Projecto Curricular De Turma
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- Pages: 41
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Projecto Curricular de Turma Ano Lectivo:
___.º Ano
Director de Turma:
20__/20__
Turma: ___
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Horário 2.ª Feira
sala
3.ª Feira
sala
4.ª Feira
sala
5.ª Feira
sala
8:25 às 9:10 9:10 às 09:55 10:10 às 10:55 10:55 às 11:40 11:50 às 12:35 12:35 às 13:20 13:35 às 14:20 14:20 às 15:05 15:15 às 16:00 16:00 às 16:45 17:00 às 17:45 17:45 às 18:30
Disciplina Língua Portuguesa Língua Estrangeira I - Inglês História e Geografia de Portugal Matemática Ciências da Natureza Expressão Visual e Tecnológica Expressão Visual e Tecnológica Educação Musical Educação Física E. M. R. C. Área de Projecto Área de Projecto Estudo Acompanhado Estudo Acompanhado Formação Cívica
Director de Turma Delegado Subdelegado
Nome dos Professores
6.ª Feira
sala
Tempos
Seg.
sala
Terça
sala
Quarta
sala
Quinta
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Sexta
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Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Caracterização - Dados dos alunos N.º 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Nome
Idade
Sexo
Nacionalidade
Casa-Escola-Casa Distância Deslocação
1.º
Tempos livres 2.º
3.º
Refeições P. Almoço Almoço
Problemas saúde
Hora deitar
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Idade
Escolaridade Obrigatória 00 1% 1%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Dezasseis
Dezassete
Dezoito
Dezanove
Vinte
Vinte e
Nove
0
Quinze
Oito
0
Catorze
Sete
0
Treze
0
Doze
0
Onze
0
Dez
0 Seis
Alunos fora da Escolaridade Obrigatória Alunos dentro da Escolaridade Obrigatória
Nacionalidade
Sexo 1%
1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 Outra
Chinesa
Indiana
Moldava
Russa
Romena
Bulgara
Ucraniana
Espanhola
Brasileira
Moçambicana
São-tomense
Guineense
Angolana
Portuguesa
Rapaz Rapariga
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Tempos Livres
Refeições
Cinema
1%
Música
1
Computador
0,5
Leitura
P. Almoço
Televisão
Es c Fa ola m ilia re s Re Caf é st au ra nt e Ou tr o s
Ca sa
0
Desporto Estudo
Almoço
Outros
Deslocação 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
0
0
0
Pé
Carro
Autocarro
Distância de Casa à Escola
Hora de deitar
1% < 500 m 500m a 1km 1 km a 5km
0
0
0
0
Até às 22h 22h às 23h 23h às 24h Depois 24h
> 5km
Quadro Delegado Subdelegado
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Caracterização - Dados Escolares N.º 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
1.º Ciclo Pré escolar Retenções Quantas vezes Retenções
2.º Ciclo Quantas vezes
3.º Ciclo Repetente no ano
Retenções
Quantas vezes
Disciplina Repetente no ano
Favorita
Com + dificuldade
NEE
Apoios Beneficia
Disciplinas
ASE
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Retenções no 1.º Ciclo
Frequentaram o Pré-escolar
1%
1%
Sim
Sim
Não
Não
NS/NR
NS/NR
Número de Retenções no 1.º Ciclo
Número de Retenções no 2.º Ciclo
1% 1x 2x 1x
3x
2x
4x 5x
1%
3x 4x 5x
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Número de Retenções no 3.º Ciclo
É repetente no ano (2.º Ciclo)
1%
1%
1x 2x 3x 4x 5x
Sim Não
Apoio Pedagógico Acrescido
1%
1 0,5 0
É repetente no ano (3.º Ciclo)
Apoio 1% Social 1% Económico A
1%
C
In g. M at . Fr an c. LP /I. .. LP /M at LP /In g M at /.. .
Sim Não
Disciplinas
Po rt In . g F r lês an cê H. s G Hi .P. s Ge tóri og a ra M fia at em C. . Na C . t. F.Q E. . V. T. E. V. E. T. E. M . E. F. T. I E. .C. M .R . Á. C. E. Pro Ac j. om p F. . Cí v.
1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
L.
LP
B
Favorita Dificuldade
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Caracterização dos alunos face à Escola N.º 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Gosta de/da Estudar Escola
Que tipo de actividades gostaria de ver dinamizadas na aula
Como costuma estudar
Onde costuma estudar
Quanto tempo estuda diariamente
Quer estudar até ao
Profissão de futuro
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja N.º 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Opinião dos alunos sobre a razão do seu insucesso escolar
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Os Alunos gostam de estudar?
Os alunos gostam da Escola?
