Tata Usaha sekolah 7) Menyiapkan dan menyajikan data statistik sekolah 8) Mengatur pelaksanaan kesekretariatan dan kerumahtanggaan 9) Mengatur administrasi hasil proses kegiatan belajar mengajar 10) Membantu Kepala Sekolah dalam pelaksanaan pengembangan sistem informasi sekolah 11) Mengatur administrasi inventarisasi sekolah ( alat,perabot,ATK ) 12) Mengatur administrasi kesiswaan dan beasiswa 13) Memantau pelaksanaan program tata laksana sekolah 14) Membantu Kepala Sekolah dalam penyusunan RAKS dan RIPS 15) Menyusun Laporan

f.

Bimbingan dan Konseling Menangani dan betanggung jawab dalam bidang: 1) Penyusunan dan program bimbingan dan konseling, 2) Mengelola dan mngembangkan program bimbingan dan konseling, 3) Monitor dan mengkoodinasi pelaksanaan bimbingan dan konseling.

g.

Guru Adapun yang menjadi kewajiban guru sekolah adalah: 1) Mendidik siswa berkaitan dengan sopan santun dan tata tertib sekolah, 2) Membimbing dan mengarahkan siswa agar menjadi siswa yang baik dan bertanggung jawab,

3) Mengajarkan materi pelajaran kepada siswa, 4) Guru sebagai teladan bagi siswa.

Untuk meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan, pada tanggal 15 setiap bulannya SMKN 1 Cikampek mengadakan rapat bulanan yang dihadiri oleh seluruh structural sekolah, pendidik, staff sekolah dan pegawai sekolah. Rapat bulanan tersebut membahas mengenai evaluasi pada setiap kebijakan maupun pelaksanaan program sekolah selama satu bulan sebelumnya. Rapat bulanan ini dipimpin oleh Kepala SMKN 1 Cikampek dibantu dengan Wakasek yang ada. Kepala SMKN 1 Cikampek senantiasa memberikan bimbingan langsung kepada pendidik, staff sekolah dan pegawai sekolah agar terjalin kerjasama yang baik antar warga sekolah demi tercapainya tujuan pendidikan.

C. Sarana dan Prasarana Sekolah Sarana belajar di SMKN 1 Cikampek sangat baik dan layak digunakan. Terdiri atas ruang kelas untuk teori sebanyak 42 ruangan yang keseluruhannya layak digunakan, bengkel listrik yang dilengkapi dengan berbagai peralatan listrik seperti gardu listrik untuk jurusan Teknik Instalasi Listrik, bengel mesin yang dilengkapi dengan mesin yang digunakan untuk membantu siswa belajar seperti mesin bubut dan mesin frais untuk jurusan Teknik Pemesinan, bengkel elektro yang dilengkapi dengan berbagai penunjang lainnya untuk jurusan Teknik Elektro, laboraturium kimia dilengkapi dengan berbagai peralatan kimia untuk jurusan Analisis Pengujian Laboraturium, bengkel kendaraan untuk jurusan Teknik Otomotif dan lahan khusus untuk jurusan Agrobisnis Tanaman Pangan & Holtikultura. Hal ini berdasarkan tabel di bawah ini.

No

Jenis Ruangan

Jumlah (buah) 1

Ukuran (M2)

1.

Ruang Kepala Sekolah

9X7

2.

Ruang Kelas Teori

42

9X7

3.

Ruang Perpustakaan

1

11x10

4.

Laboratorium Kimia

1

9X7

5.

Laboratorium Bahasa

1

8X6

6.

Laboratorium Agribisnis

1

9X7

7.

Laboratorium Komputer

4

9X7

8.

Ruangan Bimbingan dan Konseling

1

9X7

9.

Ruangan Aula

1

25X20

10.

Ruangan Tata Usaha

1

10X7

Adapun inventaris yang dimiliki oleh SMKN 1 Cikampek dapat pada tabel di bawah ini.

Tabel 2.8 Inventaris Sekolah

NO

NAMA BARANG

MERK NO.UKURAN

JUMLAH

KEADAAN BARANG

BARAN

BAI

G

K

1

Komputer

Licom

6

6

2

Printer

HP Laser Jet

2

2

3

Scaner

1

1

4

Digital Camera

1

1

5

Server

1

1

6

Mesin Ktik

Royal

1

1

7

Mesin Stensil

Arori Cyklos M212

1

1

8

Mesin Foto Copy

1

1

9

Brankas

Ichiban D-3000

1

1

10

Filling Cabinet/lemari

Dankha Stell

30

30

11

Meja TU

Siro

10

10

12

Kursi TU

Siro

10

10

13

Meja Guru

Siro

79

79

14

Kursi Guru

Siro

79

79

RUSAK RINGA N

RUSAK BERAT

D. Kondisi Fisik Sekolah Kondisi fisik sekolah hampir sama datanya dengan data prasarana sekolah tersebut. Kondisi fisik sekolah tersebut terbilang sangat baik dan layak. Dilihat pada saat pelaksanaan PLP di sekolah tersebut, kegiatan KBM pun berjalan dengan lancer karena kondisi sekolah yang memungkinkan.

E. Masyarakat Sekitar Masyarakat yang berada di sekitar SMKN 1 Cikampek rata-rata berasal dari kalangan menengah, hal ini dikarenakan sekolah tersebut berada dekat dengan kompleks perumahan. Respon masyarakat terhadap SMKN 1 Cikampek sangat positif, hal ini dapat dilihat dari banyaknya masyarakat sekitar maupun di luar lingkungan SMKN 1 Cikampek yang ingin memasukkan anaknya ke sekolah tersebut karena merupakan sekolah favorit dimana lulusannya banyak yang diterima kerja di perusahaan Bonafide.

F. Masalah-masalah di Sekolah Permasalahan yang ada di SMKN 1 Cikampek lebih banyak mengenai kedisiplinan siswa, seperti banyak siswa yang membolos, banyak siswa yang berjalan tidak melewati jalur yang ditentukan, banyak siswa yang masih kurang kesadaran akan pentingnya proses pembelajaran maupun pelaksanaan ujian. Adapun permasalahan lainnya yaitu kurangnya tenaga guru sehingga banyak guru yang memegang jam pelajaran cukup banyak dalam seminggu. Sedangkan dari segi sarana dan prasarana tidak ada permasalahan.

BAB III PROGRAM KEGIATAN

A. Program Kegiatan Utama Sebelum kegiatan PLP dimulai Mahasiswa didampingi Dosen Pembimbing Lapangan (PLP) melakukan observasi ke sekolah dan guru pamong untuk persiapan administrasi mengajar ataupun persiapan lainnya yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Kegiatan PLP dimulai pada 28 Januari 2019 sampai 28 Maret 2019 dengan arahan dari pihak UPLP FKIP UNSIKA melalui bimbingan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan bimbingan selanjutnya diserahkan kepada pihak sekolah dalam hal ini adalah kepala sekolah dan guru pamong. Adapun mahasiswa yang diserahkan tersebut terdiri dari 4 program studi yaitu Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesiadengan jumlah keseluruhan mahasiswa sebanyak 13 orang, yaitu:

Tabel 3.1 Peserta PLP SMKN 1 Cikampek No

Nama Mahasiswa

Program Studi

1

Abdul Goniy

Pendidikan Matematika

2

Aulia Fitri Ghoniyah

Pendidikan Matematika

3

Hanifah Sulistyorini

Pendidikan Matematika

4

Anggi Febriani

Pendidikan Bahasa Inggris

5

Dzul Mahdi M.

Pendidikan Bahasa Inggris

6

M. Fachrudin

Pendidikan Bahasa Inggris

7

Rahmat Hidayat

Pendidikan Bahasa Inggris

8

Ariatna Romadlona

PJKR

9

Agung Prabowo

PJKR

10

M. Nur Kahfi

PJKR

11

Dede Hidayat

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

12

Hendarun

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

13

Intan Purnamasari

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Setelah dilaksanakan acara serah terima antara pihak universitas kepada pihak sekolah maka mahasiswa dianggap sah dan mendapatkan hak serta kewajiban untuk melaksanakan program latihan profesi yang meliputi observasi, praktik mengajar, dan melaksanakan piket.

1. Penyusunan Perangkat Pembelajaran Pelaksanaan latihan mengajar meliputi penyusunan perangkat pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan Silabus dan Kurikulum 2013 revisi sebagai

perangkat adminitrasi mengajar yang berlaku di sekolah, latihan mengajar terbimbing, latihan mengajar mandiri, dan ujian praktik mengajar. 2. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dalam penyusunan RPP mahasiswa dibantu oleh guru pamong dalam hal menentukan perangkat pembelajaran maupun teknik pebelajaran. Pembuatan RPP disesuaikan dengan kurikulum dan program semester, dalam hal ini mahasiswa pun dibimbing ketika menyusun program semester.Dalam merencanakan pembelajaran terdapat beberapa prinsip yang perlu diperhatikan yaitu: a. Pendekatan Pembelajaran Dalam penyusunan RPP mahasiswa terlebih dahulu melakukan pendekatan pembelajaran saat murid dan guru melakukan proses belajar mengajar di kelas, dalam hal ini yang berkaitan dengan materi yang telah dicapai dan materi yang akan dilanjutkan oleh mahasiswa praktikan maupun mengenai teknik penilaian, selebihnya mahasiswa melakukan pendekatan lingkungan yang meliputi bagaimana kemampuan siswa dalam menerima materi dari guru baik dari metode maupun teknik. b. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang diterapkan diharapkan dapat memotivasi siswa untuk berperan aktif dalam kegiatan belajar, diantaranya yang pertama metode diskusi baik kelompok yang dipimpin oleh siswa sebagai sarana berlatih dengan pengawasan guru mata pelajaran maupun diskusi kelas yang langsung dipimpin oleh guru mata pelajaran, ke dua metode demonstrasi dengan memperagakan suatu proses atau kegiatan pembelajaran baik secara langsung maupun dengan media yang relevan dengan materi pembelajaran yang dilakukan oleh guru atau siswa ketika mendemonstrasikan tugas dari guru, ke tiga Tanya jawab antara guru dan siswa yang biasanya dilaksanakan setelah guru selesai memaparkan materi, keempat diskusi informasi dilakukan ketika siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan relevansi materi dengan kehidupan nyata, serta expositori yakni pemaparan guru tanpa dicampur dengan tanggapan siswa. Sehingga dalam pemilihan metode pembelajaran harus teliti. c. Praktik Mengajar Terbimbing Praktik mengajar terbimbing dilakukan oleh mahasiswa dengan diawasi oleh guru pamong yang membimbing sehingga didapat tanggapan berupa kritikan dan saran perbaikan dalam mengajar. Praktik mengajar terbimbing tidak dilakukan setiap hari dikarenakan untuk memberikan ruang ekspresi dan eksplorasi mahasiswa praktikan dalam mengajar dalam praktik mengajar mandiri. d. Praktik Mengajar Mandiri Praktik mengajar mandiri dilakukan mahasiswa tanpa diawasi oleh guru pamong maupun dosen pembimbing. Dengan adanya kesempatan ini mahasiswa akan lebih merasakan pengalaman mengajar yang sebenarnya seperti layaknya seorang guru di sekolah. e. Ujian Praktik Mengajar

Ujian praktek mengajar dilaksanakan oleh mahasiswa yang bersangkutan, diuji oleh guru pamong dan dosen pembimbing lapangan. Jadwal ujian ditentukan berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa, guru pamong, dan dosen pembimbing lapangan. Begitu juga dengan materi yang akan disampaikan berdasarkan kesepakatan antara keduanya. f. Piket Sekolah Selain dari kegiatan mengajar, anggota PLP melaksanakan piket sekolah diantaranya turut menjaga ruang perpustakaan yang didalamnya membimbing siswa dalam mencari buku terkait mata pelajaran maupun literasi umum lainnya, mengatur siswa agar tertib, memberikan tugas kepada kelas yang tidak ada gurunya atau berhalangan hadir. 3. Langkah Langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan Kegiatan ini merupakan kegiatan membuka pembelajaran untuk mengarahkan siswa terhadap bahan kajian yang akan disampaikan. Dalam kegitan pendahuluan guru memberikan prsyarat pengetahuan tujuan pembelajaran dan masalah pembelajaran. b. Kegiatan Inti Kegiatan ini dilakukan untuk membimbing dan mengarahkan siswa dalam memahami konsep atau bahan kajian yang akan diajarkan dengan menetapkan pengajaran yang telah ditetapkan. c. Kegiatan akhir Kegiatan ini akhir dari suatu kegiatan membimbing siswa dalam mengumpulkan hasil kegiatan inti yang dapat mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap bahan yang diajarkan.

