RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/1.1
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi
6. Kompetensi Dasar
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/1 : 2008/2009 : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah : 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang secara umum
7. Indikator : 1.1.1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal 1.1.2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik 1.1.3. Memformulasikan persamaan gelombang bejalan 1.1.4. Memformulasikan persamaan gelombang Stasioner 1.1.5. Menyelidiki sifatsifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam kehidupan seharihari 8. Alokasi Waktu
: 8 x 45 menit (4 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : § Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal § Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik § Memformulasikan persamaan gelombang bejalan § Memformulasikan persamaan gelombang Stasioner § Menyelidiki sifatsifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam kehidupan seharihari B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Gejala dan Ciriciri Gelombang Ø Gelombang Berjalan Ø Gelombang Stasioner Ø Sifatsifat gelombang C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN LangkahLangkah :
1 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Gejala dan Ciriciri Gelombang
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang konsep gerak harmonik dan gelombang yang telah dimiliki siswa Motivasi : Menunjukkan animasi tentang gelombang transversal dan longitudinal, kemudian menanyakan komponen komponen terkait pada gelombang 2. Kegiatan Inti o Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal o Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik
Alokasi waktu
2 x 45’
3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2
Gelombang Berjalan
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan parameterparameter pada gelombang yang telah dibahas sebelumnya Motivasi : Menanyakan kepada siswa bagaimana menganalisis parameter pada gelombang berjalan? 2. Kegiatan Inti Merumuskan dan memformulasikan persamaan gelombang (simpangan, kecepatan, fase, dan energi) melalui diskusi kelas
2 x 45’
3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah
2 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
3
Gelombang Stasioner
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali parameter pada gelombang berjalan Motivasi : Menayangkan animasi tentang gelombang stasioner Kegiatan Prelab untuk (dalam rangka model pembelajaran jigsaw) yang terdiri atas kelompok ahli untuk : 1. Memebrikan arahan tentang tujuan dan panggunaan alat praktikum 2. Membagikan lembar kerja 3. Memberikan arahan mengenai keselamatan kerja dalam praktikum 2. Kegiatan Inti Melakukan percobaan Melde Presentasi hasil kelompok 3. Kegiatan Penutup · Melakukan evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan di rumah
4
Sifatsifat dan gejala gelombang
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang parameterparameter gelombang Motivasi : Siswa di ajak untuk mengamati gejala gelombang yang terjadi pada permukaan air dalam tanki riak
2 x 45’
2. Kegiatan Inti mengamati sifatsifat umum gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi) melalui percobaan dengan tanki riak 3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah.
3 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 4. Media presentasi pembelajaran Alat Pelajaran 1. Alat Percobaan Melde 2. Tanki riak F. PENILAIAN 1) Teknik Penilaian 1. Penilaian Proses 2. Penilaian Hasil 2) Instrumen Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen
: Tes tertulis : Uraian
Soal :
1. Pada ujung seutas tali yang cukup panjang digetarkan dengan frekuensi 10 hz dan amplitudo 25 cm. Jika cepat rambat gelombang pada tali tersebut 2 m/s ,tentukanlah simpangan gelombang pada suatu titik yang berjarak 2 meter dari sumber gelombang pada saat t = 0,5 sekon 2. Gelombang pada permukaan air memiliki persamaan y = 0,1 sin (200Πt 10Πx), x dan y dalam meter, t dalam sekon. setelah mengalami pemantulan, pertemuan gelombang datang dan gelombang pantul menyebabkan terbentuknya geombang stasioner. Jika dianggap gelombang pada air mengalami pemantulan pada ujung bebas, a. Tuliskanlah persamaan gelombang stasionernya. b. Tentukanlah jarak antara dua simpul gelombang yang berdekatan 3. Seorang siswa melakukan percobaan gelombang stasioner dengan menggunakan vibrator berfrekuensi 50 hz. menghasilkan pola gelombang sebagai berikut ; 60 cm
4 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Tentukanlah : a. cepat rambat gelombang stasioner pada percobaan tersebut. b. Jika massa beban 100 gram dan percepatan gravitasi 10 m/s 2 , tentukanlah μ tali yang digunakan
Karanggede, Agustus 2008 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
5 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/1.2
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi
6. Kompetensi Dasar
