Plan De Area De Tecnologia E Informatica 2016.docx

Esp. Zunilda De Jesús Agámez Rodríguez Esp. Manuel Gregorio Aguirre Romero Esp. Eduar De Jesús Contreras Paternina Ingeniero Cesar Alexis Serpa Hoyos

Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta Ayapel Córdoba

2016

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

DOCENTES:

ESPECIALISTA ZUNILDA DE JESÚS AGAMEZ RODRIGUEZ ESPECIALISTA MANUEL AGUIRRE ROMERO ESPECIALISTA EDUAR DE JESÚS CONTRERAS PATERNINA INGENIERO CESAR ALEXIS SERPA HOYOS

INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS ADOLFO URUETA AYAPEL CÓRDOBA 2016

TABLA DE CONTENIDO Páginas 1.

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 5

2.

JUSTIFICACIÓN................................................................................................................. 6

3.

OBJETIVOS DEL ÁREA ...................................................................................................... 8

4.

3.1

GENERAL .................................................................................................................. 8

3.2

OBJETIVOS DEL AREA POR GRADOS ........................................................................ 8

3.2.1

Grado Sexto .......................................................................................................... 8

3.2.2

Grado Séptimo ..................................................................................................... 9

3.2.3

Grado Octavo ..................................................................................................... 10

3.2.4

Grado Noveno .................................................................................................... 10

3.2.5

Grado Décimo..................................................................................................... 11

3.2.6

Grado Undécimo ................................................................................................ 11

ESTÁNDARES ................................................................................................................. 12 4.1 Grados: 6º a 7º ........................................................................................................... 12 4.2 Grados: 8º a 9º ........................................................................................................... 12 4.3 Grados: 10º a 11º ....................................................................................................... 13

5.

6.

COMPETENCIAS DEL AREA ............................................................................................ 14 5.1

Competencia De Pensamiento Tecnológico .......................................................... 14

5.2

Competencia Técnica ............................................................................................. 14

5.3

Competencia comunicativa ................................................................................... 15

TABLA DE CONTENIDOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA CADA GRADO .......... 16 6.1

GRADO SEXTO ........................................................................................................ 16

6.2 GRADO SEPTIMO ........................................................................................................ 18 6.3 GRADO OCTAVO ......................................................................................................... 20 6.4 GRADO NOVENO ........................................................................................................ 23 6.5 GRADO DECIMO.......................................................................................................... 25 6.6 GRADO UNDECIMO .................................................................................................... 27 7.

METODOLOGIA.............................................................................................................. 29

8.

RECURSOS...................................................................................................................... 30 8.1

Humanos: ............................................................................................................... 30

8.2

Físicos: .................................................................................................................... 30

9. 10.

EVALUACION ................................................................................................................. 31 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 32

1. INTRODUCCIÓN

La tecnología es una herramienta de apoyo a la educación, que sirve de soporte a los estudiantes con el fin de mejorar sus procesos creativos y cognitivos para poner en práctica en su diario vivir. Él enfoque que busca el departamento de tecnología e informática de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta de Ayapel córdoba se fundamenta básicamente en el uso de la tecnología dentro del aula como un instrumento que el docente utiliza para lograr un aprendizaje significativo en sus estudiantes optimizando su desempeño y proporcionando herramientas que mejoren su calidad de vida. Como actividad humana la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Las orientaciones generales para la educación en tecnología que presentamos en esta programación pretenden motivar a niños, niñas y jóvenes hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos, con el fin de estimular sus potencialidades creativas.

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2. JUSTIFICACIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación han incidido en los últimos años de forma notable y fundamental en nuestra sociedad en general, sin embargo, las tecnologías más recientes están tardando en involucrarse como recursos educativos en nuestras aulas. Por esta razón debemos abrirle espacio a la introducción de las TIC para que estás sean un factor determinante en la motivación de los estudiantes para mejorar los procesos y facilitar las adaptaciones a los diferentes ritmos de aprendizaje, promoviendo el trabajo en grupo para mejorar las competencias de expresión y creatividad.

