Pdgk4301 - Evaluasi Pembelajaran Di Sd (11).pdf

BB03-RK15-RII.0 27 Mei 2015

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat

Kompetensi Umum

No. 1

1.

2.

Kompetensi Khusus 2

: PDGK 4301 / Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed : Mata kuliah ini adalah mata kuliah yang berisi bahasan tentang: Orientasi PJJ (Pendidikan Jarak Jauh), tutorial dan belajar mandiri, konsep dasar penilaian dalam pembelajaran, pengembangan tes hasil belajar, pengembangan asesmen alternative, pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar, kualitas alat ukur (instrument), pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian. : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

3

4

Mahasiswa dapat menerapkan 1. Orientasi tutorial dan belajar 1. Ruang lingkup tutorial konsep tutorial dan belajar yang yang efektif secara mandiri 2. Belajar efektif secara mandiri efektif dan mandiri

1. Konsep dasar penilaian Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Menjelaskan pengertian dan dalam pembelajaran kedudukan test, pengukuran, asesmen dan evaluasi 2. Menjelaskan prinsip penilaian 2. Pengembangan tes hasil 3. Mengelompokkan jenis tes belajar berdasarkan fungsinya 4. Keunggulan dan kelemahan tes objektif dan tes uraian 5. Merencanakan tes 6. Menjelaskan factor-faktor yang harus diperhatikan dalam penyusunan perencanaan tes Mahasiswa diharapkan mampu:

Metode Tutorial 5 1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

1. Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran 2. Jenis & Fungsi penilaian dalam Pembelajaran 1. Presentasi 3. Keunggulan & kelemahan tes 2. Kerja 4. Mengembangkan tes Individu 5. Perencanakan tes 3. Diskusi

1. Presentasi

Tugas Tutorial 6

Tugas Partisipasi

Daftar Pustaka 7 Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Tutorial Ke 8

I

Tugas Partisipasi

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

II

Tugas 1

. Suryanto,

III

No. 1 3.

4.

5.

6.

Kompetensi Pokok Bahasan Khusus 2 3 1. Menjelaskan konsep dasar dan pentingnya asesmen alternative 1. Pengembangan asesmen 2. Menjelaskan keunggulan dan alternative kelemahan asesmen alternative sebagai cara penilaian hasil belajar siswa 3. Menjelaskan berbagai bentuk asesmen alternative Mahasiswa diharapkan mampu: 1. Mengembangkan berbagai 1. Pengembangan asesmen tugas dalam asesmen alternative alternative 2. Memberi contoh penggunaan asesmen alternative dalam penilaian hasil belajar siswa 3. Mengembangkan alat ukur alternative

Metode Tutorial 4 5 2. Kerja 1. Konsep dasar asesmen Individu alternative 3. Diskusi 2. Bentuk asesmen kinerja. Sub Pokok Bahasan

1. Asesmen Portofolio 2. Penilaian ranah afektif. 1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan berbagai cara 1. Pengumpulan & pengolahan pengumpulan informasi hasil informasi hasil belajar belajar siswa 2. Memeriksa hasil tes objektif, tes uraian, dan hasil pengamatan 3. Mengolah berbagai informasi hasil belajar 4. Menilai hasil belajar dan perkembangan belajar siswa.

1. Mengumpulkan & mengolah hasil belajar 2. Pendekatan dalam pemberian nilai 1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan konsep validitas 1. Kualitas & dan reliabilitas (Instrumen) 2. Menentukan tingkat kesukaran dan daya beda butir soal

1. Validitas reabilitas hasil 1. Presentasi Pengukuran 2. Kerja 2. Analisis & perbaikan Individu instrument 3. Diskusi

alat

Tugas Tutorial 6 penguasaan konsep

ukur

Daftar Pustaka 7 Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Tutorial Ke 8

Tugas Partisipasi

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

IV

Tugas 2 Penguasaan Konsep

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

V

Tugas Partisipasi

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

VI

No. 1

7.

8.