B. Program Kegiatan Pendukung Dalam kegiatan PLP di SMP Negeri 1 Karawang, kelompok PLP mengadakan program pendukung yaitu bimbel kelas, dan melatih ekstrakulikuler. Selain bertugas mengajar di kelas mahasiswa praktikan juga melaksanakanaktivitas lainnya yang menunjang kegiatan belajar mengajar. Kegiatan ini meliputi kegiatan mengikuti upacara hari Senin, Senam atau Kavling pada hari Jumat, menjaga perpus, Kegiatan Estrakurikuler, menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menganalisis KI, KD, Tujuan Pembelajran, dan Model Pembelajaran. Proses Pembimbingan oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing terhadap mahasiswa telah sesuai menurut program study masing-masing. Proses pembimbingan ini meliputi pembimbingan dalam pembuatan perangkat pembelajaran dan pembimbingan yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Penyusunan Laporan pun menjadi program selanjutnya setelah melaksanakannya praktik selama dua bulan, dalam penyusunan laporan akhir Program Latihan Profesi (PLP) ini dilakukan melalui bimbingan dan konsultasi dengan guru pamong dan dosen pembimbing. Asapun sistematika dari laporan ini sudah ditentukan oleh pihak UNSIKA berdasarkan buku pedoman PLP.

BAB IV PELAKSANAAN PROGRAM KERJA

4.1 Program kerja utama a. Abdul Goniy Abdul Goniy dari Program Studi Pendidikan Matematika dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran dikelas X TPM 1, X TKR 1, XI ATPH 1, XI ATPH 2, XI ATPH 3, dan XI TIL 3. Di SMK Negeri 1 Cikampek dalam satu minggunnya jumlah jam mengajar sebanyak 24 jam. Pengajaran dilaksanakan setap hari selasa, kamis, dan jum’at. Jam mengajar di hari senin dan jum’at dimulai dari pukul 06:30 sampai dengan pukul 16:00, sedangkan untuk hari selasa dimulai dari pukul 06:45 dampai dengan pukul 16:00. Proses pengajaran tersebut dilaksanakan dalam waktu 4x45(menit) disetiap kelasnya. b. Aulia Fitri Ghoniyah dari Program Studi Pendidikan Matematika dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran dikelas X TE 2, X TE 3, XI TPM 2, XI TPM 3, XI TE 1, dan XI TE 2. Di SMK Negeri 1 Cikampek dalam satu minggunnya jumlah jam mengajar sebanyak 24 jam. Pengajaran dilaksanakan setap hari senin, selasa, dan jum’at. Jam mengajar di hari senin dan jum’at dimulai dari pukul 06:30 sampai dengan pukul 16:00, sedangkan untuk hari selasa dimulai dari pukul 06:45 dampai dengan pukul 16:00. Proses pengajaran tersebut dilaksanakan dalam waktu 4x45(menit) disetiap kelasnya. c. Hanifah Sulistyorini dari Program Studi Pendidikan Matematika dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran dikelas XI ATPH 4, X TITL 2, XI TKR 2, X TPM 2, XI TITL 1, dan XI TITL 2. Di SMK Negeri 1 Cikampek dalam satu minggunnya jumlah jam mengajar sebanyak 24 jam. Pengajaran dilaksanakan setap hari Rabu, Kamis, dan Jum’at. Jam mengajar di hari Jumat dimulai dari pukul 06:30 sampai dengan pukul 16:00, sedangkan untuk hari Rabu dan Kamis dimulai dari pukul 06:45 dampai dengan pukul 16:00. Proses pengajaran tersebut dilaksanakan dalam waktu 4x45(menit) disetiap kelasnya. d. Anggi Febriani dari Program Studi Pendidikan Bahasa inggris dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran dikelas X TOI , X TKR 1, XI AKM 1, XI TEI 3, XI TKR 2, dan XI AKM 2. Di SMK Negeri 1 Cikampek dalam satu minggunnya jumlah jam mengajar sebanyak 18 jam. Pengajaran dilaksanakan setap hari senin, selasa, dan kamis. Jam mengajar di hari senin dimulai dari pukul 06:30 sampai dengan pukul 16:00, sedangkan untuk hari selasa dan kamis dimulai dari pukul 06:45 dampai dengan pukul 16:00. Proses pengajaran tersebut dilaksanakan dalam waktu 3x35(menit) disetiap kelasnya. e. Dzul Mahdi Muhammad dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran dikelas X APL 1, X APL 2, X APL 3, X TPM 1, X TPM 2 dan X TPM 3. Di SMK Negeri 1 Cikampek dalam satu minggunnya jumlah jam mengajar sebanyak 18 jam. Pengajaran dilaksanakan setap hari Senin, Kamis, dan Jum’at. Jam mengajar di hari Senin dimulai dari pukul 10:10

sampai dengan pukul 11:55, sedangkan untuk hari Kamis dimulai pukul 06:45 sampai dengan pukul 11:55 dan Jumat dimulai dari pukul 06:45 dampai dengan pukul 14:00. Proses pengajaran tersebut dilaksanakan dalam waktu 3x35(menit) disetiap kelasnya. f. Mohammad Fachrudin dari jurusan program studi pendidikan bahasa Inggris dengan program utamanya yaitu melaksanakan pembelajaran dikelas XI ATPH 2, XI ATPH 3, XI ATPH 4, XI TE 1, XI TE 2, dan XI TOI di SMKN 1 Cikampek. Dalam satu minggunya, jumlah jam yang diajarkan berjumlah 16 jam pelajaran terhitung dari 6 kelas yang setiap jamnya itu masing-masing 3 jam pelajaran di setiap pertemuan. Pembelajaran dikelas dilaksanakan dari hari senin, kamis, dan jumat. Jam mengajar di hari senin, kamis, dan jumat dimulai dari pukul 07.30 sampai dengan pukul 15.15. Proses pembelajaran dikelas dilaksanakan dalam jangka waktu 35 menit x 3 jam pertemuan di setiap kelas. g. Rahmat Hidayat dari Program Pendidikan Bahasa Inggris dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran di kelas X ATPH 3, X TKR 2, X TEI 1, XI TPM 1, XI TPM 2, dan XI TPM 3 di SMK Negeri 1 Cikampek. Dalam satu pekannya, jumlah jam mengajar yang terhitung berjumlah 18 jam pelajaran dengan alokasi waktu 3 (tiga) jam pelajaran dikali 35 (tiga puluh lima) menit. Adapun waktu pengajaran sendiri, dilaksanakan pada hari senin, kamis, dan jumat. Dihari senin, pembelajaran yang diampu dimulai dari jam 07.55 di kelas XI TPM 3, lalu jam 11.20 di kelas XI TPM 1, dan diakhiri dengan mengajar kelas X ATPH 3 dijam 14.05. hari kamis, pembelajaran yang diampu dimulai dijam 07.20 di kela X TKR 2. Sementara dihari jumat, pembelajaran dimulai di kelas XI TPM 2 pada pukul 09.05 dan mengajar di kela X TEI 1 pada jam 11.05. h. Dede Hidayat dari program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran di kelas XI ATPH 2, 07.20-09.05), XI TKR 3, X TKR 2 , dan XI TITL 1 di SMK Negeri 1 Cikampek. Dalam setiap minggunya jumlah jam mengajar sebanyak 4 kelas dengan jumlah waktu 13 jam. Pengajaran dilaksanakan dari hari senin sampai jumat. Jam mengajar pada hari Senin dimulai pukul 07.20 sampai 11.20 di kelas XI ATPH 2 dan TKR 3, hari Rabu dilaksanakan pada pukul 10.10-12.30 di kelas X TKR 3, dan hari Jumat 11.05-14.00 di kelas XI TITL 1. Proses pengajaran tersebut dilaksanakan dalam waku 4x45 menit (kelas X), dan 3x35 menit (kelas XI) di setiap kelasnya. i. Hendarun dari Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran di kelas XI TKR 2, X TKR 1, XI TEI 3, dan XI TPM 2. Di SMK Negeri 1 Cikampek dalam satu minggunnya jumlah jam mengajar sebanyak 13 jam. Pengajaran dilaksanakan setiap hari Senin, Rabu, dan Jum’at. Jam mengajar di hari senin dan jum’at dimulai dari pukul 06.30 sampai dengan pukul 16.00, sedangkan untuk hari Rabu dimulai dari pukul 06:45 sampai dengan pukul 16.00. Proses pengajaran tersebut dilaksanakan dalam waktu 3 x 45 (menit) di kelas XI, dan 4 x 45 (menit) di kelas X.

j. Intan Purnamasari dari Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran di kelas X TPM 1, XI TPM 1, XI ATPH 1, dan XI ATPH 4. Di SMK Negeri 1 Cikampek dalam satu minggunnya jumlah jam mengajar sebanyak 13 jam. Pengajaran dilaksanakan setiap hari Senin, Rabu, dan Jum’at. Jam mengajar di hari senin jadwal mengajar dimulai dari pukul 14.05 sampai dengan pukul 16.05, hari Rabu dimulai dari pukul 06:45 sampai dengan pukul 11.55, sedangkan hari Jumat dimulai dari pukul 09.40 sampai dengan pukul 11.55. Proses belajar mengajar tersebut dilaksanakan dalam waktu 3 x 45 (menit) di kelas XI, dan 4 x 45 (menit) di kelas X. k. Ariatna Romadlona dari Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran di kelas XI TITL 1, X ATPH 3, X TEI 2, X TOI, XI TPM 2, X TEI 3, XI TITL 3, X TITL 2 dan X TKR 3 di SMK Negeri 1 Cikampek. Dalam satu pekannya, jumlah jam mengajar yang terhitung berjumlah 18 jam pelajaran dengan alokasi waktu 2 (dua) jam pelajaran dikali 35 (tiga puluh lima) menit. Adapun waktu pengajaran sendiri, dilaksanakan pada hari senin, selasa, dan kamis. Dihari senin, pembelajaran yang diampu dimulai dari jam 07.20 di kelas XI TITL 1, lalu jam 10.10 di kelas X ATPH 3 dan diakhiri dengan mengajar kelas X TEI 2 dijam 11.20. hari selasa, pembelajaran yang diampu dimulai dijam 07.20 di kelas X TOI, lalu jam 08.30 di kelas XI TPM 2 dan diakhiri dengan mengajar kelas X TEI 3 dijam 11.20. Sementara dihari kamis, pembelajaran dimulai di kelas XI TITL 3 pada pukul 07.20, lalu jam 10.10 dikelas X TITL 2 dan diakhiri dengan mengajar X TKR 3 pada jam 14.40. l. Muhammad Nur Kahfi dari Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi dengan program utamanya yaitu melaksanakan pengajaran di kelas I TPM 2, XI APTH 2, XI ATPH 4, X TEI 1, X TKR 1, XI TKR 3, X APL 1dan X ATPH 2 di SMK Negeri 1 Cikampek. Dalam satu pekannya, jumlah jam mengajar yang terhitung berjumlah 18 jam pelajaran dengan alokasi waktu 2 (dua) jam pelajaran dikali 35 (tiga puluh lima) menit. Adapun waktu pengajaran sendiri, dilaksanakan pada hari Selasa, Rabu dan Kamis. Dihari Selasa Piket dimulai dari jam 07.00. Hari Rabu, pembelajaran yang diampu dimulai dari jam 11.20 di kelas X TPM 2, lalu jam 13.30 di kelas XI ATPH 2, dan diakhiri dengan mengajar kelas XI ATPH 4 dijam 14.05. Hari Kamis, pembelajaran yang diampu dimulai dijam 08.30 di kelas X TEI 1, lalu jam 10.10 di kelas X TKR 1, lalu jam 11.20 di kelas XI TKR 3, lalu jam 13.30 di kelas X APL 1 dan diakhiri dengan mengajar di kelas X ATPH 2 dijam 14.40.

