Pdgk4301-evaluasi Pembelajaran Sd (8).pdf

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/ Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang

: PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran SD :2 : Dr. Sariban, M.Pd.

Nama Penelaah

: Drs. Sugiran, M.Pd.

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

: Mata kuliah ini memberikan kompotensi konseptual dan keterampilan mahasiswa bidang evaluasi pembelajaran di SD yang berkaitan dengan tes, pengukuran, asestmen, dan penilaian sehingga mahasiswa dapat mengembangkan alat evaluasi, melaksanakan evaluasi, dan mengolah hasil evaluasi pembelajaran. : Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Kompetensi Umum No.

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

1

Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri

Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri

2

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian tes, pengukuran, asesmen dan evaluasi serta kedudukan dan fungsi penilaian dalam pembelajaran

Konsep dasar tes, pengukuran, asestmen, evaluasi, dan penilaian dalam pembelajaran

Sub Pokok Bahasan 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar efektif secara mandiri

1. Pengertian penilaian: tes, pengukuran, asestmen, dan evaluasi 2. Kedudukan tes, pengukuran, asestmen, dan evaluasi 3. Prinsip-prinsip penilaian 4. Pergeseran paradigma penilain hasil belajar.

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

Tutorial keKe-1

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas Partisipasi

Suryanto, Adi dkk. 2014. Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Penerbit Universitas Terbuka.

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas Partisipasi

Suryanto, Adi dkk. Ke-2 2014. Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Penerbit Universitas Terbuka.

No.

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

3

Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan tes sebagai hasil pengukuran yang valid dan reliabel.

Pengembangan tes sebagai hasil pengukuran yang valid dan reliabel.

4

Mahasiswa dapat mengembangkan alat ukur nontes sebagai informasi hasil belajar siswa

Alat ukur nontes sebagai informasi hasil belajar siswa

5

Mahasiswa dapat mengolah informasi hasil belajar dari tes dan nontes

Mengolah informasi hasil belajar dari tes dan nontes

6

Mahasiswa dapat menjelaskan validitas dan reabilitas alat ukur penilaian pembelajaran

7

Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur pemberian nilai dan tindak

Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

Tutorial keKe-3

1. Tes objektif dan tes uraian 2. Pengembangan tes objektif 3. Pengembangan tes uraian 4. Perencanaan tes 1. Asesmen alternative 2. Asesmen kinerja 3. Asesmen portofolio 4. Penilaian ranah afektif 1. Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar melalui tes. 2. Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar melalui nontes.

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas 1 Penguasaan konsep

Suryanto, Adi dkk. 2014. Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Penerbit Universitas Terbuka.

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas Partisipasi

Ke-4 Suryanto, Adi dkk. 2014. Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Penerbit Universitas Terbuka.

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas 2 Penguasaan konsep

Suryanto, Adi dkk. Ke-5 2014. Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Penerbit Universitas Terbuka.

Validitas dan reabilitas alat ukur penilaian pembelajaran

1. Validitas dan reabilitas tes 2. Analisis perbaikan instrument tes

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas Partisipasi

Ke-6 Suryanto, Adi dkk. 2014. Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Penerbit Universitas Terbuka.

Prosedur pemberian nilai dan tindak lanjut penilaian pembelajaran

1. Prinsip-prinsip pemberian nilai 2. Penilaian di

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas 3 Penguasaan konsep

Suryanto, Adi dkk. Ke-7 2014. Evaluasi Pembelajaran di SD.

No.

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

lanjut penilaian pembelajaran

8

Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang meliputi pertemuan kedua sampai dengan ketujuh yang ditutorialkan.

Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

berbagai jenjang pendidikan

Merangkum hasil belajar pokok bahasan pada pertemuan kedua sampai dengan ketujuh.

Semua sub pokok bahasan

Daftar Pustaka

Tutorial ke-

Tangerang Selatan: Penerbit Universitas Terbuka. Presentasi dan Diskusi

Tugas Partisipasi

Suryanto, Adi dkk. Ke-8 2014. Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Penerbit Universitas Terbuka.