La introducción de la TIC en el entorno educativo permite establecer una serie de funciones de las derivan al mismo tiempo unas ventajas: En relación a los alumnos: 

Propician la iniciativa personal y la toma de decisiones



Facilitan una continua interacción ente lo alumnos y los recursos



Favorecen el trabajo en grupo, es decir, el aprendizaje cooperativo, el intercambio de ideas y el desarrollo de la personalidad. Desarrollando canales de comunicación que facilitan el intercambio de ideas.



Contribuye a mejorar las competencias de expresión y creatividad gráfica, escrita y audiovisual.

En relación a los procesos de enseñanza aprendizaje:  Contribuyen al aprendizaje por ser consideradas motivadoras y atractivas.  Permiten una gran personalización de los proceso de aprendizaje de acuerdo a con los ritmos de trabajo permitiendo la realización de su propia auto evaluación.  Son altamente interdisciplinarias.  Son flexibles y no se limitan al entorno tradicional del aula.  Promueven las actividades de búsqueda y selección de la información.

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En relación con el docente: 

Permite mayor comunicación entre profesores y alumnos.



Facilitan la evaluación y el control del aprendizaje de los alumnos, como herramientas de diagnóstico.



Al profesor le corresponde un manejo de las técnicas digitales y un proceso de formación continua que mejora su competencia profesional paralelamente a la formación de sus alumnos.

Debido a la velocidad con que día a día se generan nuevas soluciones informáticas, se renuevan los programas y sistemas, y se cambian los estilos y los enfoques en la aplicación de la informática, por tal motivo nos vemos en la imperiosa necesidad de actualizar e incorporar en nuestro conocimiento nuevos saberes, es decir aprender el manejo de nuevos programas y aplicaciones. Estos serán utilizados por los estudiantes, e inclusive serán ellos los encargados de interactuar en primera instancia con ellos.

El estudiantado debe aprender a reconocer las herramientas tecnológicas (incluido el PC) no como un fin de aprendizaje en sí mismo, sino como una herramienta para la solución de problemas y el óptimo desarrollo de su trabajo y estudio.

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3. OBJETIVOS DEL ÁREA 3.1 GENERAL

 Interpretar

los problemas sociales que implican el uso de tecnología para la

solución de los mismos dentro de los sistemas de producciones informáticas actuales frente a los impactos de la misma tecnología; y detectar y manejar utilidades informáticas para la solución de necesidades sociales que justifiquen la organización autónoma de la información.

3.2 OBJETIVOS DEL AREA POR GRADOS 3.2.1 Grado Sexto  Reconocer las partes básicas que conforman una computadora personal “personal computer” PC y su utilidad en la sociedad  Identificar los aspectos más sobresalientes que han marcado la historia de los computadores  Entender la diferencia que existe entre los términos HARDWARE Y SOFTWARE, relacionados con la Informática  Reconocer la importancia de algunas teclas de mayor uso a la hora de operar una Computadora (Enter, Shif, Retroceso, Bloq Mayús, espaciadora, tilde)  Identificar la posición y función de las teclas especiales.  Digitar una lista de palabras, utilizando los dedos apropiados de la mano correspondiente.  Utilizar comandos rápidos del teclado para dar instrucciones y desplazarse por documentos  Identificar los controles de diálogo  Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o mi PC.  Realizar diversas operaciones con ventanas  Personalizar las barras de herramientas  Identificar los comandos de las diferentes barras de herramientas  Reconocer la importancia de los procesadores de texto para sus trabajos académicos y cotidianos.  Realizar trabajos escritos que contengan listados, viñetas, columnas, sangrías, y con textos con dirección diferente.

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 Ingresar e Identificar la ventana de Word, guardando en él trabajos sencillos con la terminación .docx  Aplicar las herramientas básicas de Formato en el programa de Word (negrita, Cursiva, subrayado, color, tipo, tamaño de letra y Alineaciones.  Aplicar las funciones de: Tachado, Subíndice, Superíndice, Cambiar Mayúsculas y Minúsculas que se encuentran en la Banda de Opciones del programa de Microsoft Office Word  Reconocer el Botón de Sombreado y el de Ordenar dentro de la Banda de Opciones de Microsoft Office Word. 3.2.2 Grado Séptimo          

    