1%
1%
Sim
Sim
Não
Não
Às vezes
Às vezes
Razões do insucesso segundo os alunos 1%
Não compreende o prof. Falta de hábitos de trab. Não consegue tirar dúv. Conteúdos difíceis Rapidez a dar a matéria Indisciplina Falta de atenção/conc. Esquecimento Desinteresse Antipatia do prof. Antipatia pelo prof. Mudança de prof. Outra
Tipo de actividade que os alunos gostariam de ver dinamizadas Trabalho grupo Trabalho pares 1%
Aulas expositivas Aulas interactivas Aulas áudio/visual Fichas de trabalho Pesquisa Outras
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Onde costuma estudar
Como costuma estudar 1%
Sozinho Mãe
1 0,8
Pai
0,6
Irmão/ã Outro familiar Explicador Outro
Tempo de estudo diário
0,4 0,2 0 Quarto
Sala
Cozinha Escritório
Escola
Biblioteca
Quer estudar até: 1%
1
9.º ano
0,8
12.º ano 0,6
E. Superior
0,4
CEF I
0,2
CEF II
0
CEF III 10 m
20 m
30 m
40 m
50 m
60 m
90 m
120 m
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Caracterização dos dados familiares Agregado Com quem vive N.º familiar Pais Irmãos Outros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Pai Idade
S. Profissional Habilitações
Mãe Idade
S. Profissional Habilitações
Idade
Encarregado de Educação Sit. Prof. Habilitações Parentesco
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Agregado Familiar
Número de irmãos
1
1
0,8
0,8
0,6
0,6
0,4
0,4
0
0,2
Um Do is Tr ê Qu s at ro Ci nc o Se is Se te Oi to No ve De z On ze Do ze Tr e Ca ze to rz Qu e in ze
0,2
0 Um
Dois
Vive com: 1
0,8
0,8
0,6
0,6
0,4
0,4
0,2
0,2
0
0 Pai
Seis
Sete
Oito
Nove
Oito
Nove
Número de irmãos
1
Pais
Três Quatro Cinco
Mãe
Um
Dois
Três Quatro Cinco
Seis
Sete
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Situação profissional
Vive com: 1
1
0,8
0,8
0,6
0,6
0,4
0,4
0,2
0,2
0
0 Tios
Tio
Tia
Primos Primo Prima
Avó
Avô
Pai Mãe E. E.
Avós
Efectivo
Idade
Contratado Reformado Desempreg.
NS/NR
Habilitações literárias
1
1
0,8
0,8
0,6 0,4 0,2
Pai
0,6
Pai
Mãe
0,4
Mãe
E. E.
0,2
E. E.
0
0 < de 30
30 a 39
40 a 50
> de 50
Sem freq.
1.º Ciclo
2.º Ciclo
3.º Secund. C. NS/NR Ciclo Super.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Situações a destacar: N.º
Educação Especial Nome do Aluno
Outras informações relevantes
N.E.E. - DL 3/2008 - art. 16, alíena:
Apoios
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Competências gerais a privilegiar & Operacionalização transversal Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e apara abordar situações e problemas do quotidiano. Prestar atenção a situações e problemas manifestando envolvimento e curiosidade Questionar a realidade observada Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situação ou problema Pôr em acção procedimentos necessários para a compreensão da realidade e para a resolução de problemas Avaliar a adequação dos saberes e procedimentos mobilizados e proceder a ajustamentos necessários Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar. Reconhecer, confrontar e harmonizar diversas linguagens para a comunicação de uma informação, de uma ideia, de uma intenção Utilizar formas de comunicação diversificadas, adequando linguagens e técnicas aos contextos e às necessidades Comunicar, discutir e defender ideias próprias mobilizando adequadamente diferentes linguagens Traduzir ideias e informações expressas numa linguagem para outras linguagens Valorizar as diferentes formas de linguagem Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio. Valorizar e apreciar a língua portuguesa, quer como língua materna quer como língua de acolhimento Usar a língua portuguesa de forma adequada às situações de comunicação criadas nas diversas áreas do saber, numa perspectiva de construção pessoal do conhecimento Usar a língua portuguesa no respeito de regras do seu funcionamento Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da Língua portuguesa Auto-avaliar a correcção e a adequação dos desempenhos linguísticos, na perspectiva do seu aperfeiçoamento Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação. Compreender textos orais e esxritos em línguas estrangeiras para diversificação das fontes dos saberes culturais, científicos e tecnológicos
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Interagir, oralmente e por escrito, em línguas estrangeiras, para alargar e consolidar relacionamentos com interlocutores/parceiros estrangeiros Usar a informação sobre culturas estrangeiras disponibilizada pelo meio envolvente e, particularmente, pelos média, com vista è realização de trocas interculturais Auto-avaliar os desempenhos linguísticos em línguas estrangeiras quanto à adequação e eficácia Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem, adequadas a objectivos visados. Exprimir dúvidas e dificuldades Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho Confrontar diferentes métodos de trabalho para a realização da mesma tarefa Auto-avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender e aos objectivos visados Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável. Pesquisar, seleccionar, organizar e interpretar informação crítica em função de questões de necessidades ou problemas a resolver e respectivos contextos Rentabilizar as tecnologias da informação e comunicação nas tarefas de construção de conhecimento Comunicar, utilizando formas diversificadas, o conhecimento resultante da interpretação da informação Auto-avaliar as aprendizagens, confrontando o conhecimento produzido com os objectivos visados e com a perspectiva de outros Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. Identificar situações problemáticas em termos de levantamento de questões Seleccionar informação e organizar estratégias criativas face às questões colocadas por um problema Debater a pertinência das estratégias adoptadas em função de um problema Confrontar diferentes perspectivas face a um problema, de modo a tomar decisões adequadas Propor situações de intervenção, individual e, ou colectiva, que constituem tomadas de decisão face a um problema, em contexto
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa. Realizar tarefas por iniciativa própria Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho, numa perspectiva crítica e criativa Responsabilizar-se por realizar integralmente uma tarefa Valorizar a realização de actividades intelectuais, artísticas e motoras que envolvam esforço, persistência, iniciativa e criatividade Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas que se propõe a realizar Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns. Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de actuação, de convivência e de trabalho em vários contextos Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros Comunicar, discutir e defender descobertas e ideias próprias, dando espaçoes de intervenção aos seus parceiros Avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender, às necessidades do grupo e aos objectivos visados Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida Mobilizar e coordenar os aspectos psicomotores necessários ao desempenho de tarefas Estabelecer e respeitar regras para o uso colectivo de espaços Realizar diferentes tipos de actividades físicas promotoras de saúde, do bem estar e da qualidade de vida Manifestar respeito por normas de segurança pessoal e colectiva
Critérios comuns de actuação:
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja 1.º Período Principais dificuldades diagnosticadas
Observações
Avaliação Dos alunos ao longo do período Observação directa
Participação oral
Trabalhos de Casa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Fichas de trabalho
Fichas de avaliação
Organização do caderno diário
Comportamento
Assiduídade/Pontualidade
Dos alunos/turma no final do período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Notas 1.º Período N.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Neg. 0 0 0 0 0 0 Pos. 0 0 0 0 0 0
E.M.