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/1 : 2008/2009 : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah : 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya
7. Indikator : 1.2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciriiri gelombang bunyi 1.2.2. Mendeskripsikan efek Doppler 1.2.3. Memformulasikan efek Doppler 1.2.4. Menerapkan asas Doppler untuk gelombang bunyi 1.2.5. Menentukan intensitas dan taraf intensitas bunyi 1.2.6. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya 8. Alokasi Waktu
: 10 x 45 menit (5 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : o Mendeskripsikan gejala dan ciriiri gelombang bunyi o Mendeskripsikan efek Doppler o Memformulasikan efek Doppler o Menerapkan asas Doppler untuk gelombang bunyi o Menentukan intensitas dan taraf intensitas bunyi o Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Gelombang Bunyi Ø Efek Doppler Ø Intensitas dan taraf intensitas bunyi Ø Gelombang Cahaya C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda : demonstrasi, observasi, tanya jawab dan penugasan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN LangkahLangkah :
6 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Gelombang Bunyi
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang konsep getaran dan gelombang serta parameter yang terkait Motivasi : Dengan menggunakan audio generator, guru mendemonstrasikan berbagai frekuensi siswa diminta menggmati dan diminta pendapatnya tentang hakekat bunyi
Alokasi waktu
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan percobaan/ pengamatan gejala dan ciriciri gelombang bunyi (misalnya, resonansi, interferensi) 3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2
Efek Doppler
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan parameterparameter gelombang bunyi Motivasi : Siswa di ajak untuk mengingat kebali tentang peristiwa di sekitarnya mengenai gejala efek doppler, misal ketika mendengar sirine dari sebuah ambulance yang melintas atau ketika sebuah kendaraan dengan klakson ketika melintas, kemudian diminta mengajukan pendapatnya mengenai suara klakson/sirine yang didengar
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan pengamatan dan diskusi pemecahan masalah melalui diskusi kelas 3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah
7 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
3
Intensitas dan taraf intensitas bunyi
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali konsep tentang gelombang bunyi
2 x 45 ’
Motivasi : Mengajak siswa untuk mengingat kembali peristiwa tentang tingkat kebisingan disekitarnya, kemudian menyanyakan bagaimana memperhitungkan tingkat kebisingan tersebut. 2. Kegiatan Inti Melakukan pengamatan dan diskusi pemecahan masalah melalui diskusi kelas 3. Kegiatan Penutup · Melakukan evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan di rumah
4 dan 5
Gelombang Cahaya
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang konsep gelombang cahaya yang telah dimiliki Motivasi : Siswa di ajak untuk mengamati gejala 4 x 45’ yang berkaitan dengan cahaya, kemudian diminta pendapatnya 2. Kegiatan Inti mengamati sifatsifat umum gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi) melalui percobaan dengan tanki riak 3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah.
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
8 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
4. Media presentasi pembelajaran Alat Pelajaran Prisma,PlanParalel,kisi difraksi, Folter Polarisasi,raybox F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian 1. Penilaian Proses 2. Penilaian Hasil 2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen
: Tes tertulis : Uraian
Soal :
1. Sebuah ambulans bergerak menjauhi pengamat yang diam dengan kecepatan 4 m/s sambil menghidupkan sirine dengan frekuensi 350 Hz. Jika cepat rambat bunyi di udara 350 m/s,tentukan frekuensi yang di dengar pengamat. 2. Suatu sumber bunyi dari jarak 4 meter memiliki taraf intensitas 40 dB. tentukanlah taraf intensitas bunyi tersebut jika diukur dari jarak 40 meter. 3. Sebuah sepeda motor meiliki tingkat kebisingan 60 dB, Berapakah tingkat kebisingan dari 10 sepeda motor sejenis jika dihidupkan bersamasama. 4. Seberkas cahaya monokromatik dilewatkan pada sebuah prisma dengan sudut pembias 60 o . Jika indeks bias untuk warna merah dan ungu masing masing 1,51 dan 1,53, tentukanlah sudut dispersi pada prisma. 5. Dua buah celah terpisah pada jarak 1 mm satu sama lain. Seberkas cahaya dengan panjang gelombang 700 nm melewati celah tersebut sehingga terjadi pola inetrferensi cahaya. Jika jarak celah ke layar 2 meter, tentukanlah jarak dua pita terang yang berdekatan 6. Seberkas cahaya putih dilewatkan pada kisi difraksi dari 1000 garis/cm. jika panjang gelombang cahaya merah dan ungu masingmasing sekitar 7000 angstrom dan 4000 angstrom, serta jarak kisi ke layar 1 meter, tentukanlah jarak pita merah dan ungu untuk orde pertama.
