Desain Pembelajaran_12

PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI  DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA 

SMA NEGERI 1 KARANGGEDE  Jl. Sawungrono, Karanggede,Boyolali 

Desain Pembelajaran

Mata Pelajaran  Kelas/Semester 

Kompetensi Dasar  1.1. Mendeskripsikan 

gejala dan ciri­ciri  gelombang secara  umum

Indikator  ·  Mengidentifikasi  karakteristik  gelombang transfersal  dan longitudinal

Materi Pembelajaran  Gejala dan Ciri­ciri  Gelombang 

·  Mengidentifikasi  karakteristik  gelombang mekanik  dan elektromagnetik

Gejala dan Ciri­ciri  Gelombang 

·  Memformulasikan 

Gelombang Berjalan

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

: Fisika  : XII/1 

Tapka 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok 

·  Mendemonstrasika  n gelombang  transversal dan  longitudinal ·  Mengkaji literatur  untuk  membedakan  karakteristik  gelombang  mekanik dan  elektromagnetik ·  Merumuskan 

1 

Kompetensi Dasar 

Indikator 

Materi Pembelajaran 

persamaan gelombang  bejalan

·  Memformulasikan  persamaan gelombang  Stasioner

persamaan  gelombang  (simpangan,  kecepatan, fase,  dan energi)  melalui diskusi  kelas Gelombang Stasioner 

·  Menyelidiki sifat­sifat  gelombang  (pemantulan/pembiasan  Sifat­sifat gelombang  , superposisi,  interferensi, dispersi,  difraksi, danpolarisasi)  serta penerapnnya  dalam kehidupan  sehari­hari  1.2. Mendeskripsikan  ·  Mendeskripsikan gejala  Gelombang Bunyi  gejala dan ciri­ciri  dan ciri­iri gelombang  gelombang bunyi dan  bunyi cahaya

·  Mendeskripsikan efek  Efek Doppler

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Tapka 

·  Melakukan  percobaan Melde

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok  Latihan Soal 

Latihan Soal 

·  Menunjukkan  sifat­sifat umum  gelombang  (pemantulan/pemb  iasan, superposisi,  interferensi,  dispersi, difraksi,  danpolarisasi)  melalui percobaan 

Membuat laporan hasil  percobaan 

Mempresentasikan hasil  pengamatan 

·  Melakukan  Latihan Soal percobaan/  pengamatan gejala  dan ciri­ciri  gelombang bunyi  (misalnya,  resonansi,  interferensi) ·  Melakukan 

2 

Kompetensi Dasar 

Indikator 

Materi Pembelajaran 

Latihan Soal  pengamatan dan  diskusi pemecahan  masalah melalui  diskusi kelas

Doppler ·  Memformulasikan efek  Doppler ·  Menerapkan asas  Doppler untuk  gelombang bunyi ·  Menentukan intensitas  dan taraf  intensitas  bunyi

Intensitas dan taraf  intensitas bunyi 

·  Mendeskripsikan gejala  Gelombang Cahaya  dan ciri gelombang  cahaya 

1.3. Menerapkan konsep  ·  Menerapkan konsep  dan prinsip  dan prinsip gelombang  gelombang bunyi dan  bunyi dalam teknologi cahaya dalam  ·  Menerapkan konsep  teknologi dan prinsip gelombang  cahaya dalam teknologi 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Tapka 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok 

Manfaat Gelombang Bunyi  (ultrasonic, infrasonic) 

Gelombang Cahaya (warna  cahaya, penerapan  interferensi dan difraksi  cahaya dalam teknologgi  fotocopy dan lain­lain)

·  Melakukan  pengamatan dan  diskusi pemecahan  Latihan Soal  masalah melalui  diskusi kelas ·  Melakukan  percobaan gejala  dan ciri  gelombang cahaya  Latihan Soal  (misalnya:  interferensi,  difraksi, dan lain­  lain) 

·  Melakukan kajian  literatur  pemanfaatan bunyi  dan gelombang  cahaya dalam  kehidupan secara  individu melalui  berbagai sumber 

Mencari informasi tentang  pemanfaatan gejala gelombang  bunyi dan cahaya dalam  teknologi melalui internet