4.2 Program Kerja Pendukunng a. Abdul Goniy dari Program Studi Pendidikan Matematika, selain melaksanakan kegiatan mengajar yang dilakukan pada hari selasa, kamis, dan jum’at, pada hari senin dan rabu melaksanakan kegiatan piket serta menjaga perpustakaan. Ada pula kegiatan lain selain mengajar adalah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Kesenian yang dilakukan sebanyak 2x

dalam seminggu, yaitu pada hari senin yang

dilaksanakan sepulang sekolah sampai dengan selesai, dan pada hari sabtu yang dilaksanakan dari pukul 08:00 sampai 12:00 b. Aulia Fitri Ghoniyah dari Program Studi Pendidikan Matematika, selain melaksanakan kegiatan mengajar yang dilakukan pada hari senin, selasa, dan jum’at, pada hari rabu dan kamis melaksanakan kegiatan piket serta menjaga perpustakaan. Ada pula kegiatan lain selain mengajar adalah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Kesenian yang dilakukan sebanyak 2x dalam seminggu, yaitu pada hari senin yang dilaksanakan sepulang sekolah sampai dengan selesai, dan pada hari sabtu yang dilaksanakan dari pukul 08:00 sampai 12:00. c. Hanifah

Sulistyorini

dari

Program

Studi

Pendidikan

Matematika,

selain

melaksanakan kegiatan mengajar yang dilakukan pada hari Rabu, Kamis dan Jumat pada hari Senin dan Selasa melaksanakan kegiatan piket serta menjaga perpustakaan. Ada pula kegiatan lain selain mengajar adalah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Rohis yang dilakukan sebanyak 2x dalam seminggu, yaitu pada hari senin yang dilaksanakan sepulang sekolah sampai dengan selesai, dan pada hari sabtu yang dilaksanakan dari pukul 08:00 sampai 12:00. Selain itu, pada hari Jumat minggu terakhir di bulan Februari dan bulan Maret mengisi keputrian pada pukul 12:00 sampai 13:00. d. Anggi Febriani dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, selain melaksanakan kegiatan mengajar yang dilakukan pada hari senin, selasa, dan kamis, pada hari rabu dan jum’at melaksanakan kegiatan piket serta menjaga perpustakaan. Ada pula kegiatan lain selain mengajar adalah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Jurnalistik yang dilakukan sebanyak 2x

dalam seminggu, yaitu pada hari senin yang

dilaksanakan sepulang sekolah sampai dengan selesai, dan pada hari sabtu yang dilaksanakan dari pukul 08:00 sampai 12:00. e. Dzul Mahdi Muhammad dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, selain melaksanakan kegiatan mengajar yang dilakukan pada hari Senin, Kamis dan Jumat pada hari Selasa dan Rabu melaksanakan kegiatan piket serta menjaga perpustakaan. f. Mohammad Fachrudin dari jurusan program studi pendidikan bahasa Inggris selain pembelajaran dikelas pada hari Senin, Kamis, dan Jumat ada pula kegiatan pendukung lain yaitu tugas piket di sekolah dan menjaga perpustakaan pada hari Selasa dan Rabu. Pelaksanaan tugas piket dan menjaga perpustakaan dimulai pada jam 07.00 sampai 15.00 di sekolah. Dan tambahan lagi, ada pula pelaksanaan ekstrakurikuler English Club yang dilaksanakan pada hari Sabtu pukul 13.00 sampai 15.00 di sekolah. g. Rahmat Hidayat dari Program Pendidikan Bahasa Inggris, selain melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang diakukan pada hari senin, kamis, dan jumat, ada kegiatan lain yang dilakukannya. Pada hari rabu, waktu luang yang kosong digunakan untuk melaksanakan kegiatan piket. Sementara hari kamis, setelah kegiatan pembelajaran selesai dilakukan, digunakan untuk melaksanakan tugas menjaga ruang perpustakaan

h. Dede Hidayat dari program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia selain melaksanakan program kegiatan utama, yaitu kegiatan belajar mengajar di kelas, hari selana membantu piket di perpus, Kamis piket sekolah, dan Jumat membantu piket Infaq. Setiap hari Sabtu melaksanakan kegiatan ekstrakulikuler Jurnalistik pada pukul 08.00-12.00 Wib i. Hendarun dari Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, selain melaksanakan kegiatan mengajar yang dilakukan pada hari Senin, Rabu, dan Jumat, pada hari Selasa dan Kamis melaksanakan kegiatan piket serta menjaga perpustakaan. Ada pula kegiatan lain selain mengajar adalah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Jurnalistik yang dilakukan sebanyak 2x dalam seminggu, yaitu pada hari senin yang dilaksanakan sepulang sekolah sampai dengan selesai, dan pada hari sabtu yang dilaksanakan dari pukul 08.00 sampai 15.00. j. Intan Purnamasari dari Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, selain melaksanakan kegiatan mengajar yang dilakukan pada hari Senin, Rabu, dan Jumat, pada hari Selasa dan Kamis melaksanakan kegiatan piket serta menjaga perpustakaan. Ada pula kegiatan lain selain mengajar adalah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Jurnalistik yang dilakukan sebanyak 2x dalam seminggu, yaitu pada hari senin yang dilaksanakan sepulang sekolah sampai dengan selesai, dan pada hari sabtu yang dilaksanakan dari pukul 08.00 sampai 15.00. k. Ariatna Romadlona dari Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, selain melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang diakukan pada hari senin, selasa, dan kamis, ada kegiatan lain yang dilakukannya. Pada hari rabu, waktu luang yang kosong digunakan untuk melaksanakan kegiatan piket. Sementara hari jumat, setelah kegiatan pembelajaran selesai dilakukan, digunakan untuk melaksanakan tugas menjaga ruang perpustakaan. l. Muhammad Nur Kahfi dari Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, selain melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang diakukan pada hari Selasa, Rabu dan Kamis ada kegiatan lain yang dilakukannya. Pada hari Senin, waktu luang yang kosong digunakan untuk melaksanakan tugas menjaga ruang perpustakaan

BAB V HAMBATAN DAN KENDALA

A. Faktor Penunjang dalam PLP Terlaksananya kegiatan PLP ini tidak terlepas dari dukungan faktor penunjang yang diterima mahasiswa praktikan dari berbagai pihak antara lain: 1.

Menunjukan sikap kekeluargaan dan melayani keperluan mahasiswa PLP dari guru maupun tenaga kependididkan SMKN 1 Cikampek;

2.

Keramah tamahan yang ditunjukan oleh seluruh warga didik sekolah;

3.

Dorongan dan motivasi dari guru-guru yang tidak canggung dalam menegur kesalahan, bantu membantu untuk melaksanakan proses pembelajaran;

4.

Kesabaran dan ketelatenan guru pamong dalam membimbing Mahasiswa PLP.

5.

Keramahan penyampaian bimbingan guru pamong terhadap mahasiswa praktikan.

B. Faktor Penghambat Selama dua bulan terhitung sejak 28 Januari hingga 28 Maret mahasiswa praktikan mengajar hanya terkendala oleh belum terorganisasinya tugas utama dan pendukung diawal bulan

pertama

PLP.

Meski

demikian

kendala

tersebut

dapat

diatasi

dengan

mengkoordinasikannya dengan guru pamong. Dikarenakan terjalinnya komunikasi yang baik antara guru pamong dengan mahasiswa praktikan maka kendala tersebut dapat teratasi. Begitupun antara dosen pembimbing lapangan, mahasiswa praktikan dan pihak sekolah telah menjalin komunikasi dengan baik.

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan SMK Negeri 1 Cikampek dapat dikatakan sekolah yang maju dalam bidang akademis dan non akademis. Terbukti dalam bidang akademis sekolah SMKN mendapatkan nilai UN terbaik sekabupaten karawang tahun 2018, serta dapat mencetak siswa-siswi yang berbakat dalam berbagai bidang, misalnya dalam bidang kesenian, olahraga dan kejuruan. Tidak sedikit siswa yang memiliki kemauan dalam proses belajar. Semua itu merupakan tantangan bagi guruguru untuk lebih maksimal dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik dan pembimbing agar lebih baik. Banyak hal yang harus diperhatikan sebagai guru profesional. Keterampilan mengajar sangat diperlukan dalam proses pembelajaran. Sebagaimana menangani kasus atau masalah dalam mengajar perlu untuk diperhatikan. Pengetahuan mengenai dasar-dasar mengajar adalah sebagai pedoman dalam melaksanaan tugas mengajar agar berjalan dengan baik. Sebagai guru profesional perlu memperhatikan beberapa hal yang berkaitan dengan keprofesionalannya, seperti: pembuatan Silabus, RPP, daftar nilai siswa, tugas mengajar sesuai dengan kurikulum, pengelolaan kelas, penggunaan media yang tepat dan benar, penerapan berbagai macam metode mengajar, dan bagaimana penanganan kasus yang terjadi di sekolah.

B. Saran Semangat belajar dari siswa-siswi SMKN 1 Cikampek masih kurang, oleh karena itu peranan para guru dan pihak sekolah untuk terus memberikan masukan, saran dan didikan agar siswa-siswi menyadari pentingnya arti pendidikan. Banyaknya siswa yang suka terlambat, hal ini penting untuk diperhatikan terutama pada peraturan sekolah untuk lebih ditegaskan. Selain itu juga membangun kembali kesadaran siswa pentingnya perpustakaan untuk menambah referensi keilmuan.

LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa / Calon Guru

: Hanifah Sulistyorini

Nama Dinas/ Instansi yang diamati : SMK Negeri 1 Cikampek Tanggal Pengamatan

: 21 Februari 2019

Amati keadaan dinas/ instansi yang anda kunjungi dengan cermat.Untuk mendapatkan informasi yang akurat anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat hasil pengamatan anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak mencukupi. Hasil Pengamatan:

Keadaan Fisik Dinas/ Instansi 1. Luas Tanah

: 29.765 Meter2

2. Jumlah Ruang Kelas

: 42 Kelas (Ruang Teori)

3. Ukuran Ruang Kelas

: 9 Meter X 7 Meter

4. Bangunan Lain Yang Ada : a. Bengkel Elektro

luasnya : 684 meter2

b. Bengkel Mesin

luasnya : 810 meter2

c. Bengkel Listrik

luasnya : 450 meter2

d. Bengkel Otomotif

luasnya : 190 meter2

e. Lahan Agribisnis

luasnya : 1.400 meter2

f. Gedung Serba Guna ‘Bale Atikan’

luasnya : 540 meter2

g. Ruangan Guru

luasnya : 500 meter2

h. Ruangan Organisasi dan Ekstrakulikuler luasnya : 25

meter2

i. Masjid Baitul Ilmi

luasnya : 612 meter2

j. Pendopo Piket

luasnya : 28

meter2

k. Pos Satpam

luasnya : 24

meter2

5. Lapangan Olahraga : - Lapang Bola Basket

Ukuran: 28,5 meter X 15 meter

- Lapang Bola Voli

Ukuran: 18 meter X 5 meter

Keadaan Lingkungan Dinas/ Instansi 1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah : a. Disebelah utara, bangunan sekolah bersebelahan dengan perumahan b. Disebelah timur, bangunan sekolah berbatasan langsung dengan perumahan c. Disebelah selatan, bangunan sekolah berbatasan dengan tempat pemakaman umum d. Disebelah barat, bangunan sekolah berbatasan langsung dengan perumahan 2. Kondisi lingkungan sekolah Fasilitas sekolah yang dimiliki : (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya) a. Ruang Perpustakaan

