Taller Guitarra.docx

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Sesión 1 Introduccion: Uno de los objetivos de este taller es poder ofrecerles un material y apoyo en el estudio básico de la guitarra buscando principalmente poder entregar y dedicar el talento que tienes a Dios, como una manera de gratitud y hasta como una herramienta que complemente el ministerio al que perezcas o Dios tenga preparado para ti.

Antes de empezar: 

No trates de ir demasiado rápido, en mi opinión un error que muchas veces se comete y yo he cometido es tratar de hacer los ejercicios de una manera acelerada o rápida, creo que para la guitarra se puede aplicar el dicho “lento, pero seguro”



Todo ejercicio debe estudiarse muy lentamente, y una vez dominado recién puede acelerarse, pero nunca a un tiempo que impida el control de los movimientos, es muy importante que entendamos que lo importante de tocar un instrumento a lo mas que debemos darle importancia es a la calidad del sonido, no a la velocidad que tocas.



Y por ultimo paciencia y constancia. Date un tiempo determinado cada día (aunque sea corto) y trata de ser consistente (Cualidad de lo que es estable, no desaparece fácilmente.)

Partes de la guitarra.

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Posición de la mano. Mano derecha. 

La posición de la muñeca debe ser neutra, como una prolongación del antebrazo. Evita flexionarla en exceso porque tiene el riesgo de sufrir una lesion nerviosa.



Los dedos tienen que mantener una curvatura flexible. El dedo índice, medio y anular tienen que estar en el mismo plano, manteniendo la misma distancia hacia las cuerdas.



El punto de contacto con la cuerda es aquel donde la uña se junta con la yema.



Como norma general no debe pulsarse dos veces con el mismo dedo. Aunque en un principio puede parecer más fácil, luego te restará velocidad.

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Mano izquierda.  El dedo pulgar

lo colocas detrás del mástil, dejándolo a los demás dedos libres para pisar las cuerdas.



Se coloca a modo de pinza pero evitando hacer presión innecesaria que puede sobrecargar la musculatura del dedo provocando una lesión.



Procura que el dedo pulgar no se cuelgue del brazo de la guitarra.



La palma de la mano no debe tocar el mástil de la guitarra, esto es para dejar más libremente a los demás dedos hacer bien su trabajo; de esta manera le das a tus dedos mucha fuerza para presionar las cuerdas.



El pulgar de la mano derecha debe estar posicionado en la parte central o más alta de la parte posterior del mango

Intervalos. A lo largo del diapasón están los trastes instalados en intervalos, que dividen cada cuerda en notas. La diferencia de altura entre las notas se mide en tonos y semitonos No todas las distancia entre dos notas correlativas son iguales. Tenemos dos distancias, una es mayor que la otra. Llamamos tono a la distancia más grande que hay entre dos notas correlativas y llamamos semitono a la distancia más pequeña. Nuestra escala (de Do a Do) está compuesta de 5 tonos y 2 semitonos distribuidos de la siguiente forma:

4 Ejercicio 1:

Re w eEjercicio 2:

Re

Mi

Mi

Ejercicio 3:

La distancia total (intervalo) entre Mi y Fa, y entre Si y Do es de un semitono (ò ½ Tono). Para entender como se aplica la escala musical en la guitarra, y para comprender esas distancias tonales analizaremos las notas que podemos encontrar en la 4ta cuerda (Re) Antes de comenzar y a manera de hacerlo mas entendible tomremos en cuenta:

1 Tono = 2 Trastes 1/2 Tono = 1 Trastes

6 Mi

5 La

4 Re

3 Sol

2 Si

1 Mi

Fa

Sol La

Si

Re

5

6 Explicando un poco donde se encuentran las notas sostenidas y bemoles trataremos de mostrarlo en la siguiente grafica:

Do# = Reb

Re# =Mib

x

Fa# =Solb

Sol# =Lab

La# =Sib

x

Haciéndolo un poco mas sencillo de entender entre 1 Tono se encuentran las notas Sostenidas y Bemoles Las nota sostenida de Do por ejemplo es igual a la nota bemol de Re ( Do# = Reb ), explicando se denomina nota sostenida cuando se aumenta 1/2 Tono y bemol cuando se disminuye 1/2 Tono (“Sostenido cuando se sube” & “Bemol cuando se baja”)

