Rpp Rangka Batang Semester2.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 2 Sigli

Mata Pelajaran

: Mekanika Teknik

Kelas/ Semester

: X/2

Jumlah Pertemuan

: 5 kali pertemuan

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan alasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 1. Memahami konstruksi rangka batang 2. Menghitung konstruksi rangka batang

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian konstruksi rangka batang 2. Mendiskripsikan sifat-sifat konstruksi rangka batang 3. Mendiskripsikan metode perhitungan konstruksi rangka batang 4. Menganalisis bentuk konstruksi rangka batang disesuaikan dengan sifat struktur statis tertentu 5. Menghitung konstruksi rangka batang

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan ini belajar diharapkan siswa mampu : 1. Dengan mengamati lingkungan di sekitar tempat belajar, siswa dapat mensyukuri dengan sunguh-sunguh keberadaan alam semesta beserta isinya sebagai bahan dalam menghitung konstruksi rangka batang 2. Dengan diberikan beberapa gambar diagram momen, siswa dapat berperan aktif untuk menyelesaikan masalah dalam menggambar momen yang sesuai dengan perhitungan 3. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menjelaskan pengertian konstruksi rangka batang dengan benar 4. Dengan mengamati tayangan power point, siswa dapat mendiskripsikan sifat-sifat konstruksi rangka batang dengan tepat 5. Dengan mengamati tayangan power point, siswa dapat mendiskripsikan metode perhitungan konstruksi rangka batang dengan tepat 6. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menganalisis bentuk konstruksi rangka batang disesuaikan dengan sifat struktur statis tertentu dengan tepat 7. Dengan membaca buku paket, siswa dapat menghitung konstruksi rangka batang dengan benar

D. Materi Pokok 1. Pengertian konstruksi rangka batang 2. Sifat-sifat konstruksi rangka batang 3. Metode perhitungan konstruksi rangka batang 4. Menganalisis bentuk konstruksi rangka batang 5. Menghitung konstruksi rangka batang

E. Metode dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan

: Keterampilan Proses

2. Model

: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

3. Metode

: diskusi kelompok, ceramah, penugasan

F. Media Pembelajaran 1. Media Papan Tulis, Power Point 2. Alat dan bahan Buku Paket, Laptop

G. Sumber belajar Heinz, Frick. 2011. Mekanika Teknik 1 Statika dan Kegunaannya. Yogyakarta: Kanisius Purba, Rudolf. 2007. Perhitungan Kekuatan Konstruksi Bangunan Sederhana. Bandung: Angkasa

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I No

Tahap

1

Pendahuluan

Riancian Kegiatan

Waktu

1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit sebelum belajar 2. Siswa

Metode quis, diskusi,

memberikan

respon

ketika

ceramah,

diabsen

tanya

3. Siswa menerima informasi tentang

jawab

keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan

pembelajaran

yang

akan

dilaksanakan 4. Siswa menerima informasi kompetensi yang akan dicapai, rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan 5. Siswa tentang

menjawab

pertanyaan

guru

pengertian konstruksi rangka

batang 2

Inti

155 menit

Mengamati 1. Siswa mengamati tayangan power point

quis, diskusi,

tentang pengertian konstruksi rangka

ceramah,

batang

tanya

2. Siswa membaca buku paket tentang sifat-sifat konstruksi rangka batang Menanya 1. Menanyakan

pengertian

konstruksi

sifat-sifat

konstruksi

rangka batang 2. Menanyakan rangka batang Mengeksplorasi

jawab

No

Tahap

Riancian Kegiatan 1.

Siswa

dalam

melakukan

Waktu

kelompok

demonstrasi

diskusi sederhana

untuk mengetahui pengertian konstruksi rangka batang 2.

Siswa dalam kelompok diskusi mencari sifat-sifat konstruksi rangka batang

Mengasosiasi/Menalar 1. Siswa secara individu membuat laporan hasil diskusi secara lisan dan tertulis Mengkomunikasi 1. Masing-masing

kelompok

diskusi

mempresentasikan hasil pencarian 2. Peserta

memberikan

tanggapan

presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3

Penutup

1.

Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit yang dijawab secara lisan atau tertulis sebagai

tes

untuk

mengetahui

keberhasilan pembelajaran 2.

Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

3.