Karanggede, Agustus 2008 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
9 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/1.3
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi
6. Kompetensi Dasar
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/1 : 2008/2009 : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah : 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
7. Indikator : 1.3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi 1.3.2 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi 8. Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit (2 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi
B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Manfaat Gelombang Bunyi (ultrasonic, infrasonic) Ø Gelombang Cahaya (warna cahaya, penerapan interferensi dan difraksi cahaya dalam teknologgi fotocopy dan lainlain) C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda : demonstrasi, observasi, tanya jawab dan penugasan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN LangkahLangkah : Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Manfaat Gelombang Bunyi (ultrasonic, infrasonic)
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang konsep bunyi yang telah dimiliki
Alokasi waktu
Motivasi : Guru menanyakan tentang penerapan
10 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
gelombang ultrasonik, siswa diminta memberikan beberapa contoh pemanfaatan yang diketahui
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Siswa diminta mencari informasi melalui literatur atau internet, kemudian mempresentasikan didepan kelas. 3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2
Gelombang 1. Pendahuluan Cahaya Apersepsi : (warna Mengingatkan kembali tentang konsep cahaya, cahaya yang telah dimiliki penerapan interferensi Motivasi : dan difraksi Guru menanyakan tentang penerapan cahaya gelombang cahaya, siswa diminta dalam memberikan beberapa contoh teknologgi pemanfaatan yang diketahui fotocopy dan lainlain) 2. Kegiatan Inti Siswa diminta mencari informasi melalui literatur atau internet, kemudian 2 x 45’ mempresentasikan didepan kelas. 3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 Media presentasi pembelajaran Alat Pelajaran F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian 3. Penilaian Proses 4. Penilaian Hasil
11 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen
: Tes tertulis : Uraian
Soal :
1. Jelaskan penggunaan ultrasonik dalam kedokteran 2. Jelaskan prinsip kerja alatalat berikut : a. OHP b. Fotocopi
Karanggede, Agustus 2008 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
12 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/1.4
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi 6. Kompetensi Dasar
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/1 : 2008/2009 : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi : 2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar
7. Indikator : 2.1.1 Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik 2.1.2 Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu 2.1.3 Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan 2.1.4 listrik dan potensial listrik 2.1.5 Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar 2.1.6 Memformulasikan prinsip rangkaian kapasitor 8. Alokasi Waktu
: 16 x 45 menit (8 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : · Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik · Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu · Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik · Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar · Memformulasikan prinsip rangkaian kapasitor B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Listrik Statis Ø Gaya elektrostatik Ø Medan listrik dan hukum Gaus Ø Potensial dan energi potensial listrik Ø Kapasitor keping sejajar Ø Rangkaian kapasitor C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan
13 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN LangkahLangkah : Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Listrik Statis 1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang muatan listrik Motivasi : Siswa diminta menggosokkan mistar kemudian mendekatkan pada srpihan kertas kecil dan diminta mengamati serta mengemukakan pendapatnya
Alokasi waktu
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan percobaan/ pengamatan karakteristik benda bermuatan dengan menggunakan elektroskop 3. Kegiatan Penutup · Kesimpulan · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2 dan 3
Gaya elektrostatik
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang karakristik muatan listrik Motivasi : Guru mengajukan pertanyaan apa yang mempengaruhi besar kecilnya gaya 2. Kegiatan Inti Merumuskan gaya Coulomb, melalui diskusi kelas 3. Kegiatan Penutup 4 x 45’ · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah
14 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
4
Medan 1. Pendahuluan listrik dan Apersepsi : hukum Gaus Mengingatkan muatan dan hukum Coloumb
2 x 45 ’
Motivasi : Mengajukan pertanyaan bagaimana mnganalisis muatan listrik kontinyu 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur tentang muatan kontinyu dan hukum gauss 3. Kegiatan Penutup · Melakukan evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan di rumah
5 dan 6
Potensial dan energi potensial listrik
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang konsep medan listrik statis Motivasi : Mengajukan pertanyaan tentang Bagaimana terjadinya petir dan pemindahan muatan listrik
4 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan kajian litertaur dan diskusi kelas untuk mendapatkan konsep potensial listrik, dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik
7
Kapasitor keping sejajar
3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah. 1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang konsep medan listrik statis dan potensial listrik
2 x 45’
Motivasi : Mengajukan pertanyaan tentang
15 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Bagaimana kita dapat menyimpan muatan listrik, siswa diminta mengajukan pendapatnya 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian litertaur dan diskusi kelas untuk mendapatkan konsep kapasitor keping sejajar
8
Rangkaian kapasitor
3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah. 1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang konsep kapasitor keping sejajar
2 x 45’
Motivasi : Mengajukan pertanyaan Parameter apa yang berubah jika beberpa kapasitor dirankai dengan berbagai cara ? 2. Kegiatan Inti Melakukan eksperimen rangkaian kapasitor keping sejajar 3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah. E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 4. Media presentasi pembelajaran Alat Pelajaran Elektroskop, Kit Elektromagnetik F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil 2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen
: Tes tertulis : Uraian
16 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Soal : 1.
Suatu muatan negatif q dengan massa m bergerak sepanjang lintasan� � � dalam pengaruh medan listrik E dengan laju konstan v, ( lihat gambar) jika percepatan gravitasi g, tunjukkan bahwa
1 qE x y = ( - g )( ) 2 2 m v
+ + + + + + + + + + + + + + + + +
v
y
2.
Sebuah kapasitor berbetuk silinder dengan jari jari dalam dan luar masing masing 1cm dan 2 cm dan panjang 5 cm. Kapasitor menggunakan suatu bahan dielektrik 25. Tentukanlah kapasitansi kapasitor tersebut. 5 cm
3.
Perhatikan rangkaian berikut:
C1
C2
C3
C4
C1 = C2 = 200μF C4 = C4 = 400 μF V = 4 volt
Tentukanlah : a. Muatan pada C1 dan C4 b. Energi yang tersimpan pada rangkaian
4.
Sebuah bola konduktor mempunyai jarijari 2 cm dan muatannya 3 μF. Tentukanlah :
17 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
a. kuat medan di dalam bola konduktor b. kuat medan di luar bola yang berjarak 4 cm dari permukaan bola 5.