Ruang perpustakaan yang ada di sekolah memiliki banyak buku sumber pelajaran yang meliputi semua jurusan yang ada di SMKN 1 Cikampek. Terdapat meja belajar yang berfungsi bagi siswa jika ingin membaca buku ataupun menulis. Selain itu, ruang perpustakaan memiliki 3 AC untuk memberikan kenyamanan siswa untuk membaca buku disana. b. Laboratorium Kimia Laboratorium kimia memiliki peralatan kimia yang lengkap yang dapat membantu siswa dalam melaksanakan tugas kimia disana. Kondisi ruang disana cukup nyaman dan memiliki luas yang besar untuk semua siswa disana. c. Laboratorium Bahasa Laboratorium bahasa memiliki komputer dengan jumlah yang cukup bagi siswa dalam satu kelas. Peralatan bahasa nya pun lengkap dan pembelajaran bahasa nya pun berjalan dengan lancar. d. Laboratorium Agribisnis Untuk pertanian, disana terdapat lahan yang sangat luas serta adanya rumah kaca bagi beberapa tanaman yang ditanam disana. Peralatan untuk pertanian terbilang lengkap karena seluruh alat yang menyangkut tentang perawatan tanaman cukup lengkap disana. e. Ruangan Bimbingan dan Konseling Kondisi ruang BK terbilang baik karena ada beberapa ruang yang terpisah untuk orang BK nya sendiri dan juga ruang untuk adanya pelaksanaan rapat disana. f. Ruangan Aula Kondisi ruang aula dinilai sangat baik karena terdapat fasilitas yang mendukung bagi pelaksanaan rapat disana seperti adanya 4 AC, 2 InFocus, beserta speaker yang berjalan dengan baik. Jumlah kursi yang ada disana cukup untuk memenuhi semua guru yang mengajar di SMKN 1 Cikampek g. Ruangan Tata Usaha Ruang TU sendiri memiliki kondisi yang baik karena setiap pegawai TU memiliki fasilitasnya masing-masing seperti komputer, meja, dan meja untuk menyimpan administrasi pegawai. Penggunaan Dinas/ Instansi 1. Jumlah intansi yang menggunakan bangunan ini : 1 intansi yaitu SMKN 1 Cikampek 2. Jumlah “shurf tiap hari”

:1

Guru dan Siswa 1. Jumlah guru

:

2. Jumlah kelas

: 42 kelas teori

3. Jumlah siswa per kelas

: 38 orang

4. Jumlah siswa seuruhnya

: 1968 orang

Interaksi Sosial (Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswasiswa dan antara semua personil di lingkungan tersebut.

1. Hubungan guru-guru

: Hubungan yang terjalin antara sesama guru sangat

harmonis dan terasa kekeluargaannya 2. Hubungan guru-siswa

: Hubungan yang terjalin antara guru dan siswa

yaitu siswa sangat menghormati guru dan guru sangat menerapkan kedisiplinan kepada siswa 3. Hubungan siswa-siswa

: Hubungan antara siswa cukup baik walaupun

terkadang terjadi permasalahan namun bisa diatasi dengan baik 4. Hubungan guru-pegawai tata usaha : Hubungan yang terjalin antara guru dengan pegawai tata usaha sangat harmonis dan terasa kekeluargaannya 5. Hubungan sosial secara keseluruhan : situasi sosial yang ada di SMKN 1 Cikampek cukup harmonis, damai, kekeluargaan.

Tata Tertib 1. Untuk siswa

: Kehadiran

1. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dimulai pukul 06.45 WIB dan diakhiri pukul 17.45 WIB. 2. Kegiatan Upacara Bendera Hari Senin dimulai pukul 06.30 WIB 3. Peserta didik wajib hadir selambat-lambatnya 10 (sepuluh menit) sebelum KBM dimulai kecuali hari Senin 15 menit sebelum upacara dimulai. 4. Pintu gerbang ditutup pukul 07.00 5. Peserta didik hadir dan mengikuti semua proses KBM. 6. Peserta didik yang terlambat; 2.1 Kurang dari 15 menit diberikan sanksi yang mendidik terukur (membersihkan lingkungan) dan; lebih dari 15 menit, tidak diperbolehkan masuk sekolah, dan bagi. 2.2 Peserta didik yang terlambat dari ketentuan Pasal 1 di atas, maka Peserta didik yang bersangkutan tidak diperkenankan untuk masuk dalam lingkungan sekolah untuk mengikuti kegiatan KBM. 2.3 Jika dalam waktu tiga kali dalam waktu 1 (satu) bulan Peserta didik tidak mengikuti KBM tanpa adanya persetujuan dari pihak sekolah, maka dilakukan pemanggilan orang tua/wali yang bersangkutan ke sekolah. 3. Peserta didik dapat melakukan kegiatan di luar

ketentuan Pasal 4 di atas

dengan

didampingi pembina/pembimbing/pelatih. 4. Peserta didik wajib mengikuti upacara bendera setiap hari Senin dan hari Besar Nasional.

Pembelajaran Yang Gurunya Berhalangan Hadir 1. Pembelajaran yang tidak dihadiri guru pengampu atau piket, ketua kelas wajib lapor kepada guru piket. 2. Pemberian tugas dari guru yang berhalangan hadir wajib dilaksanakan oleh pesera didik sesuai dengan perintah dari guru yang berhalangan hadir yang disampaikan oleh guru piket.

3. Peserta didik harus menjaga ketertiban kelas.

Meninggalkan KBM Dan Sekolah 1. Peserta didik yang akan meninggalkan sekolah pada waktu KBM diwajibkan meminta izin kepada guru kelas yang mengajar dan melapor ke petugas piket. 2. Peserta didik yang akan meninggalkan kelas pada waktu KBM diwajibkan memakai kartu ijin keluar kelas. 3. Peserta didik yang akan meninggalkan sekolah karena tugas sekolah wajib menyerahkan surat dispensasi dari sekolah kepada guru kelas dan petugas piket. 4. Peserta didik yang akan meninggalkan sekolah karena sakit harus mendapatkan surat keterangan dari klinik sekolah.

Ketidakhadiran 1. Jika Peserta didik tidak hadir di sekolah, harus menyerahkan surat keterangan dari orang tua/wali dengan melampirkan foto kopi KTP orang tua/wali atau menghubungi wali kelas (tidak berupa SMS). 2. Jika Peserta didik tidak hadir ke sekolah 3 (tiga) hari berturut turut karena sakit, maka harus membawa surat keterangan dokter pada saat masuk. 3. Jika Peserta didik tidak hadir lebih dari 1(satu) hari dalam 1 (satu) bulan, tanpa keterangan yang jelas, maka dilakukan pemanggilan orang tua/wali Peserta didik atau diundang untuk hadir bertemu dengan wali kelas. . 4. Jika Peserta didik tidak bisa menunjukkan surat keterangan dokter atau surat keterangan orang tua/wali peserta didik atau tidak menghadirkan orang tua/wali peserta didik, maka peserta didik yang bersangkutan dianggap alpa.

Pakaian 1. Mengenakan seragam sekolah dengan ketentuan : 1.1. Menggunakan atribut sekolah. 1.1.1

Logo OSIS pada saku kiri baju;

1.1.2

Nama siswa ( tulisan hitam dasar putih ) pada bagian kanan baju;

1.1.3

Logo SMK dan Lokasi SMK di lengan kiri baju bagian atas;

1.1.4

Logo Jurusan dan Tingkat di lengan kanan baju putih abu bagian bawah;

1.1.5

Logo merah putih di atas saku sebelah kiri.

1.2. Seragam Putra 1.2.1

Baju Lengan pendek warna putih;

1.2.2

Bersih dan Rapi;

1.2.3

Tidak ketat/longgar;

1.2.4

Panjang baju minimal 15 cm melebihi sabuk/ikat pinggang;

1.2.5

Celana Panjang sesuai standar dengan ukuran panjang semata kaki, tidak model junkies ( pensil ), tidak model baggy, tidak model cut bray dan tidak model kulot;

1.2.6

Menggunakan sabuk berlogo sekolah;

1.2.7

Baju dimasukkan ke celana;

1.3. Seragam Putri 1.3.1

Baju Lengan panjang warna putih;

1.3.2

Bersih dan Rapi;

1.3.3

Tidak transparan;

1.3.4

Tidak ketat/longgar;

1.3.5

Panjang minimal 15 cm melebihi sabuk/ikat pinggang;

1.3.6

Mengenakan kaos dalam warna putih polos;

1.3.7

Jilbab warna putih untuk seragam putih abu-abu;

1.3.8

Jilbab warna hitam untuk seragam adat;

1.3.9

Jilbab warna coklat untuk Pramuka;

1.3.10 Memakai dalaman Jilbab (Inner/Ciput); 1.3.11 Panjang rok semata kaki; 1.3.12 Memakai dalaman celana panjang/Lejing; 1.3.13 Model rok Floi lipat satu di tengah (tidak rempel); 1.3.14 Saku dalam di samping; 1.3.15 Menggunakan ikat pinggang/sabuk berlogo sekolah; 1.3.16 Baju dimasukkan ke rok; 1.4. Sepatu sport warna hitam dengan tali warna hitam dan tidak dilipat bagian belakangnya. 1.5. Kaos kaki warna putih, tinggi 15 cm di atas mata kaki.

Tata Rias Peserta didik tidak diperkenankan : 1. Menggunakan kosmetik dan mencukur alis. 2. Menggunakan aksesoris/perhiasan ( misalnya kutek, soft lens, eye liner, dan sejenisnya), kecuali jam tangan. 3. Bertato dan bertindik. 4. Rambut: 4.1 Putra: panjang maksimum 2 cm, tidak Mohawk, tidak menyentuh telinga, kerah dan tidak diwarnai; 4.2 Putri: Yang muslim berjilbab. Bagi yang non muslim rambut tidak terlalu pendek, diikat, dibando atau dijepit serta rambut tidak diwarnai; 5. Kuku panjang

Penggunaan Pakaian Seragam Penggunaan Pakaian Seragam diatur dengan ketentuan sebagai berikut : 1. Senin - Selasa: Baju Putih +Celana abu–abu lengkap dengan Dasi dan Topi. 2. Rabu: Pakaian adat kerudung hitam (putri) dan Pangsi (putra) 3. Kamis: Pramuka kerudung coklat 4. Jumat : a. Putra : Baju Koko lengan panjang Warna Putih Polos + Celana Abu–abu.

b. Putri : Baju Muslimah/Baju Putih Sekolah + Rok Abu–abu + Kerudung Putih. 5. Sabtu : Seragam Olahraga dan kerudung hitam (putri)

Penggunaan Seragam Praktik Penggunaan Seragam Praktik dan Prakerin 1. Seragam praktik : Digunakan pada saat berada di ruang praktik. Khusus putri menggunakan kaos lengan panjang warna putih/hitam sebagai pakaian Dalam. 2. Seragam prakerin : Digunakan pada saat melaksanakan prakerin.

Ketentuan Ekstrakurikuler 1. Peserta didik kelas X mengikuti dua kegiatan ekstrakurikuler yaitu: a. Ekstrakurikuler wajib pramuka b. Ekstrakurikuler pilihan 2. Kelas XI dan XII mengikuti kegiatan ekstrakurikuler wajib 3. Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan sesuai jadwal yang ditentukan. 4. Waktu maksimal kegiatan ekstrakurikuler adalah 120 menit/pertemuan kecuali untuk persiapan lomba atau pementasan. 5. Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan maksimal hingga pukul 17.45 wib dengan didampingi pelatih/pembina 6. Peserta didik yang melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler di luar ketentuan pasal 8 di atas atau dilaksanakan pada

hari libur harus didampingi oleh pembina/pelatih/pembimbing

kegiatan. Jenis Pelanggaran Jenis Pelanggaran terdiri atas : 1. Pelanggaran Ringan 1.1. Terlambat hadir di sekolah; 1.2. Menggunakan seragam yang tidak sesuai aturan. 1.3. Menggunakan tata rias yang tidak sesuai aturan. 1.4. Berolah raga di luar jam pelajaran. 1.5. Menerima tamu tanpa seizin sekolah. 1.6. Mengucapkan kata-kata kotor, kasar, dan asusila. 1.7. Memakai jaket/sweater/topi (bukan pakaian resmi) di lingkungan sekolah kecuali bagi peserta didik yang sakit (ada rekomendasi dari klinik). 1.8. Mengenakan atribut organisasi tertentu selain atribut yang ditentukan sekolah. 1.9. Membawa barang-barang yang tidak ada hubungannya dengan kegiatan belajar: a. Komik/kaset/majalah/VCD/CD/DVD/tape/radio/Mp3/Mp4 (bukan porno) b. Alat permainan/alat ketangkasan (Kartugaple, remi, catur, atau sejenisnya.) 1.10. Membuang sampah sembarangan. 1.11. Merusak, mencorat-coret seragam sekolah (wearpack, prakerin, kaos olah raga, pramuka).

