Proyecto Curricular Educación Por Principios Cristianos

PROYECTO CURRICULAR HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD POR PRINCIPIOS Y VALORES CRISTIANOS

SEA ESCRITO ESTO PARA LA GENERACIóN VENIDERA, Y UN PUEBLO QUE SERá CREADO ALABARá A JEHOVAH.

Salmos 102:18

PROYECTO CURRICULAR

5 años

ACTU AL

ESTRATEGIA DE AJUSTES

METAS POR AÑO §INVOLUCRAMIENTO §FORMACIÓN 33 ESTRATEGAS §DEFINICIÓN PDIs P/CADA U.E. §BASES CURRICULARES §DEFINICIÓN DE ESFERAS Y ÁREAS CURRICULARES §PERFILES EGRESADO OPERACIONALIZADOS POR ÁREAS Y CICLOS §DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE – 200§PLATAFORMA EDN. VIRTUAL

§COMPETENCIAS E INDICADORES DE INICIAL, 1 Y 2 CICLO DE PRIMARIA §REARTICULACIÓN DE CONTENDOS INICIAL Y 1 Y 2 PRIMARIA §RE-DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES Y EVENTOS DE EVALUACIÓN INICIAL §ESTABLECIMIENTO DEL CIRCAECP §DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE §ASESORAMIENTO EN AULA

ETC. Centro de Investigación y Rearticulación de Contenidos de Aprendizaje para la Educación de Calidad por Principios

10 PROCESOS EN 5 AÑOS

¿HACIA DÓNDE VAMOS? CARACTERÍSTICAS SOBRESALIENTES DEL

CURRICULO PARA LA EDUCACIÓN DE CALIDAD POR PRINCIPIOS

HACIA LA REFORMA CULTURAL Sistema de Evaluación

Métodos, Técnicas y Recursos Contenidos de Aprendizaje

D I S E Ñ O

Perfil de egresado

Competencias Terminales

Estructura del currículo: etapas y áreas

4

Procesos Educativos Resultantes

Bases Epistemológicas

C U R

Bases Psico-pedagógicas 2

1

Bases Antropológicas Bases Axiológicas Bases misiológicas

5 0

33 Proceso de implementación o

DESARROLLO CURRICULAR

Reforma Cultural

HACIA LA CONTEXTUALIZACIÓN Y LA RED DE CALIDAD

Hacia el logro de un PERFIL DE EGRESADO PERFIL DE EGRESADO

compuesto por: – IDENTIDAD sentido de llamado o propósito – COMPETENCIAS habilidades para la vida – ESTILO forma de vivir por principios y valores cristianos

DEFINIDO PARTICIPATIVAMENTE EN LA U.E.

Hacia una formación con FRUTO •

Por el énfasis productivo y de servicio a la comunidad por medio de:

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COMPETENCIAS PRODUCTIVAS en cada Unidad Didáctica. AULA-TALLER espacio formativo AULA ABIERTA espacio formativo FAMILIA Y COMUNIDAD espacio formativo. PROYECTOS modalidad didáctica FORMACIÓN EMPRESARIAL 18 TERMINALES TÉCNICOPRODUCTIVAS.

TERMINALES TÉCNICOPRODUCTIVAS ejemplo edio Técnico Técnico M Medio Labora iodismo. r e P torio C línico. Técni co M Técnico Medio o i edio d Traba e Electrónico. Socia jo m o. l o . r c ni rme c dor. a c u é d e E T nf edio m o c i n c E Té Técnico medio Técnic o Med io Dise Gastrónomo. ñador Ambie Técn n tal ioma d i e d Prep ico Me r o profes dio able o i arad d e m o c or o Técni ont C F i í ricon.ico aé med sico. nT i g i o r o c i medio S Técn istemas

Hacia una manera diferente de entender la vida Gobierno de Jesucristo Gobierno de la Creación Natural

Gobierno de la Salud y de la Persona.

Gobierno de la Historia, Cultura y Sociedad.

Gobierno del Fruto y Relaciones Humanas

Hacia una cosmovisión por ESFERAS DE GOBIERNO, derivadas del gobierno de JESUCRISTO sobre todas las esferas de la vida. La estructura curricular se organiza por esferas de gobierno, que agrupa a las áreas académicas y a las disciplinas escolares.

