Projecte Comenius

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Zona Escolar Rural Comte Arnau El projecte Comenius “Climate makes us who we are” es fa conjuntament amb escoles de França, Noruega, Turquia, Irlanda del Nord i Itàlia. El treball està basat en l’estudi climatològic de cadascun dels països, així com els aspectes que se’n deriven: l’alimentació, el vestit, les cases i l’art. L’ús de les noves tecnologies és l’eix del treball que es desenvolupa a partir d’un BLOC comú en el qual totes les escoles pengen els diferents aspectes que s’han decidit. Evidentment amb els recursos dels diferents programes que es necessiten per a la seves aplicacions: word, excel, imatges, La llengua comunicativa és l’anglès, fet que porta a usar-lo a tots nivells escrit i oral. EL BLOC BLOC: http://climatemakesus.blogspot.com Consideracions generals: És important reduir les fotos abans de penjar-les al BLOC, es veu com a eina molt fàcil per a WINDOWS XP (no vista) el programa Resize Pictures. Les dades del temps en les gràfiques corresponents s’han de penjar a través del Google Docs. Els articles abans de penjar-los cal classificar-los en la categoria corresponent. Els àlbums d'imatges és més recomenable penjar-los des del Picture Trail i el Bubble Share perquè així s’ocupa menys espai en el BLOC. Per penjar documents de Word és millor utilitzar l'Scribd. Els vídeos es pengen amb el You Tube, amb una durada màxima de 2 minuts enregistrades amb càmera fotogràfica. 01 WEATHER Tindrà quatre subapartats •

Gràfic amb dibuixos pels nens més petits: sol, sol i núvols, ennuvolat, pluja, ii neu., (nenes potser trobaríem un pictograma...) que reculli el nombre de dies de cada categoria, al llarg del mes, amb nombres enters.

•

Gràfic pels nens més grans que reculli les dades meteorològiques numèriques: temperatura mitjana de les mínimes, temperatura mitjana de les màximes, pluja en mil, neu en cm, número d'hores de sol i observacions per escriure esdeveniments especials (el dia.... va haver-hi un tornado...)

•

Fotos amb breus comentaris dels esdeveniments climatològics significatius de cada localitat.

•

Experimentacions realitzades amb els/les alumnes amb aspectes relatius al clima: construcció de penells, comprovació de la humitat a través de l'estat dels cabells...

03 FOOD 3.1. Es treballaran els diferents conreus que es recullen en cada estació de l'any a partir del següent esquema: PRIMAVERA

Productes d’horta

Conreus de regadiu

Catalonia France Italy N. Ireland Norway Turkey 3.2.

Es farà l'estudi del bestiar de la següent manera:

Conreus de secà

Observacions

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Zona Escolar Rural Comte Arnau CARN GRANJA (tot l'any)

PEIX GRANJA (tot l'any)

Catalonia France Italy N. Ireland Norway Turkey 3.3. Classificar els animals en estat salvatge que cada país menja a partir de les quatre estacions: CACERA Catalonia France Italy N. Ireland Norway Turkey

primavera

3.4.

estiu

PESCA

tardor

hivern

primavera

estiu

tardor

hivern

Recollir els hàbits alimentaris seguint el següent esquema:

ESMORZAR HO ALIMENTS RA

HO RA

MIG MATÍ ALIMENTS

HO RA

DINAR ALIMENTS

HO RA

BERENAR ALIMENTS

HO RA

SOPAR ALIMENTS

Catalonia France Italy N. Ireland Norway Turkey 3.5. Els menjars típics es treballaran a partir d’un document de Word inserint fotos i text de les diferents receptes típiques de cada país.

4 4.1.

HOUSES Es farà una taula al bloc que reculli les característiques d’un habitatge tradicional de cada zona. COUNTRIES

4.2. 4.3.

ROOF

MATERIAL Pedres, fusta,....

HEATING/AIR COND. SYSTEM

WINDOW Protection to the sun/cold: cortines o persianes, porticons

*NOTES Tipus de energia per cuinar, llars de foc, aigua calenta plaques solars...

Fer un vídeo dels edificis per fora i penjar-los al bloc. fotografies de l’interior de les cases dels nens/es de l’escola per tal d’observar les diferències i semblances de cada país segons el clima. Les estances a comparar són: lavabo, cuina, menjador i dormitori.

.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Zona Escolar Rural Comte Arnau

5

CLOTHES

Es decideix fer una graella on cada país, omplirà amb creus la roba que s’utilitza a cada estació. En el cas que es faci servir més d’una prenda del mateix tipus cal posar les creus corresponents. La delegació italiana s’encarregarà de penjar el model al bloc.

06 ART SANDALS

SHOES

BOOTS

T-SHIRT

PULLOVER

TOP

JACKET

ANORAK

SHORTS

TROUSERS

SOCKS

NOTHING

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

(picture)

X

XX

X

XXX

XX

NORWAY

SUMMER

AUTUMN

WINTER

X

SPRING

- Musica: Es treballarà la música a partir de cançons relacionades amb la climatologia. Cada delegació enregistrarà dues cançons populars, de 2 nivells diferents cantades pels nens/es. Es realitzarà un CD amb la recopilació de totes les cançons. - Pintura: Cada delegació escollirà l’obra d’un pintor representatiu del seu país que relacioni la natura amb el clima. Els nens/es copiaran aquest quadre. Els dibuixos es penjaran al bloc amb un enllaç que ens porti al quadre original. La delegació italiana realitzarà la portada del CD, amb una selecció d’aquests dibuixos.

CONCLUSIONS GENERALS Per aquest curs es proposa reflexionar sobre les dades que vam introduir el curs passat al bloc, i es decideix que es compararan els ítems de cada país i s’analitzarà la influència de la climatologia en cadascuna d’elles. Cada escola decidirà com fa aquest treball: en forma de murals, en fitxes individuals, en exposicions orals... El

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Zona Escolar Rural Comte Arnau resultat es penjarà al bloc, amb el format més adequat: PDFCOKE (text +foto); YOUTUBE (video); BUBBLESHARE o PICTURE TRAIL (fotos); AUDACITY (so)... Els aspectes a treballar són: CLIMA: Es decideix fer gràfics de les temperatures, precipitacions i hores de claror diürna a partir del programa Excel, dels mesos: desembre; març; juliol i octubre. MENJAR: Es decideix que cada delegació pengi al Bloc, amb el programa “Scribd”, un menú típic de les festes d’hivern (entrant, primer plat, segon plat i postres) amb les fotos corresponents. És opcional penjar les receptes del menú. MENÚ -

Entrants:

-

Primer plat:

-

Segon plat:

-

Postres:

DIBUIXOS

LLENGUA ANGLESA Per a l’ús de l’anglès com a eina comunicativa entre els nens es treballa a través de mails (per a la comunicació escrita) i vídeoconferències (per a l’oral) E-MAILS: Cada escola té una adreça e-mail que faran servir tots els alumnes. Quan s’envia un e-mail, s’indica el nom a qui va dirigit. Primer els nens/es envien una presentació en anglès d’ells mateixos (només text, sense fotos) a les escoles d’Irlanda del Nord, Itàlia, Turquia, Noruega i Catalunya. Posteriorment, cada nen/a estableix correspondència amb altres al llarg del curs. VIDEO CONFERÈNCIA: S’utilitza el programa Marratech 6.1. Les primeres proves de video-conferència es fan entre dues delegacions. Més tard, s’hi incorporarà la resta de participants. Abans d’establir la comunicació es decideix un tema a debatre.