1.12. Berambut panjang pada peserta didik putra dan kuku panjang untuk peserta didik putra dan putri. 1.13. Berdandan/memakai alat make up berlebihan dan membawa perlengkapan alat make up. 1.14. Memakai perhiasan secara berlebihan.

2. Pelanggaran Sedang 2.1. Menggunakan HP selama Kegiatan Belajar Mengajar. 2.2. Merusak, mencoret-coret atau pun mengurangi fungsi dan keindahan inventaris sekolah. 2.3. Pada saat jam KBM Peserta didik berada di luar lingkungan sekolah tanpa ada izin dari sekolah. 2.4. Memberikan kesaksian/keterangan palsu. 2.5. Membuat Status dan Komentar di jejaring sosial internet (FB, Twitter, BB,dll.) yang bersifat menghina, mencaci, mencemarkan nama baik, rasa kebencian, permusuhan individu atau kelompok dan SARA. 2.6. Menampilkan foto-foto pada jejaring sosial

(FB, Twitter, dll) yang menimbulkan

pornografi, pornoaksi, dan kekerasan. 2.7. Bermain musik di luar jam pelajaran seni budaya. 2.8. Nongkrong di tempat parkir. 2.9. Membuat kegaduhan (ulang tahun atau perayaan tertentu saat KBM berlangsung). 2.10. Peserta didik bolos pada saat kegiatan belajar mengajar 2.11. Berkeliaran atau berada di luar kelas pada saat jam-jam kegiatan belajar mengajar. 2.12. Membawa korek api, rokok;

3. Pelanggaran Berat 3.1. Menyimpan, menonton dan menyebarkan pornografi, pornoaksi dan kekerasan (HP, laptop, majalah, komik, dan sejenisnya). 3.2. Menghadirkan orang tua/wali palsu. 3.3. Memalsukan nilai. 3.4. Memfitnah dan mengadu domba teman, guru, dan karyawan. 3.5. Melakukan pelecehan, penghinaan, kehormatan martabat guru, karyawan sekolah, maupun sesama peserta didik di dalam maupun di luar lingkungan sekolah. 3.6. Melakukan tindak kekerasan terhadap sesama peserta didik. 3.7. Mengambil hak milik/barang orang lain. 3.8. Berkelahi atau bentrok fisik dengan sesama Peserta didik. 3.9. Mengajak atau melibatkan pihak luar dalam menyelesaikan masalah di lingkungan sekolah. 3.10. Memprovokasi dalam perkelahian dengan Peserta didik sekolah lain atau sesama peserta didik SMK NEGERI 1 CIKAMPEK. 3.11. Merokok di dalam dan di luar lingkungan sekolah. 3.12. Membawa senjata tajam/api ke dalam lingkungan sekolah. 3.13. Melawan guru dan karyawan.

3.14. Melakukan pelecehan seksual dan perbuatan tidak senonoh. 3.15. Berjudi atau hal-hal yang bisa diindikasikan perjudian. 3.16. Melakukan ancaman, pemerasan atau sejenisnya yang bersifat atau diindikasikan premanisme. 3.17. Berkelahi atau bentrok fisik dengan Peserta didik sekolah lain (tawuran/duel). 3.18. Bertato dan bertindik. 3.19. Mencemarkan nama baik institusi SMK NEGERI 1 CIKAMPEK. 3.20. Mengikuti atau mengadakan kegiatan di luar sekolah dengan membawa nama sekolah, tanpa seizin pihak sekolah pada saat hari efektif belajar. 3.21. Menerobos pagar sekolah. 3.22. Berpacaran atau berdua-duaan dengan lawan jenis di lingkungan sekolah. 3.23. Memalsukan identitas orang tua/wali. 3.24. Memalsukan surat/izin, tandatangan guru atau orang tua. 3.25. Memberikan kesaksian/keterangan palsu.

4. Pelanggaran Sangat Berat 4.1. Meminum minuman beralkohol di dalam dan di luar lingkungan sekolah. 4.2. Mengkonsumsi/mengedarkan Narkotika dan sejenis zat adiktif lainnya di dalam dan di luar lingkungan sekolah. 4.3. Melakukan tindakan asusila/berzina. 4.4. Terlibat perkara hukum pidana. 4.5. Terlibat dalam organisasi/kelompok terlarang yang ditentukan oleh Undang-Undang Negara Republik Indonesia.

Pelanggaran 1. Sanksi Pelanggaran Ringan 1.1. Pembinaan 1.2. Peringatan secara lisan. 1.3. Tindakan langsung membersihkan lingkungan sekolah. 1.4. Penindak atas pelanggaran ringan dilaksanakan oleh guru yang menemukan/melihat peristiwa tersebut.

2. Sanksi Pelanggaran Sedang 2.1. Pembinaan 2.2. Pemanggilan orang tua siswa oleh wali kelas; 2.3. Membuat Surat perjanjian bermaterai. 2.4. Sanksi selama 3 hari efektif belajar dan tidak diperkenankan mengikuti KBM di kelas dan mendapat tugas tambahan berupa membersihkan lingkungan sekolah sesuai dengan jadwal belajar peserta didik bersangkutan. 2.5. Penindak atas pelanggaran sedang dilaksanakan oleh wali kelas dengan menyampaikan tembusan kepada BP/BK dan Tim Kesiswaan dan Ka. Program.

3. Sanksi Pelanggaran Berat 3.1. Pembinaan atas pelanggaran berat dilaksanakan oleh wali kelas, BP/ BK, Tim Kesiswaan dan Ka. Program keahlian. 3.2. Pemberian Surat Peringatan (SP I, II, III). 3.3. Dua kali melakukan pelanggaran sedang, diberi Surat Peringatan I. 3.4. Penindak atas pelanggaran berat dilaksanakan oleh wali kelas, BP/ BK, Tim Kesiswaan dan Ka. Program keahlian.

4. Sanksi Pelanggaran Sangat Berat 4.1. Dikembalikan kepada orang tua/ wali siswa; 4.2. Penindak atas pelanggaran sangat berat dilaksanakan oleh Kepala Sekolah;

Pelanggaran yang Diikuti Penyitaan Pelanggaran dengan tindakan penyitaan

langsung dapat dilakukan,

jika peserta didik

melakukan : 1.

Bermain alat musik tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

2.

Bermain alat olahraga yang dengan tidak sesuai ketentuan yang berlaku.

3.

Memakai Jaket/sweater/topi, yang digunakan pada saat berada di lingkungan sekolah

4.

Sabuk dan sejenisnya di luar ketentuan yang ditetapkan sekolah.

5.

Membawa Komik/kaset/majalah/VCD/CD/DVD/tape/radio/Mp3/Mp4.

6.

Menggunakan alat permainan/alat ketangkasan (Kartu gaple, remi, catur, dll.)

2.

Menggunakan atribut organisasi tertentu selain atribut OSIS

3.

Menggunakan alat komunikasi HP di luar bimbingan guru

4.

Memakai perhiasan, alat kosmetik, assesoris dan sejenisnya

5.

Menggunakan Seragam yang digunakan selain yang telah ditentukan oleh sekolah

Penanganan Barang Sitaan Penanganan barang-barang sitaan digolongkan 2 (dua) golongan: 1. Barang sitaan yang dapat dikembalikan 2. Barang Sitaan yang tidak dapat dikemblikan

Pengembalian Barang Sitaan 1. Barang sitaan yang dikembalikan berupa HP, Jaket, sweater, perhiasan emas, 2. Barang sitaan tersebut di atas dapat dikembalikan dengan memanggil orang tua/wali siswa terlebih dahulu Barang Sitaan yang Tidak Dapat Dikembalikan Barang sitaan yang tidak dapat dikembalikan adalah barang-barang sitaan yang dilarang dibawa/digunakan peserta didik selain yang tersebut di atas atau barang yang dilarang oleh ketentuan perundang-undangan Republik Indonesia.

Penanganan Barang Sitaan Khusus 1. HP disita dan diserahkan ke BK untuk diperiksa, apabila tidak ada Konten pornografi, sara, pornoaksi (ketentuan yang ditentukan undang-undang pornografi, undang-undang ITE dan undang-undang lainnya) diserahkan ke wali kelas siswa. 2. Barang sitaan dikembalikan kepada peserta didik 1 (satu) bulan kemudian dengan pemanggilan orang tua siswa terlebih dahulu. 3. Jika barang sitaan tersebut terdapat konten yang ditentukan sesuai pasal di atas maka barang tersebut disita dengan pemanggilan orang tua/wali siswa dan dikategorikan sebagai pelanggaran berat, HP yang disita dikembalikan 6 (enam) bulan sejak penyitaan. 4. Handphone (HP) dan alat elektronik lainnya yang terdapat konten yang mengandung unsur pornografi atau lainnya yang melanggar ketentuan perundang-undangan Republik Indonesia, konten tersebut dihapus di hadapan orang tua dan disaksikan oleh siswa dan wali kelas. Pada pelanggaran kedua, barang tersebut dimusnahkan di hadapan orang tua dan disaksikan oleh siswa dan wali kelas. 5. Barang yang disita tidak dikembalikan seperti, topi, ikat pinggang, asesoris, dan sejenis lainnya. 6. Khusus untuk barang sitaan HP dan Laptop, Jika siswa melanggar ketentuan di atas dengan melakukan pelanggaran yang kedua kali dalam masa studi di sekolah, maka barang sitaan dikembalikan setelah satu tahun penyitaan.

2. Untuk guru dan pegawai

:

a. Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan b. Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang pancasila. c. Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing. d. Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan. e. Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik. f. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan. g. Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya. h. Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan. i. Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdian. j. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan. k. Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi.

l. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. m. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam sekolah. n. Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar dan budaya bersih. o. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. p. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan, kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika. q. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islam dan sesuai norma sosial masyarakat/norma kepatuhan bagi yang beragama lain. r. Tidak merokok selama berada di lingkungan satuan pendidikan. Kesan Umum Tulis kesan umum Anda terhadap dinas / instansi yang anda amati.

Karawang, 21 Februari 2019 Guru Pamong

Praktikan

Kurniawati, S.Pd.