Sebuah bola konduktor mempunyai jarijari 12 cm dan muatannya 3,6 μF. tentukanlah : a. rapat muatan pada permukaan bola b. gaya yang di alami oleh muatan 0,1 μF yang terletak 3 cm dari permukaan bola.
Karanggede, Agustus 2008 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
18 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/1.5
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi 6. Kompetensi Dasar
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/1 : 2008/2009 : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi : 2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
7. Indikator : 2.2.1 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus 2.2.2 Memformulasikan kuat medan magnet induksi disekitar penghantar berarus 2.2.3 Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak 2.2.4 Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bel listrik atau motor listrik 8. Alokasi Waktu
: 12 x 45 menit (6 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : · Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus · Memformulasikan kuat medan magnet induksi disekitar penghantar berarus · Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak · Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bel listrik atau motor listrik B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Induksi Magnetik Ø Percobaan Oersted Ø Hukum Ampere Ø Medan magnet sekitar kawat berarus (lurus, melingkar, solenoida) Ø Gaya magnetik (gaya Lorentz) C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
19 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Induksi Magnetik
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali kemagnetan yang telah diterima Motivasi : Ditunjukkan kepada siswa, sebuah paku besar dengan dililit kawat tembaga (kabel) kemudian didekatkan pada paku kecil, siswa diminta mengamati dan diminta pendapatnya
Alokasi waktu
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur untuk mendapatkan konsep induksi magnetik melalui diskusi kelas 3. Kegiatan Penutup · Kesimpulan · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2 dan 3
Percobaan Oersted dan Hukum Ampere
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan konsep induksi magnetik yang telah didapatkan dari pertrmuan sebelumnya Motivasi : Guru mengajukan pertanyaan apa yang mempengaruhi besar kecilnya induksi magnetik 2. Kegiatan Inti Melakukan percobaan orsted untuk mendapatakan konsep pengaruh kuat 4 x 45’ arus, dan jarak terhadap besarnya induksi magnetik. Presentasi hasil percobaan 3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah
20 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
4 dan 5
Medan magnet sekitar kawat berarus (lurus, melingkar, solenoida)
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali konsep induksi magnetik dan hukum ampere dari pertemuan sebelumnya
4 x 45 ’
Motivasi : Menunjukkan sebuah kumparan dan dihubungkan dengan sumber tegangan, sehingga kumparan bersifat magnetik 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur besarnya induksi magnetik disekitar kumparan (solenoida) 3. Kegiatan Penutup · Melakukan evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan di rumah
6
Gaya magnetik (gaya Lorentz)
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang konsep magnet induksi dan momen gaya Motivasi : 2 x 45’ Menunjukkan sebuah motor listrik kemudian dihubungkan dengan sumber tegangan hingga berputar. Guru menanyakan mengapa motor listrik dapat berputar? 2. Kegiatan Inti Melakukan percobaan untuk mendapatkan konsep gaya lorentz 3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri merancang dan membuat motor listrik sederhana untuk dikerjakan di rumah.
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
21 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 4. Media presentasi pembelajaran Alat Pelajaran Kit Elektromagnetik, motor listrik, sumber tegangan F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil 2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen Soal :
: Tes tertulis, Unjuk Kerja : Uraian
1. Sepasang penghantar sejajar dengan panjang masingmasing l dan terpisah dengan jarak d satu sama lain. Jika keduanya dialiri arus dengan arah yang sama sebesar i, tunjukkan bahwa besarnya gaya magnetik persatuan m i 2 panjang kedua penghantar adalah 2 pd 2. Suatu kumparan dari 500 lilitan berada dalam medan magnet 0,5 wb/m 2 dialiri arus 2,5 ampere. Berapakah momen gaya yang timbul pada kumparan ketika penampang kumparan membentuk sudut 30 o terhadap medan magnetik ? 3. Sebuah bola logam dengan massa 1 gram bermuatan 10 C beregerak tegak lurus medan magnet 10 wb/m 2 dengan kecepatan 2 m/s. Tentukanlah jari jari lintasan bola tersebut. 4. Sebuah kumpaan berbentuk lingkaran dengan jarijari 8 cm. Medan magnet yyang melingkupi kumparan 0,6 tesla. Jika kumparan dilalui arus sebesar 8 mA menghasilkan momen gaya 9.10 3 Nm, tentukanlah jumlah lilitan kumparan tersebut. 5. Sebuah kawat dengan panjang 30 cm, dialiri arus 4mA berada dalam medan magnet 2 tesla. Jika kawat mengalami gaya lorentz sebesar 1,2.10 3 Nm, tentukanlah sudut antara arus dan medan magnet. 0
Karanggede, Agustus 2008 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
22 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/1.6
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi 6. Kompetensi Dasar
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/1 : 2008/2009 : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi : 2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik serta penerapannya
7. Indikator : 2.3.1 Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik 2.3.2 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator) 2.3.3 Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi 2.3.4 Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolakbalik 2.3.5 Menganalisis rangkaian arus bolakbalik (RL,RC dan RLC) 8. Alokasi Waktu