Tarea1: completar las notas de la anterior imagen de las 5ª y 6ª cuerda de la misma manera que se completo la 4ª cuerda(Re). (Es necesario memorizar para comenzar las notas de la 5ª y 6ª cuerda. Tarea2: i m i m | -1- -| -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - - |- - - -|- - - - |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| i m i m |- - - -|- -1- -|- -2- -|- -3--|- -4- |- - - - |- - - -|- - - - |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -||

i m i m |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -||

7 i m i m |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -4- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| i m i m |- - - -|- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -3- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -3- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -3- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -3- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -3- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|| |- - - -|- -1- -|- -2- -|- -3- -|- -3- -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -|- - - -||

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Sesión 2 Notación de acordes. Como ya conocemos existen 7 notas musicales las cuales son:

Do- Re- Mi- Fa- Sol- La- Si En el sistema americano de notación estas 7 notas toman el nombre de las 7 primeras letras del alfabeto, pero empezando por la nota “La” que es la que sirve de base para la afinación de todos los instrumentos. TENEMOS QUE MEMORIZAR ESTA TABLA A = LA E = MI B = RE F = FA C = DO G = SOL D = RE Tal vez parezca raro nombrar las notas por nombre de letras pero mas adelante te darás cuenta lo útil y usado que es. G = Sol mayor

Gm = Sol menor

Gm7 = Sol menor septimo

Gb = Sol bemol (cuando se esta bajando)

G7 = Sol séptimo G# = Sol sostenido (cuando se esta subiendo)

Por el momento solo debes saber todos estos tipos de cifrados (m, 7, m7, b y #) Son simplemente acordes diferentes pero todos sobre la base de un acorde, en este ejemplo de Sol.

Pisadas Los números que encontremos sobre cada línea indican el espacio en donde se debe pisar la cuerda con los dedos de la mano izquierda y tocar con la mano derecha.

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Ejemplo: e |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| B |- - - - 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| G |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| D |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| A |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| E |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| Cando se quiere que dos o mas cuerdas suenen al mismo tiempo se ponen los números en vertical, de esta forma: |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - || |- - - - - - - - - - - - - 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| |- - - - - - - - - - - - - 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| |- - - - - - - - - - - - - 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| |- - - - - - - - - - - - - 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| La siguiente tablatura te indica que debes tocar una secuencia de notas, en este caso la escala de Do mayor. |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 0 - - 1 - - - - - - - - -|| |- - - - - - - - - - - - - - - - - 0 - - 2 - - - - - - - -- - - - - - - - - -|| |- - - - - 0 - - - 2 - - 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -|| |- - 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - || |- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ||

Familia de Acordes mayores. En la siguiente tabla podemos ver la familia de acordes mayores, la cual nos ayudara de acuerdo a la tonalidad que notas tiene la canción, luego veremos la notas menores.

10 Es necesario poder aprender la tabla mostrada arriba ya que no sera de mucha utilidad, continuando veremos las notas mayores *Do (C) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 1 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - 3- | - - - - - - - -|| |- 3 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - | *Re (D) |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - 3- | - - - - - - - -|| |- 3 - | |- - - - - - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - | *Sol (G) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - -3 - | - - - - - - - -|| |- 3 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - - - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - 2- | - - - - - - - -|| |- 3 - | La (A) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - - - | - - - - - 4- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - 3- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - | Mi (E) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 1 - | |- - - - - - | - - - - - 3- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 0 - | Fa (F) |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 1 - | |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 1 - | |- - - - 1- | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 2 - | |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - 4- | - - - - - - - -|| |- 3 - | |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - 3- | - - - - - - - -|| |- 3 - | |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- 1 - |

