Plan De Area Tecnología E Informatica 2017 Vianney.docx

PLAN DE ÁREA Tecnología E Informática

1. INTRODUCCIÓN La información se ha convertido en un activo importante en la sociedad, esto ha permitido se genere un aumento en la aplicación de nuevas tecnologías. El conocimiento de nuevas tecnologías y el manejo de la información se ha convertido en una necesidad desde temprana edad, por esto se ve la necesidad de implementar el área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA en las diferentes instituciones educativas.

El área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA pretende que los estudiantes apliquen estrategias para resolver problemas y usar las herramientas apropiadas para “aprender a pensar y a aprender, aprender a hacer y a comunicarse, aprender a tener y administrar” para ello se pretende un desarrollo individual y en equipo basado competencias donde manejen estrategias y herramientas que preparen a los estudiantes para su futuro.

2. JUSTIFICACION Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según estudios, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas. La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador.

También involucra a las personas, infraestructura y los procesos

requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos. Promover la utilización del computador en la educación, como herramienta tecnológica con una finalidad esencialmente pedagógica, orientadora del "saber saber" y del "saber hacer", con el objeto de contribuir con el mejoramiento de la calidad de la Educación, que permita a la persona, mediante comprensión de los códigos de las nuevas tecnologías, entender el mundo en que vive, adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que el conocimiento aquí y ahora, es dinamizador del crecimiento y herramienta fundamental para el cambio y la transformación social. En la informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y las metodologías para el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de datos como Internet, la inteligencia artificial, así como determinados temas de electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de disciplinas.

3. MARCO LEGAL 3.1 La Ley 115 de 1994 Ley General de Educación Los procesos pedagógicos del área están fundamentados en el marco de lasreglamentaciones y las disposiciones legales para la educación que se encuentrancontenidas en: “La Ley 115 de 1994 Ley General de Educación” que hace alusión a lapresencia de la Ciencia y la Tecnología en la educación Colombiana. A continuación, seenuncian estos artículos. Artículo 5°. FINES DE LA EDUCACIÓN. De conformidad con el artículo 67 de laConstitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines: El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura,el fomento de la investigación y el estímulo a creación artística en sus diferentesmanifestaciones. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permitaal educando ingresar al sector productivo.

Artículo 20. Objetivos generales de la educación básica. Entre los objetivos generales de la educación básica se encuentran: a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, alconocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vidasocial y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los nivelessuperiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.

c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación ysolución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana. Artículo 22. Objetivos específicos de la educación básica en el cicloDe secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo desecundaria, tendrán entre los objetivos específicos los siguientes: c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio delos sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos deoperaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución delos problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana. g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y elentrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de unafunción socialmente útil.

Artículo 23. Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de losobjetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales delconocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdocon el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de áreas obligatorias yfundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son lossiguientes: Tecnología e informática. ARTÍCULO 32. EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA. La educación en media técnica preparaa los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y delos servicios, y para la continuación en la educación superior. Estará dirigida a laformación calificada en especialidades tales como: agropecuaria, comercio, finanzas,administración, ecología,

medio ambiente, industria, informática, minería, salud,recreación, turismo, deporte y las demás que requiera el sector productivo y de servicios. Debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de latécnica, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologíasy al avance de la ciencia. ARTÍCULO 148. FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ElMinisterio de Educación Nacional, en cuanto al servicio público educativo, tiene lassiguientes funciones: f) Promover y estimular la investigación educativa, científica y tecnológica.“Tomado de: Ley 115 de 1994 o Ley General de la Educación” En Febrero 7 de 2009, se modifica la ley 29 de 1990 a través de la Ley de Ciencia,Tecnología e Innovación, por medio de la cual se eleva la categoría de Colciencias aDepartamento Administrativo del Orden Nacional, incrementando los recursos para lainvestigación y fortaleciendo los procesos de regionalización y la relación con el sectorproductivo. ORIENTACIONES CURRICULARES DE MEN Por otro lado, como el referente legal que brinda el soporte al área de Tecnología eInformática en la definición de su plan de estudios, se encuentra la Guía Nº 30:Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología. Ser competente en tecnología:una necesidad para el desarrollo, publicada por el Ministerio de Educación Nacional de laRepública de Colombia en el Mayo de 2008”.

MEN (2008), GUÍA N° 30:

Orientaciones generales para la educación entecnología, en la Asamblea General por la educación realizada en Agosto de 2007 serecogieron los aportes de más de 20.000 colombianos representantes de todos lossectores de la sociedad al Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016. Los participantes expresaron un gran interés por integrar la ciencia y la tecnología al sistemaeducativo, como herramientas para transformar el entorno y mejorar la calidad de vida. Las orientaciones generales para la educación en tecnología han sido formuladas bajo elenfoque de competencias, puesto que éstas constituyen el eje articulador de todo elsistema educativo. En estas orientaciones no se presentan los lineamientos curriculares. Se presentan un conjunto de tablas organizadas en cinco grupos de grados. Para cadagrupo de grados, se establecen cuatro componentes (ejes generadores). Cadacomponente a su vez, contiene una competencia y algunos ejemplos de posiblesdesempeños. Grupos de grados. Esta organización por grupos de grados responde a la estructuravigente en el sistema educativo colombiano, así: De Primero a Tercero De Cuarto a Quinto De sexto a Séptimo De Octavo a Noveno De Décimo a Undécimo Componentes. Las competencias para la educación en tecnología están organizadassegún cuatro componentes básicos interconectados. De ahí que sea necesaria unalectura transversal para su posterior concreción en el plan de estudios. Esta

forma deorganización facilita una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por parte delos estudiantes y orienta el trabajo de los docentes en el aula. Competencias. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes,comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas,

socio-afectivas

ypsicomotoras.

Están

apropiadamente

relacionadas

entre

sí

para

facilitar

el

desempeñoflexible, eficaz y con sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextosrelativamente nuevos y retadores. Desempeños Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia ensus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudesdeseables para alcanzar la competencia propuesta. Es así como una competencia seevidente y se concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar elavance que un estudiante a alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar. Para cada uno de los componentes, en los diferentes grupos de grados, se utilizancontextos que van desde los cotidianos, significativos y cercanos al niño para los primerosgrados, hasta los más generales y amplios para los últimos. ¿Cuál es el sentido de los estándares básicos de competencias? Las nuevas políticas de educación emanadas desde el Ministerio de Educación Nacional (Guía Nº 30: Orientaciones generales para la educación en tecnología MEN 2008) hablande integrar la Ciencia y Tecnología al sistema educativo para cumplir con los propósitos Es importante anotar que, para la definición del plan de estudios del área de Tecnología eInformática de la I. E. Guadalupe, los desempeños planteados en la GUÏA Nº 30, se considerancomo los estándares básicos de competencias y se enuncian de

forma textual en la conformaciónde la mallas por grupos de grados de globalización que vive el mundo. Se pretende fomentar en los estudiantes la capacidadpara resolver problemas a través de la invención y el desarrollo de la creatividad. La GUÍA N° 30, plantea la importancia de la educación en tecnología y el papel de loscentros educativos como formadores de seres capaces de identificar problemas yresolverlos, utilizando los conocimientos de la ciencia y la tecnología. Se habla de laalfabetización tecnológica como un propósito inaplazable, siendo los entornos educativoslos encargados de fomentar la cultura tecnológica que permita a nuestro país la inserciónen la cultura global y los nuevos retos que ella plantea. En dicha guía, se ofrecen orientaciones claras sobre la forma de educar en tecnología.Con este propósito, se presentan un conjunto de tablas por grados, que se constituyen enreferente para las instituciones educativas en el trabajo de definir los planes de estudio,en el marco de una aproximación transversal, es decir, teniendo en cuenta que latecnología se puede trabajar desde cualquier disciplina, puesto que está presente entodas las actividades humanas. 3.4 Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes De acuerdo al manual de convivencia de la institución educativa Suazapaway según los criterios de evaluación estipulados se afirma lo siguiente: Teniendo en cuenta la formación integral que la institución promueve a través de su proyecto educativo, resume los criterios de evaluación de sus estudiantes a partir de los siguientes aspectos:

CRITERIO COGNITIVO Dimensión conceptual Se refieren al “saber” de unacompetencia y designan objetos, hechosy símbolos, o conjuntos de estos quetienen características comunes y describenrelaciones existentes entre los mismos. DimensiónProcedimentalSe refieren “al saber hacer” de unacompetencia. Un procedimiento es unconjunto de acciones ordenadas,orientadas a la consecución de unameta. Trabajar los procedimientossignifica descubrir la capacidad de saberhacer, de saber actuar de maneraeficaz y aplicar correctamente losconocimientos. DimensiónActitudinalSe refieren al “saber actuar y valorar”o “saber ser y estar” en el mundodesde una opción valorativa, de unacompetencia. Los contenidosactitudinales se refieren a un conjuntode tendencias a comportarse de unadeterminada manera ante las personas,las situaciones, los acontecimientos, losobjetos y los fenómenos. Incluye elproceso de auto evaluación.

