Rpp Membuat Pola 2013.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

SMK Negeri 3 Karang Baru Pembuatan Pola (pattern making) X/1 20 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan Procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, Budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait Dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar 2.1 Menguraikan macam-macam teknik pembuatan pola (teknik kontruksi) C. Indikator Pencapaian Kompetensi Macam-macam teknik pembuatan pola (teknik kontruksi) dijelaskan meliputi :  Pengertian pola dasar  Jenis-jenis pola jadi, pola cetak, pola kontruksi dan pola baku dibedakan  Alat-alat yang digunakan untuk menggambar pola dan mengambil ukuran disebutkan D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :  Menjelaskan pengertian pembuatan pola  Menjelaskan jenis-jenis pola jadi, pola cetak, pola kontruksi dan pola baku dibedakan  Menjelaskan alat-alat yang digunakan untuk menggambar pola dan mengambil ukuran disebutkan E. Metode/model Pembelajan 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Penugasan 4. Kerja Kelompok F. Materi Pembelajaran  Pengertian pembuatan pola  Jenis-jenis pola jadi, pola cetak, pola kontruksi dan pola baku dibedakan

 Alat-alat yang digunakan untuk menggambar pola dan mengambil ukuran disebutkan G. MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN 1. Slide Pembelajaran 2. Gambar 3. Tayangan Video 4. Seperangkat komputer dengan koneksi internet

H. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku Ilmu Gizi 2. Sumber Pembelajaran Online (Internet) 3. Buku lain yang berhubungan dengan Materi Ilmu Gizi I.

LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN 

Apersepsi: Guru mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan dipelajari dengan menanyakan kembali kepada siswa macam-macam zat gizi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Motivasi: Guru memperlihatkan gambar bahan makanan sumber mineral dan membagikan kepada siswa untuk diamati, kemudian mencatat hasil pengamatan. Guru menanyakan secara lisan acak partisipatif tentang gambar bahan makanan sumber mineral sesuai gambar yang telah diamati oleh siswa.

15’

KEGIATAN INTI Mengamati dan menanya  Guru memberikan pengantar materi pembelajaran tentang bentuk tubuh  Guru menayangkan video tentang macam-macam bentuk tubuh  Bersama siswa guru mengulas tayangan video tentang macam-macam bentuk tubuh  Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang diajarkan

25’

Menanya dan Mengumpulkan Informasi 

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa perkelas  Guru menugaskan kepada siswa secara kelompok tentang topik tertentu, untuk bertanya dan menggali informasi yang berhubungan dengan materi pembelajaran dari berbagai sumber, diantaranya buku pengangan siswa dll  Siswa mencari menggumpulkan semua informasi sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok.

80’

RINCIAN KEGIATAN

WAKTU

Mengolah informasi  Siswa kembali ke kelas setelah proses mencari informasi selesai  Siswa dalam kelompok mendiskusikan hasil penelusuran informasi  Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan diskusi kelompok dengan menggunakan instrumen penilaian sikap Mempermentasikan informasi  Secara kelompok, siswa mempersentasikan hasil diskusi di depan peserta kelompok lain  Kelompok lain Mengasosiasi

80’

 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa per kelas  Siswa dalam kelompok mengolah dan menganalsis data hasil diskusi dan kasus  Siswa menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus  Siswa mendiskusikan hasil penelusuran informasi  Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan diskusi kelompok dengan menggunakan Intrumen Penilaian Sikap (F-01) 25’ Mengkomunikasikan  Secara kelompok, siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan peserta kelompok lain.  Kelompok lain menanggapi presentasi yang telah disampaikan oleh kelompok tersebut.  Pada saat presentasi berlangsung, guru mengamati dan melakukan penilaian terhadap presentasi dengan menggunakan Instrumen Penilaian Presentasi (F-02)

PENUTUP  Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang bentuk tubuh  Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok berupa Laporan Hasil Diskusi  Memberikan tugas perorangan dengan tema “Sumber Mineral”  Setelah laporan kelompok terkumpul, guru menilai laporan siswa dengan menggunakan Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

15’

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi dan laporan tertulis. 2. Instrumen Penilaian - Instrumen Penilaian Sikap (F-01) - Instrumen Penilaian Presentasi (F-02) - Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

Karang Baru,

2014

Mengetahui KA.SMK N 3 KARANG BARU

GURU MATA PELAJARAN

BALUKIA, S.Pd

RITA NANDA, S.Pd

NIP. 19700115 200012 1 001

NIP. 107901152005042001

Catatan Kepala Sekolah

………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………

Kode F-01

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1

Tanggung Jawab

Kejujuran

Kerjasama

Kedisiplinan

Tenggang Rasa

Kerajinan

Nama Siswa

Ketekunan Belajar

No

Keterbukaan

Sikap

2 3 4 dst

Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang nilai 1-5 1 2 3 4 5

= sangat kurang = kurang konsisten = mulai konsisten = konsisten = selalu konsisten Karang Baru,

2014

Guru Mata Pelajaran

RITA NANDA. S.Pd NIP. 197901152005042001

Kode F-02 INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Mata Pelajaran Materi Kelompok

: Ilmu Gizi : :

Penialain No

Aspek Yang Dinilai 1

2

3

1

Komunikasi

2

Sistematika Penyampaian

3

Wawasan

4

Keberanian

5

Antusias

6

Penampilan Total Skor

Karang Baru,

2014

Guru Mata Pelajaran

RITA NANDA,S.Pd NIP. 197901152005042001

Rubrik Instrumen Observasi Presntasi

No

Aspek Yang Dinilai

Penilaian 1

2

3

Komunikasi

Tidak ada komunikasi

Komunikasi sedang

Komunikasi lancar dan baik

2

Sistematika Penyampaian

Penyampaian tidak menarik

Sistematika penyampaian sedang

Sistematika penyampaian baik

3

Wawasan

Wawasan kurang

Wawasan sedang

Wawasan baik

1

4

Keberanian

Tidak ada keberanian

Keberanian sedang

Keberanian baik

5

Antusias

Tidak antusias

Antusias sedang

Antusis dalam kegiatan

6

Penampilan

Penampilan kurang

Penampilan sedang

Penampilan baik

Kode F-03 INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN Mata Pelajaran

:Zat Gizi

Nama Proyek/Materi

:

Alokasi Waktu

:

Guru Pembimbing

: Rita Nanda, S.Pd Skor (1-5)

No

Aspek 1

2

3

4

5

1

PERENCANAAN a. Persiapan b. Rumusan Judul

2

PELAKSANAAN a. b. c. d. e.

3

Sistematikan Penulisan Keakuratan Sumber Data/Informasi Kuantitas Sumber Data Analisis Data Penarikan Kesimpulan

LAPORAN PROYEK a. Performans b. Presentasi / Penguasaan Total Skor

Karang Baru, Guru Mata Pelajaran

RITA NANDA, S.Pd NIP. 197901152005042001

2014