: 14 x 45 menit (7 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : o Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik o Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator) o Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi o Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolakbalik o Menganalisis rangkaian arus bolakbalik (RL,RC dan RLC) B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Induksi Elektromagnetik Ø Induksi Faraday dan hukum Lenz, transformator dan generator Ø Ggl dan arus induksi Ø Arus dan tegangan bolakbalik Ø Rangkaian RLC dan prinsip resonansi C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
23 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Induksi 1. Pendahuluan Elektromagnetik Apersepsi : Mengingatkan kembali kemagnetan yang telah diterima
Alokasi waktu
Motivasi : Ditunjukkan kepada siswa, sebuah kumparan yang dihubungkan dengan galvanometer dan magnet batang, magnet digerakkan di sekitar kumparan, siswa 2 x 45’ diminta mengamati dan pendapatnya 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur untuk mendapatkan konsep induksi elektromagnetik magnetik melalui diskusi kelas 3. Kegiatan Penutup · Kesimpulan · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2
Induksi Faraday 1. Pendahuluan dan hukum Apersepsi : Lenz, Mengingatkan konsep induksi transformator elektromagnetik yang telah didapatkan dan generator dari pertemuan sebelumnya Motivasi : Guru mengajukan pertanyaan apa yang mempengaruhi besar kecilnya induksi elektromagnetik 2. Kegiatan Inti Melakukan percobaan orsted untuk mendapatakan prinsip transformator dan mempresentasikan hasilnya
2 x 45’
3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah
24 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
3 dan 4
Ggl dan arus induksi
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali konsep induksi elektromagnetik dari pertemuan sebelumnya
4 x 45 ’
Motivasi : Bagaimana cara menghasilkan sumber tegangan yang cukup besar dengan prisnip induksi elektromagnetik 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur tentang prisnip generatorAC dan DC melalui diskusi kelompok 3. Kegiatan Penutup · Melakukan evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan di rumah
5 dan 6
Arus dan 1. Pendahuluan tegangan bolak Apersepsi : balik Mengingatkan kembali tentang prinsip generator AC Motivasi : Menunjukkan tampilan arus dan tegangan AC pada CRO
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur dan pengukuran berbagai parameter arus dan tegangan sinusoidal
6
3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah. Rangkaian RLC 1. Pendahuluan dan prinsip Apersepsi : resonansi Mengingatkan kembali tentang prinsip arus sinusoidal dan rangkaian arus searah Motivasi : Menanyakan kepada siswa kemungkinan perubahanperubahan parameter pada rangkaian arus AC
25 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur untuk menganalisis rangkaian arus AC hingga konsep resonansi 3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah. E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 4. Media presentasi pembelajaran Alat Pelajaran Kit Elektromagnetik, motor listrik, sumber tegangan F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil 2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen
: Tes tertulis, Unjuk Kerja : Uraian
Soal :
1. Sebuah penghantar PQ dengan panjang 20 cm memiliki hambatan 10 ohm bergerak memotong medan magnetik dari 0,5 wb/m 2 dengan kecepatan 2 m/s seperti pada gambar berikut P x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x v x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Q Tentukanlah : a. ggl induksi pada ujung penghantar b. arah dan besarnya kuat arus pada kumparan 2. Suatu generator menghsilkan arus sinusoidal dengan persamaan : ε = 250 sin 100Пt. Tentukanlah :
26 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
a. ggl ratarata b. ggl efektif c. frekuensi arus 3. Suatu induktor dari 100 mH, dialiri arus bolakbalik 220V,50 Hz. Tentukanlah : a. Reaktanasi pada induktor b. Persamaan arus pada induktor 4. Pada rangkaian RLC seri digunakan L = 10 mH, C = 1000 μF dan R = 100 ohm. Arus yang melalui rangkaian 100 V, 50 Hz, Tentukanlah : a. Impedansi rangkaian b. Daya ratarata pada rangkaian. 5. Suatu generator menghasilkan arus sinusoidal dengan persamaan ; e = 250 sin 100pt. tentukanlah : a. GGL ratarata b. GGl efektif c. Frekuensi arus
Karanggede, Agustus 2008 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
27 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/2.1
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/2 : 2008/2009 : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern 6. Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta penerapannya 7. Indikator : 3.1.1 Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam 3.1.2 Memformulasikan hukum pergeseran Wien 3.1.3 Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya 3.1.4 Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca) 3.1.5 Mendeskripsikan fenomena efek fotolistrik 3.1.6 Mendeskripsikan fenomena efek Compton 3.1.7 Mendeskripsikan teori De Broglie mengenai sifat gelombang partikel · Mendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi 8. Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : o Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam o Memformulasikan hukum pergeseran Wien o Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya o Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca) o Mendeskripsikan fenomena efek fotolistrik o Mendeskripsikan fenomena efek Compton o Mendeskripsikan teori De Broglie mengenai sifat gelombang partikel B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Radiasi benda hitam Ø Hukum Pergeseran Wien Ø Hipotesa Plack Ø Gejala pemanasan global dan efek rumah kaca Ø Efek Foto Listrik Ø Efek Compton Ø Hipotesa De Broglie Ø Difraksi Elektron