4. OBJETIVOS a. GENERAL Propiciar estrategias que favorezcan el conocimiento de los recursos tecnológicos y su correcto aprovechamiento en busca de mejores condiciones de vida para el hombre, Formando y educando una mentalidad crítica, analítica y reflexiva, capaz de comprender los fenómenos tecnológicos que ocurran en el mundo, bajo valores de sana convivencia, el compartir con los demás, el respeto por el trabajo propio y el de los otros.

b. ESPECIFICOS 

Generar destrezas en el estudiante frente al uso de la tecnología, conocimiento acerca de la razón de ser de los sistemas informáticos, mediante el aprendizaje de las principales herramientas de software, que le permitan asumir su propio proceso de formación integral.



Motivar al estudiante para que profundice en la informática como herramienta necesaria para el mejoramiento de su desempeño en las diferentes asignaturas.



Desarrollar en el estudiante un espíritu reflexivo, donde vivéncien como testimonio de vida, logrando despertar una conciencia frente al impacto ecológico con el uso de las diferentes tecnologías y el riesgo que se genera en el medio ambiente.



Despertar el interés de los estudiantes hacia la informática y la arquitectura como un instrumento de comunicación e interacción en el medio social, tecnológico y comercial.



Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia, arquitectura y tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valores morales y culturales vigentes.



Conocer los principios básicos y generales de la tecnología que nos rodea, así como la actitud frente a la misma, valorarla críticamente y elegir aquellas opciones que mejor se acomoden al propio desarrollo integral del estudiante como persona y como sociedad.

5. ENFOQUE METODOLOGICO (Tener en cuenta modelo pedagógico del Colegio) -

Realizar guías académicas para trabajar con los estudiantes los diferentes temas del plan de estudio.

-

Video-tutoriales explicativos paso a paso del manejo de los diferentes programas y aplicativos trabajados en el aula de sistemas.

-

Utilización de recursos audiovisuales, plataformas virtuales, clases interactivas argumentación y las propuestas.

-

Desarrollo de laboratorios en plataforma virtual y/o prácticas experimentales.

que fomenten el análisis, la

-

Lecturas científicas, técnicas, recreativas, informativas, dentro de las clases, que contextualicen al estudiante en el tema y promuevan la lectura crítica y reflexiva.

-

Realización de clases interactivas con desarrollo de equipos ofimáticos y programas especializados de Dibujo Arquitectónico y de Lógica De Programación.

6. ASIGNATURAS QUE CONFORMAN EL ÁREA

GRADO

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

ASIGNATURA

PRE- JARDÍN

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

JARDÍN

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TRANSICIÓN

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PRIMERO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEGUNDO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTE

TERCERO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

CUARTO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

QUINTO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEXTO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SÉPTIMO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

OCTAVO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

NOVENO

2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y DISEÑO

DECIMO

6

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y DISEÑO

UNDÉCIMO

6

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y DISEÑO

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -

Actitudinal (Evaluación del docente y autoevaluación)El estudiante es puntual, organizado, cumple con el uniforme, disciplinado, decente, ayuda a generar un ambiente de aprendizaje adecuado en el aula.

-

Procedimental (Hacer- Desarrollo de competencias)Realiza y desarrolla los talleres de libro guía, computador, tareas, practicas, correos electrónicos, que permiten realizar eficazmente el conocimiento del estudiante.

-

Conceptual (Saber)Comprende, interpreta, genera, define, trabaja adecuadamente y manifiesta por escrito o practico los contenidos desarrollados en el aula de clase en base del área tecnología e informática.

8. MATRIZ PLAN DE AREA

I BIMESTRE Proyecto: Cajita de sorpresas!!! GRADO PRE-JARDIN

GRADO JARDIN

GRADO

ASIGNATURA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA TECNOLOGÍA E TRANSICIÒN INFORMÁTICA

TEMA Los colores, objetos tecnológicos, el computador.

TEMA Trazos en el computador con paint, y partes del computador, identificación de objetos y figuras.

TEMA La tecnología, figuras geométricas, partes del computador y objetos tecnológicos simples.

II BIMESTRE Proyecto: Conociendo mi cuerpo, Una mirada hacia mi interior!!! GRADO PRE-JARDIN

ASIGNATURA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TEMA El clic, y trazos en computador.

GRADO

ASIGNATURA

TEMA Precisión y creatividad en el computador, los

JARDIN

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

números dígitos y las vocales en el computador, uso

GRADO

ASIGNATURA

TRANSICIÒN

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TEMA Herramientas manuales, maquinas, uso del teclado y

III BIMESTRE Proyecto: Los colores de mi País!!!

del mouse.

del mouse.

GRADO

ASIGNATURA

PRE-JARDIN

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO

ASIGNATURA

JARDIN

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO

ASIGNATURA

TRANSICIÒN

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TEMA Profesiones y oficios, herramientas en profesiones y oficios.

TEMA Artefactos tecnológicos, medios de comunicación, símbolos.

TEMA La vivienda, componentes y materiales, tipos de vivienda, la tecnología en mi casa.

VI BIMESTRE Proyecto: Un viaje al espacio!!! GRADO

ASIGNATURA

TEMA

PRE-JARDIN

GRADO

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

La comunicación, Medios de Comunicación, los símbolos y el sistema solar.

ASIGNATURA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TEMA Herramientas, maquinas, uso del teclado y del mouse, nuestro planeta.

GRADO

ASIGNATURA

TRANSICIÒN

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TEMA Mi colegio, la tecnología en mi colegio, escritos en el

JARDIN

computador, nuestro planeta.

ASIGNATURA: Tecnología E Informática PERIODO

COMPONENTES

GRADO: PRE-JARDIN

ESTÁNDARES

/

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

POR

LOGROS

BIMESTRE

PLAN DE MEJORA

TEMÁTICA NATURALEZA

PRIMERO

AÑO 2016

EVOLUCIÓN

Y DE

LA TECNOLOGÍA



Conozco colores

los



primarios,

identifico



diferentes artefactos tecnológicos

 y

Los colores



Dispongo

primarios.

creatividad

Objetos

realizar

tecnológicos.

actividades

El computador.

18

de

mi para

Coloreo en papel

Corrección actividades

las

propuestas. 



portafolio

de y de

estudiante.” 

Desarrollo

y

orientación en la

localizo las partes

y en computador

realización

del computador.

diferentes objetos

tareas

tecnológicos y los

individuales,

identifica

propuestos por el

fácilmente.

docente.



Reconozco

el

computador sus

de

con

principales

partes.

SEGUNDO

APROPIACIÓN Y



Hago

uso

USO DE LA

mouse

y

TECNOLOGÍA

realizo

trazos

el

hojas

del



El clic.

clic,



Clic derecho e

y gusto por las

actividades

izquierdo.

actividades

portafolio

en y



computador

geométricas.

siguiendo parámetros identifico

Figuras

 e



20



que

realizo en clase. 

Corrección

las

Trazos gruesos y

actividades

en

delgados.

computador

realización

siguiendo

tareas

instrucciones.

individuales,

las 

Diferencio

las

figuras existen, dibujo

de y de

estudiante.”

Realizo

figuras geométricas.

Manifiesto interés

que y

las

en

el



Desarrollo

y

orientación en la de

propuestos por el docente.

computador

con

trazos gruesos y delgados.

TERCERO

SOLUCIÓN

DE



Conozco y expreso



Profesiones

PROBLEMAS

diversas

CON

profesiones

TECNOLOGÍA.

oficios e identifico

oficios

diversas

profesiones.



oficios. y

herramientas manuales

y

y





Herramientas

Me mis

en y

integro



compañeros

respetando 20

con

actividades

las

portafolio

diferencias. 

El ahorro del agua.

su

utilización.

Manipulo

de y de

estudiante.” y



Desarrollo

y

experimento

orientación en la

diferentes

realización

materiales

tareas

moldeables



Corrección

y lo

de

individuales,

relaciono con las

propuestos por el

profesiones.

docente.

Identifico diferentes herramientas básicas utilización.

y

su

CUARTO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD



Comprendo

el

significado

de

comunicación,



reconozco

los

medios

de

Comunicación,



La



algunos

símbolos

y

y



Corrección

manifiesto interés

actividades

Medios

de la opinión de

portafolio

mis

estudiante.”

de 20

Los símbolos.

compañerosrespe

e

identifico

íntegro

comunicación. comunicación. 

Me

tando

las

diferencias.

sus



significados.

y de

Desarrollo y orientación en la realización de

Distingo

e

tareas

interpreto

los

individuales,

medios

de

propuestos por el

comunicación. 



de

Reconozco

docente. e

interpreto algunos símbolos y la información que transmiten.

ASIGNATURA: Tecnología E Informática PERIODO / BIMESTRE

COMPONENTES

ESTÁNDARES

GRADO: JARDIN

AÑO 2016

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

POR

LOGROS

TEMÁTICA

PLAN DE MEJORA

NATURALEZA Y PRIMERO



Reconozco las partes

EVOLUCIÓN DE

del

computador

LA

realizo trazos en el

TECNOLOGÍA

mismo mediante la



y

Partes del

interés



Entorno de Paint.

realizar



Identificación de

actividades

objetos

identifico

tecnológicos.

diferentes y

asociados

figuras a

Demuestro

computador.

herramienta paint e objetos





18

 por

Figuras.

Utilizo

en

tecnología. 

de y de

estudiante.” 

mi

precisión

la

actividades portafolio

el computador. 