Realizar trabajos escritos que contengan listados, viñetas, columnas, sangrías, y con textos con dirección diferente. Insertar en sus trabajos personales de Microsoft Office Word, diferente Formas y textos en WordArt Aplicar paginación, encabezado y pie de página a las hojas de trabajo que se desarrollan en el programa de Microsoft Office Word Aplicar a los textos digitados en Word, las opciones de Expandir y Comprimir, a la vez los ubica en diferentes Columnas que el programa nos permite hacer Identificar a un hipertexto o hipervínculo como la referencia cruzada que existe de un documento a otro Interpretar las opciones que plantea Word y las aplica en trabajos de combinación de correspondencia Participar activamente en la apropiación del conocimiento y manejo de la herramienta computacional Identificar innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico. Reconocer y valorar el trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana. Identificar y explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte). Reconocer la importancia del transporte en la vida del hombre y la trascendencia de su evolución. Crear una cuenta de correo electrónico en un portal gratuito. Utilizar apropiadamente las funciones básicas del correo electrónico Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas del correo electrónico. Asumir con seriedad las opciones de comunicación que ofrece el correo electrónicoUtilizar funciones básicas de un servicio gratuito de correo electrónico (en línea).

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Describir brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que ofrece el correo electrónico  Utilizar adecuadamente las diferentes redes sociales.  Identificar los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto.  Desarrolla actividades de profundización y análisis en la elaboración de un proyecto en la computadora. 

3.2.3 Grado Octavo Identificar el origen y el tipo de los sistemas operativos y los clasifica.  Reconocer, clasificar y configurar los elementos que hacen partes del sistema operativo Windows 7  Aplicar las utilidades del software PowerPoint para la creación de presentaciones 

dinámicas e interactivas. 

Usar herramientas online para crear presentaciones electrónicas interactivas y profesionales.

Reconocer las herramientas estándar que maneja el programa Excel.  Usar las herramientas de la hoja de cálculo para realizar operaciones con datos. 

3.2.4 Grado Noveno  Comprender y manejar algunas funciones de la Hoja de cálculo.  Representar información utilizando graficas en Excel.  Usar una herramienta de creación y edición de videos para crear o editar videos de corta duración.  Usar una herramienta de creación y edición de videos online (editor de video de YouTube)  Identificar a través de la historia la importancia y evolución en el desarrollo de los computadores  Identificar el funcionamiento de cada componente interno del PC.

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3.2.5 Grado Décimo  Analizar la importancia y el papel que juegan las redes informáticas en las comunicaciones.  Identificar los elementos básicos necesarios para la construcción de una red.  Definir y clasificar las redes informáticas teniendo en cuenta sus características  Reconocer las topologías de las redes informáticas y su relevancia en el manejo de la información.  Determinar la importantica que tiene la electrónica para el hombre en su diario vivir.  Reconocer los principales componentes electrónicos presentes en muchos artefactos tecnológicos.  Diseñar bases de datos sencillas a partir del modelo entidad-relación dado, para almacenar, clasificar, consultar y presentar información.

3.2.6 Grado Undécimo  Reconocer las diferentes herramientas básicas utilizadas para dar seguridad a un sistema informático.  Hacer uso de las distintas estrategias y mecanismos para proteger los datos en un sistema informático.  Crear un Blog con contenidos estructurales, dinámicos en el diseño y contenido y con elementos de sonido, imagen y vídeo.  Utilizar algoritmos para desarrollar el pensamiento lógico en situaciones problémicas.  Utilizar el lenguaje de programación C++ para crear programas sencillos empleando condicionales para resolver problemas.

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4. ESTÁNDARES

4.1 Grados: 6º a 7º

 Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.  Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.  Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.  Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

4.2 Grados: 8º a 9º

 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.  Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.  Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

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4.3 Grados: 10º a 11º

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.  Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.  Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.  Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