28 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda :diskusi informasi, observasi, tanya jawab dan penugasan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah : Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Radiasi benda hitam
1. Pendahuluan Apersepsi : Menginatkan kembali tentang konsep suhu dan gelombang yang telah dimilikisiswa
Hukum Pergeseran Wien
Motivasi : Ditunjukkan kepada siswa, berbagai fenomena dengan media presentasi mengenai radiasi benda hitam, siswa dimnta pendapatnya
Alokasi waktu
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur untuk mendapatkan konsep radiasi benda hitam melalui diskusi kelas 3. Kegiatan Penutup · Kesimpulan · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2
Hipotesa Plack Gejala pemanasan global dan efek rumah kaca
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan konsep radiasi benda hitam dari hasil pertemuan sebelumnya Motivasi : Guru mengajukan pertanyaan mungkinkah kita dapat menghitung jumlah partikel cahaya? 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur tentang teori Planck melalui diskusi kelas 2 x 45’ 3. Kegiatan Penutup · Postest
29 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
· Refleksi · Memberikan tugas untuk membuat artikel mengenai fenomena pemanasan global dan efek rumah kaca, serta kesepakatan untk mempresentasikan pada waktu yang ditentukan 3
Efek Foto Listrik Efek Compton
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali konsep hipotesa planck
2 x 45 ’
Motivasi : Mengajukan pertanyaan fenomena yang mendukung kebenaran teori partikel cahaya plank 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur untuk mendapatkan konsep efek fotolistrik dan efek compton 3. Kegiatan Penutup · Melakukan evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas 4
Hipotesa De Broglie Difraksi Elektron
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang karaketristik teori partikel gelombang Motivasi : Mengajukan pertanyaan, mungkinkah partikel dapat berperilaku sebagai gelombang ?
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur untuk mendapatkan konsep sifat gelombang partikel 3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri mencari informasi tentang mikroskop elektron
30 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 5. Media presentasi pembelajaran F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil 2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan : Tes tertulis, Karya Artikel Bentuk Instrumen : Uraian Soal : 1. Jika matahari dianggap benda hitam, dan suhu permukaan matahari (fotosfer) adalah 5000 K, tentukanah energi radiasi yang dipancarkan matahari persatuan luas permukanya stiap detik. 2. Suatu logam dipanaskan hingga intensitas panjang gelombang maksimum berada pada daerah cahaya tampak dengan panjang gelombang sekitar 4000 angstrom. Jika konstanta Wien sama dengan 2,878.10 3 mK, tentukanlah suhu permukaan logam tersebut. 3. Sebuah logam memiliki fungsi kerja 2,1 eV. Jika h = 6,6.10 34 , a. Frekuensi minimum foton yang harus dikenakan agar terjadi efek fotolistrik b. Ketika energi kinetik fotoelektron menjadi 2 kali fungsi kerjanya, berapakah frekuensi foton yang mengenai permukaan logam tersebut. 4. Jelaskan prinsip terjadinya difraksi elektron
Karanggede, Februari 2009 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
31 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/2.2
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/2 : 2008/2009 : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern
6. Kompetensi Dasar
: 3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
7. Indikator : 3.2.1 Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum 3.2.2 Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi 3.2.3 Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, 3.2.4. Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogenMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi 8. Alokasi Waktu
: 10 x 45 menit (5 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : o Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum o Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi o Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, o Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogenMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika Kuantum Ø Tingkat Energi elektron Ø Spektrum atom hidrogen C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda :diskusi informasi, dengan model pembelajaran jigsaw (tim Ahli) D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
32 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
LangkahLangkah : Pert ke
Materi
Kegiatan
1 s.d 5
Teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika Kuantum
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang atom yang telh dimiliki siswa
Tingkat Energi elektron Spektrum atom hidrogen
Alokasi waktu
Motivasi : Menceritakan sejarah tentang perkembangan teori atom Kegiatan pradiskusi Membentuk kelompok ahli Menjelaskan aturan main Memberikan kepada tugas masing masing tim untuk melakukan diskusi
10 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur tentag teori atom melalui diskusi kelompok Masingmasing kelompok ahli menaympaikan hasil diskusinya pada kelompok lain secara bergantian 3. Kegiatan Penutup · Kesimpulan · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 5. Media presentasi pembelajaran F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil 2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan : Tes tertulis, Pengamatan Bentuk Instrumen : Uraian