Kompetensi Khusus 2 3. Menganalisi butir soal, dan memperbaiki kualitas alat ukur

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

3

4

Mahasiswa diharapkan mampu: 1. Pemberian nilai dan tindak 1. Prinsip-prinsip pemberian nilai 1. Menjelaskan prinsip pemberian lanjut hasil penilaian 2. Penilaian di berbagai jenjang nilai Pendidikan 2. Menentukan kegiatan apa saja 3..Pemanfaatan hasil tes untuk yang akan dijadikan dasar meningkatkan proses penentuan nilai hasil belajar pembelajaran 3. Menjelaskan penilaian di berbagai jenjang pendidikan 4. Menjelaskan pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran Mahasiswa dapat merangkum Semua pokok bahasan yang ada seluruh materi yang dibahas dalam di BMP mata kuliah yang ditutorialkan

Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

Metode Tutorial 5

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Presentasi dan diskusi

Tugas Tutorial 6

Daftar Pustaka 7

Tutorial Ke 8

Tugas 3 Penguasaan Konsep

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

VII

Tugas Partisipasi

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

VIII

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan

: 1 (Satu) : PDGK 4301 / Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed 1. Mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan

: 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial. 2. Menjelaskan tujuan tutorial 3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial 4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial 5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep 6. Menjelaskan cara belajar cepat 7. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman 8. Menjelaskan cara membuat peta konsep 9. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari : 1. Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri : 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar efektif secara mandiri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL: NO 1. 2.

3.

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Penyajian

MEDIA/SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS RINCIAN KEGIATAN

Berdoa, menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial, membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas, tutor menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. 2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial. 3. Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa 4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep 5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep 6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman 7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk menjelaskan isi materi modul 8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

5 menit

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.

105 menit

NO 4.

TAHAPAN Kegiatan Penutup

RINCIAN KEGIATAN 9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas partisipasi membuat peta konsep untuk 1 kegiatan belajar dari modul 1 dan 2 mengenai pengembangan test hasil belajar yang akan dibahas pada pertemuan kedua

MEDIA/SUMBER BELAJAR

WAKTU

Ppt dan LCD

10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan

: 2 (Dua) : PDGK 4301 / Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. : 1. Menjelaskan pengertian dan kedudukan test, pengukuran, asesmen dan evaluasi 2. Menjelaskan prinsip penilaian 3. Mengelompokkan jenis tes berdasarkan fungsinya 4. Menjelaskan keunggulan dan kelemahan tes objektif dan tes uraian 5. Merencanakan tes 6. Menjelaskan factor-faktor yang harus diperhatikan dalam penyusunan perencanaan tes : 1. Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran 2. Pengembangan test hasil belajar : 1. Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran 2. Jenis dan fungsi penilaian dalam pembelajaran 3. Keunggulan & kelemahan tes. 4. Mengembangkan tes 5. Perencanakan tes

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL: NO 1. 2.

3.

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Penyajian

MEDIA/SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS RINCIAN KEGIATAN

Berdoa, menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial, membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas, tutor menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang konsep dasar penilaian dalam pembelajaran dan pengembangan test hasil belajar. 1. Tutor menjelaskan pengertian dan kedudukan test, pengukuran, asesmen dan evaluasi 2. Tutor menjelaskan prinsip penilaian 3. Tutor menjelaskan cara mengelompokkan jenis tes berdasarkan fungsinya 4. Tutor menjelaskan keunggulan dan kelemahan tes objektif dan tes uraian 5. Tutor menjelaskan mengenai perencanaan tes 6. Tutor menjelaskan factor-faktor yang harus diperhatikan dalam penyusunan perencanaan tes 7. Mahasiswa mendiskusikan mengenai pengertian dan kedudukan test, pengukuran, asessmen dan evaluasi, prinsip penilaian, cara mengelompokkan jenis test, keunggulan dan kelemahan tes objektif dan tes uraian, perencanaan tes, factor-faktor yang harus diperhatikan dalam penyusunan perencanaan tes 8. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

5 menit

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.

105 menit

NO

4.

TAHAPAN

Kegiatan Penutup

RINCIAN KEGIATAN 9. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 10. Tutor membuat umpan balik atas hasil diskusi 11. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas partisipasi membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul 3 mengenai pengembangan assesmen alternative sub pokok bahasan konsep dasar assesmen alternative dan bentuk assesmen kinerja yang akan dibahas pada pertemuan ketiga. 3. Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari modul 1 dan 2 mengenai konsep dasar penilaian dalam pembelajaran dan pengembangan test hasil belajar yang akan digunakah sebagai bahan tugas tutorial 1 (penguasaan konsep) pada pertemuan ketiga

MEDIA/SUMBER BELAJAR

WAKTU

Ppt dan LCD

10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

: 3 (Tiga) : PDGK 4301 / Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. : 1. Menjelaskan konsep dasar dan pentingnya asesmen alternative 2. Menjelaskan keunggulan dan kelemahan asesmen alternative sebagai cara penilaian hasil belajar siswa 3. Menjelaskan berbagai bentuk asesmen alternative : 1. Mahasiswa melaksanakan tugas penguasaan konsep 2. Pengembangan asesmen alternatif : 1. Konsep dasar asesmen alternatif 2. Bentuk asesmen kinerja.