3 

Kompetensi Dasar 

Indikator 

Materi Pembelajaran 

Tapka 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok

·  Memaparkan  pemanfaatan bunyi  dalam teknologi  melalui kajian  literature  (misalnya pada  NDT/USG) ·  Memaparkan  pemanfaatan  cahaya dalam  teknologi  (misalnya pada  teknologi  photocopy, CD,  OHP dan Scan  2.1. Memformulasikan  gaya listrik, kuat  medan listrik, fluks,  potensial listrik,  energi potensial  listrik serta  penerapannya pada  keping sejajar

Listrik Statis  ·  Mendeskripsikan gaya  Gaya elektrostatik  elektrostatik (hukum  Coulomb) pada muatan  titik

·  Mengaplikasikan  hukum Coulomb dan  Gauss untk mencari  medan listrik bagi  distribusi muatan  kontinu 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Medan listrik dan hukum  Gauss

·  Mengidentifikasi  karakteristik gaya  elektrostatik dan  medan listrik  melalui peragaan  secara klasikal

Latihan Soal 

·  Merumuskan gaya  Coulomb, medan  Latihan Soal listrik, potensial  listrik, dan hukum  kekekalan energi  mekanik dalam  medan listrik, serta 

4 

Kompetensi Dasar 

Indikator  ·  Memformulasikan  energi potensial listrik  dan kaitannya dengan  gaya/medan listrik dan  potensial listrik

2.2. Menerapkan induksi  magnetik dan gaya  magnetik pada  beberapa produk  teknologi

Materi Pembelajaran 

Potensial dan energi  potensial listrik 

·  Memformulasikan  prinsip kerja kapasitor  keping sejajar

Kapasitor keping sejajar 

·  Memformulasikan  prinsip rangkaian  kapasitor 

Rangkaian kapasitor 

·  Mendeskripsikan  induksi magnetik  sekitar kawat berarus

·  Memformulasikan kuat  medan magnet induksi  disekitar penghantar  berarus ·  Mendeskripsikan gaya  magnetik pada kawat 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Induksi Magnetik  Percobaan Oersted  Hukum Ampere 

Medan magnet sekitar  kawat berarus (lurus,  melingkar, solenoida)

Tapka  kapasitor melalui  diskusi kelas ·  Menghitung gaya  Coulomb, medan  listrik, potensial  dan energi  potensial,  kapasitor  rangkaian, serta  energi kapasitor  dalam diskusi  pemecahan  masalah  ·  Melakukan  percobaan untuk  mengidentifikasi  karakteristik  medan magnet di  sekitar kawat  berarus dan gaya  magnetik ·  Memformulasikan  kuat medan  magnetik

·  Melakukan  percobaan gaya 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok Latihan Soal 

Latihan Soal 

Latihan Soal 

Latihan Soal 

Latihan Soal

5 

Kompetensi Dasar 

Indikator  berarus dan muatan  bergerak

Materi Pembelajaran  Gaya magnetik (gaya  Lorentz) 

Tapka  magnetik pada  berbagai keadaan  (alat) dalam  diskusi kelas 

·  Menerapkan prinsip  induksi magnetik dan  gaya magnetik dalam  teknologi seperti pada  bel listrik atau motor  listrik  2.3. Memformulasikan  konsep induksi  Faraday dan arus  bolak­balik serta  penerapannya

·  Memformulasikan  konsep induksi  elektromagnetik ·  Menerapkan konsep  induksi  elektromagnetik pada  teknologi (misalnya  generator dan  transformator)

Merancang dan membuat  motor listrik sederhana secara  berkelompok 

Induksi Elektromagnetik 

·  Mendemonstrasika  n  karakteristik  induksi  elektromagnetik

Induksi Faraday dan hukum  Lenz, transformator dan  ·  Mendiskusikan  generator  formulasi induksi  Faraday

·  Memformulasikan  konsep arus induksi dan  Ggl dan arus induksi ggl induksi 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok 

·  Menghitung ggl  dan arus induksi  dalam berbagai  keadaan serta  parameter arus  bolak­balik dalam  berbagai  pemecahan  masalah

6 

Kompetensi Dasar 

Indikator  ·  Memformulasikan  konsep arus dan  tegangan bolak­balik

Materi Pembelajaran  Arus dan tegangan bolak­  balik 

Rangkaian RLC dan prinsip  ·  Menganalisis  rangkaian arus bolak­  resonansi balik (RL,RC dan RLC) 