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

1 (satu) PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD 2 Dr. H. Sariban, M.Pd. Drs. Sugiran, M.Pd. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial. 2. Menjelaskan tujuan tutorial. 3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial. 4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial. 5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. 6. Menjelaskan cara membaca cepat 7. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman 8. Menjelaskan cara membuat peta konsep 9. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari. Orientasi Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif 1. Ruang Lingkup Tutorial 2. Belajar Mandiri

Media dan No. Tahapan Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas 1 tutorial HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan tujuan ppt, LCD 5’ Kegiatan 2 datang ke tempat tutorial, dan apa yang Pendahuluan diharapkan selama mengikuti tutorial 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar ppt, LCD, peta 105’ mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. konsep materi 2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial mata kuliah, dengan kuliah, hal-hal yang harus penggaris, dan dikerjakan mahasiswa selama mengikuti kertas HVS. program tutorial, dan tata cara penilaian Kegiatan 3 dalam tutorial. Penyajian 3. Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa 4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. 5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

6. 7.

8. 9. 1.

4

Kegiatan Penutup

2.

yang efektif melalui membaca cepat , membaca pemahaman dan membuat peta konsep. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul yang akan dibahas pada pertemuan kedua.

Media dan Sumber Belajar

ppt, LCD

Waktu

10’

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

No.

1

2

3

Tahapan Persiapan tutorial

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Penyajian

2 (Dua) PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD 2 Dr. H. Sariban, M.Pd. Drs. Sugiran, M.Pd. Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran. 1. 2. 3. 4. 5.

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian tes Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian pengukuran Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian asesmen Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kedudukan dan fungsi penilaian dalam pembelajaran di SD.

Konsep dasar tes, pengukuran, asestmen, evaluasi, dan penilaian dalam pembelajaran 5. Pengertian penilaian: tes, pengukuran, asestmen, dan evaluasi 6. Kedudukan tes, pengukuran, asestmen, dan evaluasi 7. Prinsip-prinsip penilaian pergeseran paradigma penilaian hasil belajar

Media dan Rincian Kegiatan Waktu Sumber Belajar Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, mempersiapkan tugas penguasaan konsep untuk pertemuan tutorial ketiga, dan menyusun pedoman penskoran 1. Tutor menyapa mahasiswa Peta konsep 5’ 2. Tutor menjelaskan tujuan khusus Modul 1 tutorial kedua 3. Tutor menjelaskan skenario tutorial kedua 4. Tutor memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa terhadap penjelasan nomor 2 dan 3. 1. Tutor menjelaskan melalui peta Peta konsep 105’ konsep Modul 1 tes, pengukuran, asesmen, evaluasi, kedudukan, fungsi penilaian dalam pembelajaran 2. Tutor bersama mahasiswa mempersiapkan diskusi kelompok

3. Mahasiswa dengan bimbingan tutor melakukan presentasi diskusi kelompok dengan topik tes, pengukuran, asesmen, evaluasi, kedudukan, fungsi penilaian dalam pembelajaran

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media dan Sumber Belajar

Waktu

4. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi 5. Tutor memberikan masukan untuk melengkapi konsep tentang tes, pengukuran, asesmen, evaluasi, kedudukan, fungsi penilaian dalam pembelajaran

yang telah dikuasai mahasiswa

4

Kegiatan Penutup

1. Mahasiswa bersama tutor merangkum dan menyimpulkan Peta konsep hasil tutorial Modul 1 2. Tutor membagi tugas penguasaan konsep untuk tutorial pertemuan ketiga 3. Tutor memberi tugas mahasiswa membaca dan membuat peta konsep yang bersumber dari modul dua untuk tutorial pertemuan ketiga.