E.F.
0 0
E.M.R.C. Á. Proj.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
E. A.
0 0
F. C.
0 0
Média
Neg.
#### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### ####
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja 2.º Período Observações
Avaliação Dos alunos ao longo do período Observação directa
Participação oral
Trabalhos de Casa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Fichas de trabalho
Fichas de avaliação
Organização do caderno diário
Comportamento
Assiduídade/Pontualidade
Dos alunos/turma no final do período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Notas 2.º Período N.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Neg. 0 0 0 0 0 0 Pos. 0 0 0 0 0 0
E.M.
E.F.
0 0
E.M.R.C. Á. Proj.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
E. A.
0 0
F. C.
0 0
Média
Neg.
#### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### ####
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja 3.º Período Observações
Avaliação Dos alunos ao longo do período Observação directa
Participação oral
Trabalhos de Casa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Fichas de trabalho
Fichas de avaliação
Organização do caderno diário
Comportamento
Assiduídade/Pontualidade
Dos alunos/turma no final do período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Notas 3.º Período N.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Neg. 0 0 0 0 0 0 Pos. 0 0 0 0 0 0
E.M.
E.F.
0 0
E.M.R.C. Á. Proj.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
E. A.
0 0
F. C.
0 0
Média
Neg.
#### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### ####
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Áreas Curriculares Não Disciplinares Estas áreas devem ser desenvolvidas em articulação entre si e com as áreas curriculares disciplinares, incluindo uma componente de trabalho dos alunos com as tecnologias de informação e comunicação e constar explicitamente do projecto curricular de turma.
Área de Projecto É uma área que procura envolver os alunos na concepção, realização e avaliação de projectos, permitindo-lhes articular saberes de diversas áreas curriculares ou disciplinas em torno de problemas ou temas de pesquisa ou de intervenção. É um espaço de realização de projectos significativos, independentemente do facto de se tratar, ao longo do ano, de um ou de vários, de envolverem igualmente todos os alunos ou de haver diferentes grupos a realizar projectos .distintos ou até individuais.
1.º Período
2.º Período
3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Estudo Acompanhado É uma área que visa essencialmente a apropriação, pelos alunos, de métodos de estudo, de trabalho e de organização, assim como o desenvolvimento de atitudes e capacidades que favoreçam uma crescente autonomia na realização das suas próprias aprendizagens.
1.º Período
2.º Período
3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Formação Cívica É um espaço de diálogo e reflexão sobre experiências vividas e preocupações sentidas pelos alunos, assim como sobre temas e problemas relevantes da comunidade e da sociedade. O seu objectivo central é contribuir para a construção da identidade e o desenvolvimento da consciência cívica dos alunos.
1.º Período
2.º Período
3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Uma vez que indiciaram dificuldades de aprendizagem que podem vir a comprometer o seu sucesso escolar, os alunos a seguir referidos foram propostos para um plano de recuperação no âmbito do Despacho Normativo número 50/2005 art.º 2.º.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Uma vez que indiciaram dificuldades de aprendizagem que podem vir a comprometer o seu sucesso escolar, os alunos a seguir referidos foram propostos para um plano de recuperação no âmbito do Despacho Normativo número 50/2005 art.º 2.º.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Balanço da Avaliação dos Planos de Recuperação N.º
Nome
1.º Período
Número de negativas Intercalar Carnaval 2.º Período
3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja 1.º Período 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
Neg. Pos. L.Port.
Inglês
H.G.P. Matem. C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
E.M.R.C. Á. Proj.
E. A.
F. C.
2.º Período 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
Neg. Pos. L.Port.
Inglês
H.G.P. Matem. C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
E.M.R.C. Á. Proj.
E. A.
F. C.
3.º Período 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
Neg. Pos. L.Port.
Inglês
H.G.P. Matem. C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
E.M.R.C. Á. Proj.
E. A.
F. C.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Avaliação Extraordinária - Despacho Normativo 50/2005 Nome: Ano:
Número: Turma:
a) Processo individual do aluno Data de nascimento: 1.º Ano
2.º Ano
Nacionalidade: 3.º Ano
4.º Ano
5.º Ano
6.º Ano
7.º Ano
8.º Ano
Muito boa
Boa
Média
Fraca
9.º Ano
b) Caracterização do Aluno Integração na turma Relação com os colegas Relação com os professores
Nenhuma
Até 3
Mais de 3
Participações disciplinares Faltas de material Faltas de atraso
c) Dificuldades evidenciadas Deficiências na assiduidade
Deficiências na pontualidade
Dificuldades na comunicação oral
Fraca participação nas actividades escolares Falta de hábitos de trabalho e de organização
Dificuldades a nível de raciocínio lógico
Dificuldades na aquisição de conhecimentos Dificuldade de relacionamento interpessoal/grupo
Desinteresse e falta de empenhamento Dificuldades de atenção/concentração
d) Apoios, Actividades de Enriquecimento Curricular e Planos Aplicados Apoio Pedagógico Acrescido Língua Portuguesa
Matemática
Plano de Recuperação
Plano de Acompanhamento
e) Avaliação O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educação contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
acompanhando o cumprimento das estratégias definidas pelo CT. Houve evolução das actividades/competências do aluno
Outras informações relevantes:
Inglês
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Disciplinas
1.º P.