Hanifah Sulistyorini

NIP. 198403152011012001

NPM. 1510631050058 Mengetahui Dosen Pembimbing

Hendra Setiawan, S.S., M.Pd. NIDN. 002206803

OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR PENGAJARAN

Nama Dinas / Instansi

: SMKN 1 CIKAMPEK

Kelas

: X TITL 1

Jam Pelajaran

: 13.00 – 15.00

Materi Pengajaran/pelatihan

: Trigonometri (Perbandingan pada Segitiga Siku-siku)

Hari / Tanggal

: Rabu, 06 Maret 2019

Amati kegiatan belajar-Pengajaran yang sedang berlangsung dilaksanakan yang Anda kunjungi. Pusatkan perhatian pada perilaku Guru dan siswa di dalam kelas, catat hasil pengamatan Anda dengan menuliskannya di tempat yang tersedia atau menjawab pertanyaan yang tersedia. A. Pendahuluan 1. Ketika masuk kelas yang dikerjakan Guru adalah Mengucapkan salam kepada siswa, guru mengatur siswa terlebih dahulu dengan merapikan tempat duduk siswa, menanyakan kabar siswa, kemudian dilanjutkan dengan mengecek kehadiran siswa. 2. Guru membuka pelajaran dengan cara: Mengulang materi sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. Dilanjut dengan memberikan motivasi kepada siswa dengan menjelaskan manfaat dari pembelajaran materi trigonometri dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa lebih semangat menerima pembelajaran. 3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan. Berikan alasannya ! Cara guru membuka pelajaran sesuai dengan materi. Karena sebelum mempelajari materi lebih jauh, siswa dijelaskan mengenai manfaat dari mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga tumbuh rasa ingin tahu siswa mengenai materi trigonometri dan siswa siap untuk menerima materi. 4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung? Tahap pendahuluan berlangsung selama 10 menit. 5. Bagaimana perhatian siswa terhadap Guru? Siswa sangat memperhatikan penjelasan guru. Intonasi dan nada berbicara guru sangat tegas dan jelas, sehingga siswa fokus pada apa yang disampaikan oleh guru. B. Kegiatan Inti 1) Bagaimana cara Guru menyampaikan materi pokok pelajaran ? Di awal penyampaian, guru memberikan gambar berupa segitiga siku-siku ABC. Kemudian guru memberikan rumus sinus, cosinus dan tangen pada sudut ∝, setelah itu guru meminta siswa menentukan sisi depan, sisi samping dan sisi miring. Guru meminta siswa mengingat rumus dan mengulang-ulang dengan diberikan pertanyaan. Kemudian guru memberikan latihan soal dan memanggil siswa secara acak untuk mengerjakan soal di papan tulis dan diminta untuk menjelaskan soal yang telah dikerjakan. Guru mendorong siswa untuk aktif bertanya dan menjawab pertanyaan. Guru juga

menggunakan media pembelajaran berupa beberapa siswa yang diatur membentuk segitiga siku-siku untuk membantu siswa yang kesulitan dalam memahami materi. 2) Selama pelajaran berlangsung berapa kali Guru bertanya kepada siswa? Guru beberapa kali mengajukan pertanyaan kepada siswa, lebih dari 5x. Di setiap selesai menjelaskan materi, guru mengajukan pertanyaan untuk mengetes pemahaman siswa terkait materi yang telah disampaikan. Beberapa pertanyaan yang diajukan oleh guru yaitu: bagaimana cara memperoleh rumus secant, cosecant dan cotangent setelah diketahui sinus, cosinus dan tangen sudut 𝜶?; jika diketahui sudut 𝛽, bagaimana cara menentukan sinus, cosinus dan tangennya?; apakah sisi miring pada sudut 𝜶 sama dengan sisi miring pada sudut 𝛽?; dan pertanyaan lainnya. 3) Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan Guru? Siswa seringkali menjawab pertanyaan guru secara bersama-sama. Adapula siswa yang ditunjuk guru untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Selama pelajaran berlangsung apakah ada a. Siswa mengajukan pertanyaan : Tidak ada. Guru yang lebih banyak mengajukan pertanyaan . b. Siswa yang mendapat kesulitan belajar, jika ya bagaimana cara Guru membantunya? Ada. Cara guru membantu adalah menghampiri siswa dan membimbing siswa. Selain itu, Guru juga menggunakan media pembelajaran berupa beberapa siswa yang diatur membentuk segitiga siku-siku untuk membantu siswa yang kesulitan dalam memahami materi. c. Siswa yang mengganggu kelas, jika ya bagaimana cara Guru mengatasinya? Tidak ada. 4) Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan Guru/aktivitas belajar siswa? Siswa hampir seluruhnya memperhatikan dan semangat saat pembelajaran. Respon terhadap guru pun sangat baik. 5) Berapa lama pelajaran ini berlangsung ? Kegiatan inti berlangsung selama 2 jam lebih 40 menit

C. Penutup 1. Apakah yang dilakukan Guru untuk mengakhiri pelajaran ? Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa, guru memberikan nasihat kepada siswa untuk belajar lebih giat, guru menyuruh siswa untuk berdoa dan merapikan kembali kursi dan meja yang telah digunakan, kemudian guru meninggalkan kelas sambil mengucapkan salam. 2. Bagaimana cara Guru menilai hasil belajar siswa? Sebagaian besar dilakukan melalui pengamatan guru dan juga melihat hasil jawaban siswa dari latihan soal yang diberikan oleh guru. 3. Apa yang dilakukan Guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran lain antara istirahat ? Guru mempersiapkan pembelajaran selanjutnya.

4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung ? 10 menit. Tuliskan kesan umum Anda terhadap kegiatan belajar -Pengajaran yang Anda amati itu.

Karawang, 06 Maret 2019 Guru Pamong

Praktikan

Kurniawati, S.Pd.

Hanifah Sulistyorini

NIP. 198403152011012001

NPM. 1510631050058 Mengetahui Dosen Pembimbing

Hendra Setiawan, S.S., M.Pd. NIDN. 002206803

SURAT TUGAS LATIHAN / UJIAN PRAKTEK MENGAJAR *)

a. Nama dan NPM

: Hanifah Sulistyorini (1510631050058) .

b. Jurusan / Semester

: Pendidikan Matematika/VIII

c. Hari / Tanggal Praktik

: Jumat/ 22 Maret 2019

d. Sekolah / Kelas

: SMKN 1 Cikampek / X TPM 2

e. Semester / Catur Wulan

: II (Dua)

f. Jam Pelajaran ke-

:6–9

g. Waktu

: 10.10 – 11.40

h. Bidang Studi

: Matematika

i. Sub Bidang Studi (bila ada)

:-

j. Pokok Bahasan

: Trigonometri

k. Sub Pokok Bahasan (bila ada) : Menentukan sudut berelasi di berbagai kuadran Keterangan (bila ada)

:-

*) = Coret salah Satu

Karawang, 22 Maret 2019 Guru Pamong

(

Kurniawati, S.Pd.

)

NIP: 198403152011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMKN 1 CIKAMPEK

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: X/Genap

Materi Pokok

: Trigonometri

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit ( 1 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti Kompetensi Inti (3) Pengetahuan 3.

Memahami,

Kompetensi Inti (4) Keterampilan

menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan

menganalisis, dan mengevaluasitentang menggunakan alat, informasi, dan prosedur pengetahuan operasional

faktual, dasar,

dan

konseptual, kerja

yang

lazim

dilakukan

serta

metakognitif memecahkan masalah sesuai dengan bidang

sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kajian Matematika Menampilkan kinerja di matematika pada tingkat teknis, spesifik, bawah

bimbingan

dengan

mutu

dan

detil, dan kompleks, berkenaan dengan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar ilmu

pengetahuan,

teknologi,

seni, kompetensi

kerja.

budaya, dan humaniora dalam konteks keterampilan pengembangan

potensi

diri

menalar,

Menunjukkan mengolah,

dan

sebagai menyaji secara efektif, kreatif, produktif,

bagian dari keluarga, sekolah, dunia kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan kerja,

warga

masyarakat

regional, dan internasional.

nasional, solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,

meniru,

membiasakan,

gerak

mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 3.9.1

Menentukan nilai sudut berelasi diberbagai kuadran.

diberbagai kuadran. 3.9.2

Memecahkan

permasalahan

pada

nilai sudut berelasi diberbagai 4.9 Menyajikan masalah nilai sudut berelasi diberbagai kuadran.

kuadran. 4.9.1

Menyelesaikan

masalah

yang

berkaitan masalah nilai sudut berelasi diberbagai kuadran.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu menentukan nilai sudut berelasi di kuadran I, II, IIIdan IV dengan rasa ingin tahu. 2. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu memecahkan permasalahan mengenai nilai sudut berelasi diberbagai kuadran dengan rasa percaya diri dan disiplin.

3. Melalui latihan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan masalah nilai sudut berelasi diberbagai kuadran

D. Materi Pembelajaran Nilai sudut berelasi diberbagai kuadran. Kuadran I: a. sin (90o – 𝛼) = cos 𝛼 b. cos (90o – 𝛼) = sin 𝛼 c. tan (90o – 𝛼) = cot 𝛼 Kuadran II: a. sin (90o + 𝛼) = cos 𝛼 b. cos (90o + 𝛼) = - sin 𝛼 c. tan (90o + 𝛼) = - tan 𝛼 d. sin (180o – 𝛼) = sin 𝛼 e. cos (180o – 𝛼) = - cos 𝛼 f. tan (180o – 𝛼) = - tan 𝛼 Kuadran III: a. sin (180o + 𝛼) = -sin 𝛼 b. cos (180o + 𝛼) = - cos 𝛼 c. tan (180o+ 𝛼) = tan 𝛼 d. sin (270o – 𝛼) = - cos 𝛼 e. cos (270o – 𝛼) = - sin 𝛼 f. tan (270o – 𝛼) = cot 𝛼 Kuadran IV: a. sin (270o + 𝛼) = - cos 𝛼 b. cos (270o + 𝛼) = sin 𝛼 c. tan (270o + 𝛼) = - cot 𝛼 d. sin (360o – 𝛼) = - sin 𝛼 e. cos (360o – 𝛼) = cos 𝛼 f. tan (360o – 𝛼) = - tan 𝛼

E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan saintifik (Scientific)

2. Model pembelajaran Problem based learning 3. Metode tanya jawab, diskusi dan demonstrasi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

1 Pertemuan ( 4 Jam Pelajaran/ 160 menit ) No

Langkah

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Kegiatan Awal ( 20 menit ) Orientasi 



Guru mengucapkan salam

dari guru. 





pembelajaran dimulai,

ketua murid untuk

dipimpin oleh ketua

memimpin berdoa

murid. 

Guru menanyakan

Siswa menjawab kabar keadaan mereka.



Guru mengecek kehadiran siswa.

1

Siswa berdoa sebelum

Guru mengintruksikan

keadaan Siswa. 

Siswa menjawab salam

Siswa menunggu dipanggil oleh guru untuk

Tahap Awal

mengecek kehadiran Motivasi 

Guru memberi motivasi,



Siswa

termotivasi

menjelaskan manfaat

terhadap dirinya sendiri

mempelajari materi dan

untuk mencapai tujuan.

menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa agar siswa lebih semangat saat pembelajaran. Apersepsi 

Guru mengulang



Siswa menjawab

kembali materi

pertanyaan yang diajukan

sebelumnya mengenai

oleh guru mengenai

perbandingan

perbandingan

trigonometri pada

trigonometri pada

segitiga siku-siku

segitiga siku-siku

dengan menanyakan rumus sinus, cosinus, tangen, secan, cosecant 

dan cotangent. 

Siwa yang ditunjuk

Guru menunjuk siswa

menjawab pertanyaan

untuk menyebutkan

guru dengan

nilai sinus, cosinus dan

menyebutkan nilai sinus,

tangen pada sudut-sudut

cosinus dan tangen pada

istimewa.

sudut-sudut istimewa.

Kegiatan Inti ( 130 Menit) Mengamati 

1

Guru meminta salah



Siswa mengamati

satu siswa untuk

temannya di depan dan

merentangkan tangan

memperhatikan

sehingga menyerupai

penjelasan guru.

bentuk diagram Mengidentifikasi

kartesius, kemudian

masalah

guru menyebutkan daerah/kuadran yang terbentuk dari diagram tersebut. 

Guru meminta siswa



Siswa menyebutkan sudut

menyebutkan sudut-

pada masing-masing

sudut yang ada pada

kuadran.

masing-masing kuadran.





Guru menyebutkan

Siswa

menyebutkan

beberapa sudut seperti

kuadran dari sudut-sudut

sudut 45o, 110o, 200o

tersebut.

dan 300o, kemudian meminta siswa untuk menentukan ada di kuadran mana sudutsudut tersebut. Menanya 



Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya

Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru.

apabila ada yang belum dipahami.  2

Menetapkan Masalah



Jika tidak ada siswa

Siswa mencoba mencari

yang bertanya, guru

jawaban dari pertanyaan

mengajukan pertanyaan

yang diberikan oleh guru

kepada siswa mengenai

dengan mencari dari buku

“Bagaimana mencari

paket

nilai sinus, cosinus dan tangen dari sudut > 90o?” Menalar 

3

Mengembangkan Solusi

Guru membantu siswa 

Siswa

untuk mencari jawaban

membuat

dengan membuat garis

menghubungkan

yang

menghubungkan

sumbu x dan y sehingga

antara sumbu x dan y

terbentuk segitiga siku-

sehingga

siku.

terbentuk

mengikuti garis

guru yang antara

segitiga siku-siku.  Guru menentukan sudut



Siswa mencoba

𝛂 dan sudut 𝛃 di masing-

menuliskan hasil

masing segitiga. Siswa

pemikirannya di buku

diminta menentukan

masing-masing

nilai sinus, cosinus dan tangen dari sudut 𝛂 dan 𝛃 di kuadran II untuk sudut 90o + 𝛂. Mengumpulkan Informasi 

Guru

siswa 

meminta

Dengan menggunakan

mencari rumus sudut

bantuan segitiga siku-

berelasi pada kuadran

siku yang telah dibuat

III dan kuadran IV

oleh guru, siswa mencari sudut berelasi di kuadran III dan IV.