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL: NO 1. 2.

3.

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Penyajian

MEDIA/SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS RINCIAN KEGIATAN

Berdoa, menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial, tutor menyampaikan tujuan diadakannya tugas penguasaan konsep untuk tugas tutorial 1, membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas, tutor menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang pengembangan assesmen alternative mengenai konsep dasar assessmen alternative dan bentuk assessmen kinerja. Tugas I 1. Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran 2. Pengembangan tes hasil belajar 3. Pengembangan Assesmen Alternatif a. Konsep dasar assessment alternative b. Bentuk assesmen kinerja

1.

Tutor menjelaskan konsep dasar dan pentingnya asesmen alternative dalam penilaian hasil belajar siswa 2. Tutor menjelaskan keunggulan dan kelemahan asesmen alternative sebagai cara penilaian hasil 3. Tutor menjelaskan berbagai bentuk asesmen alternative 4. Mahasiswa mendiskusikan mengenai konsep dasar dan pentingnya asesmen alternative, keunggulan dan kelemahan asesmen alternative sebagai cara penilaian hasil belajar siswa, berbagai bentuk asesmen alternative untuk

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

5 menit

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.

60 menit

45 Menit

NO

4.

TAHAPAN

Kegiatan Penutup

RINCIAN KEGIATAN menilai hasil belajar siswa 5. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul 6. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 7. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas partisipasi membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul 3 mengenai pengembangan assesmen alternative sub pokok bahasan assesmen portofolio dan penilaian ranah efektif yang akan dibahas pada pertemuan keempat

MEDIA/SUMBER BELAJAR

Ppt dan LCD

WAKTU

10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan

: 4 (Empat) : PDGK 4301 / Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. : 1. Mengembangkan berbagai tugas dalam asesmen alternative 2. Memberi contoh penggunaan asesmen alternative dalam penilaian hasil belajar siswa 3. Mengembangkan alat ukur alternative : Pengembangan assesment alternatif : 1. Assesmen Portofolio 2. Penilaian Ranah Afektif

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL: NO 1. 2.

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

MEDIA/SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS RINCIAN KEGIATAN

Berdoa, menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial, membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas, tutor menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang pengembangan assessment alternatif mengenai assessment portofolio dan penilaian ranah efektif. 1. Tutor menjelaskan pengembangan berbagai tugas dalam asesmen alternative 2. Tutor memberikan contoh penggunaan asesmen alternative dalam penilaian hasill belajar siswa, 3. Tutor memberikan pemahaman pengembangan alat ukur alternative 4. Mahasiswa mendiskusikan mengenai cara mengembangkan berbagai tugas dalam asesmen alternative, contoh penggunaan assesmen alternative dan mengembangkan alat ukur alternative 5. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul. 6. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 7. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

5 menit

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.

105 Menit

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas partisipasi membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul yang akan dibahas pada pertemuan kelima 3. Meminta kepada mahasiswa untuk

Ppt dan LCD

10 Menit

NO

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN mempelajari modul 3 dan 4 mengenai pengembangan assesmen alternatif sub pokok bahasan assesmen portofolio dan penilaian ranah efektif serta pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar yang akan digunakah sebagai bahan tugas tutorial 2 (penguasaan konsep) pada pertemuan kelima

MEDIA/SUMBER BELAJAR

WAKTU

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan

: 5 (Lima) : PDGK 4301 / Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. : 1. Menjelaskan berbagai cara pengumpulan informasi hasil belajar Siswa 2. Memeriksa hasil tes objektif, tes uraian, dan hasil pengamatan 3. Mengolah berbagai informasi hasil belajar 4. Menilai hasil belajar dan perkembangan belajar siswa. : Pengumpulan & pengolahan informasi hasil belajar : 1. Mahasiwa mengerjakan tugas penguasaan konsep 2. Mengumpulkan & mengolah hasil belajar 3. Pendekatan dalam pemberian nilai

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL: NO 1. 2.

3.