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya : a. Siswa diminta untuk mempelajari bentuk konstruksi rangka batang Total

180 menit

Metode

Pertemuan II No

Tahap

1

Pendahuluan

Riancian Kegiatan

Waktu

1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit sebelum belajar 2. Siswa

Metode quis, diskusi,

memberikan

respon

ketika

ceramah,

diabsen

tanya

3. Siswa menerima informasi tentang

jawab

keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan

pembelajaran

yang

akan

dilaksanakan 4. Siswa menerima informasi kompetensi yang akan dicapai, rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan 5. Siswa

menjawab

pertanyaan

guru

tentang pembelajaran minggu lalu 2

Inti

155 menit

Mengamati 1. Siswa mengamati contoh konstruksi rangka batang

konstruksi

rangka

batang Menanya 1. Menanyakan contoh konstruksi rangka batang 2. Menanyakan macam-macam konstruksi rangka batang Mengeksplorasi 1.

Siswa

dalam

kelompok

diskusi

menganalisis macam-macam konstruksi rangka batang sesuai struktur statis tertentu Mengasosiasi/Menalar 1. Siswa secara individu membuat laporan hasil eksplorasi secara tertulis dan lisan Mengkomunikasi

diskusi, ceramah,

2. Siswa membaca buku paket tentang macam-macam

quis,

tanya jawab

No

Tahap

Riancian Kegiatan

Waktu

Metode

1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil eksplorasi 2. Peserta

memberikan

tanggapan

presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3

Penutup

1.

Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit yang dijawab secara lisan atau tertulis sebagai

tes

untuk

mengetahui

keberhasilan pembelajaran 2.

Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

3.

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya : a. Siswa diminta untuk mempelajari tentang materi metode perhitungan konstruksi rangka batang Total

180 menit

Pertemuan III - V No

Tahap

1

Pendahuluan

Riancian Kegiatan

Waktu

1. Siswa berdoa dan merespon salam 10 Menit sebelum belajar 2. Siswa

memberikan

quis, diskusi,

respon

ketika

diabsen

ceramah, tanya

3. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan

Metode

pembelajaran

yang

akan

dilaksanakan 4. Siswa menerima informasi kompetensi yang akan dicapai, rencana kegiatan

jawab

No

Tahap

Riancian Kegiatan

Waktu

Metode

pembelajaran yang akan dilaksanakan 5. Siswa

menjawab

pertanyaan

guru

tentang metode perhitungan konstruksi rangka batang 2

Inti

155 menit

Mengamati 1. Siswa mengamati tayangan power point

ceramah,

rangka batang

tanya

menghitung konstruksi rangka batang Menanya 1. Menanyakan

metode

perhitungan

konstruksi rangka batang Mengeksplorasi Siswa dalam diskusi kelompok mencari metode perhitungan konstruksi rangka batang berdasarkan jenis strukturnya Mengasosiasi/Menalar 1. Membuat laporan hasil eksplorasi secara tertulis dan lisan 2. Siswa

secara

individu

menghitung

konstruksi rangka batang Mengkomunikasi 1. Siswa

diberikan

kesempatan

untuk

mempresentasikan hasil pencarian dan perhitungan konstruksi rangka batang 2. Peserta

memberikan

tanggapan

presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3

Penutup

1.

diskusi,

tentang metode perhitungan konstruksi

2. Siswa membaca buku paket tentang cara

1.

quis,

Guru memberikan beberapa pertanyaan 15 menit yang dijawab secara lisan atau tertulis sebagai

tes

untuk

keberhasilan pembelajaran

mengetahui

jawab

No

Tahap

Riancian Kegiatan 2.

Waktu

Metode

Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

3.

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya : a. Siswa diminta untuk mempelajari tentang materi yang belum dipahami Total

180 menit

I. Penilaian 1. Penilaian kognitif : a. Ulangan harian (essay) : soal terlampir 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 b. Perhitungan nilai = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

2. Penilaian afektif a. Penilaian Motivasi

Aktivitas saat diskusi kelompok Mengemuk akan Gagasan Saat Diskusi

Kerapihan hasil Kerja

Kelengkap an Tugas Individu/K elompok

Nama Siswa

Kerjasama

No.

Partisipasi dalam kelompok

Aspek Yang dinilai Jumlah skor

1.

2. 3. 4. dst Pedoman Penskoran

Afektif : Skor Max 3 dan Skor Min 1 dengan criteria sebagai berikut: 3 = Kegiatan Baik sekali atau intensitas tinggi 2 = Kegiatan cukup atau intensitas sedang 1 = Kegiatan kurang atau intensitas rendah

Nilai

b. Penilaian disiplin Mengikuti pembelajar an sampai seesai

Nama Siswa

Ketepatan waktu dalam mengumpul kan tugas

No.

Kesesuaian laporan dengan tugas

Aspek Yang dinilai Jumlah skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. Dst..

