Rpp11_1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/1.1 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

6. Kompetensi Dasar 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XI.IPA/1  : 2008/2009  : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya  dalam cakupan mekanika benda titik  : 1.1  Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan  gerak parabola dengan menggunakan vektor 

7. Indikator  :  1.1.1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan  gerak lurus dengan menggunakan vektor  1.1.2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan  menggunakan vektor  1.1.3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan  menggunakan vektor  1.1.4. Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada  gerak melingkar  8. Alokasi Waktu 

: 18 x  45 menit (9 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  1.  Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada  perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor  2.  Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar  dengan menggunakan vektor  3.  Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola  dengan menggunakan vektor  4.  Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal  pada gerak melingkar  B. MATERI PEMBELAJARAN  1.  Mengenal vektor posisi  2.  Menganalisis operasi vektor posisi yang meliputi :  a.  Penjumlahan dan pengurangan  b.  Perkalian dot product dan cross product

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

1 

c.  Diferensial vektor  d.  Integral vektor  3.  Menganalisis persamaan gerak lurus  4.  Menganalisis gerak parabola  5.  Menganalisis persmaan gerak melingkar  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : inkuari, observasi, tanya jawab  D. KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :  Alokasi  waktu 

Pert ke 

Materi 

Kegiatan 

1 

Vektor  Posisi 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  besaran vektor yang telah didapatkan di  tingkat sebelumnya (Kelas X)  Motivasi   :  Siswa diminta untuk menggambarkan  kedudukan sebuah benda di dalam kelas  misal tempat duduknya, dengan acuan  yang sudah ditentukan terlebih dahulu  2 x 45’  misalnya ujung dinding depan kelas  2. Kegiatan Inti  Menjelaskan secara garis besar tentang  konsep vektor posisi hingga sifat  penjumlahan,pengurangan, dan perkalian  vektor  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

2 dan 3 

Vektor  Posisi 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  besaran vektor posisi yang telah diterima  sebelumnya  Motivasi   :  Menanyakan kepada siswa bagaimana  menganalisis vektor posisi pada benda  yang posisinya selalu berubah ?

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

2 

2. Kegiatan Inti  Menjelaskan secara garis besar tentang  konsep vektor posisi hingga pada  4 x 45’  persamaan diferensial dan integral vektor  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  4 dan 5 

Persamaan  gerak lurus 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  besaran vektor posisi yang telah diterima  sebelumnya  Motivasi   :  Menanyakan kepada siswa bagaimana  gerak benda dengan menggunakan  konsep vektor posisi ?  Membentuk Kelompok  untuk (dalam rangka model pembelajaran  jigsaw) yang terdiri atas kelompok ahli  untuk :  1.  Menguasai konsep kecepatan rata­  rata  2.  menguasai konsep kecepatan sesaat  3.  Menguasai konsep percepatan rata­  rata  4.  Menguasai konsep percepatan sesaat  5.  Menguasai konsep menentukan  posisi dari jika persamaan kecepatan  diketahui  6.  Menguasai konsep kecepatan jika  persamaan percepatan diketahui 

6 

Gerak  Parabola 

2. Kegiatan Inti  Melaksanakan kegiatan diskusi dengan  model pembelajaran jigsaw  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah  1. Pendahuluan  Apersepsi :

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

4 x 45’ 

3 

7 dan 8 

Gerak  Melingkar 

Mengingatkan kembali tentang konsep  persmaan glb dan glbb  Motivasi   :  Siswa diajak mengamati lintasan benda  yang dilempar dengan membentuk sudut  terhadap arah horisontal, kemudian  diminta untuk menggambarkan pola  lintasannya  2. Kegiatan Inti  Memberikan informasi secara garis besar  tentang gerak parabola dengan  menggunakan media presentasi  pembelajaran.  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah.  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  persmaan gerak lurus dan gerak parabola  Motivasi   :  Bagaimana menganalisis gerak benda  yang melingkar  2. Kegiatan Inti  Memberikan informasi secara garis besar  tentang gerak melingkar dengan  menggunakan media presentasi  pembelajaran, hingga besaran tangensial.  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk melakukan percobaan  tentang gaya sentripetal dan  mempresentasikan pada  pertemuan berikutnya. 

4 x 45’ 

4 x 45’ 

E. SUMBER BELAJAR  1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 1,Erlangga  3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007  4.  Media presentasi pembelajaran  5.  Petunjuk Praktikum  F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a.  Penilaian Proses RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

4 

b.  Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

: Tes tertulis  : Uraian 

1.  Persamaan kecepatan sebuah partikel adalah v = (vxi +vyj) m/s, dengan vx  =  2t m/s dan vy  = (5 + 6t 2 ) m/s. Tentukan:  a.  Percepatan rata­rata dalam selang waktu t = 0 sampai t = 2 sekon  b.  Persamaan umum vektor percepatan sebagai fungsi waktu/percepatan  sesaat  c.  Besar percepatan saat t = 2 sekon!  2.  Sebutir peluru ditembakkan dengan sudut elevasi 30 o  dengan kecepatan awal  20 m/s (g = 10 m/s2). Hitunglah:  a.  Koordinat peluru saat 1 sekon  b.  Tinggi maksimum yang dicapai peluru  c.  Waktu dan tempat peluru mencapai tanah lagi!  Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran  1.  a.  v  = (2ti+ (5 + 6t 2 )j)  v1  = 2.0i + ((5 + 0)j)  = 5j  v2  = 2.2i + (5 + 6.2 2 )j  = 4i + 29j ....................................................................(1)  â  b.  a 

D v v 2 - v 1  4 i + 24 j  =  =  = 2i + 12j ......................(1)  Dt  t 2 - t 1  2  dv  d ( 2 ti + ( 5 + 6 t 2 ) j  =  =  =  2i + 12tj ......................(1)  dt  dt 

= 

c.  t  a 

= 2 sekon  = 2i + 12.2.j  = 2i + 24j .....................................................................(1)  skor maksimum adalah 4 

2.  a.  x 

= vox.t  = vo  cos 30.t  = 20.1/2  3 .1 

= 10  3  m ..........................................................................(1)  y  = voy.t – ½ gt 2  = vo sin 30.1 – ½.10.1 2  = 10 – 5  = 5 m  .................................................................................(1)

