Planificacion

lPLANIFICACIÓN ANUAL FORMULACIÓN E IMPLEMENTACION DE PROYECTOS PRODUCTIVOS Curso: 6º 1º Docente: M.V. Julia Borda Ciclo lectivo: 2009 FUNDAMENTACIÓN: El objetivo de esta disciplina es garantizar que se complete la adquisición de competencias para organizar y gestionar eficazmente explotaciones agropecuarias familiares

o

empresariales,

pequeñas

o

medianas,

con

sustentabilidad

y

rentabilidad razonable. OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre: 

Integrar los conocimientos adquiridos.



Manejar métodos de proyección.



Detectar variables de análisis.



Presentar proyectos formalmente.



Diferenciar niveles de planificación.



Participar en el trabajo grupal e individual.



Observar y registrar adecuadamente.



Asumir la responsabilidad y solidaridad en las distintas tareas.

CONTENIDOS: Unidad I: Diseño del Proyecto Productivo. Titulo del proyecto. Perfil del Proyecto: elección del tema por experiencia personal, fuentes documentales, entrevistas, observación personal. Prefactibilidad: factores que limitan la realización del proyecto: ubicación geográfica, tiempo de duración del ciclo productivo, mercado y canales de comercialización.

Identificación de

problemas y alternativas de solución. Redacción. Citas bibliográficas y pie de página. Unidad II: Factibilidad del Proyecto. Fundamentación y justificación. Marco Teórico de las distintas explotaciones agropecuarias. Objetivos y metas. Metodología y plan de trabajo. Cronograma de actividades. Redacción. Citas bibliográficas y pie de página. Unidad III: Viabilidad del Proyecto.

Costos del proyecto. Elaboración de presupuestos de costos e ingresos. Costos totales y unitarios. Rentabilidad. Riesgos. Selección entre alternativas. Factores a considerar en la determinación de las cantidades a producir y las superficies y lugares a asignar a cada actividad productiva. Establecimiento de las necesidades de obras de infraestructura e instalaciones, maquinarias e implementos agrícolas e insumos. Análisis del impacto ambiental del proyecto productivo a implementar. Redacción. Citas bibliográficas y pie de página. METODOLOGÍA: El desarrollo de esta disciplina requiere que los alumnos realicen un Trabajo Final, consistente en la elaboración de un diagnóstico o evaluación de una explotación agropecuaria diversificada de la región (o sea que desarrolle dos o más producciones) y en la formulación de un proyecto productivo para la misma, con la fundamentación de los cambios o innovaciones que se propongan. El Trabajo Final se realizará en forma individual o a lo sumo por dos alumnos, pero en todos los casos su defensa será individual y pública ante directivos, profesionales, otros alumnos y productores de la zona. Los alumnos escogerán libremente su grupo y trabajo. Deberán realizar entrevistas, visitas, observaciones directas, etc. a distintos productores y establecimientos para recopilar información y datos que ayudarán a la elección del tema. Estudiarán los factores limitantes al desarrollo del proyecto y deberán ser capaces de buscar nuevas posibilidades hacia las cuales pueda enfocar el proceso. Llevarán un cuaderno de campo donde apuntarán todos los datos relevantes. Se utilizarán apuntes con la secuencia conceptual de la estructura del diseño de un proyecto a fin de facilitar su elaboración. La estructura de cada clase girará en torno a las siguientes temáticas: 

Diseño del proyecto.



Definición del problema.



Análisis del problema.



Elaboración de soluciones.



Toma de decisiones.

Se establecerá un cronograma de entregas parciales donde se evaluará el avance del proyecto y se realizarán las correcciones necesarias. Estas entregas tendrán carácter obligatorio y tendrán la misma validez de una evaluación escrita. Las actividades se realizarán tanto dentro como fuera del Colegio. Las acciones formativas involucran no sólo un trabajo áulico, sino también establecer un vínculo con los productores. Se utilizará un método no directivo, basado en la motivación, espíritu crítico, de trabajo y colaboración y así propiciar la autonomía para el futuro ejercicio profesional.

EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, realizando un seguimiento constante de la evolución del diseño del proyecto. En cada fecha de entrega, los alumnos entregarán un CD con los avances del trabajo final. Se procederá a corregir y evaluar, entregando a cada grupo un informe acerca de las correcciones a realizar. Se evaluará además puntualidad en las entregas parciales, compromiso con el proyecto, presentación y avance del mismo y conocimientos técnicos. Concluido el Trabajo Final se realizará la presentación del mismo con defensa pública, con nota individual. Durante la misma, los profesionales, directivos, productores y alumnos oyentes podrán realizar preguntas acerca de la explotación estudiada, proponer cambios, mejoras, etc. frente a las cuales se puede estar de acuerdo o no; siempre el alumno justificará su respuesta. Los indicadores para evaluar el informe son los siguientes:

Calificación Búsqueda y

Excelente Toda la

Bien La mayoría de la

Suficiente La organización es

Insuficiente No se ha

organización de

información está

información está

inefectiva en

organizado ni

la información

bien seleccionada.

bien organizada y

algunos casos lo

seleccionado la

La organización

seleccionada.

que dificulta la

información

resalta y focaliza

total comprensión

presentada. No

la idea o tema

del tema.

resalta los puntos

central.

más importantes y no llega a

Claridad en el

Presenta las

Presenta el

Presenta muchos

conclusiones. No se comprende

informe

distintas etapas

informe con

detalles

el propósito

del proyecto en

algunas

incompletos o

central del trabajo.

forma clara. Se

imprecisiones.

imprecisos.

entiende el mensaje Escritura –

propuesto. No hay errores

El informe tiene

Hay muchos

El escrito es difícil

gramática

gramaticales u

pocos errores. El

errores

de seguir o de leer

ortográficos en la

texto es coherente

gramaticales y

en voz alta. Las

presentación. Las

y bien

ortográficos. La

oraciones tienden

oraciones están

estructurado.

escritura no fluye

a estar

bien construidas y

fácilmente

incompletas o

son coherentes.

dificultando la

inconexas.

Manejo de la

Bien liderada.

Se organiza.

comprensión. Puede contestar

No logra llegar a

discusión

Invita a la

Puede contestar

pero no logra

las conclusiones.

participación y

las preguntas que

organizar la

No tiene claro su

demuestra

surgen de la

presentación del

propuesta.

compromiso con

exposición oral.

tema.

el trabajo.

Sustentación

Domina el tema

Logra explicar el

Conoce el tema

Desconoce el

teórica

propuesto. Logra

tema y

superficialmente.

tema.

explicarlo en sus

relacionarlo en

Logra explicar

diferentes

diferentes

algunos puntos

aspectos.

aspectos.

planteados.

El cronograma de entregas parciales es el siguiente: CRONOGRAMA DE ENTREGAS PARCIALES I. Titulo del proyecto II. Perfil del proyecto A. Experiencia 02/04 B. Entrevistas C. Observación personal D. Fuentes documentales – Marco Histórico y 16/04 Marco de Referencia. III. Prefactibilidad A. Factores limitantes 1. Ubicación geográfica 30/04 2. Tiempo de duración B. Mercado IV. Factibilidad A. Fundamentación y justificación B. Estudio Técnico (marco teórico) C. Análisis técnico 1. Objetivos 2. Metodología 3. Cronograma de actividades D. Viabilidad 1. Económica y financiera 2. Organizativa (recursos humanos)

1.

25/05

14/05 04/06

11/06

20/08

17/09

Técnica (obstáculos posibles – factores 17/10

de riesgo). E. Impacto ambiental V. Bibliografía consultada

BIBLIOGRAFIA:

•

M. Gobbi; C. Tognetti. 2007. “Aplicando el método científico en la enseñanza de las ciencias”. Área ACTJ. Subsecretaría de Ciencia, Tecnología y Desarrollo para la producción. Río Negro.

•

Ernesto N. Martínez. 2004. “Cómo se escribe un informe de laboratorio” 1º Ed. Editorial Eudeba. Buenos Aires.

•

O. Bruni; M. Garrote. 1999. “Cómo redactar una comunicación científica”, revista de Medicina Veterinaria, volumen 77. Buenos Aires.

•

F. Salcedo. 2000. “Formulación y Evaluación de Proyectos”, Ministerio de Cultura y Educación. Unidad de Proyecto especial de Educación Técnica. Buenos Aires. M.V. Julia Borda

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN C.E.T. 14 - Orientación Agroindustrial ALLEN -

RÍO NEGRO

Los alumnos

………………………. realizarán entrevistas a productores

agropecuarios

para

la

cátedra

FORMULACIÓN

DE

PROYECTOS

PRODUCTIVOS. Docente: M.V. Julia Borda Fecha: Nombre del Productor: Establecimiento: Dirección: Horario de entrevista:

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