Guru

memanggil



Siswa yang namanya

beberapa siswa secara

dipanggil mencatat hasil

acak untuk menuliskan

pekerjaannya di papan

rumus

tulis

sudut

berelasi

yang telah dicari Menalar 4

Menetapkan Strategi 

Guru memberikan



Siswa mengerjakan

contoh soal mengenai

contoh soal yang

nilai sudut di kuadran II

diberikan oleh guru

dan III, serta

dengan berdiskusi kepada

memberikan penjelasan

teman sebangkunya.

mengenai cara pengerjaannya. Kemudian guru meminta siswa untuk mencoba mengerjakan. Mengkomunikasikan 

Guru meminta siswa menjelaskan hasil pekerjaannya, apabila



Siswa menjelaskan apa yang sudah dikerjakan.

ada kesalahan guru membantu meluruskan Menalar  6

Evaluasi

Guru memberikan soal-



Siswa mengerjakan soal-

soal kepada siswa dan

soal yang diberikan oleh

meminta siswa untuk

guru.

mengerjakan soal tersebut. Kegiatan Akhir ( 10 Menit ) 1

Penutup



Guru memberikan tugas 

Siswa melaksanakan tugas

dan

yang diberikan oleh guru.

memerintahkan

untuk materi selanjutnya yaitu kutub polar. 

Guru memberikan pesan untuk

jangan

bosan

belajar

bersemangat pembelajaran,

pernah



Siswa

menyimak,

menjawab salam.

dan dalam dan

menutup

pembelajaran

dengan

mengucapkan

salam

G. Media Pembelajaran Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

H. Sumber Belajar Buku pegangan guru, Buku pegangan siswa, Internet, dan Lingkungan sekitar.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran 1.

PENILAIAN SIKAP

a.

Instrument penilaian sikap

dan

No

Disiplin

Nama Siswa 1

2

3

Bertanggung

Jujur 4

1

2

3

Percaya diri

jawab 4

1

2

3

4

1

2

3

4

1 2 3 4 5 …

b.

Rubrik penilaian

Peserta didik memperoleh skor : 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat

c.

Indikator penilaian sikap Disiplin 1. Tertib mengikuti intruksi 2. Mengerjakan

Jujur 1. Menyampaikan sesuatu dengan benar adanya

tugas tepat waktu 2. Tidak menutupi 3. Melakukan kegiatan yang diminta

kesalahan yang terjadi 3. Tidak mencontek

4. Membuat kondisi 4. Mencantumkan

Bertanggung jawab 1. Melaksanakan tugas dengan baik 2. Aktif didalam diskusi kelompok 3. Mengajukan usul

Percaya diri 1. Mampu membuat keputusan dengan cepat 2. Tidak

pemecahan

canggung saat

masalah

melakukan

4. Mengerjakan

sesuatu

kelas aman

materi ajar yang

sesuai dengan apa 3. Berani

kondusif

dipelajari

yang ditugaskan

presentasi didepan kelas 4. Berani berpendapat, bertanya,

Nilai

menjawab tanpa ragu

d. Nilai sikap diambil dari rataan dari keempat aspek yang dinilai. 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖

Rataan = =

4

e. Kategori nilai sikap 1. Kurang, jika memperoleh rataan <=1 2. Cukup, jika memperoleh rataan >1 dan <=2 3. Baik, jika memperoleh rataan >2 dan <= 3 4. Sangat baik, jika memperoleh rataan >3 dan 4

2.

PENILAIAN PENGETAHUAN

a.

Kisi-kisi

KOMPETENSI DASAR 3.10

IPK

INDIKATOR SOAL

Menentukan 3.10.1 Menentukan

dapat

nilai sudut

nilai

berelasi

berelasi

sudut

diberbagai

diberbagai

kuadran II dengan

kuadran.

kuadran

menggunakan

4.9 Menyajikan

sudut

1. Siswa

3.10.2 Memecahkan

menentukan berelasi

n pada nilai

membandingkannya

diberbagai kuadran

sudut

. 2. Siswa

1 dan 2

Tes tertulis jenis esay

3 dan 4

dapat

diberbagai

menentukan

kuadran

sudut

berelasi

nilai di

4.9.1

kuadran III dengan

Menyelesaikan

menggunakan

masalah yang

rumus 180o + 𝛂 dan

berkaitan masalah

270 – 𝛂, kemudian

nilai sudut berelasi

membandingkannya

diberbagai kuadran.

SOAL

rumus 90o + 𝛂 dan

sudut berelasi

berelasi

SOAL

di

180 – 𝛂, kemudian

nilai

JANIS

nilai

permasalaha

masalah

NO

5

. 3. Siswa

dapat

menentukan sudut

berelasi

nilai di

kuadran VI dengan menggunakan rumus 270o + 𝛂 dan 360 – 𝛂, kemudian membandingkannya .

b.

Soal dan kunci jawaban

No

Soal

1

Dengan

Jawaban

Skor

menggunakan a. sin 120o = sin (90o + 30o) = cos 30o

perbandingan rumus perbandingan trigonometri untuk sudut (90o + 𝛂), hitunglah nilai dari perbandingan trigonometri

10

1

= 2 √3 1

Jadi, nilai dari sin 120o adalah 2 √3 b. cos 135o = cos (90o + 45o) = -sin 45o 1

a. sin 120o

= − 2 √2

b. cos 135o

Jadi, nilai dari cos 135o adalah 1

− 2 √2 2

Dengan

menggunakan

perbandingan rumus perbandingan trigonometri untuk sudut (180o - 𝛂), hitunglah

nilai

dari

setiap

perbandingan trigonometri untuk

a. sin 120o = sin (180o – 60o) = sin 60o 1

= 2 √3 1

Jadi, nilai dari sin 120o adalah 2 √3 b. cos 135o = cos (180o - 45o) = -cos 1

soal nomor 1.

45o = − 2 √2

Bandingkan dengan hasil-hasil yang

Jadi, nilai dari cos 135o adalah

diperoleh pada soal nomor 1.

− 2 √2

Kesimpulan

apa

yang

1

kamu

peroleh? Berdasarkan hasil dari soal nomor 1 dan nomor 2, diperoleh nilai yang sama

20

karena (90o + 𝛂) dan (180o - 𝛂) berada pada kuadran yang sama yaitu kuadran II. 3

a. sin 240o = (180o + 60°) = -sin 60°

Dengan menggunakan

10

1

perbandingan rumus perbandingan

= − 2 √3

trigonometri untuk sudut (180o +

Jadi, nilai dari sin 240o adalah

𝛂), hitunglah nilai dari

1

− 2 √3

perbandingan trigonometri

b. tan 210o = (180o + 30°) = tan 30°

a. sin 240o

1

= 3 √3

b. tan 210o

1

Jadi, nilai dari tan 210o adalah 3 √3 4

Dengan

menggunakan

a. sin 240o = (270o – 30°) = -cos 30° 1

perbandingan rumus perbandingan

= − 2 √3

trigonometri untuk sudut (270o - 𝛂), hitunglah

nilai

dari

Jadi, nilai dari sin 240o adalah

setiap

perbandingan trigonometri untuk soal nomor 3.

20

1

− 2 √3 b. tan 210o = (270o – 60°) = cot 60° 1

Bandingkan

dengan

= 3 √3

hasil-hasil

1

yang diperoleh pada soal nomor 3. Kesimpulan

apa

yang

Jadi, nilai dari tan 210o adalah 3 √3

kamu

peroleh? Berdasarkan hasil dari soal nomor 3 dan nomor 4, diperoleh nilai yang sama karena (180o + 𝛂)dan (270o - 𝛂) berada pada kuadran yang sama yaitu kuadran III 5

Dengan menggunakan perbandingan rumus perbandingan trigonometri untuk sudut (270o + 𝛂) atau (360o – 𝛂) , hitunglah nilai dari perbandingan trigonometri a. sin 300

o

b. cos 330o

a. sin 300o = (270o + 30o) = -cos 30o 1

= − 2 √3 sin 300o = (360o – 60o) = -sin 60o 1

= − 2 √3 Jadi, nilai dari sin 300o adalah 1

− 2 √3

40

b. cos 330o = (270o + 60o) = sin 60o =

c. tan 315 + sin 330

1

d. sin 315 + cos 300

2

√3

cos 330o = (360o – 30o) = cos 30o 1

= 2 √3 1

Jadi, nilai dari cos 330o adalah 2 √3 c. cos 315 + sin 330 = cos (270o + 45o) + sin (270o + 30o) = sin 45o + (-cos 30o) 1

1

= 2 √2 − 2 √3 Jadi, nilai dari cos 315 + sin 330 1

1

adalah 2 √2 − 2 √3 d. sin 315 + cos 300 = sin (270o + 45o) + cos (270o + 30o) = -cos 45o + sin 30o 1

1

= -2 √2 + 2 Jadi, nilai dari sin 315 + cos 300 1

1

adalah -2 √2 + 2 Skor Maksimal

100

c.. Instrument dan rubrik penilaian No

Nama Siswa

Skor Setiap Nomor 1

2

3

1 2 3

Rumus Nilai : Skor total maksimal Kategori nilai pengetahuan : 1. Kurang, jika memperoleh rataan <=60 2. Cukup, jika memperoleh rataan >60 dan <=70

4

5

Skor Akhir

3. Baik, jika memperoleh rataan >70 dan <= 90 4. Sangat baik, jika memperoleh rataan >90 dan 100

3.

PENILAIAN KETERAMPILAN

a.

Instrument Penilaian

No

Nama Siswa

Identifikasi Masalah

Melakukan tindakan

Nilai Bobot

Skor

Akhir

strategis

1 2 3 …

b.

Indikator Keterampilan 1. Identifikasi masalah : mampu mengidentifikasi masalah yang diberikan. 2. Melakukan tindakan strategis : mampu melakukan tindakan strategis dalam pemecahan masalah.

c.

Rubrik Penilaian

Peserta didik memperoleh skor 1. Apabila tidak ada 2. Satu terlihat 3. Dua terlihat Rumus Nilai :

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 2

Kategori nilai sikap 1. Kurang, jika memperoleh rataan <=1 2. Cukup, jika memperoleh rataan >1 dan <=1.5 3. Baik, jika memperoleh rataan >1.5 dan <= 2.5 4. Sangat baik, jika memperoleh rataan >2.5 dan 3

Karawang, 22 Maret 2019 Mengetahui, Guru Pamong

Praktikan

(Kurniawati, S.Pd.)

(Hanifah Sulistyorini)

NIP: 198403152011012001

NPM: 1510631050058

Dosen Pembimbing Lapangan

(Hendra Setiawan, S.Pd., M.Pd.) NIDN: 002206870

Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester

: : : :

SMK MATEMATIKA XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN GANJIL

Standar Kompetensi:7. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

Kompete nsi Dasar

7.1. Me nen tuk an dan me ngg una kan nila i per ban din gan trig ono me tri sua tu sud ut.

Materi Ajar

- Ukuran sudut. Perband ingan trigono metri dalam segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotange n pada segitiga sikusiku).

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kegiatan Pembelajara n

Menjelaska n hubungan antara derajat dan radian. Menghitun g perbanding an sisi - sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda. Mengident ifikasikan pengertian perbanding an trigonomet ri pada segitiga siku-siku. Menentuk an nilai perbanding an trigonomet ri suatu sudut (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga siku - siku.

