Proiect -adunări și Scăderi.docx

Conţinutul informaţional şi demersul didactic Nr. crt.

Secvenţele instruirii

1.

Moment organizatoric 1'

2.

3.

4.

Verificarea temei și a cunoștințelor 3'

Captarea atenției 3'

Anunțarea temei și a obiectivelor

Ob. Op.

Activitatea învăţătorului Stabilesc ordinea și pregătesc materialele necesare pentru lecție. Verific tema cantitativ . Verific rezolvarea fişei prin citirea combinată a exerciţiilor de la ambele grupe. Se fac exerciții de calcul mintal , exerciții prezentate la videoproiector. Împart tuturor elevilor câte un cartonaș. Pe cartonaș este notat câte un cuvânt sau o expresie matematică: sumă, termeni, ori, rest, factori, produs, rest, semnul +, dublul, mărește de... ori, sfertul, triplul, descăzut, scăzător. Vom continua călătoria neobișnuită alături de Mildred și vom intra în lumea poveștilor. Vrăjitoarele și spiridușii ne vor însoți. Prezint macheta vrăjitoarelor. Pentru a intra în

Activitatea elevilor Se pregătesc pentru ora de matematică. Rezolvă o fişă diferenţiat. Răspund la întrebări și se corectează dacă au greșit în rezolvarea fişei. Răspund oral la întrebările adresate.

Sunt atenți. Se ridică în picioare cei care au pe cartonașe cuvinte care au legătură cu cuvântul de la flipchart. Fiecare vine și lipește cuvântul la flip-chart, realizând un ciorchine (ANEXA 1).

Elemente de strategie didactică Metode şi procedee

Material didactic

conversația

Forme de organizare frontal

conversația frontal

ciorchinele

cartonașe flip-chart

frontal

frontal

Sunt atenți. expunerea

Evaluare

frontal

apreciri verbale

aprecieri verbale

1'

5. Dirijarea învățării 30’

O1

castelul vrăjitoarelor va trebui să descifrați coduri și să dezlegați ”mistere” matematice pentru a trece de toate nivelurile. Te vor ajuta cunoștințele despre adunări și scăderi. I. Cer unui elev să Mai mulți copii vor rezolva privească macheta și să exercițiile primului nivel: înceapă primul nivel.  1 010 + 1 090 =  2 598 – 1 157 =  numărul cu 2 003 mai mare decât 1 998;  numărul cu 2 050 mai mic decât 3 506;  suma numerelor 703 și 740; II. În castel locuiesc 4  diferența numerelor vrăjitoare. Care este cea mai 3 000 și 1 722; în vârstă dintre vrăjitoare: Samanta: Vârsta mea Copiii vor calcula vârstele reprezintă succesorul celor patru vrăjitoare și numărului 1009. stabilesc cea mai în vârstă Mili: Vârsta mea e cu 18 mai vrăjitoare. mare decât cel mai mare număr de 3 cifre diferite . Samanta: 1010 ani Mildred: Mărind cu 75 diferenţa numerelor 6851şi 5926 vei afla vârsta mea. Mili:1005 ani Tabata: Micşorând cu 956 suma vecinilor numărului Mildred:1000 ani 1028 vei afla vârsta mea. III. Felicitări, ați descoperit Tabata: 1100 ani

Macheta Vrăjitoarelor

exercițiul macheta

frontal

obs. sistematică a comportamentului elevilor aprecieri verbale

exercițiul

fișă de lucru

în perechi

O1

O4

O5

6. 7. 8.

Evaluare 5’ Tema pentru acasă 1’ Concluzii şi aprecieri 2’

ce vârste au vrăjitoarele. Calculați termenul necunoscut pentru a deschide poarta castelului. IV. Acum că ați intrat în castel, Samanta vă supune unei probe. Samanta a adus 1 780 fire de păr de liliac pentru o licoare magică. Mildred a adus cu 213 fire mai multe. Pentru a prepara licoarea au nevoie de 4 320 fire de liliac. Câte fire trebuie să aducă Mili pentru a termina licoarea? La finalul activității se descoperă în castel bagheta magică. Cu bagheta magică, copiii vor fi transformați în mici vrăjitoare și vrăjitori.

exercițiul Vor calcula termenul necunoscut și vor descoperi cheia pentru a deschide castelul. Rezolvă problema prin metoda ȘTIU / VREAU SĂ ȘTIU / AM AFLAT.

frontal

aprecieri verbale

Cer elevilor să rezolve o Rezolvă sarcinile din fișa de fișă de evaluare care cuprinde evaluare diferențiat. exerciții diverse cu adunări și scăderi. Anunţ tema pe grupe. Notează exerciţiile . Fac aprecierii privind modul în care au participat elevii la lecţie. Notez doi, trei elevi.

Fişe de lucru

Sunt atenţi.

exercițiul

baghetă cu pulbere „magică” Fişe diferenţiate

individual calificative

conversaţia

aprecieri verbale şi calificative

FIŞĂ DE LUCRU 1.

2.

3.

     

CALCULEAZĂ : 1 010 + 1 090 = 2 598 – 1 157 = numărul cu 2 003 mai mare decât 1 998; numărul cu 2 050 mai mic decât 3 506; suma numerelor 703 și 740; diferența numerelor 3 000 și 1 722;

   

AFLĂ VÂRSTA VRĂJITOARELOR : Samanta: Vârsta mea reprezintă succesorul numărului 1009. Mili: Vârsta mea e cu 18 mai mare decât cel mai mare număr de 3 cifre diferite . Mildred: Mărind cu 75 diferenţa numerelor 6851şi 5926 vei afla vârsta mea. Tabata: Micşorând cu 956 suma vecinilor numărului 1028 vei afla vârsta mea. CALCULAŢI TERMENUL NECUNOSCUT PENTRU A DESCHIDE POARTA CASTELULUI  1 897+ a = 2 034  2 034- c = 1 907  a- 1 907 = 2 034

4. Samanta a adus 1 780 fire de păr de liliac pentru o licoare magică. Mildred a adus cu 213 fire mai multe. Pentru a prepara licoarea au nevoie de 4 320 fire de liliac. Câte fire trebuie să aducă Mili pentru a termina licoarea?