10’

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Sub Pokok Bahasan

1

Tahapan Persiapan tutorial

2 Dr. H. Sariban, M.Pd. Drs. Sugiran, M.Pd. Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran 1. Mahasiswa dapat menyelesaikan tugas penguasaan konsep bersumber dari modul satu dan dua dengan benar 2. Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan tes sebagai hasil pengukuran yang valid dan reliabel Pengembangan tes sebagai hasil pengukuran yang valid dan reliabel

Pokok Bahasan

No.

3 (Tiga) PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD

5. 6. 7. 8.

Tes objektif dan tes uraian Pengembangan tes objektif Pengembangan tes uraian Perencanaan tes

Media dan Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar Mempersiapkan SAT, mempersiapkan tugas penguasaan konsep untuk pertemuan tutorial ketiga, dan merancang diskusi kelompok III untuk pematapan penguasaan modul dua 1. Tutor menyapa mahasiswa Peta konsep 5’ 2. Tutor menjelaskan tujuan khusus tutorial Modul 2 ketiga

2

Kegiatan 3. Tutor menjelaskan skenario tutorial ketiga Pendahuluan 4. Tutor mempersiapkan pemberian tugas tutorial

3

Kegiatan Penyajian

4

Kegiatan Penutup

1 (TT 1) penguasaan konsep 5. Tutor memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa terhadap penjelasan nomor 2 dan 4. 1. Tutor memberikan TT 1 dan mahasiswa secara mandiri mengerjakan tugas penguasaan konsep 2. Tutor bersama mahasiswa mempersiapkan diskusi kelompok 3. Mahasiswa dengan bimbingan tutor melakukan presentasi diskusi kelompok dengan topik tes objektif dan tes uraian, pengembangan tes objektif, pengembangan tes uraian, dan perencanaan tes 4. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi 5. Tutor memberikan masukan untuk melengkapi konsep tentang tes objektif dan tes uraian, pengembangan tes objektif, pengembangan tes uraian, dan perencanaan tes. 1. Mahasiswa bersama tutor merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

Peta konsep Modul 2

105’

10’ Peta konsep

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan 2. Tutor memberi tugas mahasiswa membaca dan membuat peta konsep yang bersumber dari modul ketiga untuk tutorial pertemuan keempat.

Media dan Sumber Belajar Modul 3

Waktu

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

4 (empat) PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat mengembangkan alat ukur nontes sebagai informasi hasil belajar siswa Alat ukur nontes sebagai informasi hasil belajar siswa

2 Dr. H. Sariban, M.Pd. Drs. Sugiran, M.Pd. Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran

Pokok Bahasan

5. 6. 7. 8.

Sub Pokok Bahasan

No. 1

2

Asesmen alternative Asesmen kinerja Asesmen portofolio Penilaian ranah afektif

Media dan Sumber Waktu Belajar Persiapan Mempersiapkan SAT dan merancang diskusi kelompok empat untuk tutorial pemantapan penguasaan modul tiga 1. Tutor menyapa mahasiswa Peta konsep 5’ 2. Tutor menjelaskan tujuan Modul 3 khusus tutorial keempat 3. Tutor menjelaskan skenario Kegiatan tutorial keempat Pendahuluan 4. Tutor memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa terhadap penjelasan nomor 2 dan 3. 1. Tutor bersama mahasiswa Peta konsep 105’ mempersiapkan diskusi Modul 3 Tahapan

Rincian Kegiatan

kelompok 9. Mahasiswa dengan bimbingan

tutor melakukan presentasi diskusi kelompok dengan topik

3

Kegiatan Penyajian

asesmen alternative, asesmen kinerja, asesmen portofolio, penilaian ranah afektif 10. Tutor memberi umpan

balik atas hasil diskusi Tutor memberikan masukan untuk melengkapi konsep tentang asesmen

11.

alternative, asesmen kinerja, asesmen portofolio, penilaian ranah afektif

4

Kegiatan Penutup

1. Mahasiswa bersama tutor merangkum dan menyimpulkan Peta konsep

10’

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan hasil tutorial 2. Tutor memberi tugas mahasiswa membaca dan membuat peta konsep yang bersumber dari modul keempat untuk tutorial pertemuan kelima.