33 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Soal : 1. Jelaskan perbedaan teori atom menurut : a. Thomson b. Rutherford c. Neils Bohr 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bilangan kuantum 3. Jelaskan konsep ekstiasi elektron 4. Sebuah elektron pada atom hidrogen mengalam perpindahan tingkat orbit dari kulit K ke kulit M, tentukan : a. energi yang dierap/dipancarkan b. panjang gelombang yang foton Karanggede, Februari 2009 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
34 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/2.3
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/2 : 2008/2009 : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern 6. Kompetensi Dasar : 3.3. Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi 7. Indikator : 3.3.1 Mendeskripskan Transformasi Galileo tentang konsep jarak,kecepatan dan waktu dalam kerangka mekanika klasik 3.3.2 Mendeskripskan Transformasi Lorentz tentang konsep jarak,kecepatan dan waktu dalam kerangka mekanika relativistik 3.3.3 Mendeskripsikan postulat Einstein dalam kerangka mekanika relativistik 3.3.4 Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu 3.3.5 Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum 3.3.6 Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklirMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi 8. Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : o Mendeskripskan Transformasi Galileo tentang konsep jarak,kecepatan dan waktu dalam kerangka mekanika klasik o Mendeskripskan Transformasi Lorentz tentang konsep jarak,kecepatan dan waktu dalam kerangka mekanika relativistik o Mendeskripsikan postulat Einstein dalam kerangka mekanika relativistik o Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu o Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum o Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklirMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi B. MATERI PEMBELAJARAN o Transformasi Galileo o Transformasi Lorentz o Postulat Einstein o Relativitas waktu, panjang, dan massa serta kecepatan o Relativitas waktu, panjang, dan massa serta momentum o Kesetaraan massa dan energi
35 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah : Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Transformasi Galileo Transformasi Lorentz
1. Pendahuluan Apersepsi : Menginatkan kembali tentang konsep waktu,jarak, kecepatan dan massa
Alokasi waktu
Motivasi : Mengajukan fenomena relativitas dalam tinjauan fisika klasik 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur untuk konsep transformasi galileo dan lorentz melalui diskuis kelas
2 x 45’
3. Kegiatan Penutup · Kesimpulan · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2
Postulat 1. Pendahuluan Einstein Apersepsi : Relativitas Mengingatkan konsep transformasi waktu, panjang, lorentz dan massa serta kecepatan Motivasi : Mengajukan fenomena lorong waktu dan relativitas jarak 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur tentang postulat Einstein dan relativitas khusus 3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas untuk
2 x 45’
36 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
membuat artikel mengenai fenomena pemanasan global dan efek rumah kaca, serta kesepakatan untk mempresentasikan pada waktu yang ditentukan 3 dan 4
Relativitas 1. Pendahuluan waktu, panjang, Apersepsi : 2 x 45 ’ dan massa serta Mengingatkan kembali konsep relativitas momentum khusus Einstein Motivasi : Mengajukan pertanyaan fenomena krisis energi dan konversi energi 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur konsep relativitas momnetum dan kesetaraan massa energi
5
Kesetaraan massa dan energi
3. Kegiatan Penutup · Melakukan evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas tentang konversi massa energi alternatif khususnya nuklir untuk dipersentasikan 1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali konsep relativitas khusus Einstein Motivasi : Memotivasi siwa untuk menampilkan artikelnya
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Mempresentasikan karya siswa tentang konversi enrgi 3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri mencari informasi tentang mikroskop elektron
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar
37 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 5. Media presentasi pembelajaran F. PENILAIAN 3. Teknik Penilaian a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil 4. Instrumen Penilaian Jenis tagihan : Tes tertulis, Karya Artikel Bentuk Instrumen : Uraian Soal : 1. Suatu partikel bergerak diatas kereta api yang sedang bergerak pada lintasan rel yang lurus dengan kecepatan konstan 72 km/jam terhadap stasiun. Suatu benda bergerak menyeberangi gerbong yang lebarnya 2,5 m dengan kecepatan 1 m/s. Dengan menggunakan transformasi Galileo tentukanlah : a. Persamaan kededukan benda terhadap stasiun b. Jika dianggap tepat di depan stasiun benda mulai bergerak, tentukanlah kedudukan benda terhadap stasiun ketika benda tepat di seberang. 2. Seorang pilot yang sedang mengendarai pesawat penjelajah angkasa dengan kecepatan konstant meninggalkan bumi. Dalam perjalanan ia bertemu sebuah benda asing yang bergerak dengan kecepatan 0,7 c menuju bumi. Jika saat itu ia bergerak dengan kecepatan 0,8 c terhadap bumi, berapakah kecepatan benda asing tersebut terhadap pengamat di bumi. 3. Jika massa suatu benda adalah a, kecepatan benda adalah b dan laju cahaya adalah c, maka tentukanlah kecepatan benda dalam c jika pada saat itu energi kinetik benda sama dengan 1,5 kali energi diamnya.