Corrección

Desarrollo

y

orientación en la

y

realización

creatividad en el

tareas

uso

individuales,

del

de

computador.

propuestos por el

Identifico

docente.

diferentes objetos tecnológicos

y

su utilización. SEGUNDO

APROPIACIÓN



Hago buen uso del

Y USO DE LA

computador,

TECNOLOGÍA

reconozco números las

los dígitos

vocales

teclado

y

correctamente mouse.

en

 

Uso

del



Demuestro interés

Números dígitos y

atención por las

portafolio

actividades

estudiante.”

las vocales en el

el

computador.

propuestas

Uso del mouse.

clase.

el



20

y

Corrección

computador. y

utilizo







Desarrollo

y de y

orientación en la

Expreso

y

diferencio números

en

actividades

de

y

realización

los

tareas

las

individuales,

de



vocales.

propuestos por el

Realizo y escribo

docente.

los

números

dígitos

y

vocales

en

las el

computador.

TERCERO

SOLUCIÓN

DE



Expreso y describo

PROBLEMAS

diferentes artefactos

CON

tecnológicos básicos

TECNOLOGÍA.

e

identifico

medios

 

los de

Artefactos

Me integro con



Corrección

tecnológicos.

mis compañeros

actividades

Medios de

respetando

portafolio

comunicación. 



Los símbolos.

20

las

diferencias. 

comunicación.

y de

estudiante.”

Conozco



Desarrollo

y

diversos

orientación en la

artefactos

realización

tecnológicos 

de

y

de

tareas

su utilización.

individuales,

Utilizo

propuestos por el

algunos

medios

de

comunicación rudimentarios para comunicarme con

mis

docente.

compañeros. CUARTO

TECNOLOGÍA Y



Reconozco

SOCIEDAD

diversas



herramientas tecnológicas utilización, los

Las



herramientas. y

su



Las maquinas.

expreso



Nuestro

planetas

conforman

que

20

Me integro con



mis compañeros

actividades

respetando

portafolio

las

diferencias.

planeta.



el

sistema solar.

de y de

estudiante.”

Expreso



Desarrollo y

diferentes

orientación en la

herramientas

realización de

tecnológicas

y

tareas

su utilización. 

Corrección

Identifico planetas

individuales, los

en

propuestos por el

el

docente.

sistema solar.

ASIGNATURA: Tecnología E Informática PERIODO

COMPONENTES

GRADO: TRANSICIÒN

ESTÁNDARES

/

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

POR

LOGROS

BIMESTRE

PLAN DE MEJORA

TEMÁTICA NATURALEZA

PRIMERO

AÑO 2016

EVOLUCIÓN

Y DE



Comprendo

el



La tecnología.

significado

de



Figuras



Demuestro interés

 por

Corrección actividades

de y

LA TECNOLOGÍA

tecnología,

geométricas.

identifico

las

figuras geométricas diversos

trabajar

los

portafolio

Computador



Objetos

propuestos

tecnológicos

clase.

orientación en la

Represento

realización

dibujos de figuras

tareas

geométricas

individuales,

objetos

simples.

ejercicios

de



y

18

en



tecnológicos.



estudiante.” en



y

Desarrollo

y de

objetos

propuestos por el

tecnológicos.

docente.

Conozco

las

figuras geométricas

y

objetos tecnológicos

de

mi salón de clase. SEGUNDO

APROPIACIÓN Y



Conozco diferentes



TECNOLOGÍA

máquinas y su uso



Maquinas.

ejercicios

y



Uso del teclado y

propuestos

del mouse.

clase

computador siguiendo instrucciones.

20

Demuestro

herramientas

el

manuales.



USO DE LA

manejo

y

Herramientas

interés



por

Identifico

 los

Corrección actividades portafolio

en

y de

estudiante.” 

un

de

Desarrollo

y

orientación en la

artefacto

realización

tecnológico y las

tareas

maquinas

individuales,

de



simples.

propuestos por el

Represento en el

docente.

papel

y

el

computador artefactos tecnológicos

de

mi colegio. TERCERO

SOLUCIÓN

DE



Analizo los riesgos

PROBLEMAS

de contaminación y

CON

calentamiento

TECNOLOGÍA.

global en nuestro

 

planeta, el

significado

de

vivienda

e

identifico

algunos

Interrelaciono opino

La vivienda y tipos

sobre 20

en

y

clase



y de

Desarrollo

y

Proyecto mi casa

orientación en la

vivienda.

en

realización

La tecnología en

computador

mi casa.

teniendo

papel

y en

de

características de

se

componen.

sus

construcción. 

Comprendo

de

tareas

cuenta

que

portafolio

de

estudiante.”

ambiental. 

Corrección actividades

la

de los materiales los



problemática

Componentes y materiales de una





global. de viviendas 

comprendo

Calentamiento

la

afectación de la contaminación de nuestro planeta a

individuales, propuestos por el docente.

causa de mal uso de

algunos

materiales. CUARTO

TECNOLOGÍA Y



SOCIEDAD

Conozco mi colegio



Mi colegio

y



La

los

diferentes

espacios

y

lo



en

que

en



computador en,

Manifiesto interés por

20

el

la

clase



para realizar mis

estudiante.” 

de

Desarrollo y orientación en la realización de

solar

y

tecnológicos 

y

Comprendo el uso de

nuestro planeta.

de

actividades portafolio

sistema

planeta.

Corrección

demuestro actitud

El

mi



y

trabajos.

teclado

escritos

basados

Posición de los dedos

compone,

desarrollo

tecnología

en mi colegio.

artefactos tecnológicos



artefactos en

tareas

mi colegio.

individuales,

Realizo

prácticas

propuestos por el

básicas

de

mecanografía

en

docente.

el computador. ASIGNATURA: Tecnología E Informática PERIODO

COMPONENTE

/

S

GRADO: PRIMERO

ESTÁNDARES

AÑO 2016

EJES

TIEMP

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

O POR

LOGROS

BIMESTRE

PLAN DE MEJORA

TEMÁT ICA NATURALEZA

PRIMERO



Identifico y describo

Y EVOLUCIÓN

artefactos

DE

utilizan hoy y que no

LA

que



se 

Artefactos

en



Demuestro

madera y metal.

por

los

Herramientas.

desarrollados

interés temas en



Desarrollo

y

sustentación guías,

de

talleres,

TECNOLOGÍA

se

empleaban

en



épocas pasadas.

Artefactos

de

clase.

hogar





El celular



El

20

computador

propuestos por el

Represento

diversos

artefactos

y



tecnológicos

sus partes.

docente.

y

expreso

evaluaciones

que

tareasrealizan

en

Corrección portafolio

el

de y de

estudiante.”

hogar. 

Comprendo el uso de diferentes

artefactos

tecnológicos

y

utilización

su en

diferentes actividades cotidianas. SEGUNDO

APROPIACIÓN



Observo, comparo y



Artefactos

Y USO DE LA

analizo los elementos

en

TECNOLOGÍA

de un artefacto para

metal

Utilizarlo

materiales.

adecuadamente. 

Clasifico artefactos

y





Me relaciono con mis

sustentación

y

otros

interactuó con ellos y

guías,

respeto las opiniones.

propuestos por el

Describo

docente.

Los

diferentes



el

de

diarios en casa.

algunos

Características uso

procedencia.

Medios

de

20

transporte. y



y

compañeros

funcionamiento



Desarrollo

fibra,

electrodomésticos

mi



tela,

describo

entorno según físicas,

hechos

La Tabalet, ipad, el celular.



de

artefactos



talleres,

Corrección de evaluaciones y

eléctricos, dibujos y

portafolio de

mediciones.

estudiante.”

Reconozco tecnológicos

productos de

mi

de



El

teléfono

y

la

entorno

comunicación. 

Historia

cotidiano

y

los utilizo en forma del

segura y apropiada.

computador.

Entiendo

y

comprendo

la

importancia

de

historia

la del

computador. TERCERO

SOLUCIÓN DE



Establezco



Uso de la roca y el

Manifiesto

interés

martillo.

participo

en

Los artefactos:

brindando para opinar.

PROBLEMAS

semejanzas y

CON

diferencias entre

TECNOLOGÍA.

artefactos y

vasija de barro,

elementos naturales.

olla de acero.



Manejo en forma





El ventilador, el



 20

Clasifico

y



clase

Desarrollo

y

sustentación

conceptos

guías,

talleres,

propuestos por el diferentes

artefactos

docente. 

semáforo, la

tecnológicos

herramientas y

escoba.

expreso su utilización

portafolio

Manejo seguro de

de

estudiante.”

cotidiano con algún

herramientas en

del hogar.

propósito (recortar,

mi hogar.

pegar, construir,





pintar, ensambla). 



y

Corrección

segura instrumentos, materiales de uso

diversas

Diferencio

tareas

artefactos

El correo

tecnológicos según su

electrónico.

utilización en diversas

Mensajería

tareas manuales.

instantánea.

de

evaluaciones

de y de

CUARTO

TECNOLOGÍA



Y SOCIEDAD

Identifico

las



Los símbolos.

diferentes señales



Las señales y

socializo

tipos

compañeros

de

tránsito

seguridad

y

y su

utilización, describo

los

importancia

la





de

Señales

 

indicaciones

de

las

la de

del

reciclaje. 

correcto

importancia

Elaboro señales,

diversas acato

recursos

recursos

herramientas

aplicando

naturales.

en la escuela.

de reciclaje.

los



El reciclaje



Regla

de

tres erres. 