Media dan Sumber Belajar Modul 4

Waktu

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

5 (lima) PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD

Kompetensi Khusus Pokok Bahasan

Mahasiswa dapat mengolah informasi hasil belajar dari tes dan nontes Mengolah informasi hasil belajar dari tes dan nontes

Sub Pokok Bahasan

No.

1

2

Tahapan Persiapan tutorial

Kegiatan Pendahuluan

2 Dr. H. Sariban, M.Pd. Drs. Sugiran, M.Pd. Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran

3. Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar melalui tes. 4. Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar melalui nontes.

Media dan Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar Mempersiapkan tugas tutorial kedua, penyusunan SAT, dan merancang diskusi kelompok kelima untuk pemantapan penguasaan modul keempat. 1. Tutor menyapa mahasiswa 2. Tutor menjelaskan tujuan khusus tutorial kelima. Peta konsep 5 menit 3. Tutor menjelaskan skenario tutorial Modul 4 kelima. 4. Tutor memberikan penugasan penguasaan konsep tugas tutorial kedua. 1. Tutor memberikan tugas TT kedua dan mahasiswa bekerja secara mandiri penyelesaian soal tugas tutorial. 2. Tutor bersama mahasiswa mempersiapkan diskusi kelompok 5. Mahasiswa dengan bimbingan tutor

3

Kegiatan Penyajian

Peta konsep Modul 4

105 menit

Peta konsep

10 menit

melakukan presentasi diskusi kelompok dengan topik pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar melalui tes dan nontes. 6. Tutor memberi umpan balik atas hasil

diskusi 7. Tutor memberikan masukan untuk melengkapi konsep tentang pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar melalui tes dan nontes.

4

Kegiatan Penutup

1. Mahasiswa bersama tutor merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan 3. Tutor memberi tugas mahasiswa membaca dan membuat peta konsep yang bersumber dari modul kelima untuk tutorial pertemuan keenam.

Media dan Sumber Belajar Modul 5

Waktu

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

6 (enam) PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat menjelaskan validitas dan reabilitas alat ukur penilaian pembelajaran Validitas dan reabilitas alat ukur penilaian pembelajaran

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

No.

Tahapan

1

Persiapan tutorial

2

Kegiatan Pendahuluan

2 Dr. H. Sariban, M.Pd. Drs. Sugiran, M.Pd. Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran

3. Validitas dan reabilitas tes 4. Analisis perbaikan instrument tes

Media dan Waktu Sumber Belajar Mempersiapkan penyusunan SAT dan merancang diskusi kelompok kelima untuk pemantapan penguasaan modul kelima. 1. Tutor menyapa mahasiswa. 2. Tutor menjelaskan tujuan khusus tutorial keenam. Peta konsep 5 menit 3. Tutor menjelaskan skenario Modul 5 tutorial keenam. Rincian Kegiatan

1. Tutor bersama mahasiswa mempersiapkan diskusi kelompok. 2. Mahasiswa dengan bimbingan

tutor melakukan presentasi diskusi kelompok dengan 3

Kegiatan Penyajian

Peta konsep Modul 5

105 menit

Peta konsep Modul 6

10 menit

topic validitas dan reabilitas tes, analisis perbaikan instrument tes. 3. Tutor memberi umpan balik atas

hasil diskusi. Tutor memberikan masukan untuk melengkapi konsep validitas dan reabilitas tes, analisis perbaikan instrument tes.

4

Kegiatan Penutup

1. Mahasiswa bersama tutor merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. 2. Tutor memberi tugas mahasiswa membaca dan membuat peta konsep yang bersumber dari modul keenam untuk tutorial pertemuan ketujuh.

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

7 (Tujuh) PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur pemberian nilai dan tindak lanjut penilaian pembelajaran Prosedur pemberian nilai dan tindak lanjut penilaian pembelajaran

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

No.

