Planificacion De Proyectos.docx

PLANIFICACION DE PROYECTOS EDT

APRENDIENTE WALTER ALBERTO MORALES ZUÑIGA

MODULO GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA FACULTAD DE EDUCACION

Pereira-Risaralda Septiembre 2018

PLANIFICACIONDE PROYECTO EDT

Aprendiente WALTER ALBERTO MORALES ZUÑIGA

Módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa

Profesora Mg. ELIANA MARÍA HERNANDEZ GUTIERREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Faculta de Educación

Pereira-Risaralda Septiembre 2018

TÍTULO DEL PROYECTO EDUCATIVO: Software educativo e interactivo de lectura rítmico-musical para estudiantes Básica Primaria de la Institución Educativa Nueva Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda. DIRECTOR RESPONSABLE DEL PROYECTO: Walter Morales promotor del software para desarrollar la lectura rítmica-musical. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Qué estrategias se pueden implementar para desarrollar la lectura rítmica-musical en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa Nueva Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda por medio de un Software interactivo como parte de las clases de música? OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar destrezas de lectura rítmica-musical en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa Nueva Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda por medio de un software interactivo como parte de las clases de música. OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Seleccionar el software musical apropiado para le desarrollo de destrezas musicales en la lectura rítmica a los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa Nueva Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda.  Hacer de este software una herramienta mas de la clase magistral

JUSTIFICACION: Para nadie es un secreto que el analfabetismo musical en nuestra educación es completamente aceptado, aún no hemos logrado comprender el aporte tan grande que hace la música al desarrollo integral del ser humano, partiendo de este supuesto, es menester hacer esfuerzos por crear todos los espacios y estrategias que permitan a los niños disfrutar de un arte que, no solo haces mejores seres humanos, sino también podría convertirse en un proyecto de vida, es importante fortalecer esos espacios con el uso de herramientas que gracias a tecnología pueden facilitar el aprendizaje. REQUISITOS DEL PROYECTO  Restructurar los planes de estudio del área de artística.  Contar con la infraestructura que garantice los equipos de informática que cubran toda la población objeto de impacto.  Disponer del software especializado con las licencias legalizadas.  Garantizar que la institución cuente con conectividad que permita la actualización del software empleado en clase. RESPOSABLES DE LA EJECUCION DEL PROYECTO Rectora Coordinadora académica Docentes Área de Artística(música) Docentes A rea de Informática

ESTRUCTURA DE DESGLOSE DEL TRABAJO Software educativo e interactivo de lectura rítmico-musical para estudiantes Básica Primaria de la Institución Educativa Nueva Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda.

Fase I

Fase II

Responsable del Proyecto

Presentación del Problema

Diagnóstico

Presentación de la propuesta

Objetivos

Fase III

Fase IV

Ejecución de la propuesta

Evidencia del trabajo en el aula

Responsables

Justificación Rectora Población Afectada

Planifica

Metodología Viabiliza Propuesta Pedagógica

Aprueba

Actividades para alcanzar la meta Cronograma

Apropiación del Recurso TIC Indicadores Evaluación del Recurso TIC Informe Final

Coordinadora

Maneja Tiempos Cumplimiento de Metas

Tiempo

Seguimiento Recursos Costos

Solución del problema

Profesores

Explicar Evaluar Reportar avances

DICCIONARIO DE LA EDT Fase I: en esta fase el responsable del proyecto se encarga de exponer la situación problemática a docentes y directivos, por medio de un diagnóstico y se evidencia la población afectada. Fase II: en esta fase el responsable del proyecto expone la propuesta de solución, dando argumentos que justifiquen la misma, objetivos y todo el desglose teórico en que se basa la estructura del proyecto. Fase III: esta es la fase de ejecución en donde se le hace entrega el trabajo terminado a los responsables esta importante tarea, estos serán: el rector por ser el representante legal de administrar y dirigir todo los procesos de carácter institucional también asume la tarea de cumplir con el proyecto; los coordinadores por ser los más inmediatos en controlar los procesos académicos, también va ser el que tome la responsabilidad de controlar el tiempo para cada actividad y acompañamiento; los profesores quienes llevan la mayor responsabilidad porque son los encargados de ejecutar una serie de las actividades con los estudiantes para impactar el problema presentado Fase IV: Es la etapa de verificación que determina si se alcanzó el objetivo general, contrastando las evidencias en todas las tareas, la pertenencia del recurso TIC, evaluación e informa final por parte de los responsables de la ejecución del proyecto.

Uno de los más grandes retos para el maestro actual es arriesgar a romper paradigmas en la forma como se ha vivido la dinámica del proceso enseñanza -aprendizaje, la mediación de las TIC es, sin duda, una apuesta a la que le debemos prestar atención, pensar en ofrecer nuevas alternativas y herramientas al alumno para mejorar resultados y optimizar recursos puede ser la solución a determinadas situaciones problémicas, queda en manos de maestro aceptar o no el reto …. ¿Y por qué no?

Referencias Bibliográficas https://ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/449.pdf http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/librov2.html