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Penyajian

MEDIA/SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS RINCIAN KEGIATAN

Berdoa, menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial, tutor menyampaikan tujuan diadakannya tugas penguasaan konsep untuk tugas tutorial 2, membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas, tutor menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar. Tugas II 1. Pengembangan asesmen alternative a. Asesmen portofolio b. Penilaian Ranah afektif 2. Pengumpulan dan pengelolaan Informasi hasil belajar 1. Tutor menjelaskan berbagai cara pengumpulan informasi hasil belajar siswa 2. Tutor memberikan cara memeriksa hasil tes objektif, memeriksa hasil tes uraian, memeriksa hasil pengamatan, 3. Tutor menjelaskan cara mengolah berbagai informasi hasil belajar 4. Tutor menjelaskan cara menilai hasil belajar dan perkembangan belajar siswa 5. Mahasiswa mendiskusikan mengenai berbagai cara pengumpulan informasi hasil belajar siswa, cara memeriksa hasil test, mengolah berbagai informasi hasil belajar, menilai hasil belajar dan perkembangan belajar siswa 6. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul 7. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

5 menit

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.

60 menit

45 Menit

NO

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN

MEDIA/SUMBER BELAJAR

WAKTU

mahasiswa 8. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi

4.

Kegiatan Penutup

1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas partisipasi membuat peta konsep untuk 1 kegiatan belajar dari modul 5 yaitu kualitas alat ukur (Instrument) yang akan dibahas pada pertemuan keenam

Ppt dan LCD

10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan

: 6 (Enam) : PDGK 4301 / Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. : 1. Menjelaskan konsep validitas dan reliabilitas 2. Menentukan tingkat kesukaran dan daya beda butir soal 3. Menganalisis butir soal, dan memperbaiki kualitas alat ukur : Kualitas dan Alat Ukur (Instrument) : 1. Validitas reliabilitas hasil Pengukuran. 2. Analisis & perbaikan instrument

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIOAL: NO 1. 2.

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

MEDIA/SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS RINCIAN KEGIATAN

Berdoa, menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial, membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas, tutor menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang kualitas dan alat ukur (instrument) 1. Tutor menjelaskan konsep validitas dan reliabilitas 2. Tutor memberikan pemahaman mengenai cara menentukan tingkat kesukaran dan daya beda butir soal 3. Tutor menjelaskan cara menganalisis butir soal dan memperbaiki kualitas alat ukur 4. Mahasiswa mendiskusikan mengenai konsep validitas dan reliabilitas, menentukan tingkat kesukaran dan daya beda butir soal, menganalisi butir soal dan memperbaiki kualitas alat ukur 5. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul 6. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 7. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas partisipasi membuat peta konsep untuk 1 kegiatan belajar dari modul 6 yaitu pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian yang akan dibahas pada pertemuan ketujuh 3. Meminta kepada mahasiswa untuk mempelajari modul 5 dan 6 mengenai kualitas alat ukur (instrument) dan pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian yang akan

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

5 menit

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.

105 menit

Ppt dan LCD

10 menit

NO

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN digunakah sebagai bahan tugas tutorial 3 (penguasaan konsep) pada pertemuan ketujuh

MEDIA/SUMBER BELAJAR

WAKTU

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan

: 7 (Tujuh) : PDGK 4301 / Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. : 1. Menjelaskan prinsip pemberian nilai 2. Menentukan kegiatan apa saja yang akan dijadikan dasar penentuan nilai hasil belajar 3. Menjelaskan penilaian di berbagai jenjang pendidikan 4. Menjelaskan pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran : Pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian : 1. Mahasiwa mengerjakan tugas penguasaan konsep 2. Prinsip-prinsip pemberian nilai 3. Penilaian di berbagai jenjang Pendidikan 4. Pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL: NO 1. 2.

3.

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Penyajian

MEDIA/SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS RINCIAN KEGIATAN

Berdoa, menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial, tutor menyampaikan tujuan diadakannya tugas penguasaan konsep untuk tugas tutorial 3, membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas, tutor menyampaikan tujuan kompetensi yang akan dicapai mahasiswa dalam kegiatan tutorial tentang pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian. Tugas III 1. Kualitas alat ukur (Instrument) 2. Pemberian Nilai dan tindak lanjut hasil penilaian 1. Tutor menjelaskan prinsip pemberian nilai 2. Tutor menjelaskan cara menentukan kegiatan apa saja yang akan dijadikan dasar penentuan nilai hasil belajar 3. Tutor memberikan pemahaman mengenai penilaian di berbagai jenjang pendidikan 4. Tutor menjelaskan pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran 5. Mahasiswa mendiskusikan mengenai prinsip pemberian nilai, menentukan kegiatan apa saja yang akan dijadikan dasar penentuan nilai hasil belajar, penilaian di berbagai jenjang pendidikan, pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran 6. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul 7. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa

Suryanto, Adi.2013.Evaluasi Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

5 menit

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.