ESFERAS Y ÁREAS DE FORMACIÓN ejemplo

Hacia la interdisciplinariedad y la multirelacionalidad Por medio de las GUIAS DIDÁCTICAS que integran disciplinas y ponen al estudiante frente al desafío de establecer relaciones múltiples para poder construir su conocimiento y lograr aprendizajes en torno la elaboración de productos socialmente útiles S IDEO EV D O S U

GUIA DIDÁCTICA: Principios

UNIDAD 4 ¿CUÁNTA AGUA NECESITAMOS PARA CEPILLARNOS LOS DIENTES?

Matemáticas

Ciencias Naturales

Producción ACTIVIDADES DE SERVICIO

TEXTOS COMERCIALES SITIOS INTERNET O PLATAFORMA ENTREVISTAS ACTIVIDADES GRUPALES

Algunos Resultados

1.- Una propuesta curricular, similar en varios

colegios evangélicos, que re-articula los contenidos y las metodologías y formas de evaluación para formar ciudadanos del Reino de Dios, promotores de SU justicia, con clara identidad de Hijos de Dios; no sólo “bachilleres”.

Algunos Resultados

2.- Un Centro de Investigación y Rearticulación de Contenidos de Aprendizaje para la Educación de Calidad por Principios, que continúe investigando, clasificando y rearticulandolos contenidos escolares desde una cosmovisión bíblica. Este Centro dará servicio a los más de 180 colegios evangélicos que hay en Bolivia y eventualmente aportará más allá de Bolivia. Establecerá relaciones estratégicas con centros similares en otras partes del mundo.

Algunos Resultados

3.- Un juego completo de textos escolares para las Bibliotecas De Aula, que permitan a los estudiantes contrastar críticamente lo que se aprende secularmente con lo que se aprende desde una cosmovisión bíblica de la realidad y la ciencia. Estos textos podrían ser vendidos a otras unidades educativas evangélicas y católicas, tanto en Bolivia como más allá de las fronteras.

Algunos Resultados

4.- Un juego completo de Guías Didácticas para uso del docente y los estudiantes, que integran contenidos, metodología y evaluación en función del PERFIL DE EGRESADO. Estas Guías didácticas son contextualizadas a cada unidad educativa. En la extensión a otras unidades educativas, se capacitará a otros profesores para que aprendan a elaborar las Guías Didácticas contextualizadas a su realidad cultural y de su unidad educativa

Algunos Resultados

5.- Software educativo interactivo que apoye el aprendizaje y sea integrado dentro del trabajo de las Guías Didácticas. Este software podrá ser vendido a otras unidades educativas evangélicas y católicas, tanto en Bolivia como más allá de las fronteras.

Algunos Resultados

6.- Plataforma de Educación Virtual donde esté un colegio virtual evangélico para llegar a hijos de emigrantes bolivianos (más de 1,5 millones en el mundo), hijos de misioneros latinoamericanos, escuelas familiares (home schooling), y poblaciones alejadas que ya tienen tecnología de comunicaciones. La admisión a este colegio virtual sería pagada según la realidad socioeconómica y posibilidades de los estudiantes.

¿Costos? • •

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Hay 4 presupuestos: Desde el más completo: $US 810.000,00 Hasta el más sencillo: $US 90.000,00

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También se pueden trabajar SOLO los ajustes curriculares por estrategas en cada Unidad Educativa. El costo sería el compromiso de U.E. y profesores a trabajar por 3 años, ofrendando de su tiempo.

¿CÓMO COMENZAR? • • • •

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Llegar a un acuerdo. Formar a los 33 estrategas (Diplomados). Elaborar los PDI en las Unidades Educativas. (PDI) Hacer un proyecto de ajustes curriculares para cada U.E. (P.C. de ajustes) Profesores ingresan en un programa de desarrollo profesional docente. (PDPD) Iniciar una movilización nacional en torno al debate del currículo. (Seminario Alternativas Curriculares) Reunir fuerzas en torno a una propuesta consensuada. (invitar a ADECOP, U.E. CATÓLICAS DE CONVENIO)