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5. COMPETENCIAS DEL AREA

5.1 Competencia De Pensamiento Tecnológico Cuando se hace referencia a las competencias estas se definen como un “Saber hacer en contexto” (constructivismo), es decir el conjunto de acciones que un estudiante realiza en un contexto particular y que cumplan con las exigencias específicas del mismo. La competencia de pensamiento tecnológico es el proceso por el cual el estudiante construye continuamente conceptos referentes a la tecnología para pasar luego a practicarlos y hacer de ellos elementos fundamentales de producción de aquello que simplemente observamos pero pocas veces escudriñamos paso a paso. Esto debe generar cambios que a su vez trascienda las fronteras de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta y toquen en forma directa los aspectos sociales y dentro de este la economía como aspecto que propicia posibilidades de cambio. Por lo tanto el área de tecnología e informática debe formar al hombre y a la mujer para que sean partícipes activos de esos cambios “incontrolados y confusos” que se presentan constantemente y que a su vez genera un cambio histórico debido a la tecnología de la información y su capacidad de penetración en todo el ámbito de la actividad humana, esto propicia cierta complejidad de la nueva economía, sociedad y cultura en formación. La competencia de pensamiento tecnológico incluye los siguientes procesos: observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, resolución de problemas tecnológicos, formulación de hipótesis, modelación de prototipos, experimentación, análisis, interpretación, razonamiento, argumentación y producción. 5.2 Competencia Técnica Se entiende técnica como el conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte. La técnica incorpora útiles y herramientas que constituyen un auxiliar directo de los miembros del cuerpo humano, sobre todo de la mano, ampliando así sus posibilidades. Ejemplo: un martillo aumenta el poder de golpear que tiene la mano. Dentro de esta competencia es preciso indicar la importancia del área de tecnología e informática en la vida del hombre y la mujer., por lo tanto debe servir al estudiante para fundamentar en forma lógica el uso adecuado de las técnicas utilizadas cotidianamente, de este modo se hace competente para enfrentar el mundo laboral que constantemente necesita hombres y mujeres capacitadas en las distintas áreas del conocimiento. 14

5.3 Competencia comunicativa El plan de área Tecnología e Informática no puede ser pensado sin énfasis en la comunicación entendida como la posibilidad de transmitir algo y en la medida posible que sea algo que genere mejores condiciones de vida. Dicha comunicación debe estar dentro de una ética que le permita al ser humano no ser invadido y absorbido por la tecnología, sino que comprenda la importancia de esa ética para poder encaminarse adecuadamente en una vida con muchos cambios tecnológicos pero sin desconocer la riqueza humana que cada hombre y mujer posee. Es preciso concertar con los estudiantes la importancia que el aspecto ético tiene en todo proceso humano, incluyendo el tecnológico, pues este no puede desplazar al mismo hombre; este debe sacar tiempo para crecer humanamente, sin dejar a un lado la importancia que tiene la tecnología en su vida. Los procesos que involucra la competencia comunicativa son: la búsqueda de información, procesamiento de la información, interpretación de la información, los actos de comunicación y la comprensión de lo comunicado.

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6. TABLA DE CONTENIDOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA CADA GRADO 6.1 GRADO SEXTO PERIODO

CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS

PRIMER PERIODO

EL COMPUTADOR      

Historia del computador Encendido y apagado del computador Componentes de un computador Esquema básico de una computadora Diferenciación entre hardware y software Teclas fundamentales en el uso del computador el computador  Las ventanas y sus partes

     

Historia del teclado Apropiación del teclado Zonas del teclado. Cantidad de teclas Comandos rápidos del teclado. Importancia de la tecla ALT y el código ASCII  Teclas fundamentales en el uso del computador  Controles de diálogo  Técnicas de digitación.

ARCHIVOS Y CARPETAS (WINDOWS 7)  Explorador de archivos  Operaciones básicas  Copiar y mover  Crear carpetas

TERCER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

EL TECLADO

 Eliminar archivos y carpetas

 Personalización  Carpetas comprimidas

INDICADORES DE DESEMPEÑO  Reconoce las partes básicas que conforman una Computadora personal “personal computer” PC y su utilidad en la sociedad  Identifica los aspectos más sobresalientes que han marcado la Historia de los Computadores  Entiende la Diferencia que existe entre los términos HARDWARE Y SOFTWARE, relacionados con la Informática  Reconoce la importancia de algunas teclas de mayor uso a la hora de operar una Computadora (Enter, Ship, Retroceso, Bloq Mayús, espaciadora, tilde)

 Identifica la posición y función de las teclas especiales.  Digita una lista de palabras, utilizando los dedos apropiados de la mano correspondiente.  Utiliza comandos rápidos del teclado para dar instrucciones y desplazarse por documentos  Identifica los controles de diálogo  Interviene colaborativamente en la adquisición del aprendizaje

 Utiliza adecuadamente el explorador de archivos y/o mi PC.  Realiza diversas operaciones con ventanas  Personaliza barras de herramientas  Identifica comandos de las diferentes barras de herramientas  Asume con responsabilidad y disciplina el trabajo planteado en la sala de informática.