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

5 

2

b.  h maks 

v  sin 2  a  =  o  2 g  20 2  sin 2  30  =  2 . 10  = 5 m .....................................................................(1) 

c.  Syarat benda sampai di tanah, y = 0  Y  = voy.t – ½ gt 2  0  = 10 t – 5t 2  2  5t  = 10 t  t  = 2 sekon ...........................................................................(1)  x  = xo  + vox.t  = 10  3 .2  = 20  3  m  ...........................................................................(1)  skor maksimum adalah 5 

Karanggede,    Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran, 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

6 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/1.2 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XI.IPA/1  : 2008/2009 

5. Standar Kompetensi 

: 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya  dalam cakupan mekanika benda titik 

: 1.2  Menganalisis keteraturan gerak planet dalam  tatasurya berdasarkan hukum­hukum Newton  7. Indikator  :  1.2.1  Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan  jaraknya  1.2.2  Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem  1.2.3  Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada  kedudukan yang berbeda  1.2.4  Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler  6. Kompetensi Dasar 

8. Alokasi Waktu 

: 14 x  45 menit (7 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat :  1.  Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya  2.  Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem  3.  Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan  yang berbeda  4.  Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler  B. MATERI PEMBELAJARAN  1.  Hukum Newton tentang gravitasi  2.  Gaya gravitasi antar partikel  3.  Kuat Medan gravitasi dan percepatan gravitasi  4.  Gaya antar planet  5.  Hukum Keppler  C. METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : diskusi, informasi.

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

7 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :  Pert ke 

Materi 

Kegiatan 

1  dan 2 

Hukum  Gravitasi  Newton 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali gaya dan hukum  Newton  Motivasi   :  Menampilkan tayangan video tentang  pendaratan manusia di bulan dan  kegiatan astronot di ruang tanpa gravitasi  2. Kegiatan Inti  Mendiskusikan untuk menemukan  konsep hukum gravitasi Newton 

Alokasi  waktu 

4 x 45’ 

3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  2 dan 3 

Resultan  gaya  gravitasi 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  hukum gravitasi newton yang diperoleh  pada pertemuan sebelumnya  Motivasi   :  Menanyakan kepada siswa apa yang  terjadi jika sebuah benda dipengaruhi  oleh beberapa medan gravitasi ?  2. Kegiatan Inti  Mendiskusikan pemecahan masalah  untuk mendapatkan konsep tentang  medan gravitasi hingga  memformulasikan  resultan gaya  gravitasi benda oleh pengarauh dua atau  lebih medan gravitasi 

4 x 45’

3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

8 

4 dan 5 

Gaya antar  planet 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  gaya gravitasi dan gerak melingkar yang  telah dimiliki  Motivasi   :  Mengajukan masalah, tentang gaya yang  bekerja antar planet dalam tatasurya 

4 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  Melakukan diskusi kelas untuk  memcahkan masalah 

7 

Hukum  Keppler 

3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Melakukan evaluasi dan  memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah  1. Pendahuluan  Apersepsi :  Tentang gaya sentripetal dan gerak planet  Motivasi   :  Mengajukan masalah tentang sistem  peredaran planet dalam tatasurya.  Mengapa planet tidak tertarik oleh gaya  gravitasi matahari? 

2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  Melakukan diskusi kelas untuk  menemukan konsep hukum Keppler.  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah.  E. SUMBER BELAJAR  1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2.  Fisika untuk Sain dan Teknik Jilid 1,Erlangga  3.  Kompetensi Fisika, Siswanto­Sukaryadi,CAP,2007  4.  Media presentasi pembelajaran

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

9 

F. PENILAIAN  1.  Teknik Penilaian  a.  Penilaian Proses  b.  Penilaian Hasil  2.  Instrumen Penilaian  Jenis tagihan  : Tes tertulis dan Penugasan  Bentuk Instrumen  : Uraian  1.  Tiga  buah  benda  bermassa  m1  =  4  kg,  m2  =  2  kg  dan  m3  =  1  kg  tersusun  seperti  gambar di bawah.  Jika G = 6,67.10 ­11  Nm 2 /kg 2 , tentukan  nilai  gaya  grafitasi pada m1 

m3  2m  60 o  m2  m1 

2m

2.  Dua planet A dan B mengorbit mengitari matahari, perbandingan antara jarak  planet A dan planet B ke matahari Ra:Rb = 1 : 4. Jika periode A mengelilingi  matahari adalah 88 hari, berapa periode planet B? 

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran  1.  F12 

= 

Gm 1 m 2  2 

R 12 

6, 67 . 10 - 11 . 4 . 2  =  = 13,34.10 ­11  N  2  2 

........................(1)  F13 

= 

Gm 1 m 3  2 

R 13 

= 

6, 67 . 10 - 11 . 4 . 1  = 6,67.10 ­11  N  2 2 

........................(1)  Fm1 

2 

2 

=  F 12 + F 13  + 2 F 12 . F 13  cos 60 o 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

10 

=

(13 , 34 . 10  ) + (6 , 67 . 10  )  + 2 . 13 , 34 . 10  -11 2 

-11  2 

-11 

. 6 , 67 . 10 -11 . 1 / 2 

- 22 

=  311, 3 . 10  = 17,6.10 ­11  N  ........................(1)  skor maksimum 3  2.  2 

3 

T A 

R A 

88 2 

T B 

R B 

T B 

=  2 

®  3 

2 

........................(1)  TB 2  = 64.88 2  TB 2 = 704 hari  ........................(1)  Skor maksimum 2 

Karanggede,  Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran, 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

11 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/1.3 

1. Nama Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas, Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi  6. Kompetensi Dasar 

: SMA Negeri 1 Karanggede  : Fisika  : XI.IPA/1  : 2008/2009  : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam  cakupan  mekanika benda titik  : 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan 

7. Indikator  :  1.3.1.Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data  percobaan (grafik)  1.3.2.Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya  1.3.3.Memformulasikan percobaan Hooke untuk menentukan konstanta gaya pegas  1.3.4.Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan  1.3.5.Menganalisis susunan pegas seri dan paralel  8. Alokasi Waktu 