11 Si (B) |- - - - - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| |- - - - - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - 4-| - -|| |- - - - - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - 3-| - -|| |- - - - - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - 2-| - -|| |- - - - - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| |- - - - - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| *Mim (Em) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 3- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| *Lam (Am) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 3- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -||

|- 2 - | |- 4 - | |- 4 - | |- 4 - | |- 2 - | |- 2 - | |- 0 - | |- 0 - | |- 0 - | |- 2 - | |- 2 - | |- 0 - | |- 0 - | |- 1 - | |- 2 - | |- 2 - | |- 0 - | |- - - |

TAREA – Practicar el restos de acordes mayores ([C F G], [D G A] , [E A B] , [G C D ], [A D E] , [B E F#] , [F Bb C]) con ayuda de metrónomo.

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Sesión 3 Familia de Acordes menores. En la siguiente tabla podemos ver la familia de acordes menores con este completaremos la tabla de las notas mayores y menores.

Primera mente aprenderemos dos acordes menores que nos serán de mucha base para continuar con los demás. Mim (Em) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 3- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| Lam (Am) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 3- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -||

|- 0 - | |- 0 - | |- 0 - | |- 2 - | |- 2 - | |- 0 - | |- 0 - | |- 1 - | |- 2 - | |- 2 - | |- 0 - | |- - - |

13 Recordando la tarea de la primera sesión, en la siguiente imagen vemos las notas completadas en la guitarra

Haciendo un paréntesis y para continuar con la familia de notas menores tomaremos en cuenta la 5ª y 6ª cuerda. Tomando como nota base de la 5ª cuerda la nota de La(A), con la figura con la que se pisa, tanto la nota mayor como la menor, ahora haciendo uso de la figura superior formaremos la nota de Si(B) tanto mayor como menor. Primero sobre la 5ª cuerda se recorre con el dedo índice hasta llegar a la nota. Una vez hallada la nota en la cuerda el dedo índice se lo utiliza como puente (en el intervalo entre los trastes) . Si se quiere la nota mayor de Si (B), simplemente se hace la pisada de la nota base La(A) mayor: Si (B) |- - - |- - - |- - - |- - - |- - - |- - - -

- | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - 4-| - -|| - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - 3-| - -|| - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - 2-| - -|| - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| - | - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -||

|- 2 - | |- 4 - | |- 4 - | |- 4 - | |- 2 - | |- 2 - |

Es la nota donde se posiciona el dedo o la tónica, a partir de ella se realiza el puente Como se puede ver es la posición de la nota de La mayor (A). Ahora realizando lo mismo pero para hallar la nota menor de Si (B), simplemente se hace la pisada de la nota menor de la base La menor(Am):

14 Si m (Bm) |- - - - - | |- - - - - | |- - - - - | |- - - - - | |- - - - - | |- - - - - |

- - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| - - - - - 1- | - - - - -2 | - - - - - - - -| - -|| - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - 4-| - -|| - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - 3-| - -|| - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| - - - - - 1- | - - - - - - | - - - - - - - -| - -||

|- 2 - | |- 3 - | |- 4 - | |- 4 - | |- 2 - | |- 2 - |

Es la nota donde se posiciona el dedo o la tónica, a partir de ella se realiza el puente. Como se puede ver es la posición de la nota de La menor (A).

Realizando lo mismo para la nota de Sol (G) moviéndonos en la 6ª cuerda usando su nota base Mi (E), con la figura con la que se pisa, tanto la nota mayor como la menor, en este caso veremos la nota de Sol mayor (G). Sol (G)

|- - -|- - -|- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - || |- - -|- - -|- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - || |- - -|- - -|- - - - 1- | - - - - - 2- | - - - - || |- - -|- - -|- - - - 1- | - - - - - - - | - - 4- || |- - -|- - -|- - - - 1- | - - - - - - - | - - 3- || |- - -|- - -|- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - ||

|- 3 - | |- 3 - | |- 4 - | |- 5 - | |- 5 - | |- 3 - |

Es la nota donde se posiciona el dedo o la tónica, a partir de ella se realiza el puente. Como se puede ver es la posición de la nota de Mi menor (E). Ahora realizando lo mismo pero para hallar la nota menor de Sol (G), simplemente se hace la pisada de la nota menor de la base Sol menor (Gm): Sol m (Gm) |- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -|-