Reutilizar

las

de

las

de

de

cuidado

evaluaciones y

Recursos

con el cuidado de los



Corrección de

entorno y comprendo

Manejo seguro

el



escuela.

mi

señales,

con

docente.

estudiante.”

de

mi entorno.

aporto

talleres,

naturales

Uso

20

utilización,

indicaciones

señales,

guías,

las

contribuyo naturales las

de

propuestos por el

del recurso de

las

sustentación

los

Identifico su

y

Señales en mi

mi entorno. 

mis

Desarrollo

portafolio de

diversas

las



reconozco lo recursos

naturales

obedezco



de

Represento señales,

con

diferentes señales y

seguridad.

del

reciclaje.

Señales

Demuestro interés y

temas de clase.

tránsito.

de mi entorno y comprendo

de

señales. 

recursos naturales



reglas

construyendo artefactos usando elementos reciclados

ASIGNATURA: Tecnología E Informática PERIODO / BIMESTRE

COMPONENTES

ESTÁNDARES

GRADO: SEGUNDO

AÑO 2016

EJES

TIEMPOS

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

POR

LOGROS

TEMÁTIC A

PLAN DE MEJORA

NATURALEZA Y PRIMERO



Identifico

la

EVOLUCIÓN DE

computadora

LA

artefacto

TECNOLOGÍA

para la información y



como

tecnológico

Uso adecuado del computador.



Uso

del

correo

ideas.

utilizo



las palancas y el

actividades.

compañeros propongo

Las redes sociales. 20



sube y baja. 

La

pala

la

carreta. 

El

armatodo,

el





Uso

de

cinta

Comparo

y sobre los

mediante

dibujos,

la llave española. Armando

mediciones

y

y

explicaciones. 



Corrección evaluaciones estudiante.”

sobre

la escuadra. y

propuestos por el

y

comparaciones,

desatornillador

de

talleres,

portafolio

descripciones,

del

guías,

mi propia actividad

métrica, la regla y Uso

y

docente.

trabajo la

y

resultados de mi

tangram.

Desarrollo sustentación

mis

reflexiono y



mis

electrónico. 

diferentes

Respeto la opinión de

la comunicación y la en



Identifico

la

computadora

desarmando

como

artefacto

artefactos tornillos

tecnológico para la

y tuercas.

información

y

la

comunicación, y la utilizo diferentes

en

de y de

actividades.

SEGUNDO

APROPIACIÓN



Identifico herramientas



La segueta, la hoz.

Y USO DE LA

que, como



Barrehojas,

TECNOLOGÍA

de

extensión

partes

guías,

propuestos por el

El megáfono como

las

extensión de voz.

trabajo en clase.

de

materiales.



El telescopio como



pautas

portafolio de

mis

estudiante.”

facilitan

El

actividades

naturales.

bombillo y la

vela. 

Medio transporte motor.

y

satisfacen de con

Corrección de

que

ojos. 



artefactos

y

artefactos y elementos

docente. evaluaciones y

extensión de mis

entre

de

mis

necesidades cotidianas (deporte, entretenimiento, salud,

estudio,

alimentación, comunicación, desplazamiento entre otros).

de

talleres,

Identifico y utilizo

Establezco semejanzas diferencias

20

y

compañeros y sigo adecuadamente



Desarrollo sustentación

guadaña.

de



opiniones de mis

cuerpo, me ayudan a transformación 

las

podadora

tareas

y

Respeto

mi

realizar

de





Clasifico y describo artefactos

de

mi

entorno según sus características físicas,

uso

y

procedencia.

TERCERO

SOLUCIÓN

DE



Selecciono

entre

los

PROBLEMAS

diversos

CON

disponibles

TECNOLOGÍA.

aquellosque son más adecuados realizar



artefactos



y el compás. 

para

Uso de las tijeras



tareas

Mi



Desarrollo

y

comportamiento

sustentación

es adecuado para

guías,

con un papa.

trabajar en grupo

propuestos por el

Construyamos

y aporto ideas a

docente.

Hagamos

sellos

una máquina para

clase.

la escuela, teniendo en

Venturi.

por

temas

portafolio de

Uso de la lija y el

relacionados con la

estudiante.”

rodillo

tecnología a través

restricciones condiciones utilización.



y de   

materiales

Manifiesto

interés

Corrección de

pintar.

sus





talleres,

cotidianas enel hogar y cuenta

Efecto

20

cerámicos.

de

Uso racional de la

intercambios

energía.

ideas.

Uso

racional

del



preguntas

Participo

e de en

agua.

equipos de trabajo

Materiales

para desarrollar y

de

evaluaciones y

cerámicos.

probar



Fibras textiles.

que



Maderas



y

proyectos involucran

algunos

plásticos.

componentes

Construyamos una

tecnológicos.

marioneta. 

Construyamos una maqueta

CUARTO

TECNOLOGÍA Y



SOCIEDAD

Identifico y utilizo

Señales

de



Dispongo

de

y

armonía

particularmente lo

preventiva.

buenas relaciones

guías,

para trabajar con

propuestos por el

mis compañeros.

docente.

Señales

de

seguridad (transito,

tránsito

basuras,

reglamentarias

advertencias).



Señales



de

algunas

portafolio de estudiante.”

informativas.

mi salud derivadas

Señales contra

del uso de algunos

incendios.

artefactos

racionalmente.



Señales

de



Etiquetas

y

productos

salvamiento.

tecnológicos. de



Corrección de

ambientales y en

diferentes recursos entorno y los utilizo



Reconozco

sustancias

materiales caseros

peligrosas.

y

partes

de

de

talleres,

evaluaciones y

tránsito 

sustentación

consecuencias

Identifico naturales de mi

20

Identifico

de

Desarrollo

tránsito 

y



algunas símbolos, relacionado con la





 

 

Uso

racional

desuso

Las

construir

consecuencias

que me ayudan a

de la emisión

satisfacer

de gases

necesidades

Incendios

contribuir

forestales.

preservación

La

capa

de

Manejo adecuado

de

las basuras 

El calentamiento global.



Reciclaje ropa

de y

juguetes usados. 

en

del papel.

ozono. 

artefactos

Participemos de un bazar de objetos usados.

para objetos mis y

a

con

la del

medio ambiente.

ASIGNATURA: Tecnología E Informática PERIODO

COMPONENTES

GRADO: TERCERO

ESTÁNDARES

/

AÑO 2016

EJES

TIEMPOS

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

POR

LOGROS

BIMESTRE

PLAN DE MEJORA

TEMÁTIC A NATURALEZA Y

PRIMERO



Indico la importancia



Uso

de

EVOLUCIÓN DE

de algunos artefactos

escuadras

LA

para la realización

TECNOLOGÍA

de diversas actividades humanas. 



Identifico

la

computadora artefacto para

tecnológico

información

comunicación, utilizo

en

actividades

y



y la



diferentes

y

en

la



representación

compañeros

y

gráfica de objetos.

respeto

Sitios

opiniones.

para

y

editar

20





Desarrollo

y

sustentación guías,

sus

propuestos por el docente.

Reflexiono

sobre



Corrección

mi propia actividad

evaluaciones

Crear carpetas en

y

portafolio

el computador.

resultados de mi

Búsquedas

trabajo

básicas

sobre

mediante

Seguimientos

de

comparaciones,

manuales

de

dibujos,

ensamblaje

de

,mediciones

redes sociales.

los

descripciones,

Uso racional de las

carpetas

explicaciones. 

de

talleres,

fotografías.

artículos caseros. 

en mis

Web

clase

en internet. 

Interactuó con

subir

como

reglas

Establezco relaciones entre la materia prima y el

estudiante.”

de y de

procedimiento

de

fabricación

de

algunos productos de mi entorno.

SEGUNDO

APROPIACIÓN



Identifico

la

Y USO DE LA

computadora

TECNOLOGÍA

artefacto



como

los

tecnológico

utilizo

en

y

la



Observo



analizo eleméntenos

y los

de

un

artefacto para utilizarlo



adecuadamente. 



y

los

una de las pautas

guías,

dadas en clase.

propuestos por el

Selecciono

docente.



una

entre diversos



Corrección de evaluaciones y

disponibles

portafolio de

El cartón, el icopor

aquellos que son

estudiante.”

y el bisturí.

más

adecuados

La pila y el motor

para

realizar

DC.

tareas

Construcción de un

en el hogar y en la

prototipo de medio

escuela,

de transporte.

en

cuenta

sus

Manejo

restricciones

y

20

adecuado

cotidianas teniendo

de

talleres,

artefactos

rueda. 

Desarrollo sustentación

los de



identificando cada

Funcionamiento de Mecánica

Participo en clase

de

la bicicleta. 

comparo

de



artefactos.

diferentes

actividades.

manuales

usuario

parala información y la comunicación,

La importancia de



de la energía.

condiciones

Manejo

utilización.

adecuado

del gas. 

Creando

 con

de

Manejo en forma segura

materiales

instrumentos,

reciclables.

herramientas

y

materiales de uso cotidiano algún

con propósito.