Tapka 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok

·  pengukuran serta  parameter arus  bolak balik pada  rangkaian RLC 

Karanggede,       Agustus  2008  Mengetahui  Kepala Sekolah 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289406 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Guru Mata Pelajaran 

Sukaryadi  NIP. 131953200

7 

Desain Pembelajaran

Mata Pelajaran  Kelas/Semester 

Kompetensi Dasar 

Indikator 

3.1. Menganalisis secara  kualitatif gejala  kuantum yang  mencakup hakikat  dan sifat­sifat radiasi  benda hitam serta  penerapannya

·  Mendeskripsikan  fenomena radiasi benda  hitam

·  Memformulasikan  hukum pergeseran  Wien

·  Mendeskripsikan  hipotesis Planck 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Materi Pembelajaran  Radiasi benda hitam 

: Fisika  : XII/2 

Tapka 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok 

·  Menafsirkan data  radiasi benda  hitam dalam  diskusi kelas

Hukum Pergeseran Wien 

·  Merumuskan  Latihan soal  radiasi benda  hitam (termasuk  hukum  pergeseran Wien)  dalam diskusi  kelas

Hipotesa Plack

·  Postulat Planck 

Latihan soal 

8 

Kompetensi Dasar 

Indikator 

Materi Pembelajaran 

Tapka 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok 

tentang kuantum  cahaya ·  Menerapkan perilaku  radiasi benda hitam  untuk menjelaskan  gejala pemanasan  global (misalnya pada  efek rumah kaca)

·  Mendeskripsikan  fenomena efek  fotolistrik

Gejala pemanasan global  dan efek rumah kaca 

Efek Compton 

·  Mendeskripsikan teori  De Broglie mengenai  sifat gelombang  partikel 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

·  Memaparkan hasil  kajian literatur  tentang perilaku  radiasi benda  hitam yang  berkaitan dengan  gejala pemanasan  global

Latihan Soal 

Efek Foto Listrik 

·  Mendeskripsikan  fenomena efek  Compton Hipotesa De Broglie

Membuat artikel tentang efek  rumah kaca dan pemanasan  global serta mempresentasikan  hasilnya

·  Memaparkan hasil  kajian literatur  tentang fenomena  Efek foto listrik  dalam diskusi  Latihan Soal  kelas ·  Memaparkan  hasil kajian  literatur tentang  efek Compton

Latihan Soal 

·  Menafsirkan  hiptesa de  Broglie mengenai 

9 

Kompetensi Dasar 

Indikator 

Materi Pembelajaran 

Tapka 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok

sifat gelombang  partikel ·  Mendeskripsikan  fenomena difraksi  elektron dan  aplikasinya pada  teknologi  3.2 Mendeskripsikan  perkembangan teori  atom

·  Mendeskripsikan  karakteristik teori atom  Thomson, Rutherford,  Niels Bohr, dan  mekanika kuantum ·  Menghitung perubahan  energi elektron yang  mengalami eksitasi

3.3 Memformulasikan  teori relativitas  khusus untuk waktu,  panjang, dan  massa,  serta kesetaraan  massa dengan energi  yang diterapkan

Difraksi Elektron 

Teori atom Thomson,  Rutherford, Niels Bohr dan  Mekanika Kuantum 

Tingkat Energi elektron 

·  Menghitung panjang  Spektrum atom hidrogen gelombang terbesar dan  terkecil pada deret  Lyman, Balmer, dan  Paschen pada spectrum  atom hidrogen  Transformasi Galileo ·  Mendeskripskan  Transformasi Galileo  tentang konsep  jarak,kecepatan dan  waktu dalam kerangka  mekanika klasik 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Mencari informasi tentang  prinsip mikroskop elektron  melalui situs internet 

·  Memaparkan  hasil kajian  literatur tentang  gejala difraksi  elektron  ·  Memaparkan  berbagai teori  atom melalui  diskusi kelas Latihan Soal 

·  Memformulasika  n tingkat energi  electron ·  Memaparkan  spektrum atom  hidrogen melalui  diskusi kelas 

·  Mendefinisikan  relativitas dalam  berbagai masalah  melalui kegiatan  tanya jawab di  kelas 