: 8 jam pelajaran (4 pertemuan ) 

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN  1.  Mendeskripsikan  karakteristik  gaya  pada  benda  elastis  berdasarkan  data  percobaan  (grafik)  2.  Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya  3.  Memformulasikan percobaan Hooke untuk menentukan konstanta gaya pegas  4.  Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan  5.  Menganalisis susunan pegas seri dan paralel  B.  MATERI PEMBELAJARAN  Hukum Hooke dan elastisitas  C.  Metode Pembelajaran  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : inkuari, diskusi, informasi  D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah – Langkah

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

12 

Pert ke 

Materi 

Kegiatan 

1 

Modulus  Elastisitas 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali gaya dan hukum  Newton  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan tentang  pengaruh gaya terhadap perubahan  panjang benda dengan menunjukkan  karet atau pegas yang ditarik dengan  gaya tertentu 

Alokasi  waktu 

2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  Melakukan diskusi kelas untuk  menemukan formula besarnya modulus  elastisitas  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  2 dan 3 

Hukum  Hooke 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep tentang  tagangan dan regangan yang telah  didiskusikan pada pertemuan sebelumnya  Motivasi   :  Menanyakan kepada siswa bagaimana  hubungan antara besarnya gaya dengan  perubahan panjang pegas  Kegiatan Pre Lab:  o  membentuk kelompok praktikum  o  memberikan lembar kerja kepada  4 x 45’ masing­masing kelompok  o  memberikan petunjuk keamanan  dan keselamatan kerja dalam  praktikum 

2. Kegiatan Inti ·  Melakukan praktikum untuk  memformulasikan hukum hooke ·  Melakukan pengamatan terhadap  RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

13 

jalannya praktikum ·  Mempresentasikan hasil kelompok  dalam diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  4 dan 5 

Susunan  Pegas  Paralel seri  dan paralel 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali tentang konsep  hukum hooke yang telah diperoleh pada  pertemuan sebelumnya  Motivasi   :  Mengajukan masalah, tentang susunan  pegas yang disusun baik seri maupun  paralel, bagaimana dengan gaya yang  diperlukan untuk menghasilkan  pertambahan panjang yang sama 

2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  Melakukan diskusi kelas untuk  memcahkan masalah, hingga  mendapatkan formula tentang konstanta  gabungan susunan pegas baik seri  maupun paralel  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Melakukan evaluasi dan memberikan  tugas kelompok untuk dikerjakan di  rumah 

E.  SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2.  Fisika untuk Sain dan Teknik Jilid 1,Erlangga  3.  Kompetensi Fisika, Siswanto­Sukaryadi,CAP, 2007  4.  Media presentasi pembelajaran  5.  Petunjuk praktikum  Alat Pelajaran  1.  Alat Praktikum, beban, pegas, mistar, statip, kertas grafik

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

14 

F.  PENILAIAN  Jenis tagihan  : Penilaian kinerja (sikap dan praktik), tes tertulis  Bentuk Instrumen  : Uraian, Pengamatan  1.Disediakan pegas, statif, 5 buah beban @ 50 gram, penggaris, lakukan percobaan  untuk menentukan konstanta pegasnya  2.Sebuah  pegas  memiliki  panjang  mula­mula  20  cm  dalam  keadaan  tergantung.  Kemudian  pegas  diberi  beban  200  gram  pada  ujung  bawah  sehingga  pegas  memanjang  menjadi  25  cm.    Jika  g  =  10  m/s2,  tentukan  konstanta  pegas  dan  energi potensialnya!  3.Tiga  buah  pegas  masing­masing  memiliki  konstanta  100  N/m.  Tentukan  konstanta pegas gabungan jika pegas disusun :  a.  seri  b.  paralel 

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran  1.  Penilaian berdasarkan: 

2. 

Kecepatan dan ketepatan dalam memilih alat  Kecepatan dan ketepatan dalam merangkai alat  Kecepatan dan ketepatan dalam mencari data  Kecepatan dan ketepatan dalam mengolah data  Kecepatan dan ketepatan dalam menarik kesimpulan  Skor Tertinggi = 5, untuk setiap langkah percobaan a.  F  m.g = k.Dx  0,2.10  k  b.  Ep 

= kx 

= k.5.10 ­2  = 40 N/m  = ½.k.Dx 2  = ½.40.25.10 ­4  = 5.10 ­2  Joule  skor maksimum 2 

.................(1) 

.................(1) 

3.  a. 1/k = 1/k1+1/k2  + 1/k3  =  1/100 + 1/100 + 1/100  = 3/100  k = 100/3 N/m 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

15 

b. k = k1 + k2 + k3 = 300 N/m  skor maksimum 2 

Karanggede,  Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran, 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

16 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/1.4  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  1. Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas/ Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMAN 1 Karanggede  : Fisika  : XI/ 1 (satu)  : 2008/2009  :  1.  Menganalisis  gejala  alam  dan  keteraturannya  dalam  cakupan mekanika benda titik 

6. Kompetensi Dasar 

: 1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran  7. Indikator  :  1.4.1.  Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas  1.4.2.  Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban  berdasarkan data pengamatan  1.4.3.  Menjelaskan hubungan antara frekuensi dan periode  1.4.4.  Menganalisis gaya, simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran  1.4.5.  Mengidentifikasi sudut fase, fase dan beda fase pada gerak harmonik sederhana  8. Alokasi Waktu 

: 10 jam pelajaran ( 5 Pertemuan) 

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN  1.  Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas  2.  Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan  data pengamatan  3.  Menjelaskan hubungan antara frekuensi dan periode  4.  Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran  5.  Mengidentifikasi sudut fase, fase dan beda fase pada gerak harmonik sederhana 

B.  MATERI PEMBELAJARAN  Gerak harmonis  C.  METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : inkuari, diskusi, informasi dan penugasan 

D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

17 

Langkah – Langkah  Pert ke 

Materi 

Kegiatan 

1 

Besaran­  besaran pada  gerak  harmonis 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep gaya  pegas  Motivasi   :  Menunjukkan kepada siswa pegas  dengan beban dan diberi simpangan  hingga benda bergerak bolak­balik,  kemudian menanyakan peristiwa­  peristiwa yang sejenis yang ada di  sekitarnya. 