Tahapan

1

Persiapan tutorial

2

Kegiatan Pendahuluan

2 Dr. H. Sariban, M.Pd. Drs. Sugiran, M.Pd. Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran

3. Prinsip-prinsip pemberian nilai 4. Penilaian di berbagai jenjang pendidikan

Media dan Sumber Waktu Belajar Mempersiapkan penyusunan SAT, merancang TT 3, dan merancang diskusi kelompok keenam untuk pemantapan penguasaan modul keenam 1. Tutor menyapa mahasiswa. 2. Tutor menjelaskan tujuan khusus tutorial ketujuh. Peta konsep 5 menit 3. Tutor menjelaskan skenario Modul 6 tutorial ketujuh. 4. Tutor membagi soal penguasaan konsep TT 3. Rincian Kegiatan

1. Mahasiswa mengerjakan soal TT 3. 2. Tutor bersama mahasiswa mempersiapkan diskusi kelompok. 3. Mahasiswa dengan

3

Kegiatan Penyajian

Peta konsep Modul 5

105 menit

Peta konsep Modul 1 s.d. 6

10 menit

bimbingan tutor melakukan presentasi diskusi kelompok dengan topik prinsip-prinsip pemberian nilai dan penilaian di berbagai jenjang pendidikan 4. Tutor memberi umpan balik

atas hasil diskusi. 5. Tutor memberikan masukan untuk melengkapi konsep prinsip-prinsip pemberian nilai dan penilaian di berbagai jenjang pendidikan.

4

Kegiatan Penutup

1. Mahasiswa bersama tutor merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan 2. Tutor memberi tugas mahasiswa membaca dan menyusun kata kunci untuk memahami lebih mendalam modul 1 s.d. 6. untuk tutorial pertemuan kedelapan.

Media dan Sumber Belajar

Waktu

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial keKode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

8 (Delapan) PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang meliputi pertemuan kedua sampai dengan ketujuh yang ditutorialkan

Pokok Bahasan

Merangkum hasil belajar pokok bahasan pada pertemuan kedua sampai dengan ketujuh.

Sub Pokok Bahasan

Pengertian penilaian: tes, pengukuran, asestmen, dan evaluasi; Kedudukan tes, pengukuran, asestmen, dan evaluasi; Prinsip-prinsip penilaian; Pergeseran paradigma penilain hasil belajar; Tes objektif dan tes uraian; Pengembangan tes objektif; Pengembangan tes uraian; Perencanaan tes; Asesmen alternative; Asesmen kinerja; Asesmen portofolio; Penilaian ranah afektif; Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar melalui tes; Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar melalui nontes; Validitas dan reabilitas tes; Analisis perbaikan instrument tes; Prinsipprinsip pemberian nilai; Penilaian di berbagai jenjang pendidikan

No.

Tahapan

1

Persiapan tutorial

2

Kegiatan Pendahuluan

3

Kegiatan Penyajian

4

Kegiatan Penutup

2 Dr. H. Sariban, M.Pd. Drs. Sugiran, M.Pd. Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran

Media dan Waktu Sumber Belajar Mempersiapkan penyusunan SAT dan merancang diskusi akhir merangkum focus penting isi modul peratama sampai dengan keenam. 1. Tutor menyapa mahasiswa. 2. Tutor menjelaskan tujuan khusus tutorial kedelapan. Peta konsep 5 menit 3. Tutor menjelaskan skenario Modul 1 s.d 6 tutorial kedelapan. 1. Tutor bersama mahasiswa Peta konsep mempersiapkan diskusi klasikal. Modul 1. s.d 6 2. Mahasiswa dengan bimbingan 105 menit tutor melakukan presentasi diskusi perwakilan kelompok dengan Rincian Kegiatan

topik modul 1 s.d. 6. 3. Tutor memberi umpan balik atas

hasil diskusi. 4. Tutor memberikan masukan untuk melengkapi konsep topik yang didiskusikan. 1. Mahasiswa bersama tutor merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. 2. Tutor memberi motivasi mahasiswa

-

10 menit

No.

