Perfil De Los Participantes - Escala Social

 

Sociocultural  Project   

 

Tutoriales  Taller de Proyectos    ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN    Escala Social                Fuente:  Jacques M. Chevalier, ‘SAS2 1.0: Escala Social’, en Sistemas de Análisis Social2 1.0, http://www-sas-pm.com/    

 

 

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Conceptos y Herramientas para la Investigación Colaborativa y la Acción Social http://www.sas-pm.com/

Nombre de esta técnica: La Escala Social Autor(es) y cita correcta: Jacques M. Chevalier, ‘SAS2 1.0: La Escala Social’, en Sistemas de Análisis Social2 1.0, http://www-sas-pm.com/. Reconocimientos: La Escala Social es una adaptación para el SAS2 de una técnica utilizada en el campo de la investigación participativa (consulte especialmente a la FAO en la sección de Lecturas y Enlaces Electrónicos). ¿Cuál es el objetivo de la Escala Social? La Escala Social le ayuda a analizar las relaciones verticales que existen entre los actores involucrados en un problema central o acción. El análisis también incluye las ventajas y desventajas de ocupar posiciones más altas o bajas, y las actitudes o comportamientos que cada actor adopta para mantener estas posiciones. ¿Cuáles son los principios que rigen La Escala Social? •

Los actores involucrados en un problema central o acción pueden estar en la cumbre, en el medio o en la base de la escala social. Estas posiciones reflejan el acceso de cada actor a los recursos existentes tales como riqueza, autoridad, legitimidad, relaciones sociales (incluyendo la membresía del grupo), su habilidad para utilizar la fuerza, la información (conocimiento y destrezas) y los medios para comunicarse.

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Los actores pueden adoptar actitudes o comportamientos para mantener una posición más alta o más baja, y pueden obtener tanto ventajas como desventajas al hacerlo.

SAS2 1.0: La Escala Social 10/8/06

Así es como se utiliza La Escala Social 1. Identifique un problema central o acción en que necesite utilizar la Escala Social. Defina este problema central o acción lo más claramente posible y clarifique el propósito de sus análisis. 2. Elabore una lista de los actores principales involucrados en su problema central o acción (consulte Identificación Nominal). Observe que puede incluirse a sí mismo(a) en su lista, al igual que a quienes estén conduciendo el análisis. Puede definir a los representantes de un grupo como un actor aparte de ese grupo al que representan. También puede incluir en su lista a la comunidad de todos los actores, como un grupo con su propio perfil. 3. Solicítele a los actores que piensen en dos formas diferentes en las que cada uno de los mismos ocupa una posición más alta en comparación con los otros. Describa cada una de las posiciones más altas utilizando pocas palabras y anote las descripciones en dos tarjetas. Las posiciones más altas deben abarcar un mayor acceso a los recursos tales como riqueza, autoridad, legitimidad, relaciones sociales (incluyendo la membresía del grupo), la habilidad para utilizar la fuerza, la información (conocimiento y destrezas) y los medios para comunicarse. Tales recursos pueden aplicarse al problema central o acción que identificó en el Paso 1. 4. Solicítele a los actores que piensen en dos cosas: •

¿Qué es lo que hacen para mantener las posiciones más altas que ocupan?

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¿Qué desventajas resultan de estas posiciones?

Anote los resultados en las tarjetas que representen las posiciones correspondientes. 5. Solicítele a los actores que piensen en dos formas diferentes en las que cada uno de los mismos ocupan una posición más baja en comparación con los otros. Describa cada una de las posiciones más bajas utilizando pocas palabras, y anote las descripciones en dos tarjetas.

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SAS2 1.0: La Escala Social 10/8/06

6. Solicítele a los actores que piensen en dos cosas: •

¿Qué es lo que hacen para mantener las posiciones más bajas que ocupan?

•

¿Qué ventajas resultan de estas posiciones?

Anote los resultados en las tarjetas que representen las posiciones correspondientes. 7. Invite a los actores a compartir lo que escribieron en sus cuatro tarjetas (si lo desean). Discuta un grupo de tarjetas (posiciones más altas o más bajas) primero y después el otro grupo de tarjetas en una segunda ronda de discusiones. Exhorte a los participantes a escuchar con atención a los otros sin expresar ningún tipo de juicio. Si hay muchos participantes y no cuenta con suficiente tiempo para llevar a cabo dos rondas de discusiones, solicítele a cada uno que forme un grupo con otros que tengan tarjetas similares. Después, solicítele a cada grupo que cree su propio perfil y que se lo presente a los otros grupos.

8. Para obtener un perfil general de todos los actores como un solo grupo: •

Recoja las tarjetas y divídalas en posiciones más altas y más bajas.

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Forme una pila con cada grupo de tarjetas que expresen la misma idea (tal como ‘Soy experto en mi campo’ y ‘Tengo un diploma universitario’).

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Clasifique las pilas con base en la cantidad de tarjetas que tiene cada una. Esta cantidad en cada pila reflejará la cantidad de actores que comparten posiciones similares.

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Identifique las cosas que muchos de los actores hacen para mantener las posiciones más altas y más bajas que ocupan.

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Identifique las desventajas que con frecuencia los actores describen al ocupar una posición más alta. Haga lo mismo con las ventajas que con frecuencia describen al ocupar una posición más baja.

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SAS2 1.0: La Escala Social 10/8/06

Cómo hacer que el proceso funcione para usted Para versiones más simples •

Solicítele a cada actor que identifique solamente una posición más alta y una más baja que ocupan.

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No elabore un perfil general de todos los actores (Paso 8).

Para versiones más avanzadas •

Durante el ejercicio, discuta y anote los puntos de vista que expresen los actores.

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Escriba una descripción de cada perfil de los actores.

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Solicítele a cada actor que se califique así mismo en torno a las 4 o 5 relaciones verticales que los mismos mencionan con mayor frecuencia. Utilice La Rueda para anotar las calificaciones de cada actor.

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Elabore un cuadro al colocar los nombres de todos los actores en la fila de arriba y una lista de sus relaciones verticales en la primera columna (tales como ‘los más pobres’ y ‘los más ricos’). Anote el puntaje (tal como del 1 al 5) que cada actor reciba por cada relación, y después analice los resultados utilizando el Ámbito Social.

Lecturas y enlaces electrónicos FAO Field Tools, Uppers and Lowers, http://www.fao.org/Participation/ft_more.jsp?ID=860

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