Alokasi  waktu 

2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  Mendiskusikan melalui diskusi kelas  untuk mendapatkan pengertian gerak  harmonis dan besarn­besaran terkait  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  2 dan 3 

Getaran pada  pegas 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep tentang  gerak harmonis  Motivasi   :  Menanyakan kepada siswa bagaimana  hubungan antar variabel pada gerak  harmonis pada pegas  Kegiatan Pre Lab:  o  membentuk kelompok praktikum  o  memberikan lembar kerja kepada  masing­masing kelompok  4 x 45’ o  memberikan petunjuk keamanan  dan keselamatan kerja dalam  praktikum 

2. Kegiatan Inti  RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

18 

·  Melakukan praktikum untuk  menganalisis karakteristik getaran  harmonik pada pegas ·  Melakukan pengamatan terhadap  jalannya praktikum ·  Mempresentasikan hasil kelompok  dalam diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  4 

Menganalisis  1. Pendahuluan  gaya,kecepatan  Apersepsi :  , percepatan  Mengingatkan kembali karakteristik  dan energi  getaran harmonik pada pegas  pada gerak  harmonis  Motivasi   :  Mengajukan masalah, kertakaitan  besaran­besaran pada gerak harmonik  2 x 45’  2. Kegiatan Inti  Melakukan diskusi kelas untuk  memcahkan masalah, hingga  mendapatkan formula hubungan antar  besaran terkait dalam gerak harmonis  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah 

E.  SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar  1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007  2. Fisika untuk Sain dan Teknik Jilid 1,Erlangga  3. Kompetensi Fisika, Siswanto,Sukaryadi, CAP, 2007  4. Media presentasi pembelajaran  5. Petunjuk praktikum 

Alat Pelajaran  1.  Alat Praktikum, beban, pegas, mistar, statip, stopwatch.

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

19

F.  PENILAIAN  Jenis tagihan  : Penilaian kinerja (sikap dan praktik), tes tertulis  Bentuk Instrumen  : Uraian, Pengamatan  1.  Disediakan pegas, stopwatch, 5 buah beban @ 50 gram, lakukan percobaan  untuk  menentukan  hubungan  frekuensi  dan  periode  dengan  massa  beban  pada getaran pegas!  2.  Sebuah partikel melakukan gerak harmonik sederhana dengan amplitudo 5  cm, pada jarak berapa dari titik keseimbangan partikel itu meiliki  kecepatan sama dengan 0,8 kecepatan maksimumnya? 

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran 

1.  Penilaian berdasarkan:  Kecepatan dan ketepatan dalam memilih alat  Kecepatan dan ketepatan dalam merangkai alat  Kecepatan dan ketepatan dalam mencari data  Kecepatan dan ketepatan dalam mengolah data  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  Kecepatan dan ketepatan dalam menarik kesimpulan  Skor Tertinggi = 5, untuk setiap langkah percobaan

2.  V= A.w. cos wt  0,8.  = cos wt wt  = 37 o  ...........................................(1)  y = A sin wt  = 5 sin 37 o  = 5. 0,6 = 3 cm 

............................................(1) 

Karanggede,  Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran, 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200 

20 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/1.5  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  1. Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas/ Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMAN 1 Karanggede  : Fisika  : XI/ 1 (satu)  : 2008/2009  :  1.  Menganalisis  gejala  alam  dan  keteraturannya  dalam  cakupan mekanika benda titik 

: 1.5. Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi  dengan hukum kekekalan energi mekanik  7. Kompetensi Dasar  :  1.5.1.  Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan  1.5.2.  Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik  1.5.3.  Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial  1.5.4.  Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik  1.5.5.  Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik  6. Kompetensi Dasar 

8. Alokasi Waktu 

: 8 jam pelajaran (4 Pertemuan) 

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN  1.  Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan  2.  Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik  3.  Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial  4.  Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik  5.  Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik  B.  MATERI PEMBELAJARAN  1.  Konsep usaha  2.  Energi potensial  3.  Hubungan usaha dan energi potensial  4.  Hubungan usaha dan energi kinetik  5.  Hubungan usaha dengan energi potensial Hukum kekekalan energi mekanik  C.  METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : diskusi, informasi dan penugasan

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

21 

D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah – Langkah  Pert ke  1 

Materi  Konsep  usaha 

Kegiatan 

Alokasi  waktu 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep gaya  Motivasi   :  Meminta seorang siswa memindahkan  meja dengan cara di dorong dan di  angkat, kemudian meminta siswa untuk  menyampaikan pendapatnya.tentang  kegiatan yang dilakukan 

2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  Merumuskan konsep usaha, melalui  diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah  2 

Energi  potensial  gravitasi  dan energi  potensial  pegas 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep tentang  gaya gravitasi dan gaya pegas  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan kepada siswa  tentang masalah keseharian yang  berhubungan dengan energi potensial  pegas  2. Kegiatan Inti  Mendiskusikan energi potensial gravitasi  dan energi potensial pegas melalui  2 x 45’  demonstrasi dan diskusi kelas.  3. Kegiatan Penutup  Memberikan tugas mandiri untuk  dikerjakan di rumah 

3

·  Hubungan 

1. Pendahuluan

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

22 

usaha dan  energi  potensial

·  Hubungan  usaha dan  energi  kinetik

4 

Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep usaha dan  4 x 45’  energi 

Motivasi   :  Mengajukan masalah, tentang perubahan  energi dalam keseharian 

2. Kegiatan Inti  Ø  Mendemonstrasikan usaha yang terjadi  karena perubahan energi potensial  ·  Hubungan  Ø  Mendemonstrasikan usaha yang terjadi  usaha  karena perubahan energi kinetik  dengan  Ø  Menerapkan prinsip hubungan antara  energi  usaha dan energi dalam pemecahan  potensial  masalah dinamika gerak melalui diskusi  Hukum  kelas  kekekalan  energi  mekanik  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah  Hubungan  1. Pendahuluan  2 x 45’ usaha  Apersepsi :  dengan  Mengingatkan kembali konsep usaha dan  energi  energi potensial dari pertemuan  potensial  sebelumnya  Hukum  kekekalan  Motivasi   :  energi  Mengajukan masalah, berapa kecepatan  mekanik  yang diperlukan benda untuk  meninggalkan bumi tanpa agar tidak  tertarik oleh gravitasi bumi?  2. Kegiatan Inti  Menerapkan prinsip hubungan antara  usaha dan energi dalam pemecahan  masalah dinamika gerak melalui diskusi  kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok untuk  dikerjakan di rumah 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