 Búsqueda de Windows

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VISUALIZACIÓN Y VENTANAS  Manejo de ventanas  Desplazamiento de ventanas  Cambiar de ventana  Configuración de pantalla  Escritorio  Personalización

CUARTO PERIODO

PROCESADORES DE TEXTO  Concepto y origen de los procesadores de textos.  Ingresar a Word  Reconocimiento de la ventana de Word  El botón de office como reemplazo al botón archivo  Guardar archivos. Docx  Aplicabilidad de negrita, cursiva y subrayado  Color, tipo y tamaño de la letra  Alineación de textos  Otros botones de la banda de opciones (tachado, subíndice, superíndice y cambiar mayúsculas y minúsculas)  Más botones de la banda de opciones (ordenar y sombreado)  Los botones de numeración y viñetas  Copiar y pegar en Microsoft office Word  Cortar y pegar en Microsoft office Word  Deshacer y rehacer en Microsoft office Word

 Reconoce la importancia de los procesadores de texto para sus trabajos académicos y cotidianos.  Realiza trabajos escritos que contengan listados, viñetas, columnas, sangrías, y con textos con dirección diferente.  Ingresa e Identifica la ventana de Word, guardando en él trabajos sencillos con la terminación .docx  Aplica las herramientas básicas de Formato en el programa de Word (negrita, Cursiva, subrayado, color, tipo, tamaño de letra y Alineaciones.  Aplica las funciones de: Tachado, Subíndice, Superíndice, Cambiar Mayúsculas y Minúsculas que se encuentran en la Banda de Opciones del programa de Microsoft Office Word  Reconoce el Botón de Sombreado y el de Ordenar dentro de la Banda de Opciones de Microsoft Office Word.

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6.2 GRADO SEPTIMO PERIODO

CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS AVANZADOS DE WORD  Reforcemos los procesos de selección a un texto y truquitos del teclado  El corrector de ortografía  Tipos de selección a un texto  Copiemos y peguemos imágenes a Word  Copiemos y peguemos textos de los buscadores a Microsoft office Word  Utilidad de la herramienta de WordArt  Los bordes de texto en Word  Las direcciones del texto en los cuadros de texto  Los encabezados y pie de páginas  La numeración de páginas  Los encabezados y pie de páginas  La opción columnas en Word  Expandir y comprimir un texto en Word  Los hipervínculos o hipertexto en Word  Agregar o quitar opciones en Word  Combinación de correspondencia

1. INVENTOS

SEGUNDO PERIODO

2. GRANDES CIENTÍFICOS 3. EVOLUCIÓN DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS EN:    

Salud Alimentación Servicios públicos Transporte

4. HISTORIA DEL TRANSPORTE  El transporte y su relación con diferentes actividades humanas y de producción

INDICADORES DE DESEMPEÑO  Inserta en sus trabajos personales de Microsoft Office Word, diferente Formas y textos en WordArt  Aplica paginación, encabezado y pie de página a las hojas de trabajo que se desarrollan en el programa de Microsoft Office Word  Aplica a los textos digitados en Word, las opciones de Expandir y Comprimir, a la vez los ubica en diferentes Columnas que el programa nos permite hacer  Identifica a un hipertexto o hipervínculo como la referencia cruzada que existe de un documento a otro  Interpreta las opciones que plantea Word y las aplica en trabajos de combinación de correspondencia  Utiliza una cuenta electrónica como medio de comunicación y de intercambio de comunicación donde existe un emisor, un canal y un receptor.  Participa activamente en la apropiación del conocimiento y manejo de la herramienta computacional  Identifica innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.  Reconoce y valora el trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana.  Identifica y explica técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).  Reconoce la importancia del transporte en la vida del hombre y la trascendencia de su evolución.