2.º P
3.º P
L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC Á. Proj. E. A. F. Cív.
f) Contactos estabelecidos com o Encarregado de Educação / Pareceres
g) Parecer dos Serviços de Educação Especial
h) Proposta de encaminhamento do Conselho de Turma Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competências não adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situação propõe-se que o aluno seja emcaminhado para: Curso de Educação e Formação (C.E.F.) Programa Integrado de Educação e Formação (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
Arroja, ______________________________ Director de Turma
Decisão do Conselho Pedagógico Aprovado
Não Aprovado
______________________________ Presidente do Conselho Pedagógico
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Informação para a constituição das turmas Alunos retidos Alunos que devem ficar juntos N.º Nome
Alunos que devem ser separados
N.º
Nome
Alunos transitados A turma deve ser desmembrada? Alunos que devem ser separados
N.º
Nome
Idade
N.E.E
Idade
N.E.E
Sim
Idade
Falta de: Pré-requisitos
Assiduídade
Comportamento
Pontualidade
Falta de: Pré-requisitos
Assiduídade
perturbador
Comportamento
Pontualidade
perturbador
Não
N.E.E
Situações a ter em atenção para o próximo ano:
Falta de: Pré-requisitos
Assiduídade
Comportamento Pontualidade
perturbador
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Balanço final dos planos de recuperação
N.º
Alunos Aprovados Nome
Alunos Retidos Nome
N.º
Alunos com Plano de Acompanhamento
N.º
Nome
Pedagogia diferenciada na sala de aula
Frequentou a Sala de Estudo
Frequentou o Centro de Recursos
O E.E. contactou regularmente com o D.T.
Pedido de Apoio à Equipa Ensino Especial
Demonstrou esforço na sua recuperação
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Avaliação do Projecto Curricular de Turma O projecto deverá ser avaliado regularmente, para que seja possível verificar a eficácia do mesmo tendo em vista os objectivos estabelecidos e a necessidade da sua reformulação. Para avaliar o mesmo poderá ter-se em atenção: • avaliação dos alunos no final do período – verificação dos níveis de sucesso. • avaliação da evolução das relações interpessoais na turma e no meio envolvente através da observação dos alunos ao longo do período. • verificação, através, de questionário aos alunos do aumento ou não da sua motivação para o estudo e para a escola em geral
Grelha de Análise 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Indicadores O PCT teve em conta as dificuldades da Turma Formulação de objectivos Caracterização educacional dos alunos Priorização de problemas com base no perfil da turma Propostas de resolução de problemas nas áreas não disciplinares Procedimentos de interdisciplinaridade Adopção de estratégias convergentes de intervenção educativa Envolvimento do Conselho de Turma Envolvimento dos Encarregados de Educação Acções de reajustamento do Projecto Outro: Sucesso escolar dos alunos*
Níveis de consecução
Observações:
- 1/ Muito pouco conseguido; 2/Pouco conseguido; 3/ Mais ou menos conseguido; 4/ Bem conseguido; 5/ Muito bem conseguido. * Ver indicadores para o ano da turma disponibilizados pelo Conselho Executivo.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Nome:
0
Número:
1
(Foto) Idade:
0
Nacionalidade:
Hora de deitar:
0
0
A.S.E.:
0
Prob. Saúde:
0
N.E.E.:
0
Dados Escolares Pré-Escolar 0
1.º Ciclo Retenções Qts vezes 0 0
Retenções 0
2.º Ciclo Qts vezes 0
Rep. o ano 0
Retenções 0
3.º Ciclo Qts vezes 0
Rep. o ano
0
Notas do ano anterior L.Port.
Inglês
H.G.P.
Matem.
C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
EMRC
L.Port.
Inglês
H.G.P.
Matem.
C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
L.Port.
Inglês
H.G.P.
Matem.
C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
L.Port.
Inglês
H.G.P.
Matem.
C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Á. Proj.
E. A.
F. Cív.
E. A.
F. C.
Média
0
0
###
E. A.
F. C.
Média
0
0
#####
E. A.
F. C.
Média
0
0
#####
Notas: 1.º Período E.M.R.C. Á. Proj.
0
0
2.º Período E.M.R.C. Á. Proj. 0
0
3.º Período E.M.R.C. Á. Proj. 0
0
1
0,5
0
. . . . . rt m ês at .P .T gl N te .V .G Po . n . a E I H L C M
Observações:
M E.
.