23 

E.  SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar :  1.  Fisika Giancoli,Erlangga  2.  Media Presentasi Pembelajaran  3.  Fisika Siswanto­Sukaryadi,CAP  4.  Fisika Dasar 2,TS  5.  Fisika Tippler,Erlangga  F.  PENILAIAN  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

: Tes tertulis  : Uraian 

1.  Sebuah partikel dengan massa 1 kg di dorong dari permukaan meja yang tingginya 2  meter dengan kecepatan 2 m/s saat di tepi meja. Energi mekanik saat ketinggiannya 1  meter dari permukaan tanah adalah…..  2.  Sebuah balok bermassa 10 kg mula­mula diam kemudian bergerak menuruni bidang  miring yang licin dengan kemiringan 30 o  terhadap mendatar. Jika panjang bidang  miring adalah 10 meter dan g = 10 m/s 2 tentukan kecepatan saat tepat di kaki bidang  miring!  Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran  1.  Em di B  = Em di A  = Ep di A + Ek di A  ………………………….(1)  = m.g.hA + ½.m.vA 2  = 1.10.2 + ½.1.2 2  = 20 + 2  = 22 Joule  ………………………….(2)  skor maksimum adalah 3  2.  Em di A  = Em di B  EkA + EpA = EkB + EpB  ½.m.va2 + m.g.hA  = ½.m.vb2 +m.g.hB  ………………………….(1)  0      + m.g.hA  = ½.m.vB2 +   0  vb  =  2 . g. h A  vb  =  2 . 10 . 5  vb  = 10 m/s  skor maksimum adalah 3 

………………………….(2) 

Karanggede,  Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran,

24 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/1.6  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  1. Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas/ Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMAN 1 Karanggede  : Fisika  : XI/ 1 (satu)  : 2008/2009  :  1.  Menganalisis  gejala  alam  dan  keteraturannya  dalam  cakupan mekanika benda titik 

: 1.6. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk  menganalisis gerak dalam kehidupan sehari­hari  7. Indikator  :  1.6.1.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya  gerak jatuh  bebas, gerak  parabola  1.6.2.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring  1.6.3.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang  lingkaran  1.6.4.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran  1.6.5.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit  6. Kompetensi Dasar 

8. Alokasi Waktu 

: 10 jam pelajaran (5 pertemuan) 

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN  1.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya  gerak jatuh  bebas, gerak  parabola  2.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring  3.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang  lingkaran  4.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran  5.  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit  B.  MATERI PEMBELAJARAN  o  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya  gerak jatuh  bebas, gerak  parabola  o  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring  o  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang  lingkaran  o  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran  o  Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

25 

C.  METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : diskusi, dengan model pembelajaran Problem Based Introduction  (PBI /=Pembelajaran Berdasarkan Masalah/)  D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :  Pert ke  1 

Materi  Energi pada  berbagai  gerak  (pengantar) 

Kegiatan 

Alokasi  waktu 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep usaha dan  energi  Motivasi   :  Menayangkan video/animasi tentang  berbagai gerak (jatuh bebas, parabola,  bidang miring, bidang lingkaran,getaran,  dan satelit), kemudian menanyakan  begaimana memformulakan hukum  kekekalan energi pada peristiwa­  peristiwa tersebut. 

2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  1.  membentuk kelompok kerja  2.  menentukan topik/tugas masing­masing  kelompok  3.  mengatur penjadwalan penyelesaian  tugas  4.  memberikan rambu­rambu /garis besar  desain tugas kelompok  5.  memberikan kesempatan kepada masing  kelompok untuk memulai mencari  informasi dan bertindak sebagai  konsultan dalam penyelsaian tugas  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok untuk  dikerjakan di rumah  2 

Ø  Menerapkan  hukum  kekekalan  energi 

1.  Memberikan kesempatan untuk  kelompok mempersentasikan  karya/hasil tugas  2.  Memimpin diskusi

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

26 

mekanik  pada gerak  misalnya  gerak jatuh  bebas,  Ø  Gerak  parabola 

3.  Memberikan penekanan­penekanan  pada konsep­konsep yang esensial  4.  memberikan evaluasi 

Ø  Bidang  miring 

1.  Memberikan kesempatan untuk  kelompok mempersentasikan  karya/hasil tugas  2.  Memimpin diskusi  3.  Memberikan penekanan­penekanan  pada konsep­konsep yang esensial  4.  memberikan evaluasi  1.  Memberikan kesempatan untuk  kelompok mempersentasikan  karya/hasil tugas  2.  Memimpin diskusi  3.  Memberikan penekanan­penekanan  pada konsep­konsep yang esensial  4.  memberikan evaluasi 

2 x 45’  3 

Ø  Gerak pada  bidang  lingkaran  4  Ø  Energi pada  gerak  harmonik  Ø  Gerak  Satelit  5 

Refleksi 

1.  Melakukan evaluasi  2.  Melakukan umpan balik dan tindak  lanjut 

2 x 45’ 

2 x 45’ 

2 x 45’ 

E.  SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar :  1.  Fisika Giancoli,Erlangga  2.  Media Presentasi Pembelajaran  3.  Fisika Siswanto­Sukaryadi,CAP  4.  Fisika Dasar 2,TS  5.  Fisika,Tippler,Erlangga  Alat Pelajaran :  1.  Media presentasi  F.  PENILAIAN  Jenis tagihan  : Tes tertulis, Laporan/hasil karya kelompok  Bentuk Instrumen  : Uraian  1.  Sebuah partikel dengan massa 1 kg di dorong dari permukaan meja yang tingginya  2  meter  dengan  kecepatan  2  m/s  saat  di  tepi  meja.  Energi  mekanik  saat  ketinggiannya 1 meter dari permukaan tanah adalah…..