18

CUARTO PERIODO

TERCER PERIODO

CORREO ELECTRÓNICO  Funciones básicas: redactar mensajes, enviar, enviar con c.c y con c.c.o, recibir, responder, reenviar y eliminar, adjuntar archivos.  Funciones especiales: carpetas, categorías y contactos.  Clave de acceso  Opciones de la cuenta de correo

HERRAMIENTAS 2.0  Redes sociales Tipología de redes sociales    

Videocast y Podcast Foros Chats Wikis

DISEÑO Y CONSTRUYO: Elaboración De Proyecto

 Crea una cuenta de correo electrónico en un portal gratuito.  Utiliza apropiadamente las funciones básicas del correo electrónico  Utiliza apropiadamente las funciones avanzadas del correo electrónico.  Asume con seriedad las opciones de comunicación que ofrece el correo electrónicoUtilizar funciones básicas de un servicio gratuito de correo electrónico (en línea).  Describe brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que ofrece el correo electrónico  Utiliza adecuadamente las diferentes redes sociales.  Identifica los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto.  Desarrolla actividades de profundización y análisis en la elaboración de un proyecto en la computadora.

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6.3 GRADO OCTAVO PERIODO

CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SISTEMAS OPERATIVOS (SO)  Identifica el origen y el tipo  Origen de los SO

de

sistemas operativos y los clasifica.

 Definición de SO  Función de los SO  Tipos de SO

PRIMER PERIODO

 Versiones de los sistemas operativos.

 Reconoce, SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7 Panel de control

clasifica y configura los

elementos que hacen partes del sistema operativo Windows 7

 Sistemas y seguridad  Cuentas de usuario y protección infantil  Redes e internet  Apariencia  Hardware y sonido  Reloj, idioma y región  Programas

Accesorios de Windows  Mi PC  El explorador de Windows  Símbolo del sistema

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PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS I Conceptos Básicos

SEGUNDO PERIODO

 ¿Qué es una presentación electrónica?

 Aplica las utilidades del software

 ¿Qué es una diapositiva?

PowerPoint para la creación de

 ¿Qué es una transición?

presentaciones

dinámicas

e

interactivas. Comenzando Microsoft PowerPoint  Elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint  Opciones para crear diapositivas.  Insertar diapositivas  Insertar texto, objetos y sonidos en una diapositiva.  Animaciones  Aplicar transiciones  Aplicar efectos de animación.

PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS II – ONLINE Prezi  ¿Qué es Prezi?

TERCER PERIODO

 Creación de cuenta  Conociendo la herramienta Prezi  Creando una presentación  Herramientas

a

considerar

planificar mis prezis  Plantillas, descargar y compartir

para  Usa herramientas online para crear presentaciones

electrónicas

interactivas y profesionales. Otras presentaciones electrónicas  Slideshare  Powtoon

Google Drive

21

 Crear cuenta  Cómo utilizar Google Drive  Crear una presentación.  Compartir  Diapositivas colaborativas HOJAS DE CÁLCULO I Conceptos Básicos

CUARTO PERIODO

 Definición Hoja de Calculo  Comenzando MS-EXCEL  Definición de Microsoft Excel  Definición Libro de Trabajo

 Reconoce las herramientas estándar que maneja el programa Excel.

 Elementos de la ventana de Excel  ¿Qué es una Celda?  ¿Qué es un Rango de Celda?

Trabajando con Excel  Seleccionar celdas

 Usa las herramientas de la hoja de

 Moverse por la hoja de trabajo

cálculo para realizar operaciones con

 Proteger la hoja

datos.

 Introducir datos

 Copiar entradas rápidas

 Insertar hojas, cambiarle el nombre, eliminarlas, moverlas.  Función suma, producto  Función producto  Función máximo y mínimo

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6.4 GRADO NOVENO PERIODO

CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS HERRAMIENTAS AVANZADAS EN EXCEL Formulas y Funciones

INDICADORES DE DESEMPEÑO  Comprende y maneja algunas funciones de la Hoja de cálculo.

 Tipos de Datos  Operadores Matemáticos  Operadores de Texto

PRIMER PERIODO

 Operadores lógicos  Función Si  Función Contar  Función Contar.Si  Función Promedio  Función Redondear  Fecha  Formato Condicional  Aplicación de las funciones de Excel

Gráficos En Excel  Tipos De Gráficos

 Representa

información

utilizando

EDICIÓN DE VIDEOS 

Herramientas para edición de videos

Trabajando con un editor de video (Camtasia) 

PERIODO

SEGUNDO

graficas en Excel.

