Primera Aproximacion

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PRIMERA APROXIMACION - ( Lunes ) Por mi experiencia , en contacto mayoritario con alumnos recién incorporados a la Escuela , en su primer curso , que tenían entre 16 y 18 años , se presentaban principalmente DOS tipos : Unos que no tenía “ sentido común “ espacial . Es decir su visión y entendimiento del espacio era escasa , incluso ó sobretodo , mediante sus representaciones planas . Coincidían con dificultades en el dibujo . Otros que si tenían esa ventaja , pero no entendían sus representaciones impropias , algo más las perspectivas . Solían tener ciertas facilidades para el dibujo , pero no con las representaciones planas en plantas y alzados . Finalmente un reducido grupo , entendía perfectamente bien el espacio 3D y lo dibujaban exactamente . Con la nueva herramienta , no ocurría esto . Los alumnos en general entendían bien el espacio , ya que podían moverlos y girarlo en pantalla . Incluso entendían mejor las plantas y alzados , al pasar a estas posiciones . Los que lo dibujaban bien , eran al principio no muy amigos del ordenador y pantalla . En cualquier caso , todos lo hacían mejor incorporando sombras y tex turas ó colores .Para ello les hacíamos ejecutar laminas como las que se siguen :

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Indudablemente , la incorporación de sombras en las dos proyecciones , les ayudaba a entender más lo representado . Las luces cambiante ó nuevos enfoques y vistas , eran necesarias , con aquellos alumnos que no llegaban al nivel de entendimiento deseable .

Con el ordenador , todo esto cambió para mejor . Realmente alumnos torpes en su visión , no tenían dificultad aparente para su trabajo , con esta nueva herramienta .

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Era necesario este entendimiento y por ese motivo , esta primera y simple aproximación iba dirigida a este objetivo .

El mecanismo de la proyección sobre los tres planos coordenados , utilizado en Axonométrico , era entendido rápidamente y añadiendo luces y reflejos , quedaba más claro . El alumno daba vueltas y vueltas en pantalla hasta entender esta situación . Después no había problemas . Esta operación se hacía en el espacio y se veía en axonométrico ( paralela ) ó en perspectiva cónica . Acostumbrado a este proceder no había problema alguno.

6 El zoom para aproximarlo alejar era también singularmente efectivo y el girarlo en el espacio , también .

Como puede verse esta aproximación era de presentación y el objeto que se manejaba era geométricamente un sólido ( en este caso un prisma ortoédrico ó caja ) Es por tanto una habituación al control inicial de la nueva herramienta , como en su día ,lo fue el dibujo y los sistemas de Representación .