60 Menit

45 menit

NO

4.

TAHAPAN

Kegiatan Penutup

RINCIAN KEGIATAN 8. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas partisipasi membuat peta konsep untuk 1 kegiatan belajar (rangkuman singkat semua modul) yang akan dibahas pada pertemuan kedelapan

MEDIA/SUMBER BELAJAR

WAKTU

Ppt dan LCD

10 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke Kode / Nama Mata kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

: 8 (Delapan) : PDGK 4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD : 2 SKS : Drs. Moh. Jakfar, M.Pd : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan

Kompetensi Khusus

: 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam Satu matakuliah 2. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami 3. Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya, atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP. : Semua Sub Pokok Bahasan yang ada di BMP.

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan TAHAPAN KEGIATAN TURORIAL: NO 1. 2.

TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

MEDIA/SUMBER WAKTU BELAJAR Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/pertanyaan/dll, media presentasi, dan kertas HVS 1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa Suryanto, 5 menit untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 Adi.2013.Evaluasi 2. Menggali pemahaman tentang isi mata kuliah Pembelajaran di SD.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka 1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi Ppt, LCD, peta 105 menit konsep materi mata kegiatan tutorial ke 8 2. Membahas secara garis besar seluruh materi kuliah, penggaris, dan kertas HVS. mata kuliah melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 3. Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi mata kuliah atau konsep dari mata kuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami RINCIAN KEGIATAN

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) 2. Menutup seluruh kegiatan tutorial

ppt, LCD

10 menit

BB03-RK04-RII.0 25 Juni 2015

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Mata Kuliah Kode / SKS Kompetensi Umum

TUGAS TUTORIAL KE I/ TUTORIAL 3

II / TUTORIAL 5

III / TUTORIAL 7

: Evaluasi Pembelajaran di SD : PDGK 4301 / 2 SKS : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan.

KOMPETENSI KHUSUS

POKOK / SUB POKOK BAHASAN

JENIS TUGAS

PELAKSANAAN TUGAS WAKTU DI KELAS

• Mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan pengertian test, pengukuran, asesmen dan evaluasi 2. Menjelaskan prinsip penilaian 3. Mengelompokkan jenis test berdasarkan fungsinya 4. Mampu menjelaskan keunggulan dan kelemahan tes objektif dan tes uraian 5. Mampu menjelaskan konsep dasar asesmen alternative Mahasiswa mampu: 1. Mengembangkan berbagai tugas dalam asesmen alternative 2. Mengembangkan alat ukur alternative 3. Menjelaskan berbagai cara pengumpulan informasi hasil belajar siswa 4. Mengolah berbagai informasi hasil belajar menjelaskan

1. Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran 2. Pengembangan tes hasil belajar 3. Pengembangan Assesmen Alternatif a. Konsep dasar assessment alternative b. Bentuk asesmen kinerja

Penguasaan Konsep

60 Menit

1. Pengembangan asesmen alternative a. Asesmen portofolio b. Penilaian Ranah afektif 2. Pengumpulan dan Pengelolaan Informasi hasil belajar

Penguasaan Konsep

60 Menit

Mampu menjelaskan: 1. Menjelaskan konsep validitas dan reliabilitas 2. Menentukan tingkat kesukaran dan daya beda butir soal

1. Kualitas dan Alat Ukur (Instrument) 2. Pemberian nilai dan tindak lanjut hasil

Penguasaan Konsep

60 Menit

√

√

DI LUAR KELAS

TUGAS TUTORIAL KE

KOMPETENSI KHUSUS 3. Menganalisi butir soal dan memperbaiki kualitas alat ukur 4. Menjelaskan prinsip pemberian nilai 5. Memberikan nilai pada masing-masing aspek kemampuan hasil belajar berdasarkan petunjuk pemberian nilai

POKOK / SUB POKOK BAHASAN

JENIS TUGAS

PELAKSANAAN TUGAS WAKTU DI KELAS

DI LUAR KELAS

penilaian √

*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).