 Usa una herramienta de creación y edición de videos para crear o editar videos de corta duración.

Conociendo la interfaz de Camtasia

Grabando nuestro primer video  Menú de acciones principales  Menú de recursos y efectos  Línea de tiempo Editando video y audio  Copiar, cortar y pegar escenas

 Usa una herramienta de creación y edición de videos online (editor de

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 Separando escenas

video de YouTube)

 Audio en ascenso y en descenso Importando y añadiendo archivos multimedia Añadiendo efectos Guardando y exportando nuestro proyecto de video Creación y edición de videos online (editor de video de YouTube)

TERCER PERIODO

INTRODUCCIÓN A LOS COMPUTADORES

 Origen del Computador  Historia del Computador

 Identifica a través de la historia la

 Generaciones del computador

importancia

 Tipos de Computadores

desarrollo de los computadores

y

evolución

en

el

 Usos del computador  Componentes principales de un PC

COMPONENTES PRINCIPALES DE UN PC

CUARTO PERIODO

Componentes internos

 Identifica el funcionamiento de cada

 Main Board (Placa Madre)

componente interno y externo del

 Procesador

computador.

 Memoria RAM  Fuente eléctrica  Disco Duro  Cables de comunicación  Puertos de comunicación  Otras placas (aceleradora de gráficos, de sonido, de red).  Dispositivos de enfriamiento

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6.5 GRADO DECIMO PERIODO

CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

PRIMER PERIODO

REDES INFORMÁTICAS Conceptos Básicos  Definición de red informática  Finalidad y aplicación de una red informática Transmisión de señal  Como se transmite la señal en la red  Modos de transmisión Dispositivos básicos de una red Clasificación de las redes Informáticas

 Analiza la importancia y el papel que juegan las redes informáticas en las comunicaciones.  Identifica los elementos básicos necesarios para la construcción de una red.  Define y clasifica las redes teniendo en cuenta sus características  Reconoce las topologías de las redes informáticas y su relevancia en el manejo de la información.

Topología de red

CONCEPTOS BÁSICOS DE ELECTRÓNICA

SEGUNDO PERIODO

 Que es la electrónica  Importancia de la electrónica Principales componentes electrónicos      

Resistores Capacitores Diodos Transistores Circuitos Integrados Microprocesadores

 Determina la importantica que tiene la electrónica para el hombre en su diario vivir.  Identifica los principales componentes que puede llevar un circuito electrónico.  Emplea adecuadamente los componentes electrónicos en la construcción de sencillos circuitos.

Aplicaciones de los componentes electrónicos

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TERCER PERIODO

GESTIÓN DE BASES DE DATOS EN ACCESS I  Definición de Base de Datos  Elementos básicos de Access  Crear, abrir y cerrar una Base de Datos en Access  Crear tablas de datos  Modificar tablas de datos  Propiedades de los campos

 Explica a partir de un problema real cómo podría utilizar una Base de Datos para almacenar, clasificar y presentar información.  Reconoce los elementos que hace parte de la interfaz gráfica de Microsoft Access.  Crea tablas de datos utilizando distintos tipos de datos en la definición de campos.

CUARTO PERIODO

GESTIÓN DE BASES DE DATOS EN ACCESS II    

Relaciones Consultas Formularios Informes

 Crea relaciones con dos o más tablas garantizando la integridad referencial.  Diseña formularios y consultas para ingresar, modificar y eliminar registros en una o varias tablas.  Diseña informes para ordenar, agrupar y visualizar información.

26

6.6 GRADO UNDECIMO PERIODO

CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SEGURIDAD INFORMÁTICA

PRIMER PERIODO

 Objetivos de la seguridad informática  Consejos básicos de seguridad

 Reconoce las diferentes herramientas básicas para dar seguridad a un sistema informático.

Seguridad Básica en Internet  Cortafuegos (Firewall)  Navegador Web  Correo Electrónico y Spam

 Emplea distintos mecanismos y estrategias para proteger los datos en un sistema informático.