Tahapan

Rincian Kegiatan agar seluruh isi modul dapat diaplikasikan di kelas pembelajaran, terus membaca, dan belajar mengelola kelas dengan prinsip penilaian yang benar.

Media dan Sumber Belajar

Waktu

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

Nama Matakuliah

:

Evaluasi Pembelajaran di SD

Kode/SKS

:

PDGK4301

Kompetensi Umum

:

Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran di SD sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Tutorial

Kompetensi Khusus

Pokok/Sub Pokok Bahasan

Jenis Tugas

Waktu

Pelaksanaan Tugas

KeDi Kelas Ke-3

Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan tes sebagai hasil pengukuran yang valid dan reliabel.

Ke-5

Mahasiswa dapat mengolah informasi hasil belajar dari tes dan nontes

Ke-7

Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur pemberian nilai dan tindak lanjut penilaian pembelajaran

9. Tes objektif dan tes uraian 10. Pengembangan tes objektif 11. Pengembangan tes uraian 12. Perencanaan tes 1. Mengolah hasil belajar dari tes 2. Mengolah hasil belajar dari tes 5. Prinsip-prinsip pemberian nilai 6. Penilaian di berbagai jenjang pendidikan

Penguasaan konsep

60 Menit

V

Penguasaan konsep

60 Menit

V

Penguasaan konsep

60 Menit

V

Di Luar Kelas

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

:

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

: : : : : :

Evaluasi Pembelajaran di SD 13. Pengembangan tes objektif dan tes uraian 14. Perencanaan tes

Sumber Materi: BMP PDGK4301

Dr. Sariban, M.Pd. 2015.2 3 (tiga) 100 Penguasaan Konsep 60 Menit

Kompetensi Khusus:

1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan tes sebagai hasil pengukuran yang valid dan reliabel 2. Mahasiswa dapat menyusun instrument tes yang valid dan reliabel

Tugas

1. Berdasarkan pengalaman Anda sebagai guru, jelaskan perbedaan dan posedur tes formatif dan tes sumatif. 2. Seorang guru sekolah dasar ingin mengetahui seberapa besar kompetensi siswa dalam menguasai ‘kompetensi menceritakan pengalaman pribadi’. Guru kemudian menyusun tes. Jelaskan prosedur penyusunan tes dan butir soal yang dikembangkan oleh guru! 3. Dalam menilai sikap ‘ketaatan beribadah siswa’, guru lebih valid menggunakan teknik nontes. Guru kemudian menyusun instrumen nontes. Jelaskan prosedur penyusunan instrumen nontes yang dikembangkan oleh guru!

Tutor

Dr. Sariban, M.Pd.

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah

:

No

Sumber Materi: BMP PDGK4301

1. Pengembangan tes objektif dan tes uraian 2. Perencanaan tes

Pokok Bahasan Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

Evaluasi Pembelajaran di SD

: : : : : :

Dr. Sariban, M.Pd. 2015.2 5 (lima) 100 Penguasaan Konsep 60 Menit

Aspek/Konsep yang Dinilai

Pengertian tes formatif Pengertian tes sumatif Prosedur penyusunan tes formatif Prosedur penyusunan tes sumatif Simpulan perbedaan tes formatif dan tes sumatif

Skor Maksimal

1

1. 2. 3. 4. 5.

2

1. Pencantuman kompetensi yang akan diujikan 2. Penyusunan indikator kompetensi yang diujikan ( 3. Penyusunan instrumen soal yang sesuai dengan indikator kompetensi 4. Penyusunan pedoman pensekoran

30

3

1. Pencantuman kompetensi yang akan diujikan 2. Penyusunan indikator kompetensi yang diujikan 3. Penyusunan instrumen pengamatan yang sesuai dengan indikator kompetensi 5. Penyusunan pedoman pensekoran

35

Jumlah

35

100

Tutor Dr. Sariban, M.Pd.

