Kinerja Kepala Sekolah.docx

KINERJA KEPALA SEKOLAH

No

1

KOMPONEN

KEPALA SEKOLAH SEBAGAI EDUKATOR/PENDIDIK

ASPEK 1

Kemampuan Membimbing Guru

2

KemampuanMembimbing Karyawan

INDIKATOR A. B. C. D. A. B.

3

Kemampuan Membimbing Siswa

A. B. C.

II

KEPALA SEKLAH SEBAGAI MANAJER / MANAGER

4

Kemampuan Membimbing Staf

A. B. C. D. E. F.

5

Kemampuan Balajar/Mengikuti perkembangan IPTEK

6

Kemampuan Memberi Contoh Mengajar Yang Baik

A. B. C. D. A. B.

1.

Kemampuan Menyusun Program

2.

Kemampuan menyusun organisasi / personalia

3.

Kemampuan menggerakkan staf, guru dan karyawan

4.

Kemampuan mengoptimalkan sumber daya sekolah

1. 2.

III

KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ADMINISTRATOR

Kemampuan mengelola Administrasi KBM dan BK Kemampuan mengelola Administrasi kesiswaan

A. B. C. A. B. C. A. B. A. B. C. A. B. A. B.

Kemampuan membimbing pogram pengajaran/BK Melaksanakan program pengajaran/BK Melaksakan evaluasi dan analisa hasil evaluasi Melaksanakan evaluasi perbaikan/pengajaran Kemampuan membimbing karyawan dalam menyusun program kerja Kemampuan membimbing karyawan dalam malaksanakan tugas sehari – hari Kemampuan membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Kemampuan membimbing OSIS Kemampuan membimbing siswa untuk mengikuti lomba Melalui pendidikan dan pelatihan Melalui pertemuan sejawat MGMP / MGBK Malalui seminar / diskusi Melalui bahan bacan Memperhatikan kenaikan pangkat Mengusulkan kanaikan jabatan melalui seleksi calon KS Melalui pendidikan dan pelatihan Melalui pertemuan profesi / MKKS Melalui seminar / diskusi Melalui bahanbacaan Memiliki jadwal mengajar minimal 6 jam semingu Memiliki program tahunan, program semester, SP, RP, dan daftar nilai. Memiliki program jangka panjang (8 Tahun ) Memiliki program jangka menengah Memiliki program jangka pendek ( 1 Tahun) Memiliki susunan programsekolah Memiliki personalia pendukung Menyusun personalian untuk kegiatan temporer Memberi arahan Mengkoordinasikan staf yang sedang melaksanakan tugas Memanfaatkan sumber daya manusia secara optimal Memanfaatkan saran/ prasarana secara opimal Membuat sarana / prasana milik sekolah Memiliki kelengkapan data Administrasi KBM Memiliki kelengkapan data Administrasi BK Memiliki kelengkapan data Administrasi kesiswaan Memiliki kelengkapan data kegiatan ekstrakurikuler

IV

KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR/PENYELIA

3.

Kemampuanmengelola Administrasi ketenagan

4.

Kemampuan mengelola Administrasi keuangan

5.

Kemampuan mengelola Administrasi sarana /prasarana

6.

Kemampuan mengelola Administrasi persuratan

1.

Kemampuan menyusun program supervise

2.

Kemampuan melaksanakan program supervise

3.

Kemampuan menggunakan hasil supervise

1.

Memiliki kepribadian yang kuat Memahami kondisi anak buah dengan baik

2.

3.

V

KEPALA SEKOLAH SEBAGAI LEADER / PEMIMPIN

4.

5.

Memiliki kemampuan berkomunikasi sekolah

1.

Kemampuan memcari / menemukan gagasan baru untuk pembaharuan sekolah Kemampuan melakukan pembaharuandi sekolah

2.

VI

VII

KEPALA SEKOLAH SEBAGAI INOVATR

KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MONIVATOR

Memiliki visi dan memahami misi sekolah Memiliki kemampuan mengambil keputusan

1.

Kemampuan mengatur lingkungan kerja ( fisik )

A. Memiliki kelengkapan data Administrasi tenega guru B. Memiliki kelengkapan data Administrasi tenaga karyawan A. Memiliki Administrasi keuangan rutin B. Memiliki Administrasi OPP C. Memiliki Administrasi keuangan A. Memiliki data Administrasi gedung dan ruang B. Memiliki data Administrasi mebeler C. Memiliki kelengkapan data Administrasi laboratorium D. Memiliki kelengkapan data perpustakaan A. Memiliki data Administrasi surat keluar B. Memiliki data Administrasi surat masuk C. Memiliki data Administrasi surat keputusan A. Memiliki program supervisi KBM danBK B. Memiliki program supervisi untuk kegiatan ekstrakurikuler A. Memiliki program supervisi kelas/klinis B. Melaksanakan program supervisi dadakan ( klinis ) C. Melaksanakan program supervise untuk kegiatan ekstrakurikuler A. Memanfaatkan hasil supervise untuk meningkatkan guru dan karyawan B. Memanfaatkan hasil supervisi untuk pengembangan sekolah.` A. Jujur B. Percaya Diri C. Bertanggung Jawab A. B. C. A. B. A.

Memahami kondisi guru Memahami kondisi karyawan Memahami kondisi siswa Memiliki Visi tentang sekolah yang dipimpinnya. Memiliki visi yang diemban sekolah Mampu mengambil keputusan untuk urusan intern seklah B. Mampu mengambil keputusan untuk urusan ekstern sekolah A. Mampu berkomunikasi secara lisan dengan baik. B. Mampu menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan A. Mampu mencari gagasan baru B. Mampu memilih gagasan A. Mampu melakukan pembaharuan dibidang KBM / BK B. Mampu melakukan pembaharuan dibidang pengadaan dan pembinaan guru dan karyawan C. Mampu melakukan pembaharuan dibidang kegiatan ekstrakurikuler. D. Mampu melakukan pembaharuan dalam menggali sumber daya komite dan masyarakat. A. Mampu mengatur ruang kantor yang konduktif untuk bekerja B. Mampu Mengatur ruang kelas yang konduktif

C. D. E. 2.

Kemampuan mengatur suasana kerja ( non fisik )

A. B. C. D.

3.

Kemampuan menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman sekolah.

A. B.

untuk KBM dan BK Mampu mengatur ruang laboratoium yang konduktif Mampu mengatur ruang perpustakaan yang konduktif untuk belajar Mampu mengatur halaman / lingkungan seklah yang sejuk dan teratur Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesame guru Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesame karyawan Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara guru dan karyawan Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis antar sekolah dan lingkungan. Mampu menerapkan prinsip penghargaan Mampu menerapkan prinsip – prinsip hukuman.