F. E.
EM
RC
Projecto Curricular de Turma Ano Lectivo:
___.º Ano
Director de Turma:
20__/20__
Turma: ___
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Horário 2.ª Feira
sala
3.ª Feira
sala
4.ª Feira
sala
5.ª Feira
sala
8:25 às 9:10 9:10 às 09:55 10:10 às 10:55 10:55 às 11:40 11:50 às 12:35 12:35 às 13:20 13:35 às 14:20 14:20 às 15:05 15:15 às 16:00 16:00 às 16:45 17:00 às 17:45 17:45 às 18:30
Disciplina Língua Portuguesa Língua Estrangeira I - Inglês História e Geografia de Portugal Matemática Ciências da Natureza Expressão Visual e Tecnológica Expressão Visual e Tecnológica Educação Musical Educação Física E. M. R. C. Área de Projecto Área de Projecto Estudo Acompanhado Estudo Acompanhado Formação Cívica
Director de Turma Delegado Subdelegado
Nome dos Professores
6.ª Feira
sala
Tempos
Seg.
sala
Terça
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
Sexta
sala
Tempos
Seg.
sala
Terça
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
Sexta
sala
8:25 às 9:10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8:25 às 9:10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9:10 às 09:55
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9:10 às 09:55
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10:10 às 10:55
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10:10 às 10:55
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10:55 às 11:40
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10:55 às 11:40
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
11:50 às 12:35
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
11:50 às 12:35
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12:35 às 13:20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12:35 às 13:20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13:35 às 14:20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13:35 às 14:20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
14:20 às 15:05
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
14:20 às 15:05
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15:15 às 16:00
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15:15 às 16:00
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
16:00 às 16:45
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
16:00 às 16:45
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17:00 às 17:45
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17:00 às 17:45
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17:45 às 18:30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17:45 às 18:30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Tempos
Seg.
sala
Terça
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
Sexta
sala
Tempos
Seg.
sala
Terça
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
Sexta
sala
8:25 às 9:10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8:25 às 9:10
0
0
0
0
0
0
0
0
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Seg.
sala
Terça
sala
Quarta
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sala
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Seg.
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Terça
sala
Quarta
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sala
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Seg.
sala
Terça
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
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sala
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11:50 às 12:35
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12:35 às 13:20
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14:20 às 15:05
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15:15 às 16:00
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0
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16:00 às 16:45
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17:00 às 17:45
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17:00 às 17:45
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17:45 às 18:30
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0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Caracterização - Dados dos alunos N.º 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Nome
Idade
Sexo
Nacionalidade
Casa-Escola-Casa Distância Deslocação
1.º
Tempos livres 2.º
3.º
Refeições P. Almoço Almoço
Problemas saúde
Hora deitar
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Idade
Escolaridade Obrigatória 00 1% 1%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Dezasseis
Dezassete
Dezoito
Dezanove
Vinte
Vinte e
Nove
0
Quinze
Oito
0
Catorze
Sete
0
Treze
0
Doze
0
Onze
0
Dez
0 Seis
Alunos fora da Escolaridade Obrigatória Alunos dentro da Escolaridade Obrigatória
Nacionalidade
Sexo 1%
1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 Outra
Chinesa
Indiana
Moldava
Russa
Romena
Bulgara
Ucraniana
Espanhola
Brasileira
Moçambicana
São-tomense
Guineense
Angolana
Portuguesa
Rapaz Rapariga
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Tempos Livres
Refeições
Cinema
1%
Música
1
Computador
0,5
Leitura
P. Almoço
Televisão
Es c Fa ola m ilia re s Re Caf é st au ra nt e Ou tr o s
Ca sa
0
Desporto Estudo
Almoço
Outros
Deslocação 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
0
0
0
Pé
Carro
Autocarro
Distância de Casa à Escola
Hora de deitar
1% < 500 m 500m a 1km 1 km a 5km
0
0
0
0
Até às 22h 22h às 23h 23h às 24h Depois 24h
> 5km
Quadro Delegado Subdelegado
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Caracterização - Dados Escolares N.º 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
1.º Ciclo Pré escolar Retenções Quantas vezes Retenções
2.º Ciclo Quantas vezes
3.º Ciclo Repetente no ano
Retenções
Quantas vezes
Disciplina Repetente no ano
Favorita
Com + dificuldade
NEE
Apoios Beneficia
Disciplinas
ASE
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Retenções no 1.º Ciclo
Frequentaram o Pré-escolar
1%
1%
Sim
Sim
Não
Não
NS/NR
NS/NR
Número de Retenções no 1.º Ciclo
Número de Retenções no 2.º Ciclo
1% 1x 2x 1x
3x
2x
4x 5x
1%
3x 4x 5x
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Número de Retenções no 3.º Ciclo
É repetente no ano (2.º Ciclo)
1%
1%
1x 2x 3x 4x 5x
Sim Não
Apoio Pedagógico Acrescido
1%
1 0,5 0
É repetente no ano (3.º Ciclo)
Apoio 1% Social 1% Económico A
1%
C
In g. M at . Fr an c. LP /I. .. LP /M at LP /In g M at /.. .
Sim Não
Disciplinas
Po rt In . g F r lês an cê H. s G Hi .P. s Ge tóri og a ra M fia at em C. . Na C . t. F.Q E. . V. T. E. V. E. T. E. M . E. F. T. I E. .C. M .R . Á. C. E. Pro Ac j. om p F. . Cí v.
1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
L.
LP
B
Favorita Dificuldade
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Caracterização dos alunos face à Escola N.º 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Gosta de/da Estudar Escola
Que tipo de actividades gostaria de ver dinamizadas na aula
Como costuma estudar
Onde costuma estudar
Quanto tempo estuda diariamente
Quer estudar até ao
Profissão de futuro
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja N.º 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Opinião dos alunos sobre a razão do seu insucesso escolar
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Os Alunos gostam de estudar?
Os alunos gostam da Escola?