Pedoman penskoran Diskusi : Skor maximum 3 dan skor minimum 1 dengan kriteria sbb : 3 = Pertanyaan logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan

mempunyai dasar

yang kuat 2 =

Pertanyaan mendekati logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan

mempunyai dasar yang kuat 1 = Pertanyaan tidak logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan mempunyai dasar yang kuat

Perhitungan nilai =

𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓

3. Penilaian Psikomotorik Penilaian psikomotorik diambil berdasarkan keterampilan siswa dalam menghitung konstruksi rangka batang dengan menggunakan alat hitung manual. Pedoman penskoran kinerja siswa adalah berdasarkan rubrik di bawah ini.

RUBRIK PENILAIAN Aspek Yang Dinilai A. Persiapan Menyiapkan Peralatan Pribadi

B. Proses

Menggunakan hitung manual

Kriteria/Rubrik Skor 1 = meminjam peralatan pribadi tetapi kurang lengkap hanya kalkulator saja Skor 2 = meminjam peralatan pribadi tetapi kurang lengkap hanya penggaris, buku penunjang Skor 3 = meminjam peralatan pribadi secara lengkap kalkulator, penggaris, buku penunjang Skor 1 = kurang mahir menggunakan kalkulator Skor 2 = kurang mahir menggunakan kalkulator, menggunakan fungsi logaritma, dan pemangkatan Skor 3 = mahir menggunakan kalkulator, menggunakan fungsi logaritma, akar, dan pemangkatan Skor 1 = menghitung konstruksi rangka batang sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung tidak sistematis, perhitungan kurang sesuai dengan perintah soal Skor 2 = menghitung konstruksi rangka batang sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung tidak sistematis, perhitungan sesuai dengan perintah soal Skor 3 = menghitung konstruksi rangka batang sesuai dengan kondisi strukturnya, menghitung secara sistematis, perhitungan sesuai dengan perintah soal Skor 1 = perhitungan konstruksi rangka batang kurang lengkap, rapi, dan dikumpul tidak tepat waktu Skor 2 = perhitungan konstruksi rangka batang kurang lengkap, rapi, dan dikumpul tepat waktu Skor 3 = perhitungan konstruksi rangka batang lengkap, rapi, dan dikumpul tepat waktu maks = 15

alat

Menghitung konstruksi rangka batang

C. Hasil

Hasil perhitungan konstruksi rangka batang

TOTAL Perhitungan nilai =

𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓

4. Pedoman Kelulusan Untuk menentukan nilai akhir (NA) dapat dihitung menggunakan rumus sebagai berikut: 𝑵𝑨 =

𝟐𝑺 + 𝟓𝑷 + 𝟑𝑲 𝟏𝟎

Dimana S = nilai Sikap (afektif) P = nilai Pengetahuan (Kognitif) K = Keterampilan (Psikomotorik)

Mengetahui, Waka Kurikulum SMKN 2 Sigli

Sigli, 02 Januari 2017 Guru Mata Pelajaran Mekanika Teknik

Misroni S. Pd Nip. 19701123200008 1 001

Siti Rahmah, A. M,d

Mengetahui, Kepala SMKN 2 Sigli

Syamsuddin, S. Pd., M. Pd Nip. 19601231 198903 1 050

Lampiran : Soal Ulangan

Soal 1. Jelaskan pengertian konstruksi rangka batang!

Skor 2

Jawaban : Konstruksi rangka batang adalah konstruksi yang dirancang untuk menumpu beban dan biasanya berupa struktur yang dikekang/disambung jepit penuh dan stasioner yang terdiri dari batang-batang yang lurus yang berhubungan pada titik-titik kumpul yang terletak di setiap ujung batang dan terdiri dari dua gaya yang sama besar dan berlawanan arah 2. Sebutkan syarat konstruksi rangka batang!

4

Jawaban : a. Sumbu batang berimpit dengan garis dengan garis penghubung antara kedua ujung sendi. Titik sambungan disebut titik simpul atau simpul. Garis yang menghubungkan semua simpul pada konstruksi rangka disebut garis sistem b. Muatan yang bekerja pada rangka batang harus menangkap pada simpul. c. Garis sistem dan gaya luar harus terletak dalam satu bidang datar. d. Rangka batang merupakan rangka batang statis tertentu, baik ditinjau dari keseimbangan gaya luar maupun dari keseimbangan gaya dalam. 3. Sebutkan langkah perhitungan konstruksi rangka batang

2

Jawaban : a. Memeriksa kekakuan rangka atau kestabilan konstruksi b. Menghitung keseimbangan gaya luar, atau reaksi perletakan c.

Menghitung keseimbangan gaya dalam, atau gaya-gaya batang

4. Sebutkan metode perhitungan konstruksi rangka batang!

2

Jawaban : a. Metode joint b. Metode cremona c. Metode ritter d. Metode culmann Total skor

10