(recortar,

pegar,

construir,

pintar,

ensamblar). TERCERO

SOLUCIÓN

DE



Detecto fallas simples

PROBLEMAS

en el funcionamiento

CON

de algunos artefactos

TECNOLOGÍA.

sencillo,

actuó

 

de

manera seguro frente





Participo

en



Desarrollo

y

eléctricos.

equipos de trabajo

sustentación

Fallas en artefactos

para desarrollar y

guías,

a gas.

probar

propuestos por el

Normas

de

postura al usar el

componentes

evaluaciones y

computador.

tecnológicos.

portafolio de

temas

relacionados

con tecnología a través de



preguntas

e



Procesador

de

algunos

docente.

adultos

Manifiesto interés por

20

involucren

comportamiento

mis

y

que

proyectos



Indago



sobre

texto.

uso

de

El disco duro y la

materiales

fuente de poder.

través

el

algunos a de

la

de

talleres,

a ellos e informo a los observaciones. 

Fallas en artefactos

Corrección de

estudiante.”

intercambio de ideas.



Dispositivos

de

entrada y salida. 

Historia

de

la

TECNOLOGÍA Y



SOCIEDAD

Identifico

efectos

en

los e

los

interpreto

cada

materiales

de

una de funciones

construcción

de

realizadas con la

en



Las

tecnología. vacunas



Interrelaciono

y



Desarrollo

y

materiales caseros

como avance de

participo con mis

sustentación

y partes de

la tecnología.

compañeros en las

guías,

Esquema de la

actividades

propuestos por el

vacunación.

clase.

artefactos en



desuso para construir objetos



Recursos



de

Comparo

mi

esquema

de

naturales

satisfacer mis

renovables y no

necesidades y a

renovables

contribuir con la

mi entorno.

explico

El

importancia.



sol

medio ambiente.

fuente

Identifico algunas

energía.

consecuencias



La

20

artefactos

de

de



y su

Identifico diferentes recursos

gasolina

naturales

de

mi

y

los

ambientales y en

como fuente de

entorno

mi salud derivadas

energía.

utilizo

Corrección de evaluaciones y portafolio de

establecido

como



de

talleres,

docente.

que me ayudan a

preservación del 

sus

Relaciono

Evolución



viviendas. CUARTO

y

estilos de vida.

imprenta. 

historia

estudiante.”

del uso de algunos



Consecuencias

artefactos y

del mal uso de

productos

algunos

tecnológicos.

artefactos. 

Consecuencias del mal uso de algunos productos tecnológicos.



Uso del blog.



Uso racional del teléfono.



El

papel

y su

efecto sobre el medio ambiente. 

El plástico y su efecto sobre el medio ambiente.

racionalmente.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO/

COMPONENTES

GRADO: CUARTO ESTÁNDARES

BIMESTRE

PRIMERO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Identifico los tipos de dispositivos y su evolución

AÑO 2016

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS

PLAN DE

TEMÁTICOS

POR

/

MEJORA

TEMÁTICA

LOGROS

Software Hardware

20 HORAS

Manejo de

Desarrollo y

plataforma

sustentación

EDMODO

de guías,

Tipos de dispositivos Artefactos Tipos de software Dispositivos entrada salida almacenamiento Artefactos

talleres, Identifico los tipos de dispositivos y su evolución

propuestos por

Establezco

Corrección de

relaciones y

evaluaciones,

diferencias entre

trabajos y

los periféricos de

portafolio de

un sistema de

estudiante.

cómputo Utilizo algunas herramientas Ofimáticas para realizar

el docente.

exposiciones sobre dispositivos Manejo de SEGUNDO

APROPIACIÓN

Manejo de

Y USO DE LA

actividades

TECNOLOGIA

educativas MEC (Materiales educativos computarizados)

Evolución de la vivienda Construcción de elementos con material reciclable CONCEPTUALIZACIÓN Importancia Beneficios Conceptos básicos Experiencias educativas Tecnologías información comunicación Tux paint Tux typing Tux math Omnitux

de y

20 HORAS

plataforma

Desarrollo y

EDMODO

sustentación de guías,

Conozco la

talleres,

importancia de

propuestos por

realizar

el docente.

aplicaciones

la la

educativas

Corrección de

virtuales

evaluaciones, trabajos y

Utilizo las

portafolio de

herramientas y

estudiante.

aplicaciones educativas para adquirir y reforzar conocimientos en las diferentes áreas Desarrollo las actividades de Ciencia, geografía,

lectura, matemática y demás aplicativos educativos TERCERO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Desarrollo de secuencias e instrucciones en SCRATCH

Scratch Entorno

20 HORAS

Manejo de

Desarrollo y

plataforma

sustentación

EDMODO

de guías,

Interfaz Instrucciones básicas Objetos al presionar, por siempre, esperar, mover.

talleres, Reconozco la

propuestos por

importancia de

el docente.

scratch como programa

Corrección de

educativo

evaluaciones, trabajos y

Comprendo las

portafolio de

diferencias entre

estudiante.

los diferentes instrucciones de scratch Realizo las actividades educativas en scratch

CUARTO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Planteo Problemas en

PROYECTO PROGRAMA EN SCRATCH

los cuales se hace necesario la aplicación de Materiales educativos

Efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología

20 HORAS

Manejo de

Desarrollo y

plataforma

sustentación

EDMODO

de guías,

Reconozco la

talleres,

importancia de

propuestos por

utilizar programas

el docente.

para el desarrollo de aplicaciones

Corrección de

educativas

evaluaciones, trabajos y

Propongo ideas

portafolio de

sobre materiales

estudiante.

educativos, según necesidades observadas Desarrollo aplicativos educativos.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO/

COMPONENTES

GRADO: QUINTO ESTÁNDARES

BIMESTRE

PRIMERO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Comprendo la importancia de artefactos y dispositivos computacionales, que involucran tecnologías de la Información en su funcionamiento.

AÑO 2016

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS

PLAN DE

TEMÁTICOS

POR

/

MEJORA

TEMÁTICA

LOGROS

Tics Tipos

20 HORAS

Manejo de

Desarrollo y

plataforma

sustentación

EDMODO

de guías,

Historia

talleres,

Conceptualización

propuestos

Dispositivos

Identifico la

relacionados a las

importancia de las

Tics

Tics.

Ensamble de

por el docente. Corrección de

artefactos

Manejo aplicativos

Prevención de

web para el

accidentalidad

aprendizaje de

manejo de artefactos

Tics

evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

Aplicativos web Navegadores

Realizo

.

exposiciones sobre TICs

Utilizo SEGUNDO

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGIA

herramientas de animación de personajes, para realizar clips animados

PIVOT Instalación distribución en pantalla cualidades propiedades herramientas video tutoriales ejercicios prácticos

20 HORAS

Reconozco los elementos básicos que intervienen en una animación Realizo animaciones básicas personajes objetos

Video clips Storyboard-diseñopersonajes Reconocer los dispositivos que hacen parte de la torre de un computador

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Realizo representaciones gráficas mediante programas de

Edición de imagen Beneficios Herramientas Ejercicios prácticos Tipos de software

sustentación de guías, talleres,

de y

Realizo un clip de película, utilizando un storyboard. Enfocado al aprendizaje de componentes internos de una CPU.

propuestos por el docente. Corrección de evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

Construcción de artefactos simples TERCERO

Desarrollo y

20 HORAS

Reconozco la

Desarrollo y

importancia de

sustentación

utilizar programas

de guías,

para desarrollar

talleres,

elementos

propuestos

edición de imagen

gráficos

(software del sistema y software de aplicación).

por el docente.

Manejo los elementos básicos

Corrección de

que ofrecen los

evaluaciones,

editores de

trabajos y

imagen

portafolio de estudiante.

Realizo elementos gráficos mediante la correcta utilización de herramientas de edición para explicar los tipos de Software CUARTO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Realizo animaciones educativas sobre temáticas de las diferentes materias

Desarrollo y

PROYECTO Metodología de la investigación.

20 HORAS

Reconozco la importancia del desarrollo de animaciones educativas

sustentación

Manejo las herramientas básicas de animación

por el

Realizo aplicativos de animación

de guías, talleres, propuestos docente. Corrección de

para reforzar temas en los cuales se ven dificultades

evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO/

COMPONENTES

GRADO: SEXTO ESTÁNDARES

BIMESTRE Reconozco NATURALEZA Y

.