Seguridad a nivel usuario      

Copias de respaldo (Backups) Software Malicioso Antivirus Software Espía Phising Contraseñas seguras

SEGUNDO PERIODO

LOS WEBLOG: CONCEPTOS BÁSICOS Y CREACIÓN DE UN WEBLOG.         

¿Qué es un Weblog? Utilidad de los Weblog Importancia de los Weblog Creación de usuario en Weblog Ingresar entradas, Borrar entradas, Insertar imagen Composición del articulo Investigación de temas de interés Insertar video de Youtube y creados Búsqueda de Weblog

 Crea Weblogs con contenidos estructurales, dinámicos en el diseño y contenido, con elementos de sonido, imagen y vídeo.

TERCER PERIODO

LOS ALGORITMOS  Definición de algoritmo  Características de los algoritmos  Clases de algoritmos (Cualitativos Cuantitativos) REPRESENTACIÓN DE LOS ALGORITMOS  Diagramas de flujo  Pseudocódigo

y

 Reconoce los algoritmos como un medio para desarrollar el pensamiento lógico en situaciones problemas.  Diseña diagramas de flujo que representen un programa de computador como solución a un problema específico.

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CUARTO PERIODO

INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN  Tipos de datos (Simples, Constantes y Variables)  Operadores (Aritméticos y Lógicos)  Estructuras condicionales (Si-entonces) Lenguaje de programación C++  Elementos básicos del lenguaje C++  Operaciones básicas en C++  Estructura de un programa en C++

 Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones aritméticas y de las expresiones lógicas y las jerarquías y reglas que se tienen en cuenta para resolverlas.  Utiliza el lenguaje de programación C++ para crear programas sencillos empleando condicionales para resolver problemas.

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7. METODOLOGIA La metodología de trabajo con el estudiante de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta en el área de Tecnología e Informática se deriva de la consecución oportuna y precisa de las competencias planteadas en los planes de asignaturas correspondientes, para ello se realizarán clases expositivas y consultas dirigidas que promuevan la investigación grupal e individual, así mismo los talleres prácticos mostrarán la recursividad de los estudiantes en el manejo de las herramientas de la asignatura y que le ayudarán a plantear problemas y encontrar soluciones en debates, mesas redondas y elaboración de sustentaciones y trabajos escritos. Utilizaremos como medio predominante el computador debido a la aplicación práctica que tienen las temáticas planteadas para el área con este componente, y como una base para apoyar las demás áreas del conocimiento como eje transversalizador.

Lo anterior, considerando que el proceso será democrático, participativo, activo y constructivo para llevar al estudiante a una actitud crítica y reflexiva frente a los contenidos propuestos, asociándolos con el entorno real donde se desenvuelve.

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8. RECURSOS

8.1 Humanos:

 Docentes del área de Tecnología e Informática  Estudiantes de la Institución Educativa “Carlos Adolfo Urueta”  Padres de Familia de la comunidad educativa  Personal docente, administrativo y de servicios

8.2 Físicos:

 Aulas de clases  Sala de informática  Sala de audiovisuales  Televisor, tablero digital, video beam, cámaras fotográfica y de vídeo  Dispositivos de almacenamiento externo (cd’s, memorias USB)  Láminas, Carteleras, videos  Juegos Didácticos

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9. EVALUACION El proceso evaluativo tendrá como base la valoración cualitativa, orientando al alumno para que desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y capacidades mediante logros de procesos constructivos que le lleven a fundamentar un compromiso serio y responsable con su entorno y consigo mismo, en atención que se tendrá en cuenta la activa participación del estudiante en clases y actividades del colegio, la muestra de dinamismo y solidaridad para la realización de actividades propuestas, el espíritu investigativo y su responsabilidad escolar. También la parte formativa, con la tolerancia y el respeto, y sus habilidades comunicativas y de presentación conformarán los aspectos relevantes a tener en cuenta para realizar la evaluación del estudiante de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta.

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10. BIBLIOGRAFIA

Fuentes tomadas de Internet.

http://difusion.df.uba.ar/ConectarIgualdad/TutorialCompartirArchivos.pdf

http://elencuentro.comunadigital.cl/wp-content/uploads/2013/06/Manual-Prezi.pdf

http://static.googleusercontent.com/media/www.youtube.com/es//yt/creators/medias/p dfs/yt-creator-playbook-es.pdf

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