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

27 

2.  Sebuah balok bermassa 10 kg mula­mula diam kemudian bergerak menuruni  bidang miring yang licin dengan kemiringan 30 o  terhadap mendatar. Jika panjang  bidang miring adalah 10 meter dan g = 10 m/s 2 tentukan kecepatan saat tepat di  kaki bidang miring! 

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran  1.  Em di B  = Em di A = Ep di A + Ek di A  ………………………….(1)  = m.g.hA + ½.m.vA 2  = 1.10.2 + ½.1.2 2  = 20 + 2  = 22 Joule  ………………………….(2)  skor maksimum adalah 3  2.  Em di A  = Em di B  EkA + EpA  = EkB + EpB  ½.m.va2 + m.g.hA  = ½.m.vb2 +m.g.hB  ………………………….(1)  0      + m.g.hA  = ½.m.vB2 +   0  vb 

=  2 . g. h A 

vb  =  2 . 10 . 5  vb  = 10 m/s  skor maksimum adalah 3 

………………………….(2) 

Karanggede,  Agustus 2008  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran, 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

28 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/2.1  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  1. Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas/ Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMAN 1 Karanggede  : Fisika  : XI/ 2 (dua)  : 2008/2009  :  2.  Menerapkan  konsep  dan  prinsip  mekanika  klasik 

sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah  6. Kompetensi Dasar 

:  2.1.Menformulasikan  hubungan  antara  konsep  torsi,  momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum  II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar 

7. Indikator  :  2.1.1.  Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan  gerak rotasi benda tersebut  2.1.2.  Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar  2.1.3.  Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi  2.1.4.  Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi  2.1.5.  Memformulasikan hukum kekekalan energi mekanik pada rotasi  2.1.6.  Menerapkan  konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari­hari  8. Alokasi Waktu 

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan) 

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN  1.  Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan  gerak rotasi benda tersebut  2.  Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar  3.  Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi  4.  Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi  5.  Memformulasikan hukum kekekalan energi mekanik pada rotasi  6.  Menerapkan  konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari­hari  B.  MATERI PEMBELAJARAN  o  Momen gaya  o  Momen inersia  o  Hukum II Newton pada rotasi  o  Momentum Sudut  o  Energi kinetik rotasi  o  Titik berat RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

29 

C.  METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : diskusi – informasi, eksperimen dan penugasan  D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :  Pert ke  1 

Materi  Memformulasikan  konsep momen  gaya melalui  diskusi kelompok 

Kegiatan 

Alokasi  waktu 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep gaya dan  gerak melingkar  Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan tentang  mengapa benda dapat bergrak melingkar  2. Kegiatan Inti 

2 x 45’ 

Memformulasikan hukum kekekalan  momentum melalui diskusi kelompok  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah  2 

Momen inseria 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep momen  gaya dan massa inersia pada hukum  newton  Motivasi   : ·  Refleksi ·  Mengajukan pertanyaan massa  dan pusat rotasi benda terhadap  rotasi benda  2. Kegiatan Inti  Mendiskusikan konsep momen inersia  berbagai benda tegar dalam diskusi  pemecahan masalah dalam diskusi  kelompok 

2x 45’

3. Kegiatan Penutup  RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

30 

·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah  3 dan 4 

Hukum II Newton  pada rotasi 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep momen  gaya dan hukum newton yang telah  dimilki siswa 

2 x 45’ 

Motivasi   :  Mengajukan pertanyaan pengaruh  momen gaya terhadap rotasi benda  2. Kegiatan Inti  Memformulasikan dan menerapkan  konsep hukum II newton dan dinamika  rotasi dalam diskusi kelompok  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah  5 

Momentum Sudut 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep momen  tum dan hukum kekekalan momentum 

2 x 45’ 

Motivasi   :  Mendemontrasikan benda yang diputar  dengan tali dengan gaya yang reltif tetap,  tetapi panjang jari­jari rotasi memendek,  siswa diminta ntuk mengamati dan  mengajukan pendapatnya  2. Kegiatan Inti  Memformulasikan hukum kekekalan  momentum melalui diskusi kelompok  3. Kegiatan Penutup  Memberikan tugas kelompok untuk  dikerjakan di rumah  6 dan 7 

Energi kinetik 

1. Pendahuluan  Apersepsi : 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

4 x 45’

31

rotasi 

Mengingatkan kembali konsep energi  kinetik dan hukum kekekalan energi  mekanik  Motivasi   :  Mendemontrasikan silinder yang  digelindingkan pada bidang miring,  siswa diminta mengajukan pendapatnya  berkaitan dengan energi kinetik yang  dimiliki silinder  2. Kegiatan Inti  Menerapkan hukum kekekalan energi  mekanik pada gerak rotasi melalui  diskusi kelompok  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah 

8 dan 9 

Titik berat 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep berat  benda 

4 x 45’

Motivasi   :  Mendemonstrasikan berbagai  benda  bidang datar, siswa diminta menentukan  letak titik berat benda  Prelab ·  Memberikan arahan terhadap  pelaksanaan eksperimen ·  Memberikan arahan terhadap  keselamatan kerja dalam  percobaan ·  Membagikan lembar kerja  petunjuk praktikum  2. Kegiatan Inti ·  Melakukan percobaan titik berat  benda homogen dan  keseimbangan secara  berkelompok di kelas/  laboratorium 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

32 

·  Mempresentasikan hasil  percobaan yang telah dilakukan  oleh masing­masing kelompok  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah 

E.  SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar :  1.  Fisika Giancoli,Erlangga  2.  Media Presentasi Pembelajaran  3.  Fisika Siswanto­Sukaryadi,CAP  4.  Fisika Dasar 2,TS  5.  Fisika,Tippler,Erlangga  Alat Pelajaran :  1.  Media presentasi  2.  Alat Laboratorium : Statip, karton, jarum, benang , beban, mistar, neraca pegas, m\kertas  grafik  F.  PENILAIAN  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

: Tes tertulis, Laporanhasil praktikum  : Uraian 

Soal :  1.  a.  Apa yang anda ketahui tentang momen gaya atau torsi?  b.  Apa pengaruhnya terhadap suatu benda bila pada benda itu bekerja momen gaya?  2.  Sebuah pintu rumah lebarnya 90 cm, di dorong secara tegak lurus dibagian tengahnya dengan  gaya 50 N. Hitunglah besar torsi terhadap sumbu putar yang melalui engselnya!  3. 