AÑO 2016

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS

PLAN DE

TEMÁTICOS

POR

/

MEJORA

TEMÁTICA

LOGROS Conozco las

Desarrollo y

PRIMERO

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

principios y

20 HORAS

diferentes

sustentación de

conceptos

CMI (Aprestamiento)

herramientas de

guías, talleres,

propios de la

Comprender la

un editor de texto

propuestos por

tecnología, así

importancia de manejar

y las utilizo para

el docente.

como

adecuadamente

realizar ensayos

momentos de

información enfocados a

sobre redes

Corrección de

la historia que

las redes sociales

sociales.

evaluaciones,

le han permitido al

trabajos y Información: Cómo

Investigo sobre la

portafolio de estudiante.

hombre

encontrarla, evaluarla

metodología de la

transformar el

críticamente y utilizarla

investigación

entorno para

manejando

resolver

WIKIS

diferentes medios

problemas y

Tipos de energía

de información

satisfacer

Impacto de la energía

enfocados a las

necesidades

en la evolución de las

redes sociales y a

sociedades

los tipos de

Mapas mentales

energía Realizo documentos que expliquen conceptos fundamentales

sobre las redes sociales y los tipos de energía

SEGUNDO

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGIA

Utilizo hojas de cálculo para realizar informes, presentado estadísticas y modelos gráficos en mi blog personal, sobre forosinternetseguridad de la información

CELDAS Y HOJAS Conceptos básicos Características Propiedades

20 HORAS

FÓRMULAS EXCEL Conceptos básicos Inserción y manipulación de fórmulas Ejercicios prácticos

Reconozco las propiedades de una hoja de cálculo, así como sus diferentes usos Aplico formulas, para hacer cálculos y operaciones entre diferentes datos de una hoja activa Realizo informes estadísticos sobre BLOGS – FOROSINTERNETSEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN y los publico en mi blog personal

GRÁFICAS Concepto Beneficios Aplicación Inserción y manipulación

Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente. Corrección de evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

SITEMAS OPERATIVOS Conceptos BLOGS – FOROSINTERNET- SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN TERCERO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Realizo material publicitario, de

FIREWORKS Características Elementos básicos

20 HORAS

Reconozco la importancia de utilizar programas

Desarrollo y sustentación de

tipo ambiental basado en el impacto de las innovaciones tecnológicas

Herramientas Funcionalidades Ejercicios prácticos INNOVACIONES TECNOLÓGICAS Conceptos básicos Características principales SISTEMAS Tipos Características Sistemas computacionales

CUARTO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Realizo una cartilla virtual, sobre temas ecológicos, utilizando las herramientas vistas durante el año escolar.

ECOLOGÍA AMBIENTALISMO Elementos básicos del Diseño

20 HORAS

para desarrollar elementos gráficos

guías, talleres,

Manejo los elementos básicos que ofrecen los programas de edición de imagen

el docente.

Realizo elementos gráficos mediante la correcta utilización de herramientas de edición

trabajos y

Reconozco los problemas de mi entorno y planteo posibles soluciones

Desarrollo y

Manejo las herramientas tecnológicas básicas, como medio en la solución de problemas Realizo Proyecto final realizando cartillas de calidad, teniendo en cuenta el diseño y la calidad en la presentación de

propuestos por

Corrección de evaluaciones, portafolio de estudiante.

sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente. Corrección de evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

contenidos

ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO/

COMPONENTES

GRADO: SEPTIMO ESTÁNDARES

BIMESTRE

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS

PLAN DE

TEMÁTICOS

POR

/

MEJORA

TEMÁTICA

LOGROS

Identifico la PRIMERO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

AÑO 2016

influencia de

Cultura y sociedad

factores

Problemática

ambientales,

Contextualización

sociales, culturales y

20 HORAS

Reconozco la interfaz de Flash identificando claramente sus principales componentes para elaborar animaciones sobre tecnología.

económicos en

Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente.

la solución de

FLASH

problemas.

Conceptos básicos Elementos Animaciones Ejercitación y práctica HERRAMIENTAS DE DISEÑO ALMACENAMIENTO EN LA

Utilizo adecuadamente las herramientas que ofrece flash Diseño y elaboro animaciones flash utilizando apropiadamente las herramientas trabajadas en clase y las almaceno y comparto en la nube.

Corrección de evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

NUBE Realizo estructuras SEGUNDO

APROPIACIÓN

básicas,

Y USO DE LA

utilizando

TECNOLOGIA

programas de modelado.

GOOGLE SKETCHBOOK  CUALIDADES  PROPIEDADES  HERRAMIENTAS  VIDEO TUTORIALES  EJERCICIOS

20 HORAS

Reconozco importancia diseño, en realización maquetas estructuras

la del la de y

Desarrollo y sustentación de guías, talleres, propuestos

TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO BIO APRENDIZAJE E-COMMERCE

Manejo las herramientas básicas de google sketchbook Realizo estructuras bajo criterios de diseño y usabilidad.

por el docente. Corrección de evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

TERCERO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Realizo documentos en donde se muestren estudios estadísticos sobre datos relevantes en

HOJA DE CÁCULO Conceptos básicos Formulas Estadísticas Gráficas Filtros Presentación de informes POLEAS ENGRANAJES PALANCAS

20 HORAS

Reconocer

Desarrollo y

problemáticas

sustentación

sociales de mi

de guías,

entorno y buscar

talleres,

y seleccionar los

propuestos

datos que lo

por el

sustenten

docente.

la problemática

SISTEMAS MECÀNICOS DE TRASNFORMACIÓN DE ENERGÍA

social de mi ciudad

SISTEMA AUTOMÁTICO DE CONVERSIÓN DE ENERGÍA.

Utilizar los

Corrección de

elementos que

evaluaciones,

ofrece una hoja

trabajos y

de cálculo para

portafolio de

realizar informes

estudiante.

estadísticos sobre los sistemas mecánicos de transformación de energía Realizar informes estadísticos reales del rendimiento académico de algunos cursos del Colegio Suazapawa. CUARTO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Realizo animaciones educativas que den solución a un problema relacionado

PROYECTO Animaciones Transiciones Capas Materiales Educativos Computarizados (MEC)

20 HORAS

Desarrollo y Conozco la importancia de los distintos tipos de animaciones vinculados a la educación Manejo las herramientas básicas de

sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente.

con un área

animación

del

Construyo aplicativos para reforzar áreas de conocimiento.

conocimiento.

Corrección de evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO/

COMPONENTES

GRADO: OCTAVO ESTÁNDARES

BIMESTRE

PRIMERO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para realizar el diseño de

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS

PLAN DE

TEMÁTICOS

POR

/

MEJORA

TEMÁTICA

LOGROS

Metodología de la investigación

 

AÑO 2016

Que es un página web? Etapas de creación de una página web

20 HORAS

Reconozco la

Desarrollo y

interfaz de

sustentación de

Aplicativos Web

guías, talleres,

identificando

propuestos por

claramente sus

el docente.

principales

páginas web que expongan un producto empleado en nuestra vida cotidiana.

 



  

Estética de la página web Herramientas para producción de páginas Web Conceptos básicos de Herramientas para producción de páginas Web Interfaz de Aplicativos Web Manejo de herramientas Mi primera página web

componentes para

Corrección de

elaborar páginas

evaluaciones,

web.

trabajos y portafolio de

Utilizo

estudiante.

adecuadamente las herramientas que ofrecen los aplicativos de producción de sitios Web en el

Creación de página web

diseño y creación

de bienes y servicios

de páginas web Diseño y elaboro páginas web que exponen, muestran y ofrecen servicios y productos para satisfacer las necesidades de diversos usuarios.

Realizo mapas conceptuales SEGUNDO

APROPIACIÓN

como medio

Mapas conceptuales Cmap-tools Elaboración de mentefactos relacionados al

Reconozco la 20 HORAS

importancia de la

Desarrollo y

elaboración de

sustentación de

Y USO DE LA

de organizar

TECNOLOGIA

información

aprendizaje Web

mapas

guías, talleres,

conceptuales

propuestos por el docente.

Elaboro mapas conceptuales

Corrección de

relacionados con

evaluaciones,

los entornos Web

trabajos y portafolio de

Realizo

estudiante.

mentefactos como medio de aprendizaje y estudio en las diferentes áreas. TERCERO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Utilizo herramientas informáticas para la creación de videos digitales.

VIDEOS DIGITALES SOCIALES  Captura de videos digitales  Utilización de herramientas de video Importación de imágenes, video y sonido  Edición de video y sonido  Exportación de video  Creación de video social Publicación de video en

20 HORAS

Manipulo

Desarrollo y

adecuadamente las

sustentación de

herramientas de

guías, talleres,

Producción de

propuestos por

Videos para el

el docente.

diseño y publicación de

Corrección de

videos sociales y

evaluaciones,

ecológicos.

trabajos y portafolio de

internet

CUARTO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Propongo

ORGANIZADORES

soluciones

GRÁFICOS

tecnológicas

Mapa conceptual

en condiciones

Diagrama jerárquico

de

Cadena de secuencias

incertidumbre,

Mapa del carácter

donde parte

Rueda de atributos

de la

Mesa de la idea principal

información

Mapa del cuento

debe ser

Mentefacto Nocional

obtenida y parcialmente inferida

LINEAS DE TIEMPO PROBLEMÁTICA RELACIONADA AL ENTORNO WEB SITIOS WEB

20 HORAS

Creo y público en internet videos sociales con las herramientas trabajadas en aplicaciones de Producción de Videos.

estudiante.

Conozco la importancia de la aplicación de organizadores gráficos y líneas de tiempo.