1%
1%
Sim
Sim
Não
Não
Às vezes
Às vezes
Razões do insucesso segundo os alunos 1%
Não compreende o prof. Falta de hábitos de trab. Não consegue tirar dúv. Conteúdos difíceis Rapidez a dar a matéria Indisciplina Falta de atenção/conc. Esquecimento Desinteresse Antipatia do prof. Antipatia pelo prof. Mudança de prof. Outra
Tipo de actividade que os alunos gostariam de ver dinamizadas Trabalho grupo Trabalho pares 1%
Aulas expositivas Aulas interactivas Aulas áudio/visual Fichas de trabalho Pesquisa Outras
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Onde costuma estudar
Como costuma estudar 1%
Sozinho Mãe
1 0,8
Pai
0,6
Irmão/ã Outro familiar Explicador Outro
Tempo de estudo diário
0,4 0,2 0 Quarto
Sala
Cozinha Escritório
Escola
Biblioteca
Quer estudar até: 1%
1
9.º ano
0,8
12.º ano 0,6
E. Superior
0,4
CEF I
0,2
CEF II
0
CEF III 10 m
20 m
30 m
40 m
50 m
60 m
90 m
120 m
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Caracterização dos dados familiares Agregado Com quem vive N.º familiar Pais Irmãos Outros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Pai Idade
S. Profissional Habilitações
Mãe Idade
S. Profissional Habilitações
Idade
Encarregado de Educação Sit. Prof. Habilitações Parentesco
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Agregado Familiar
Número de irmãos
1
1
0,8
0,8
0,6
0,6
0,4
0,4
0
0,2
Um Do is Tr ê Qu s at ro Ci nc o Se is Se te Oi to No ve De z On ze Do ze Tr e Ca ze to rz Qu e in ze
0,2
0 Um
Dois
Vive com: 1
0,8
0,8
0,6
0,6
0,4
0,4
0,2
0,2
0
0 Pai
Seis
Sete
Oito
Nove
Oito
Nove
Número de irmãos
1
Pais
Três Quatro Cinco
Mãe
Um
Dois
Três Quatro Cinco
Seis
Sete
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Situação profissional
Vive com: 1
1
0,8
0,8
0,6
0,6
0,4
0,4
0,2
0,2
0
0 Tios
Tio
Tia
Primos Primo Prima
Avó
Avô
Pai Mãe E. E.
Avós
Efectivo
Idade
Contratado Reformado Desempreg.
NS/NR
Habilitações literárias
1
1
0,8
0,8
0,6 0,4 0,2
Pai
0,6
Pai
Mãe
0,4
Mãe
E. E.
0,2
E. E.
0
0 < de 30
30 a 39
40 a 50
> de 50
Sem freq.
1.º Ciclo
2.º Ciclo
3.º Secund. C. NS/NR Ciclo Super.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Situações a destacar: N.º
Educação Especial Nome do Aluno
Outras informações relevantes
N.E.E. - DL 3/2008 - art. 16, alíena:
Apoios
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Competências gerais a privilegiar & Operacionalização transversal Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e apara abordar situações e problemas do quotidiano. Prestar atenção a situações e problemas manifestando envolvimento e curiosidade Questionar a realidade observada Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situação ou problema Pôr em acção procedimentos necessários para a compreensão da realidade e para a resolução de problemas Avaliar a adequação dos saberes e procedimentos mobilizados e proceder a ajustamentos necessários Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar. Reconhecer, confrontar e harmonizar diversas linguagens para a comunicação de uma informação, de uma ideia, de uma intenção Utilizar formas de comunicação diversificadas, adequando linguagens e técnicas aos contextos e às necessidades Comunicar, discutir e defender ideias próprias mobilizando adequadamente diferentes linguagens Traduzir ideias e informações expressas numa linguagem para outras linguagens Valorizar as diferentes formas de linguagem Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio. Valorizar e apreciar a língua portuguesa, quer como língua materna quer como língua de acolhimento Usar a língua portuguesa de forma adequada às situações de comunicação criadas nas diversas áreas do saber, numa perspectiva de construção pessoal do conhecimento Usar a língua portuguesa no respeito de regras do seu funcionamento Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da Língua portuguesa Auto-avaliar a correcção e a adequação dos desempenhos linguísticos, na perspectiva do seu aperfeiçoamento Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação. Compreender textos orais e esxritos em línguas estrangeiras para diversificação das fontes dos saberes culturais, científicos e tecnológicos
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Interagir, oralmente e por escrito, em línguas estrangeiras, para alargar e consolidar relacionamentos com interlocutores/parceiros estrangeiros Usar a informação sobre culturas estrangeiras disponibilizada pelo meio envolvente e, particularmente, pelos média, com vista è realização de trocas interculturais Auto-avaliar os desempenhos linguísticos em línguas estrangeiras quanto à adequação e eficácia Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem, adequadas a objectivos visados. Exprimir dúvidas e dificuldades Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho Confrontar diferentes métodos de trabalho para a realização da mesma tarefa Auto-avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender e aos objectivos visados Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável. Pesquisar, seleccionar, organizar e interpretar informação crítica em função de questões de necessidades ou problemas a resolver e respectivos contextos Rentabilizar as tecnologias da informação e comunicação nas tarefas de construção de conhecimento Comunicar, utilizando formas diversificadas, o conhecimento resultante da interpretação da informação Auto-avaliar as aprendizagens, confrontando o conhecimento produzido com os objectivos visados e com a perspectiva de outros Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. Identificar situações problemáticas em termos de levantamento de questões Seleccionar informação e organizar estratégias criativas face às questões colocadas por um problema Debater a pertinência das estratégias adoptadas em função de um problema Confrontar diferentes perspectivas face a um problema, de modo a tomar decisões adequadas Propor situações de intervenção, individual e, ou colectiva, que constituem tomadas de decisão face a um problema, em contexto
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa. Realizar tarefas por iniciativa própria Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho, numa perspectiva crítica e criativa Responsabilizar-se por realizar integralmente uma tarefa Valorizar a realização de actividades intelectuais, artísticas e motoras que envolvam esforço, persistência, iniciativa e criatividade Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas que se propõe a realizar Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns. Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de actuação, de convivência e de trabalho em vários contextos Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros Comunicar, discutir e defender descobertas e ideias próprias, dando espaçoes de intervenção aos seus parceiros Avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender, às necessidades do grupo e aos objectivos visados Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida Mobilizar e coordenar os aspectos psicomotores necessários ao desempenho de tarefas Estabelecer e respeitar regras para o uso colectivo de espaços Realizar diferentes tipos de actividades físicas promotoras de saúde, do bem estar e da qualidade de vida Manifestar respeito por normas de segurança pessoal e colectiva
Critérios comuns de actuação:
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja 1.º Período Principais dificuldades diagnosticadas
Observações
Avaliação Dos alunos ao longo do período Observação directa
Participação oral
Trabalhos de Casa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Fichas de trabalho
Fichas de avaliação
Organização do caderno diário
Comportamento
Assiduídade/Pontualidade
Dos alunos/turma no final do período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Notas 1.º Período N.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Neg. 0 0 0 0 0 0 Pos. 0 0 0 0 0 0
E.M.
