Rph Bumi.docx

RPH Bentuk Muka Bumi Tarikh Masa Kelas Bilangan murid Tema Tajuk Standard kadungan Standard pembelajaran

30 Ogos 2018 10.25 pagi – 10.55 pagi 1 Zamrud 40 orang 9. Bumi Bentuk Muka Bumi 9.1 Bentuk Muka Bumi 9.1.1 Menyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.

Pengetahuan sedia ada Hasil pembelajaran Domain kognitif Domain psikomotor

Murid pernah melihat air laut di pantai, kolam, tasik, lembah, sungai, bukit dan gunung. Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: i. Mengelaskan gambar bentuk muka Bumi mengikut kumpulan dengan betul. i. Melakukan aktiviti merwarna pada gambar bentuk muka bumi dengan kemas. i. Bekerjasama dalam kumpulan untuk mengelaskan gambar mengikut bentuk muka Bumi dengan baik.

Domain afektif

Kemahiran proses sains

Memerhati – murid memerhati gambar bentuk muka Bumi. Berkomunikasi – murid berbincang bersama ahli kumpulan dalam aktiviti berkumpulan.

Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif Sikap saintifik dan nilai murni

Membuat kesimpulan, menghubungkaitkan, menganalisis

Penggabungjalinan

Intra : Deria (Tahun 1), Benda Hidup dan Benda Bukan Hidup Inter : Pendidikan Seni Visual

EMK Sumber pengajaran dan pembelajaran

Kelestarian alam sekitar Gambar-gambar bentuk muka Bumi, token, kertas sebak

Bekerjasama, minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling, berfikir secara rasional, yakin

1

Fasa / masa

Isi kandungan

Orientasi (3 minit)

Pengenalan

Pencetusan idea (5 minit)

Soal jawab guru-murid Gambar:

Gunung

Bukit

Gunung lebih tinggi berbanding bukit.

Kolam Tasik Tasik mempunyai takungan air yang lebih banyak daripada kolam. 2

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Guru: 1. Guru bertanyakan khabar kepada murid. 2. Guru menarik perhatian murid dengan aktiviti tepukan semangat. 3. Guru memperkenalkan tajuk pelajaran hari ini. Murid 1. Murid memberi tumpuan terhadap aktiviti yang dijalankan. Guru: 1. Guru menunjukkan gambar bentuk muka Bumi iaitu gunung dan bukit. 2. Guru menanyakan soalan kepada murid: -Adakah gunung dan bukit mempunyai ketinggian yang sama? -Yang manakah mempunyai takungan air yang banyak? Kolam atau tasik? Murid: 1. Murid memberi perhatian terhadap soalan guru. 2. Murid menjawab soalan guru.

catatan Ssnm:

Kps: memerhati Kbkk: menghubungkaitk an Ssnm: berfikir secara rasional, minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling Bbm: gambargambar bentuk muka Bumi EMK: Kelestarian alam sekitar

Pengstrukturan semula idea (15 minit)

Aplikasi idea (5 minit)

Peta i-Think peta pokok

Guru: 1. Guru memberi arahan kepada murid Pengelasan gambar-gambar bentuk muka untuk melakukan aktiviti pengelasan Bumi mengikut kumpulan iaitu gunung, dalam bentuk peta i-Think secara bukit, tasik, kolam, lembah, laut, pantai dan berkumpulan. sungai. 2. Guru meminta murid bersama-sama membincangkan dengan ahli pasukan untuk mengelaskan gambar bentuk muka bumi mengikut kumpulan dengan menampalkannya pada kertas sebak. 3. Guru mengedarkan bahan kepada setiap kumpulan. 4. Guru membimbing murid dalam melaksanakan aktiviti ini. Murid: 1. Murid bertindak mengikut arahan guru. Guru 1. Guru meminta murid menampalkan peta pokok di hadapan bilik darjah. 2. Guru dan murid berbincang terhadap pengelasan yang dilakukan oleh setiap kumpulan. 3. Guru memberi token kepada kumpulan yang menjawab dengan betul. Murid: 1. Murid mengikut arahan guru.

3

Kps: Berkomunikasi Kbkk: menganalisis Ssnm: bekerjasama, minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling Bbm: kertas sebak, gambar-gambar.

Kps: memerhati, berkomunikasi Kbkk: menghubungkaitkan Ssnm: yakin Bbm: token

Refleksi (2 minit)

Rumusan isi pelajaran Bentuk muka Bumi terdiri daripada gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut. Guru memberi peneguhan positif/ negatif megikut tingkah laku murid semasa pembelajaran.

Guru: 1. Guru meminta wakil murid menyatakan bentuk muka Bumi yang dipelajari. 2. Guru memuji/ menegur sikap murid Murid: 1. Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.

Tindakan susulan: Membaca unit pembelajaran seterusnya.

4

Kps: Berkomunikasi Kbkk: Membuat kesimpulan Ssnm: yakin

5