- - - 1- | - - - - - - - | - - - - || - - - 1- | - - - - - - - | - - - - || - - - 1- | - - - - - - - | - - - - || - - - 1- | - - - - - - - | - - 4- || - - - 1- | - - - - - - - | - - 3- || - - - 1- | - - - - - - - | - - - - ||

|- 3 - | |- 3 - | |- 3 - | |- 5 - | |- 5 - | |- 3 - |

Es la nota donde se posiciona el dedo o la tónica, a partir de ella se realiza el puente. Como se puede ver es la posición de la nota de Mi menor (E).

15 Ahora veremos la familia de acordes menores: Mim (Em) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 3- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| Lam (Am) |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - 1- | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 3- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| Rem (Dm) |- - - 1- - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - 3- | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - 2- | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -|| |- - - - - - | - - - - - - - | - - - - - - | - - - - - - - -||

|- 0 - | |- 0 - | |- 0 - | |- 2 - | |- 2 - | |- 0 - | |- 0 - | |- 1 - | |- 2 - | |- 2 - | |- 0 - | |- - - | |- 1 - | |- 3 - | |- 2 - | |- 0 - | |- - - | |- - - |

Aplicando lo visto anteriormente: Si m (Bm) |- - - - - | - - - - - 1|- - - - - | - - - - - 1|- - - - - | - - - - - 1|- - - - - | - - - - - 1|- - - - - | - - - - - 1|- - - - - | - - - - - 1Fa m (Fm) |- - - - 1- | - - - - - |- - - - 1- | - - - - - |- - - - 1- | - - - - - |- - - - 1- | - - - - - |- - - - 1- | - - - - - |- - - - 1- | - - - - - -

| - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| | - - - - -2 | - - - - - - - -| - -|| | - - - - - - | - - - - - - 4-| - -|| | - - - - - - | - - - - - - 3-| - -|| | - - - - - - | - - - - - - - -| - -|| | - - - - - - | - - - - - - - -| - -||

|- 2 - | |- 3 - | |- 4 - | |- 4 - | |- 2 - | |- 2 - |

- | - - - - - - | - - - - - - - -|| - | - - - - - - | - - - - - - - -|| - | - - - - - - | - - - - - - - -|| - | - - - - 4- | - - - - - - - -|| - | - - - - 3- | - - - - - - - -|| - | - - - - - - | - - - - - - - -||

|- 1 - | |- 1 - | |- 1 - | |- 3 - | |- 3 - | |- 1 - |

16 Sol m (Gm) |- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -|Do m (Cm) |- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -||- - -|- - -|-

- - - 1- | - - - - - - - | - - - - || - - - 1- | - - - - - - - | - - - - || - - - 1- | - - - - - - - | - - - - || - - - 1- | - - - - - - - | - - 4- || - - - 1- | - - - - - - - | - - 3- || - - - 1- | - - - - - - - | - - - - ||

|- 3 - | |- 3 - | |- 3 - | |- 5 - | |- 5 - | |- 3 - |

- - - 1- | - - - - - - - | - - - - || - - - 1- | - - - - - 1- | - - - - || - - - 1- | - - - - - - - | - - 4- || - - - 1- | - - - - - - - | - - 3- || - - - 1- | - - - - - - - | - - - - || - - - 1- | - - - - - - - | - - - - ||

|- 3 - | |- 4 - | |- 5 - | |- 5 - | |- 3 - | |- 3 - |

TAREA – Practicar el restos de acordes menores([Dm Em Am], [Em F#m Bm] , [F#m G#m C#m] , [Gm Am Dm ], [Bm C#m F#m] , [Bm C#m F#m] , [C#m D#m G#m]) con ayuda de metrónomo.