Latihan Soal 

Latihan Soal

10 

Kompetensi Dasar  dalam teknologi

Indikator  ·  Mendeskripskan  Transformasi Lorentz  tentang konsep  jarak,kecepatan dan  waktu dalam kerangka  mekanika relativistik

Materi Pembelajaran  Transformasi Lorentz 

Tapka  ·  Merumuskan  transformasi  Lorentz  melalui  diskusi kelas

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok  Latihan Soal 

Latihan Soal 

Postulat Einstein 

·  Mendeskripsikan  postulat Einstein dalam  kerangka mekanika  relativistik

·  Merumuskan  relativitas panjang,  massa, waktu,  momentum dan  energi dalam  Latihan Soal  diskusi kelas

Relativitas waktu, panjang,  ·  Memformulasikan  dan  massa serta  relativitas khusus untuk  massa, panjang dan  waktu Relativitas waktu, panjang,  ·  Menganalisis relativitas  dan  massa serta  panjang, waktu, massa,  momentum  energi, dan momentum

·  Mendeskripsikan  penerapan kesetaraan  massa dan energi pada  teknologi nuklir  4.1  Mengidentifikasi  karakteristik inti  atom dan  radioaktivitas

·  Mendeskripsikan  karakteristik inti atom 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Kesetaraan massa dan  energi

Konsep nuklida dan energi  ikat inti

·  Mendiskusikan  kesetaraan masa  dan energi pada  teknologi nuklir 

·  Membuat dan  menjelaskan  model nuklida  dengan berbagai  cara secara 

Latihan Soal 

Latihan Soal

11 

Kompetensi Dasar 

Indikator 

Materi Pembelajaran 

Tapka 

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok

berkelompok

4.2  Mendeskripsikan  pemanfaatan  radioaktif dalam  teknologi dan  kehidupan sehari­hari

·  Mendiskusikan  Latihan Soal  karakteristik inti  atom dan  kestabilan inti  atom,Mendiskusik  an karakteristik  radioaktivitas

·  Mendeskripsikan  karakteristik  radioaktivitas

Radioaktivitas  Kesatabilan inti dan  peluruhan  Aktifitas radiasi  Waktu paro 

·  Mendeskripsikan  prinsip kesetaraan  massa dan energi pada  konsep energi ikat inti 

Energi reaksi fusi dan fisi 

·  Mendeskripsikan  karakteristik  radioisotop

·  Melakukan kajian  literatur  pemanfaatan  radioisotop dalam  Manfaat dan bahaya  isotop  kehidupan (bidang  radioaktif dalam bidang:  kesehatan,  Kesehatan dan kedokteran  pertanian,  Pertanian  pertambangan, dan  Industri, dan lain­lain  lain­lain),  bahayanya yang  Reaktor Nuklir diakibatkan, serta  cara untuk  mengurangi  resiko. 

·  Mendeskripsikan  pemanfaatan dalam  bidang kesehatan,  industri, dan pertanian

·  Mendeskripsikan  skema reaktor nuklir  dan manfaatnya ·  Mendeskripsikan 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

·  Menghitung energi  Latihan Soal  ikat inti, energi  reaksi, waktu  paroh dan lain­lain  dalam berbagai  pemecahan  masalah  Latihan Soal 

Membuat artikel tentang  pemanfaatan radioisotop  dalam berbagai bidang

12 

Kompetensi Dasar 

Indikator  penghitungan umur  fosil atau batuan  dengan menggunakan  prinsip waktu paro ·  Menjelaskan bahaya  radioisotop dan cara  mengurangi resikonya 

Materi Pembelajaran  Manfaat radioaktivitas di  bidang geologi 

Dosis Radiasi dan Bahaya  Radiasi

Kegiatan Pembelajaran  Non Tapka  Tugas Terstruktur  Tugas Mandiri/Kelompok 

Tapka  ·  Mendiskusikan  skema reaktor  atom dan  manfaatnya ·  Menghitung umur  fosil/batuan dalam  pemecahan  masalah dengan  menggunakan  prinsip waktu  paroh 

Karanggede,       Januari 2009  Mengetahui  Kepala Sekolah 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289406 

Desain Pembelajaran Fisika­12/ [email protected] 

Guru Mata Pelajaran 

Sukaryadi  NIP. 131953200

13