Karanggede, Februari 2009 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
38 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/2.4
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/2 : 2008/2009 : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan seharihari
6. Kompetensi Dasar
: 4.1. Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
7. Indikator : 4.1.1. Mendeskripsikan karakteristik inti atom 4.1.2. Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas 4.1.3. Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti 8. Alokasi Waktu
: 8 x 45 menit (4 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : o Mendeskripsikan karakteristik inti atom o Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas o Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Konsep nuklida dan energi ikat inti Ø Radioaktivitas Ø Kesatabilan inti dan peluruhan Ø Aktifitas radiasi Ø Waktu paro Ø Energi reaksi fusi dan fisi C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
39 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
Pert ke
Materi
Kegiatan
1
Konsep nuklida dan energi ikat inti
1. Pendahuluan Apersepsi : Menginatkan kembali tentang konsep teori atom
Alokasi waktu
Motivasi : Mengajukan pertanyaan mengenai inti atom 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur untuk mendapatkan informasi mengenai karaketeristik inti atom dan energi ikat melalui diskusi kelas
2 x 45’
3. Kegiatan Penutup · Kesimpulan · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah 2
Radioaktivitas Kesatabilan inti dan peluruhan
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan konsep inti atom Motivasi : Mengajukan fenomena kecenderungan inti atom adalah stabil 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur tentang radioaktivitas dan stabilitas inti 3. Kegiatan Penutup · Postest · Refleksi · Memberikan tugas
2 x 45’
40 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
3
Aktifitas radiasi 1. Pendahuluan Waktu paro Apersepsi : Mengingatkan kembali konsep stabilitas inti
2 x 45 ’
Motivasi : Mengajukan pertanyaan tentang waktu yang diperlukan agar inti menjadi stabil 2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur konsep waktu paro 3. Kegiatan Penutup · Melakukan evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas 4
Energi reaksi fusi dan fisi
1. Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkan kembali konsep kesetaraan massa energi Motivasi : Menayangkan tentang energi nuklir melalui media presentasi/video
2 x 45’
2. Kegiatan Inti Melakukan kajian literatur konsep reaksi inti 3. Kegiatan Penutup · Evaluasi · Refleksi · Memberikan tugas mandiri mencari informasi tentang pemanfaatan nuklir dan radioisotop
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 5. Media presentasi pembelajaran F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil
41 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen
: Tes tertulis, Karya Artikel : Uraian
Soal : 1. Jika diketahui massa proton ( 1 1 H ) massa netron ( 0 1 n ) 1 sma = 931,4 MeV, tentukanlah : a. Energi ikat b. Energi ikat pernukleon 40 dari inti 20 Ca
= 1,007825 sma = 1,008665 sma
2. Jelaskan mekanisme peluruhan yang terjadi pada inti 237 92 X jika ia memancarkan sinar alfa sebanyak 2 kali, beta 1 kali dan positron 1 kali. Anggaplah inti transmutasinya masingmasing adalah A,B,C danD 3. Suatu batuan mengandung 25% Uranium235 dan 75% timbal. Jika waktu paruh Uranium 7,07.10 8 tahun, Berapakah umur batuan tersebut.
Karanggede, Februari 2009 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
42 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : XII/2.5
1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas, Semester 4. Tahun Pelajaran 5. Standar Kompetensi
: SMA Negeri 1 Karanggede : Fisika : XII.IPA/2 : 2008/2009 : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan seharihari
6. Kompetensi Dasar
: 4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan seharihari
7. Indikator : 4.2.1. Mendeskripsikan karakteristik radioisotop 4.2.2. Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian 4.2.3. Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya 4.2.4. Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paro 4.2.5. Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya 8. Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit (3 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : o Mendeskripsikan karakteristik radioisotop o Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian o Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya o Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paro o Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya B. MATERI PEMBELAJARAN Ø Manfaat dan bahaya isotop radioaktif dalam bidang: Ø Kesehatan dan kedokteran Ø Pertanian Ø Industri, dan lainlain Ø Reaktor Nuklir C. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 2. Metoda :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan dengan model pembelajaran Problem Base Learning
43 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah : Alokasi waktu
Pert ke
Materi
Kegiatan
1 s.d 3
Manfaat dan 1. Pendahuluan bahaya isotop Apersepsi : radioaktif dalam Radioaktivitas bidang: Kesehatan dan Motivasi : kedokteran Mengajukan pertanyaan mengenai Pertanian kelebihan dan kelemahan energi nuklir Industri, dan lainlain 2. Kegiatan Inti Reaktor Nuklir Menyaksikan tayangan video tentang pemanfaatan nuklir Melkukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang pemanfaatan nuklir serta pencegahan bahaya radiasi
2 x 45’
3. Kegiatan Penutup · Kesimpulan · Postest · Refleksi · Memberikan tugas mandiri untuk dikerjakan di rumah
E. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007 5. Media presentasi pembelajaran F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil 2. Instrumen Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen
: Tes tertulis, : Uraian
Soal : 1. Jelaskan pemanfaatan radioisotop di bidang a. Pertanian
44 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]
b. Kedokteran c. Industri d. Geologi 2. Jelaskan komponenkomponen reaktor nuklir 3. Jelaskan cara penanganan limbah nuklir Karanggede, Februari 2009 Mengetahui Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd NIP. 131289405
Guru Mata Pelajaran,
Sukaryadi,S.Pd NIP. 131953200
45 RPP Fisika Kelas XII/
[email protected]