E.F.
0 0
E.M.R.C. Á. Proj.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
E. A.
0 0
F. C.
0 0
Média
Neg.
#### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### ####
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja 2.º Período Observações
Avaliação Dos alunos ao longo do período Observação directa
Participação oral
Trabalhos de Casa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Fichas de trabalho
Fichas de avaliação
Organização do caderno diário
Comportamento
Assiduídade/Pontualidade
Dos alunos/turma no final do período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Notas 2.º Período N.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Neg. 0 0 0 0 0 0 Pos. 0 0 0 0 0 0
E.M.
E.F.
0 0
E.M.R.C. Á. Proj.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
E. A.
0 0
F. C.
0 0
Média
Neg.
#### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### ####
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja 3.º Período Observações
Avaliação Dos alunos ao longo do período Observação directa
Participação oral
Trabalhos de Casa
Trabalhos de Grupo/Individuais
Fichas de trabalho
Fichas de avaliação
Organização do caderno diário
Comportamento
Assiduídade/Pontualidade
Dos alunos/turma no final do período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Notas 3.º Período N.º L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Neg. 0 0 0 0 0 0 Pos. 0 0 0 0 0 0
E.M.
E.F.
0 0
E.M.R.C. Á. Proj.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
E. A.
0 0
F. C.
0 0
Média
Neg.
#### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### #### ####
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Áreas Curriculares Não Disciplinares Estas áreas devem ser desenvolvidas em articulação entre si e com as áreas curriculares disciplinares, incluindo uma componente de trabalho dos alunos com as tecnologias de informação e comunicação e constar explicitamente do projecto curricular de turma.
Área de Projecto É uma área que procura envolver os alunos na concepção, realização e avaliação de projectos, permitindo-lhes articular saberes de diversas áreas curriculares ou disciplinas em torno de problemas ou temas de pesquisa ou de intervenção. É um espaço de realização de projectos significativos, independentemente do facto de se tratar, ao longo do ano, de um ou de vários, de envolverem igualmente todos os alunos ou de haver diferentes grupos a realizar projectos .distintos ou até individuais.
1.º Período
2.º Período
3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Estudo Acompanhado É uma área que visa essencialmente a apropriação, pelos alunos, de métodos de estudo, de trabalho e de organização, assim como o desenvolvimento de atitudes e capacidades que favoreçam uma crescente autonomia na realização das suas próprias aprendizagens.
1.º Período
2.º Período
3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Formação Cívica É um espaço de diálogo e reflexão sobre experiências vividas e preocupações sentidas pelos alunos, assim como sobre temas e problemas relevantes da comunidade e da sociedade. O seu objectivo central é contribuir para a construção da identidade e o desenvolvimento da consciência cívica dos alunos.
1.º Período
2.º Período
3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Uma vez que indiciaram dificuldades de aprendizagem que podem vir a comprometer o seu sucesso escolar, os alunos a seguir referidos foram propostos para um plano de recuperação no âmbito do Despacho Normativo número 50/2005 art.º 2.º.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Uma vez que indiciaram dificuldades de aprendizagem que podem vir a comprometer o seu sucesso escolar, os alunos a seguir referidos foram propostos para um plano de recuperação no âmbito do Despacho Normativo número 50/2005 art.º 2.º.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Balanço da Avaliação dos Planos de Recuperação N.º
Nome
1.º Período
Número de negativas Intercalar Carnaval 2.º Período
3.º Período
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja 1.º Período 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
Neg. Pos. L.Port.
Inglês
H.G.P. Matem. C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
E.M.R.C. Á. Proj.
E. A.
F. C.
2.º Período 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
Neg. Pos. L.Port.
Inglês
H.G.P. Matem. C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
E.M.R.C. Á. Proj.
E. A.
F. C.
3.º Período 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0
Neg. Pos. L.Port.
Inglês
H.G.P. Matem. C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
E.M.R.C. Á. Proj.