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 2

Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

:

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

: : : : : :

Evaluasi Pembelajaran di SD 1. Alat ukur nontes sebagai informasi hasil belajar siswa 2. Mengolah informasi hasil belajar dari tes dan nontes

Sumber Materi: BMP PDGK4301

Dr. Sariban, M.Pd. 2015.2 3 (tiga) 100 Penguasaan Konsep 60 Menit

Kompetensi Khusus:

1. Mahasiswa dapat mengembangkan alat ukur nontes sebagai informasi hasil belajar siswa. 2. Mahasiswa dapat mengolah informasi hasil belajar dari tes dan nontes

Tugas

1. Jelaskan pengertian, prosedur, dan bentuk instrumen: (a) performance assessment, (b) authentic assessment, dan (c) portfolio assessment! 2. Jelaskan pengertian, keunggulan, dan kelemahan asesmen alternatif! 3. Jelaskan aspek dan langkah pengembangan penilaian ranah sikap!

Tutor

Dr. Sariban, M.Pd.

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 2

Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

:

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

: : : : : :

No

Evaluasi Pembelajaran di SD 1. Alat ukur nontes sebagai informasi hasil belajar siswa 2. Mengolah informasi hasil belajar dari tes dan nontes

Dr. Sariban, M.Pd. 2015.2 3 (tiga) 100 Penguasaan Konsep 60 Menit

Aspek/Konsep yang Dinilai

1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

2

1. Pengertian asesmen alternative 2. Keunggulan asesmen alternatif 3. Kelemahan asesmen alternatif

3

Sumber Materi: BMP PDGK4301

Pengertian performance assessment Prosedur performance assessment Bentuk instrument performance assessment Pengertian authentic assessment Prosedur authentic assessment Bentuk instrument authentic assessment Pengertian portfolio assessment Prosedur portfolio assessment Bentuk instrument portfolio assessment

Skor Maksimal 60

30

1. Aspek penilaian ranah sikap 2. Langkah pengembangan penilaian ranah sikap

Jumlah

10

100

Tutor

Dr. Sariban, M.Pd.

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 3 Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

:

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

: : : : : :

Evaluasi Pembelajaran di SD 1. Validitas dan reabilitas alat ukur penilaian pembelajaran 2. Prosedur pemberian nilai dan tindak lanjut penilaian pembelajaran

Sumber Materi: BMP PDGK4301

Dr. Sariban, M.Pd. 2015.2 3 (tiga) 100 Penguasaan Konsep 60 Menit

Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat menjelaskan validitas dan reabilitas alat ukur penilaian pembelajaran. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur pemberian nilai dan tindak lanjut penilaian pembelajaran.

Tugas

1. Jelaskan dan beri contoh tes yang memiliki: (a) validitas isi, (b) validitas konstrak (c) validitas kriteria.

2. Jelaskan dan beri contoh tes yang memiliki: (a) reabilitas ekuivalen (b) reabilitas konsistensi internal

3. Jelaskan sembilan prinsip peniaian kelas. Tutor

Dr. Sariban, M.Pd.

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 3

Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan

:

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

: : : : : :

No

Evaluasi Pembelajaran di SD 1. Validitas dan reabilitas alat ukur penilaian pembelajaran. 2. Prosedur pemberian nilai dan tindak lanjut penilaian pembelajaran.

Sumber Materi: BMP PDGK4301

Dr. Sariban, M.Pd. 2015.2 3 (tiga) 100 Penguasaan Konsep 60 Menit

Aspek/Konsep yang Dinilai

Skor Maksimal

1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Konsep validitas isi Contoh tes yang memiliki validitas isi Konsep validitas konstrak Contoh tes yang memiliki validitas konstrak Konsep validitas kriteria Contoh tes yang memiliki validitas kriteria

40

2

1. 2. 3. 4.

Konsep reabilitas ekuivalen Contoh tes yang memiliki reabilitas ekuivalen Konsep reabilitas konsistensi internal Contoh tes yang memiliki reabilitas internal

30

3

1. Konsep sembilan prinsip peniaian kelas.

Jumlah

30

100

Tutor

Dr. Sariban, M.Pd.