Desarrollo y

Realizo actividades de búsqueda de problemas relacionados con la web

sustentación de guías, talleres, propuestos por el docente. Corrección de evaluaciones, trabajos y

Realizo un sitio web en el cual busco dar solución a un problema relacionado con los entornos web.

portafolio de estudiante.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO/

COMPONENTES

GRADO: NOVENO ESTÁNDARES

BIMESTRE

PRIMERO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

AÑO 2016

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS

PLAN DE

TEMÁTICOS

POR

/

MEJORA

TEMÁTICA

LOGROS

Describo casos

Diagrama de flujo de

Reconozco la

Desarrollo y

en los que la

datos

importancia que

sustentación

evolución de las

DFD

tiene la

de guías,

ciencias ha

Entorno

elaboración de un

talleres,

permitido

Elementos

diagrama de flujo

propuestos por

optimizar

Variables

algunas de las

Constantes

Comprendo la

soluciones

Ejercicios prácticos

funcionalidad de

Corrección de

tecnológicas

cada elemento de

evaluaciones,

existentes.

un diagrama de

trabajos y

flujo

portafolio de

20 HORAS

el docente.

estudiante. Realizo programas en DFD Utilizo responsable y SEGUNDO

APROPIACIÓN

Responsabilidad en el uso de herramientas informáticas

autónomamente

Y USO DE LA

las Tecnologías

TECNOLOGIA

de la Información y la

PHOTOSHOP Definición Características Entorno Efectos

20 HORAS

Soy consciente de las implicaciones y

Desarrollo y

responsabilidades

sustentación

que implica usar

de guías,

herramientas

talleres,

tecnológicas.

propuestos por

Comunicación (TIC) para

el docente.

Filtros Herramientas

Reconozco las

aprender,

herramientas

Corrección de

investigar y

básicas de

evaluaciones,

comunicarme

photoshop

trabajos y

con otros en el

portafolio de

mundo

Realizo montajes

estudiante.

fotográficos en photoshop TERCERO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Identifico y formulo problemas propios del entorno,

SCRATCH 1 Conceptos Herramientas Lógica de programación Ejercicios prácticos Proyectos

20 HORAS

Reconozco la

Desarrollo y

importancia de la

sustentación

programación

de guías, talleres,

Comprendo la

propuestos por

susceptibles de

lógica utilizada en

el docente.

ser resueltos

los proyectos de

con soluciones

scratch

basadas en la

Corrección de evaluaciones,

tecnología.

Realizo programas

trabajos y

en scratch

portafolio de estudiante.

CUARTO

SOLUCIÓN DE

Analizo y

SOFTWARE DE

20 HORAS

Desarrollo y

PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica

EDICIÓN DE IMAGEN Generalidades Propiedades Herramientas Efectos Diseños CONCEPTOS DE DISEÑO GRÁFICO

Conozco los elementos básicos del diseño gráfico

sustentación de guías, talleres,

Comprendo la funcionalidad de las herramientas de un editor de texto Realizo diseños publicitarios enfocados al uso de la tecnología de forma responsable.

propuestos por el docente. Corrección de evaluaciones, trabajos y portafolio de estudiante.

ASIGNATURA: DISEÑO. TÉCNICO EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO. PERIODO

COMPONENTES

ESTÁNDARES

/

GRADO: NOVENO EJES

TIEMPOSP

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

OR

LOGROS

BIMESTRE

PLAN DE MEJORA

TEMÁTICA NATURALEZA Y

PRIMERO

AÑO 2016

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA



Conocer y aplicar los principios fundamentales del dibujo técnico con énfasis en el dibujo arquitectónico.



Conocer

los

instrumentos



y

materiales

cumple trabajos

de

con y

las

guías,

básicas

técnico básico.

trabajar en clase. 20

Reconocer

y

utilizar y aplicar

los

instrumentos

como

lápiz según el tipo de líneas

de

dibujo

y



Desarrollo

para

Aplica

los

y

sustentación

herramientas

trabajo en el dibujo

•



talleres,

propuestos por el docente. 

Corrección

conocimientos

evaluaciones

adquiridos, en las

portafolio

planchas

estudiante.”

dibujo técnico.

de

de

de y de

medición desarrollar representación de

proyectos

para



la

Realiza,

y

entrega

gráfica

puntualmente los

en

trabajos

construcción.

requeridos

en

clase. SEGUNDO

APROPIACIÓN



Aplicar la geometría y

Y USO DE LA

dibujo proyectivo para

TECNOLOGÍA

representar dibujos de



Utilización

de



escuadras. 

ámbito arquitectónico.

Utilización

de

compas.

Demuestro

 por

sustentación

desarrollar

las

guías,

en

clase. una

talleres,

docente. 

Desarrollo

de

propuestos por el

propuestas 

y

interés actividades 20

Desarrollo

cada

de

evaluaciones y

las

portafolio de

planchas brindadas

Corrección de

estudiante.” en

clase. 

Manejo, aplico y utilizo

las

herramientas adecuadas como la

escuadra

y

compas. TERCERO

SOLUCIÓN

DE



Aplicar

sistemas

de



Las escalas en el



Participo en clase



Desarrollo

y

PROBLEMAS

conversión

de

CON

unidades

utilidad

TECNOLOGÍA.

para el desarrollo de

de

proyectos

dibujo técnico.

e interactuó con

sustentación



Elescalimetro.

las explicaciones

guías,



La acotación

brindadas

propuestos por el

en

ingeniería,

en

clase.

y

20



arquitectura.



de

talleres,

docente.

Realizo

las



Corrección de

planchas bajo los

evaluaciones y

parámetros

portafolio de

dados en clase.

estudiante.”

Entrego

solidos

trabajados

en

escala. CUARTO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD



Aplicar los



sistemas proyectivos en la



Las vistas en el



Desarrollo

y

sustentación

Aplicación

básicos

guías,

de

sitios

sólidos.



y

genero conceptos

las vistas en los 

Participo

dibujo técnico.

representación de habitacionales.



de

las

en



Realizo actividades

arquitectónicos.

propuestas

Aplicar

clase.

una 

Entrego expongo actividades

talleres,

propuestos por el en

clase.

diseños

maqueta.

las

actividades realizadas

Aplicación vistas

20

de

de

docente. 

las

Corrección de evaluaciones y portafolio de

en y las

estudiante.”

propuestas

en

clase.

ASIGNATURA: DISEÑO. TÉCNICO EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO. PERIODO

COMPONENTES

ESTÁNDARES

/

GRADO: DECIMO

AÑO 2016

EJES

TIEMPOSP

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

OR

LOGROS

BIMESTRE

PLAN DE MEJORA

TEMÁTICA NATURALEZA Y



reconocer fundamentos

los teóricos



Simbología

y

los



cumplo

con



Desarrollo

y

PRIMERO

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA





SEGUNDO

APROPIACIÓN



Y USO DE LA TECNOLOGÍA

de un diseño de instalaciones técnicas, simbología en el desarrollo de un proyecto de construcción.

instrumentos

Conocer y representar la simbología para los planos que conforman un proyecto arquitectónico. Identificar a SENA como medio virtual.

como

ser

trabajos

representados

básicas

Interpretar y aplicar técnicas para el diseño de interiores para inmuebles de hasta 2 plantas.

las

sustentación guías,

para

las

58

escalas



para desarrollar la representación.

Aplico

los

de

talleres,

propuestos por el

trabajar en clase. • Los instrumentos

docente. 

Corrección

conocimientos

evaluaciones

adquiridos, en las

portafolio

planchas

estudiante.”

de

de y de

dibujo técnico. 

Realizo,

y

entrego

Estudiar a fondo los manuales y normas técnicas de construcción para desarrollar proyectos con altos estándares de calidad. Conocer y aplicar los tipos y usos de herramientas industrializadas para elaboración de modelos de prototipos.

y

herramientas

en un plano.

puntualmente los trabajos requeridos

en

clase.   



para

instalaciones



Cumplo

con

la



Desarrollo

y

eléctricas

llegada a clase es

sustentación

instalaciones

puntual y respeta

guías,

hidráulicas.

las opiniones de

propuestos por el

sus compañeros.

docente.

Instalaciones a gas.

60 

Entregoy

aplico



talleres,

Corrección de

los conocimientos

evaluaciones y

adquiridos

portafolio de

en

de

clase. 

estudiante.”

Aplico

la

simbología en los planos.

TERCERO

SOLUCIÓN

DE



Reconocer

PROBLEMAS

procedimiento

CON

ensambles,

TECNOLOGÍA.

de materiales. 

el



Ensambles



las



para



Uniones

opiniones de los

sustentación

uniones



Materiales

demás

guías,



Planos

participo en clase

propuestos por el

activamente.

docente.

y

Desarrollo

y

los



Vistas

procedimientos

de



Fachadas

planos



AutoCad

diferentes

evaluaciones y



AutoCadArquitectur

materiales

portafolio de

e.

aplicados para la

estudiante.”

de

aplicando herramientas

60



informáticas. Realizar

prácticas 3D

de

urbanos,

arquitectónicos, civiles.

un

y

AutoCadArquitecurepar planos

los

elaboración

moldeamiento a

Distingo

obras

de

diseño

arquitectónico. 

Identifico

en

AutoCAD

los

diferentes comandos y los



de

talleres,

Aplicar dibujo



Respeto

Corrección de

aplico

en

el

plano. CUARTO

TECNOLOGÍA Y



SOCIEDAD

Realizar

el



Modelo

3D



Parámetros

interés

interiores



Cabaña

actividades

guías,



Investigación

guiadas en clase.

propuestos por el

Aplico

docente.

moldeamiento en de

previamente creados. 

Realiza

Investigación

60 

Demuestro por

 mis

y

sustentación

y

SENA, aportando

cambios que se

evaluaciones y

Modelos,

le puede realizar

portafolio de

a un plano.

estudiante.”

evidenciar

el

trabajo en el área. Realiza exposición de del proyecto de cabaña dada por el SENA.