   

Teliti Kreatif Patang menyera h  Rasa ingin Tahu

Penilaian

Kewirausa haan /Ekonomi Kreatif

 Mandiri  Kreatif  Berani mengambi l risiko  Berorienta si pada tindakan  Kepemimp inan  Kerja keras  Jujur  Disiplin  Inovatif  Tanggung jawab Kerjasama  Pantang menyer ah  Komitmen  Realistis  Rasa Ingin tahu  Komunikat if  Motivasi kuat untuk sukses

Indikator

Menent ukan nilai perband ingan trigono metri (sinus, cosinus, tangen, cosecan , secan, dan cotange n suatu sudut) pada segitiga siku siku.

Tekni k

Bentu k Instru men

Tugas indivi du.

Uraia n singka t.

Contoh Instrumen

1. Ubahlah sudutsudut berikut dalam radian. a. 15 b. 180

Uraia n singka t.

Uraia n singka t.

c. 315 2. Ubahlah sudutsudut berikut dalam derajat. 7 a.  6 4  b. 15 3 c.  4 3. Tentukan nilai dari sin, cos, tan, cosec, sec, dan cot dari sudut yang diketahui pada segitiga berikut.

Alo kasi Wa ktu (TM ) 2

Sumber / Bahan / Alat

Sumber: - Buku pak et Mat ema tika Prog ram Kea hlia n Tek nolo gi, Kese hata n, dan Pert ania n untu k SMK dan MAK Kela s XI hal. 2-5. - Buku refe rens i lain. Alat: Lapt op - LCD - OHP

Perban dingan trigono metri sudut sudut istimew a.

Perban dingan trigono metri sudutsudut berelasi .

- Menyelidiki nilai perbanding an trigonomet ri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa. Mengguna kan nilai perbanding an trigonomet ri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa dalam menyelesai kan soal.

-

- Melakukan perhitunga n nilai perbanding an trigonomet ri pada bidang Cartesius. - Menyelidiki hubungan antara perbanding an trigonomet ri dari sudut di berbagai kuadran (kuadran I, II, III, IV). Menentuk an nilai perbanding an trigonomet ri dari sudut di berbagai kuadran.

-

Menent ukan nilai perband ingan trigono metri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimew a.

Menent ukan nilai perband ingan trigono metri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran .

Tugas indivi du.

Uraia n singka t.

- Hitunglah nilai dari

2

sin 30 + cos 90 - tan 45 .

Sumber: - Buku pak et hal. 5-6. - Buku refe rens i lain. Alat: Lapt op - LCD - OHP

Tugas Uraia kelomp n ok. obyek tif.

- Hitunglah nilai 2 Sumber: berikut. - Buku a. pak et sin 120 + cos 210 - tan 225 hal. 6b. 11. 5 7 sin + 3 tan - Buku 6 4 refe 4  cos  sin rens 3 2 i lain. Alat: Lapt op - LCD - OHP

Perban dingan trigono metri pada segitiga sikusiku. Perban dingan trigono metri sudutsudut istimew a. Perban dingan trigono metri sudutsudut berelasi .

- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan perbandin gan trigonomet ri pada segitiga siku-siku, perbandin gan trigonomet ri sudutsudut istimewa, dan perbandin gan trigonomet ri sudutsudut berelasi.

Menge rjakan soal dengan baik berkait an dengan materi menge nai perban dingan trigono metri pada segitiga sikusiku, perban dingan trigono metri sudut sudut istime wa, dan perban dingan trigono metri sudutsudut berelas i.

Ulang an harian .

Piliha n ganda .

b.

1 2 

Uraia n obyek tif.

2

1. Nilai sin 330 adalah…… a. 0 d. 1  2

c.

e.

1 2 2

1 2 2

2. Jika

3 12 cos A  , sin B  , 5 13

0 A

 2

, dan

 2

 B ,

tentukan nilai dari : a. sin A  cos B + cos A  sin B b.

cos A  cos B - sin A  sin B c.

tan A + tan B 1  tan A  tan B

d. cos A sin B  sin A cos B

DAFTAR TUGAS DAN PRESENSI MAHASISWA PLP TAHUN AJARAN 2018/2019

Nama

: HANIFAH SULISTYORINI

No. Mahasiswa

: 1510631050058

Program / Jurusan

: Pendidikan Matematika

Sekolah Mitra

: SMKN 1 Cikampek

Tahun Ajaran

: 2018-2019

Guru Pamong

: Kurniawati, S.Pd.

Hari/Tanggal

Jenis Tugas

Selasa, 29 Januari

Mengawas ulangan harian materi transformasi

2019

geometri kelas XI TEI 3

Rabu, 30 Januari 2019

Mengawas ulangan harian materi transformasi geometri Kelas XI ATPH 4

Rabu, 06 Februari

Memberikan tugas kepada siswa untuk

2019

membuat portofolio yaitu menggambar bangun ruang dimensi tiga (balok, kubus, tabung dan prisma) dengan ukuran tertentu dan menyebutkan unsur-unsurnya, menggambar jaring-jaring bangun ruang tersebut di kelas XI ATPH 4

Rabu, 06 Februari

Memberikan latihan soal kepada siswa

2019

mengenai barisan aritmetika di kelas X TITL 2

Kamis, 07 Februari

Memberikan latihan soal kepada siswa

2019

mengenai luas permukaan bangun dimensi tiga di kelas XI TKR 2

Kamis, 07 Februari

Memberikan KUIS kepada siswa mengenai

2019

deret geometri di kelas X TPM 2

Kamis, 07 Februari

Memberikan tugas kepada siswa untuk mencatat materi jarak titik ke garis, jarak titik ke bidang dan jarak garis ke bidang di kelas XI TITL 1

Rabu, 13 Februari

Memberikan tugas kepada siswa untuk diskusi

2019

kelompok materi luas permukaan dan volume bangun ruang di kelas XI ATPH 4

Rabu, 13 Februari

Memberikan KUIS kepada siswa mengenai

2019

barisan aritmetika di kelas X TITL 2

Paraf Pamong

Kamis, 14 Februari

Memberikan KUIS kepada siswa mengenai luas

2019

permukaan dan volume bangun ruang di kelas XI TKR 2

Rabu, 20 Februari

Ulangan harian materi barisan dan deret di

2019

kelas X TITL 2

Kamis, 21 Februari

Ulangan harian materi barisan dan deret di

2019

kelas X TPM 2

Jumat, 22 Februari

Ulangan harian materi transformasi geometri di

2019

kelas XI TITL 2

Kamis, 28 Februari

Remedial ulangan harian Ulangan harian materi

2019

barisan dan deret di kelas X TPM 2

Rabu, 06 Maret 2019

Remedial ulangan harian Ulangan harian materi barisan dan deret di kelas X TITL 2

Kamis, 08 Maret 2019

Memberikan PR kepada siswa mengenai materi dimensi tiga di kelas XI TITL 1

Rabu, 20 Maret 2019

Ulangan harian materi dimensi tiga kelas XI ATPH 4

Kamis, 21 Maret 2019

Ulangan harian materi dimensi tiga kelas XI TKR 2

Kamis, 21 Maret 2019

Ulangan harian materi dimensi tiga kelas XI TITL 1

Jumat, 23 Maret 2019

Ulangan harian materi dimensi tiga kelas XI TITL 2

Dosen Pembimbing

( Hendra Setiawan, S.Pd., M.Pd.) NIDN: 0022068703

KARTU BIMBINGAN PLP DI SEKOLAH MITRA TAHUN AJARAN 2018/2019 NAMA SEKOLAH MITRA

: SMK NEGERI 1 CIKAMPEK

ALAMAT

: CIKAMPEK

JUMLAH MAHASISWA PLP

: 13

PROGRAM STUDI/BKK NAMA DOSEN PEMBIMBING

: PENDIDIKAN MATEMATIKA : HENDRA, SETIAWAN, M.Pd

No.

Hari/Tgl

Jumlah

Kehadiran

Mahasiswa

Materi Bimbingan

Keterangan

1

Kamis, 14/02/19

13

Konsultasi Pembelajaran

DPL

2

Kamis, 28/02/19

13

Monitoring

DPL

3

Kamis, 14/03/19

10

Evaluasi

DPL

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Mengetahui, Dosen Pendamping

HENDRA SETIAWAN, M.Pd. NIDN. 0022068703

Karawang, Guru Pamong

KURNIAWATI, S.Pd. NIP. 198403152011012001

2019

Ketua Kelompok

NPM.

TTD

PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP) KARTU KONTROL PELAKSANAAN KEGIATAN PROGRAM PLP SMK NEGERI 1 CIKAMPEK Jl. Sukamanah, Cikampek Utara Kec. Kotabaru Kab. Karawang 41373

NAMA MAHASISWA

: Hanifah Sulistyorini

NPM

: 1510631050058

PRODI

: Pendidikan Matematika

No.

Hari

Tgl/Bulan

Jam

Kegiatan

Jumlah

Paraf

Orang

Dosen

Penerimaan mahasiswa PLP oleh pihak 1

Senin

28/Januari 08.00

sekolah

13

2

Selasa

29/Januari 08.00

Rapat dengan guru pamong

3

3

Rabu

30/Januari 07.20 Mengawas Ulangan Harian XI ATPH 4

1

4

Rabu

30/Januari 11.25

KBM kelas X TITL 2

1

4

Jumat

01/Feb

06.30

Senam bersama dan piket

13

5

Jumat

01/Feb

14.30

KBM kelas XI TITL 2

1

4

Senin

04/Feb

06.30

Upacara bendera

13

5

Senin

04/Feb

08.00

Kegiatan ulang tahun sekolah

13

6

Jumat

08/Feb

06.30

Kavling (Jumat bersih)

13

7

Jumat

08/Feb

11.05

KBM kelas XI TITL 1

1

8

Senin

11/Feb

06.30

Upacara bendera

13

9

Senin

11/Feb

07.20

Piket

3

10

Selasa

12/Feb

07.20

Piket Perpus

3

11

Rabu

13/Feb

07.20

KBM kelas XI ATPH 4

1

12

Rabu

13/Feb

11.25

KBM kelas X TITL 2

1

13

Kamis

14/Feb

07.20

KBM kelas XI TKR 2

1

14

Kamis

14/Feb

10.10

KBM kelas X TPM 2

1

15

Kamis

14/Feb

13.20

KBM kelas XI TITL 1

1

16

jumat

15/Feb

13.00

Rapat bulangan para guru

13

17

Senin

18/Feb

06.30

Upacara bendera

13

18

Senin

18/Feb

07.30

Piket

3

19

Selasa

19/Feb

08.00

Membantu piket perpus

3

20

Rabu

20/Feb

07.20

KBM kelas XI ATPH 4

1

21

Rabu

20/Feb

11.25

KBM kelas X TITL 2

1

22

kamis

21/Feb

07.20

KBM kelas XI TKR 2

1

23

Kamis

21/Feb

10.10

KBM kelas X TPM 2

1

24

Kamis

21/Feb

13.20

KBM kelas XI TITL 1

1

25

Jumat

01/Maret

13.30

KBM kelas XI TITL 2

1

26

Jumat

01/Maret

12.00

Mengisi Keputrian

1

27

Senin

04/Maret

07.30

Piket

3

28

Selasa

05/Maret

08.00

Piket Perpus

3

29

Rabu

06/Maret

07.20

KBM kelas XI ATPH 4

1

30

Rabu

06/Maret

10.10

KBM kelas X TITL 2

1

31

Jumat

08/Maret

13.30

KBM kelas XI TITL 2

1

32

Senin-

11-16/Maret

06.30selesai

Libur UASBK

-

Rapat bulanan para guru

13

Ujian PLP

13

Selesai

Mengerjakan Administrasi PLP

1

06.30

Pelepasan Mahasiswa PLP

13

Sabtu 33

Jumat

15/Maret

13.00

34

Rabu-

20-22/Maret

06.30-

Jumat 35

Senin-

selesai 25-28/Maret

Kamis 36

Kamis

28/Maret

06.30-

Dosen Pembimbing

( Hendra Setiawan, S.Pd., M.Pd.) NIDN: 0022068703