Gambar di samping sebuah katrol dengan masa M terbuat  dari silinder dengan jari­jari R dan momen inersia I bebas  berputar  tanpa  gesekan  terhadap  suatu  poros.  Seutas  tali  dengan  masa  diabaikan  dililitkan  pada  silinder  dan  dihubungkan dengan beban yang massanya M.  Tentukan percepatan timba tersebut! 

M

4.  Sebuah  bola  kaki  massanya  200  gram,  bergerak  menggelinding  dengan  kecepatan  linear  2  m/s dan kecepatan sudutnya 10 rad/s. Bila jari­jari bola = 10 cm, tentukan :  R  RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede  Pusat Massa  D 

33

5. 

Hitunglah momen inersia suatu silinder yang dioutar pada  sumbu  yang  melalui suatu  tiitk  diisi silinder (anggap jari­  jari silinder R dan massnya M). 

6.  Tentukan letak titik berat benda­benda berikut terhadap titik O.  a. 

C 

B 

10 cm 

B 

2 cm 

D 

8 cm 

2 cm

E 

0 

Karanggede,  Februari 2009  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran, 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200 

34 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/2.2  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  1. Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas/ Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMAN 1 Karanggede  : Fisika  : XI/ 2 (dua)  : 2008/2009  :  2.  Menerapkan  konsep  dan  prinsip  mekanika  klasik 

sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah  :2.2.Menganalisis  hukum­hukum  yang  berhubungan  dengan  fluida  statik  dan  dinamik  serta  penerapannya  dalam  kehidupan sehari­hari  7. Indikator  :  2.2.1.  Memformulasikan hukum utama hidrostatika  2.2.2.  Memformulasikan hukum dasar  fluida statik  2.2.3.  Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari­hari  2.2.4.  Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik  2.2.5.  Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari­hari  6. Kompetensi Dasar 

8. Alokasi Waktu 

: 12 jam pelajaran (6 pertemuan) 

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN  1.  Memformulasikan hukum utama hidrostatika  2.  Memformulasikan hukum dasar  fluida statik  3.  Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari­hari  4.  Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik  5.  Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari­hari  B.  MATERI PEMBELAJARAN ·  Tekanan hidrostatik ·  Hukum Pascal dan hukum Archimedes ·  Tegangan permukaan dan kapilaritas ·  Fluida ideal dan asas bernoulli  C.  METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : diskusi – informasi, eksperimen, melalui model pembalajaran Group  Investigation  D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

35 

Pert ke  1 

Materi  Kegiatan Pra  diskusi 

Kegiatan 

Alokasi  waktu 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali konsep sifat­sifat  benda yang telah diterima di bangku  SMP  Motivasi   :  Menayangkan berbagai aplikasi  teknologi yang menggunakan prinsip  sifat fluida 

2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  Pra Diskusi:  Ø  Membentuk kelompok  Ø  Menjelaskan aturan main dalam  model pembelajaran  Ø  Menentukan materi tugas  masing­masing kelompok  Ø  Memembrikan arahan dalam  penyusunan tugas kelompok  Ø  Membuat kesepkatan  penjadwalan tugas masing­  masing kelompok  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di  rumah/Laboratorium  2 

Memformulasikan  hukum utama  hidrostatika 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali kesepakatan yang  telah di buat sebelumnya  Motivasi   :  Memperkenalkan kelompok yang akan  mempresentasikan hasil kerja dan  penemuannya  2. Kegiatan Inti  Presentasi dan diskusi kelompok I, guru  bertindak sebagai pengamat dan  konsultan 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

2x 45’

36 

3. Kegiatan Penutup ·  Memberikan penekanan pada  konsep yang esensial ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi  3 

Hukum Pascal 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan kembali kesepakatan yang  2 x 45’  telah di buat sebelumnya  Motivasi   :  Memperkenalkan kelompok yang akan  mempresentasikan hasil kerja dan  penemuannya  2. Kegiatan Inti  Presentasi dan diskusi kelompok II, guru  bertindak sebagai pengamat dan  konsultan  3. Kegiatan Penutup ·  Memberikan penekanan pada  konsep yang esensial ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi 

4 

Hukum  Archimedes 

1. Pendahuluan  2 x 45’ Apersepsi :  Mengingatkan kembali kesepakatan yang  telah di buat sebelumnya  Motivasi   :  Memperkenalkan kelompok yang akan  mempresentasikan hasil kerja dan  penemuannya  2. Kegiatan Inti  Presentasi dan diskusi kelompok III,  guru bertindak sebagai pengamat dan  konsultan  3. Kegiatan Penutup ·  Memberikan penekanan pada  konsep yang esensial ·  Melakukan evaluasi 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

37 

·  Refleksi  5 

Fluida Ideal 

1. Pendahuluan  2 x 45’  Apersepsi :  Mengingatkan kembali kesepakatan yang  telah di buat sebelumnya  Motivasi   :  Memperkenalkan kelompok yang akan  mempresentasikan hasil kerja dan  penemuannya  2. Kegiatan Inti  Presentasi dan diskusi kelompok IV,  guru bertindak sebagai pengamat dan  konsultan  3. Kegiatan Penutup ·  Memberikan penekanan pada  konsep yang esensial ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi 

6 

Azas Bernoulli 

1. Pendahuluan  2 x 45’ Apersepsi :  Mengingatkan kembali kesepakatan yang  telah di buat sebelumnya  Motivasi   :  Memperkenalkan kelompok yang akan  mempresentasikan hasil kerja dan  penemuannya  2. Kegiatan Inti  Presentasi dan diskusi kelompok V, guru  bertindak sebagai pengamat dan  konsultan  3. Kegiatan Penutup ·  Memberikan penekanan pada  konsep yang esensial ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

38

E.  SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar :  1.  Fisika Giancoli,Erlangga  2.  Media Presentasi Pembelajaran  3.  Fisika Siswanto­Sukaryadi,CAP  4.  Fisika Dasar 2,TS  5.  Fisika,Tippler,Erlangga  Alat Pelajaran :  1.  Media presentasi  2.  Alat Laboratorium : Sesuai kebutuhan masing­masing kelompok  F.  PENILAIAN  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