Reconozco



de

talleres,

determino

imágenes

los

Desarrollo

de cabaña dada por el

para 



Corrección de

ASIGNATURA: DISEÑO. TÉCNICO EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO. PERIODO

COMPONENTES

ESTÁNDARES

/

GRADO: ONCE EJES

TIEMPOSP

COMPETENCIAS /

TEMÁTICOS

OR

LOGROS

BIMESTRE

PLAN DE MEJORA

TEMÁTICA NATURALEZA Y

PRIMERO

AÑO 2016

EVOLUCIÓN DE LA

 

TECNOLOGÍA

  

Pautas de proyecto de grado. conocer los fundamentos teóricos de un diseño y representación gráfica del dibujo arquitectónico. Representar la simbología para los planos. Relacionar las normas técnicas de construcción. Conocer las distintas normas de Salud, Higiene y Seguridad en la actividad de diseño en construcción y las buenas prácticas de



Normas APA.



Fundamentos teóricos

de



Identifico pautas

.una

las



para

guías,

representación.

propuesta



Simbología

proyecto.



Normas técnicas.



Higiene



Seguridad



en

construcción.

de

Distingo

y

talleres,

propuestos por el 

Corrección

propongo pautas

evaluaciones

para

el

pre

portafolio

desarrollo

del

estudiante.”

arquitectónico. Entrego identifico

de

docente.

proyecto 

y

sustentación

entregar

60

Desarrollo

e las

de y de

pautas

seguridad.

que

identifican

la

higiene

y

seguridad de un proyecto SEGUNDO

APROPIACIÓN



Analizar y distinguir la

Y USO DE LA

solución al manejo y

TECNOLOGÍA

diseño de mi proyecto



Interpretar





TERCERO

SOLUCIÓN

DE



y

aplicar

interiores



Aplico



correctamente

Técnicas

para

las

Trabajos de planos

técnicas

manual

a escala 1:50

y

sustentación de

guías,

presentación 60

Desarrollo

propuestos por el de

proyectos.

docente. 

Corrección de

Conocer y aplicar

evaluaciones y

inmuebles de hasta 2

los tipos y usos

portafolio de

plantas.

de

estudiante.”

Mediante un software

industrializadas

CAD

para elaboración

realizar

diseños

herramientas

3D aplicables para el

de

proyecto de grado

prototipos.

Conocimiento

de

los



Pre sustentación

para



Mejoras

procedimientos

CON

realización

de

TECNOLOGÍA.

exposición

del

proyecto. Descripción

en

 los

proyectos 

Resolución

de

de

Conozco, aplico y





y

sustentación

diseños

guías, las

Entrego

talleres,

docente. planos

de

propuestos por el

mejoras. 20

Desarrollo

analizo los planos cambiando

problemas y

modelos

de

talleres,

para

PROBLEMAS





dibujar en AtuCad.

técnicas para el diseño de

de

vivienda.

de grado. 

Soluciones



Corrección de

aplicación

de

procedimientos dibujo

de

los

en AutoCad 2d y

evaluaciones y

de

3d.

portafolio de

planos



Pre

sustento

aplicando

proyecto

herramientas

grado.

estudiante.”

de

informáticas. CUARTO

TECNOLOGÍA Y



SOCIEDAD

Realizar

prácticas

de



los



Desarrollo

y

planos y elaboro

sustentación

3D y arquitecture para

finales.

la

guías,



Desarrollo de proyecto y planos. Sustentación

Desarrollo libro.



de

20 

Correcciones

maqueta

Conozco y aplico

docente.

final.

especializados



para elaboración

del

maquetas

proyecto.

la

portafolio de

de

estudiante.”

ó

para el proyecto del estudiante Entrego

libro,

maqueta, fotografías

y

material que me permite

Corrección de evaluaciones y

modelos a escala



talleres,

propuestos por el

materiales

del

del

de

proyecto final.

Sustentación

proyecto de grado. 

Identifico

preguntas

con diseño de maqueta 

Conocimientos y

moldeamientoAutoCad planos del proyecto. 



identificar

mi

proyecto.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO/

COMPONENTES

GRADO: DECIMO ESTÁNDARES

BIMESTRE

Indago sobre la PRIMERO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA

prospectiva e incidencia de

AÑO 2016

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS

PLAN DE

TEMÁTICOS

POR

/

MEJORA

TEMÁTICA

LOGROS

SCRATCH 2 Conceptos Herramientas Lógica de programación

20 HORAS

Reconozco la

Desarrollo y

importancia de la

sustentación

programación

de guías,

TECNOLOGÍA

algunos desarrollos

talleres,

Ejercicios prácticos Proyectos

tecnológicos.

Comprendo la

propuestos por

lógica utilizada en

el docente.

los proyectos de scratch

Corrección de evaluaciones,

Realizo programas

trabajos y

en scratch

portafolio de estudiante.

Selecciono y utilizo (según SEGUNDO

APROPIACIÓN

los

Y USO DE LA

requerimientos)

TECNOLOGIA

instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y

C++ Conceptos básicos Lógica de programación Variables Constantes Ciclos repetitivos

20 HORAS

Comprendo la importancia de la programación en un entorno informático

Desarrollo y sustentación de guías,

Analizo problemas y planteo soluciones aplicando algoritmos

talleres,

Realizo programas en c++

Corrección de

propuestos por el docente.

evaluaciones,

estimo el error

trabajos y

en estas

portafolio de

medidas.

estudiante.

TERCERO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa

DREAM WEAVER Conceptos Características Elaboración de sitios web

20 HORAS

Conozco la

Desarrollo y

funcionalidad de

sustentación

dreamweaver

de guías, talleres,

POSICIONAMIENTO WEB Herramientas CEO

Comprendo el

propuestos por

impacto que tienen

el docente.

los sitios web dentro de una

Corrección de

empresa o negocio

evaluaciones, trabajos y

Realizo un sitio

portafolio de

web para una

estudiante.

empresa o negocio y lo posiciono adecuadamente CUARTO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en

REDES DE COMPUTO Generalidades Tipos de redes Topologías CMS Tipos Características Instalación Manejo

20 HORAS

Reconozco la

Desarrollo y

funcionalidad e

sustentación

importancia de

de guías,

una red de

talleres,

cómputo

propuestos por

Comprendo las

el docente.

diferentes topologías de red

Corrección de

cuenta sus

evaluaciones,

efectos sobre el

Creo un sitio web

trabajos y

medio

(cms) sobre el

portafolio de

ambiente y las

impacto de los

estudiante.

comunidades

sistemas

implicadas.

tecnológicos en el ambiente

ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO/

COMPONENTES

GRADO: UNDECIMO ESTÁNDARES

BIMESTRE

EJES

TIEMPO

COMPETENCIAS

PLAN DE

TEMÁTICOS

POR

/

MEJORA

TEMÁTICA

LOGROS

METODOLOGÍA DE LA PRIMERO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

INVESTIGACION Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos

AÑO 2016

20 HORAS

DREAMWEAVER

Comprendo la

Desarrollo y

funcionalidad de la

sustentación de

Metodología de la

guías, talleres,

Investigación

propuestos por

ESTILOS CSS

el docente.

Etiquetas

Utilizo las diversas

Creación de sitios

etiquetas en el

Corrección de

mediante estilos

maquetado de un

evaluaciones,

sitio web

trabajos y portafolio de

Realizo una página

estudiante.

web utilizando estilos css Utilizo adecuadamente SEGUNDO

APROPIACIÓN

herramientas

Y USO DE LA

informáticas de

BASES DE DATOS Llaves primarias Llaves secundarias Relaciones Ejercicios prácticos

Reconozco la 20 HORAS

funcionalidad de

Desarrollo y

una base de datos

sustentación de guías, talleres,

TECNOLOGIA

uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y

SISTEMAS OPERATIVOS Conceptos básicos Generalidades Tipos de sistemas operativos Sw libre- privativo

Comprendo las

propuestos por

diferencias entre

el docente.

los diversos sistemas

Corrección de

operativos

evaluaciones, trabajos y

la

Realizo una base

portafolio de

comunicación

de datos que

estudiante.

de ideas.

realice consultas avanzadas

TERCERO

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Utiliza diversas

Reconozco los

Desarrollo y

diferentes tipos de

sustentación de

errores de

guías, talleres,

funcionamiento de

propuestos por

relacionados

un equipo de

el docente.

con la

computo

herramientas para solucionar problemas

SOFTWARE HARDWARE Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo

20 HORAS

Informática

Corrección de Realizo

evaluaciones,

mantenimiento

trabajos y

preventivo y

portafolio de

correctivo a un

estudiante.

equipo de cómputo. CUARTO

SOLUCIÓN DE

Utilizo

Proyectos finales

20 HORAS

Reconozco la

Desarrollo y

PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

herramientas

importancia de

sustentación de

informáticas

utilizar programas

guías, talleres,

para dar

para el desarrollo

propuestos por

solución a

de aplicaciones

el docente.

problemas de

educativas

SENA

mi entorno

Corrección de evaluaciones, Desarrollo aplicativos

trabajos y portafolio de estudiante.

9. BIBLIOGRAFIA ELABORADO POR LOS DOCENTES: Gilberto Andrés Aguilar

Monica Cristancho REVISADO Y APROBADO POR

LUIS MIGUEL ROSAS Rector

ROSA AIRETH BONILLA ROSDRIGUEZ Coordinadora académica.