E. A.
F. C.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Avaliação Extraordinária - Despacho Normativo 50/2005 Nome: Ano:
Número: Turma:
a) Processo individual do aluno Data de nascimento: 1.º Ano
2.º Ano
Nacionalidade: 3.º Ano
4.º Ano
5.º Ano
6.º Ano
7.º Ano
8.º Ano
Muito boa
Boa
Média
Fraca
9.º Ano
b) Caracterização do Aluno Integração na turma Relação com os colegas Relação com os professores
Nenhuma
Até 3
Mais de 3
Participações disciplinares Faltas de material Faltas de atraso
c) Dificuldades evidenciadas Deficiências na assiduidade
Deficiências na pontualidade
Dificuldades na comunicação oral
Fraca participação nas actividades escolares Falta de hábitos de trabalho e de organização
Dificuldades a nível de raciocínio lógico
Dificuldades na aquisição de conhecimentos Dificuldade de relacionamento interpessoal/grupo
Desinteresse e falta de empenhamento Dificuldades de atenção/concentração
d) Apoios, Actividades de Enriquecimento Curricular e Planos Aplicados Apoio Pedagógico Acrescido Língua Portuguesa
Matemática
Plano de Recuperação
Plano de Acompanhamento
e) Avaliação O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educação contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
acompanhando o cumprimento das estratégias definidas pelo CT. Houve evolução das actividades/competências do aluno
Outras informações relevantes:
Inglês
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Disciplinas
1.º P.
2.º P
3.º P
L.Port. Inglês H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC Á. Proj. E. A. F. Cív.
f) Contactos estabelecidos com o Encarregado de Educação / Pareceres
g) Parecer dos Serviços de Educação Especial
h) Proposta de encaminhamento do Conselho de Turma Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competências não adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situação propõe-se que o aluno seja emcaminhado para: Curso de Educação e Formação (C.E.F.) Programa Integrado de Educação e Formação (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
Arroja, ______________________________ Director de Turma
Decisão do Conselho Pedagógico Aprovado
Não Aprovado
______________________________ Presidente do Conselho Pedagógico
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Informação para a constituição das turmas Alunos retidos Alunos que devem ficar juntos N.º Nome
Alunos que devem ser separados
N.º
Nome
Alunos transitados A turma deve ser desmembrada? Alunos que devem ser separados
N.º
Nome
Idade
N.E.E
Idade
N.E.E
Sim
Idade
Falta de: Pré-requisitos
Assiduídade
Comportamento
Pontualidade
Falta de: Pré-requisitos
Assiduídade
perturbador
Comportamento
Pontualidade
perturbador
Não
N.E.E
Situações a ter em atenção para o próximo ano:
Falta de: Pré-requisitos
Assiduídade
Comportamento Pontualidade
perturbador
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Balanço final dos planos de recuperação
N.º
Alunos Aprovados Nome
Alunos Retidos Nome
N.º
Alunos com Plano de Acompanhamento
N.º
Nome
Pedagogia diferenciada na sala de aula
Frequentou a Sala de Estudo
Frequentou o Centro de Recursos
O E.E. contactou regularmente com o D.T.
Pedido de Apoio à Equipa Ensino Especial
Demonstrou esforço na sua recuperação
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Avaliação do Projecto Curricular de Turma O projecto deverá ser avaliado regularmente, para que seja possível verificar a eficácia do mesmo tendo em vista os objectivos estabelecidos e a necessidade da sua reformulação. Para avaliar o mesmo poderá ter-se em atenção: • avaliação dos alunos no final do período – verificação dos níveis de sucesso. • avaliação da evolução das relações interpessoais na turma e no meio envolvente através da observação dos alunos ao longo do período. • verificação, através, de questionário aos alunos do aumento ou não da sua motivação para o estudo e para a escola em geral
Grelha de Análise 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Indicadores O PCT teve em conta as dificuldades da Turma Formulação de objectivos Caracterização educacional dos alunos Priorização de problemas com base no perfil da turma Propostas de resolução de problemas nas áreas não disciplinares Procedimentos de interdisciplinaridade Adopção de estratégias convergentes de intervenção educativa Envolvimento do Conselho de Turma Envolvimento dos Encarregados de Educação Acções de reajustamento do Projecto Outro: Sucesso escolar dos alunos*
Níveis de consecução
Observações:
- 1/ Muito pouco conseguido; 2/Pouco conseguido; 3/ Mais ou menos conseguido; 4/ Bem conseguido; 5/ Muito bem conseguido. * Ver indicadores para o ano da turma disponibilizados pelo Conselho Executivo.
Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja
Nome:
0
Número:
1
(Foto) Idade:
0
Nacionalidade:
Hora de deitar:
0
0
A.S.E.:
0
Prob. Saúde:
0
N.E.E.:
0
Dados Escolares Pré-Escolar 0
1.º Ciclo Retenções Qts vezes 0 0
Retenções 0
2.º Ciclo Qts vezes 0
Rep. o ano 0
Retenções 0
3.º Ciclo Qts vezes 0
Rep. o ano
0
Notas do ano anterior L.Port.
Inglês
H.G.P.
Matem.
C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
EMRC
L.Port.
Inglês
H.G.P.
Matem.
C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
L.Port.
Inglês
H.G.P.
Matem.
C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
L.Port.
Inglês
H.G.P.
Matem.
C. Nat.
E.V.T.
E.M.
E.F.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Á. Proj.
E. A.
F. Cív.
E. A.
F. C.
Média
0
0
###
E. A.
F. C.
Média
0
0
#####
E. A.
F. C.
Média
0
0
#####
Notas: 1.º Período E.M.R.C. Á. Proj.
0
0
2.º Período E.M.R.C. Á. Proj. 0
0
3.º Período E.M.R.C. Á. Proj. 0
0
1
0,5
0
. . . . . rt m ês at .P .T gl N te .V .G Po . n . a E I H L C M
Observações:
M E.
.
F. E.
EM
RC
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