: Tes tertulis, Laporanhasil praktikum  : Uraian 

Soal :  1.  Tulis dan jelaskan hukum Archimedes dan hukum utama hidrostatika.  2.  Sebuah benda mempunyai  masa 0,2 kg dicelupkan ke dalam air yang mempunyai  massa jenis 1.000 kg m 3 . Apabila 0,8 bagian dari benda tersebut tercelup ke dalam  iar, tentukan :  3.  Sebuah pipa kapiler yang jari­jarinya 2 mm berisi raksa yang massa jenisnya 13,6  gr/cm 3 .  Jika  besarnya  sudut  kontak  dan  tegangan  permukaannya  adalah  60 0  dan  1,36 N/m (g = 10 m/s 2 ). Tentukan penurunan air raksa dalam kapiler tersebut!  4.  Tulis dan jelaskan arti masing­masing notasi rumus (persamaan) Bernoulli.  5.  Sebuah tangki penuh berisi air terletak  diatas  menara, yang tingginya 8  m di atas  tanah.  Permukaan  airnya  berada  10  m  dari  tanah,  sementara  kran  berada  pada  ketinggian  8  m  (g  =  10  m/s 2 ).  Tentukan  kecepatan  air  yang  keluar  dari  kran  tersebut!  6.  Air mengalir melalui sebuah pipa yang tertutup disuatu tempat jari­jarinya = r, dan  di tempat yang lain = 2r1. Tentukan perbandingan kecepatan aliran V1  trhadap V2! 

Karanggede,  Februari 2009  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran, 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200

39 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)  No : XI/2.3  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  1. Sekolah  2. Mata Pelajaran  3. Kelas/ Semester  4. Tahun Pelajaran  5. Standar Kompetensi 

: SMAN 1 Karanggede  : Fisika  : XI/ 2 (dua)  : 2008/2009  : 3.   Menerapkan  konsep termodinamika dalam mesin kalor 

6. Kompetensi Dasar 

: 3.1 Mendskripsikan  sifat­sifat gas ideal  monoatomik 

7. Indikator  :  3.1.1.  Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari­hari  3.1.2.  Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokhorik, dan  isobarik  8. Alokasi Waktu 

: 4 jam pelajaran (2 pertemuan) 

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN  1.  Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika  sehari­hari  2.  Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik,  isokhorik, dan isobarik  B.  MATERI PEMBELAJARAN  o  Merumuskan hubungan antara tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik  dalam diskusi kelas  o  Menerapkan konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi  pemecahan masalah  C.  METODE PEMBELAJARAN  1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah  2. Metoda  : diskusi – informasi, dan demonstrasi  D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN  Langkah­Langkah :  Alokasi  Pert ke  Materi  Kegiatan  waktu  1  1. Pendahuluan  Merumuskan  Apersepsi :  hubungan antara  Mengingatkan kembali konsep sifat­sifat  tekanan, volume,  gas yang telah dimiliki siswa suhu, kecepatan,  dan energi kinetik  RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

40 

dalam diskusi  kelas 

Motivasi   :  Mendemonstrasikan gerka partikel gas  dengan menggunakan model teori gas  kinetik 

2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti  Mendeskripsikan persamaan umum gas  ideal pada persoalan fisika sehari­hari  melalui diskusi kelas  3. Kegiatan Penutup ·  Refleksi ·  Memberikan tugas kelompok  untuk dikerjakan di rumah  2 

Menerapkan  persamaan umum  gas ideal pada  proses isotermik,  isokhorik, dan  isobarik melalui  diskusi kelas 

1. Pendahuluan  Apersepsi :  Mengingatkan konsep gas ideal  Motivasi   :  Mengajukan masalah, apa yang terjadi  jika variabel­variable pada gas berubah ?  2. Kegiatan Inti  Presentasi dan diskusi kelompok I, guru  bertindak sebagai pengamat dan  konsultan  3. Kegiatan Penutup ·  Memberikan penekanan pada  konsep yang esensial ·  Melakukan evaluasi ·  Refleksi 

2x 45’ 

E.  SUMBER BELAJAR  Sumber Belajar :  1.  Fisika Giancoli,Erlangga  2.  Media Presentasi Pembelajaran  3.  Fisika Siswanto­Sukaryadi,CAP  4.  Fisika Dasar 2,TS  5.  Fisika,Tippler,Erlangga  Alat Pelajaran :

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

41 

1.  Media presentasi  2.  Alat Laboratorium : model teori kinetik gas  B.  PENILAIAN  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen 

: Tes tertulis,  : Uraian 

Soal :  1.  Tulis dan jelaskan masing­masing notasi persamaan umum gas ideal!  2.  Suatu  gas  massanya  1,95  kg  pada  suhu  300 0  K  memiliki  volume  600  l  dan  tekanan  5  atm.  Tentukan massa relatif dari gas tersebut!  3.  Tulis dan jelaskan rumus utama termodinamika!  4.  Sejumlah  gas  monoatomik  dengan  2  mol  bersuhu  27 0  C  dipanasi  menjadi  127 0  C.  Pada  tekanan tetap. Bila diketahui konstansta gas umum R = 8,31 J/mol K. Tentukan :  5.  P(X10 5 Pa)  Dari  gambar  di  samping  sistem  gas  ideal  mengalami  beberapa proses :  a.  Jelaskan proses­proses yang dimaksud.  b.  Hitung usaha total dari proses tersebut.  (diket : R = 831 j/mol K, n = 0,0963 mol)  V(l)

6.  Jelaskan prinsip kerja mesin Carnot!  7.  Sebuah  mesin  Carnot  menggunkana  reservoir  suhu  tinggi  727 0  C.  Jika  suhu  reservoir  rendahnya 700 K tentukan efisiensi mesin Carnot tersebut! 

Karanggede,  Februari 2009  Mengetahui  Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  NIP. 131289405 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

Guru Mata Pelajaran, 

Sukaryadi,S.Pd  NIP. 131953200 

42 

RPP kelas XI, Sukaryadi,SMAN1 Karanggede 

43