Masalah Pertuturan Dan Bahasa Kanak2

KUMPULAN 3

Nama Ahli Kump: • • • • • • • •

Mohd Zamri Bin Abd Rahman Norrazifah Bt Saharom Suhaida Bt Abdullah Mawar Ayu Bt Jamal Nurazlina Bt Kechik Fahimalatul Jalilah Bt Azhar Lidiawati Bt Ghani Abd Rahman Bin Ibrahim

D20051023532 D20051023530 D20051022653 D20051023523 D20051023504 D20051023524 D20051022652 D20041019814

Masalah Pertuturan Dan Bahasa (Speech or Language Impairment)

jejas komunikasi

Salah sebutan bunyi-bunyi pertuturan

Apa itu masalah pertuturan?

gangguan penghasilan sebenar bunyi pertuturan.

kecelaruan kelancaran suara.

KECELARUAN KELANCARAN

Penghentian

(ssss-saya)

Pemanjangan Pengulangan bunyi Ulang suku kata

(s-s-s-saya) (sa-sa-sa-saya)

KECELARUAN SUARA

Nada

Kekuatan

Kualiti suara

Sengau (hipo atau hipernasaliti) berangin (breathy) kasar (harsh)

DEFINISI • Pertuturan ialah kebolehan untuk menghasilkan bunyi dan penyebutan perkataan. • Perkembangan menghasilkan bunyibunyi yang khusus berlaku secara berperingkat dan mengikut urutan.

Pertuturan berbeza

Tanda Masalah Bahasa Dan Pertuturan Elak berkomunikasi

Pertuturan sukar difahami

PUNCA-PUNCA

LATAR BELAKANG KELUARGA

KECEDERAAN KEPALA

GANGGUAN NEUROLOGI

MASALAH BAHASA

Masalah artikulasi

Afasia

Masalah Perkembangan Bahasa

Gagap

Masalah suara

Mental Retardation Autisme Aspeger Syndrome Masalah Kerosakan Pendengaran Selected Mutism (Pendiam)

Peranan Guru • Memberi sokongan kepada murid-murid yang mengalami masalah dalam kesukaran berbahasa

Pakar • Menyediakan terapi yang berkesan yang dapat membantu kanak-kanak secara individu atau kumpulan kecil.

Ibu bapa • Sediakan persekitaran yang bersih / selamat. • Makan dan minuman yang berkhasiat. • Pendidikan sempurna /sesuai. • Kasih sayang

PELAN TINDAKAN UNTUK MURID YANG MENGALAMI MASALAH PERTUTURAN DAN BAHASA

• Lakukan penyusunan, penilaian pemahaman dalam ujian diagnosis.

Pakar Pathologi – Terapi Khas (terapi pertuturan)

Guru, pendidikan khas, staf-staf sokongan – bimbingan profesional/khusus ke atas kanak-kanak bermasalah.

• Dedahkan penggunaan program-program perisian yang membantu.

• Menyokong interaksi sosial kanak-kanak melalui rekreasi bersama.

KAJIAN KES

Butiran Peribadi • • • • • • • • • •

Nama Umur Tarikh Lahir Tempat lahir

: Mohd Nabil Aqlan : 5 tahun : 29 Jun 2003 : Hospital Machang, Kelantan Bil Adik-beradik : 2 orang Nama bapa : Azmawi Abd Rahman Pekerjaan : Pensyarah INSTUN Pendidikan : Bachelor of Geomatic, Master in IT. Nama Ibu : Norazilawati awang Pekerjaan : Suri rumah

Tempat kajian

Tadika ABIM, Tanjong Malim

OBJEKTIF KAJIAN • Sebagai kerja kursus yang wajib untuk memperoleh kemahiran dalam mengesan kanak-kanak berkeperluan khas dalam MASALAH PERTUTURAN DAN BAHASA. • Memperoleh pendedahan menganalisis secara kualiti penggunaan 3 jenis instrumen untuk memperoleh dapatan.

Sambungan…

• Memperolehi kemahiran penilaian melalui penyediaan modul RPI yang menerapkan 4 elemen iaitu scalfolding, mastery learning, zone of proximal development dan belajar melalui bermain atau belajar sambil bermain. • Dapat mencadangkan kepada guru kelas tindakan wajar untuk melihat sebarang peningkatan dan kemajuan murid bekeperluan khas dalam MASALAH PERTUTURAN DAN BAHASA sebelum tindakan oleh para medikal atau ujian saringan/diagnostik seperti ujian pengesanan penempatan dijalankan di sekolah.

Sambungan…

• Memperoleh kemahiran menyediakn satu modul rancangan pembelajaran individu di mana pengesanan melalui ciri-ciri berpandu daripada senarai semak Glynis Hannel merupakan langkah awal yang membantu guru melaksanakan tindakan terhadap punca sebenar masalah pembelajaran mereka.

Hasil Nukilan seni (nabil aqlan)

Koleksi buku nabil (Kamus)

Cadangan Rancangan Pembelajaran Individu

REFLEKSI