Guía De Aprendizaje So I Unidad Nº 2.
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- Words: 1,645
- Pages: 6
Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnología Industrial Sistema de Gestión de la Calidad
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F02-6060-14/0206 Versión: 02
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Código:
Fecha: (Día – Mes – Año): ____________
Regional: Valle del cauca
Centro de formación: Biotecnología Industrial
Estructura curricular o Programa de Formación
Duración en horas, etapa Lectiva Duración en horas, etapa productiva Total en horas, de la Formación Duración en horas: 33 horas
Módulo de Formación: Salud Ocupacional I Unidad de Aprendizaje: Control De Factores De Riesgo Higienicos Y De Seguridad
Duración en horas: 23 horas
Modalidad(es) de formación: Presencial Resultados de Aprendizaje: Controlar Factores de Riesgo Higiénicos y de Seguridad en su Ambiente de Trabajo Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación: Controlar Factores de Riesgo Higiénicos y de Seguridad en su Ambiente de Trabajo Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa
Duración en horas: 12 horas 7 horas 4 horas
2. INTRODUCCIÓN Apreciado/a estudiante, el centro de Biotecnología Industrial de Palmira del Sena Regional Valle del Cauca, le da la bienvenida al programa de Salud Ocupacional. Como estrategia de competitividad las organizaciones implementan indicadores de gestión para la reducción sustancial de perdidas hoy por hoy, lo que no se mide no se mejora. Los sistemas de gestión buscan ser mas preventivos que reactivos esta unidad de aprendizaje da las pautas para controlar los factores de riesgos higiénicos y de seguridad en su ambiente de trabajo, de igual forma te orienta a mantener los registros básicos de incidentes, accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, esto aplica para que los empleadores se ajusten a los parámetros legales para garantizar la implementación de acciones correctivas que eliminen las causas raizales de los problemas y evitar la repetición del mismo accidente o similares”. 1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 1 de 6
Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnología Industrial Sistema de Gestión de la Calidad
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F02-6060-14/0206 Versión: 02
Como estrategia se busca en este modulo que los estudiantes apliquen las metodologías apropiadas para el control y el mejoramiento de los riesgos. La investigación de accidentes es una herramienta fundamental en el control de las condiciones de trabajo, y permite obtener a la empresa una información valiosísima para evitar accidentes posteriores. En ningún caso esta investigación servirá para buscar culpables sino soluciones. Las entidades deben tener sus propios planes según la empresa y sus fases pueden ser también diferentes, sin embrago existen algunas que siempre deben contener un plan formulado de manera adecuada. 3.
PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Actividad 1: Escoja tres fases, tareas o áreas de la empresa seleccionada. Como por ejemplo la sección producción, almacenaje, administración, entre otras, e identifique los riesgos que allí puedan generar accidente de trabajo y/o enfermedad profesional y realice el respectivo panorama de riesgo y establece todos los métodos de control instalado en la fuente en el medio y en el hombre. Con base en un formato de Inspección, el estudiante deberá realizar una verificación del cumplimiento de normas técnicas en su sitio de trabajo. (TRABAJO AUTONOMO) Grupal Actividad 2: Análisis de la resolución 1401 de 2007, investigación de incidentes y accidentes, debes de realizar un ensayo de la resolución. Individual Actividades 3: Foro de accidentes, lecturas y diligenciamiento del formato de accidentes en la RED, Consulta la siguiente página de SURATED. Individual http://www.suratep.com.co/index.php?option=content&task=view&id=285&Itemid=183 y diligencia el formato de accidente de trabajo con la investigación de un caso real, al final debes debatir en caso. Actividad 4: Realiza un diagnostico del plan de evacuación, brigada de emergencias y sistemas de alarmas contra incendios. Individual Actividad 5: Realiza un informe sobre amenazas y de
vulnerabilidad frente a emergencias en la
empresa o centro de formación.
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 2 de 6
Código: F02-6060-14/0206
Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnología Industrial Sistema de Gestión de la Calidad
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
4. VALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Evidencias de conocimientos
Respuestas a preguntas sobre medidas de control de factores de riesgo higiénicos y de seguridad
CRITERIOS DE EVALUACION
Aplica las normas de higiene y seguridad establecidas al realizar todo tipo de procedimiento
Identifica las normas de de seguridad establecidas en el Reglamento de Higiene y seguridad.
Cumple y respeta las normas, protocolos y señalización de seguridad empresa, aula laboratorio o taller
Aplica los manuales de funcionamiento en la operación de máquinas, herramientas y equipos.
Aplica las normas para, manipular y transportar sustancias peligrosas según proceso productivo
Utiliza responsablemente especificaciones
Aplica recomendaciones del fabricante para mantenimiento e de los E.P.P.
Verifica con responsabilidad y sistemáticamente, el funcionamiento de equipos y de dispositivos de seguridad
Promueve el auto cuidado para la prevención de ATEP en su equipo de trabajo
Verifica el cumplimiento del control del agente y factor de riesgo en la fuente y en el medio, según normas técnicas establecidas
o
Argumenta la importancia de la notificación de incidentes y accidentes de trabajo
o
Aplica la norma legal vigente para el diligenciamiento del formato único de reporte de AT.
o
Aplica la metodología para el análisis e investigación de incidentes y accidentes de trabajo.
o
Propone medidas de control para prevenir accidentes de trabajo en su proceso productivo
los
EPP,
según el
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 3 de 6
Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnología Industrial Sistema de Gestión de la Calidad
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Respuestas a preguntas sobre procedimiento para el reporte y análisis de incidentes y accidentes de trabajo
Versión: 02
o
Identifica objetiva y responsablemente las causas de incidentes y accidentes de trabajo
o
Promueve trabajo en equipo para elaborar propuestas de mejoramiento de las condiciones de trabajo
DE CONOCIMIENTO: o
Código: F02-6060-14/0206
Utiliza el panorama de riesgos y las inspecciones de seguridad para identificar amenazas. Informa oportuna y responsablemente a la persona competente sobre las amenazas y vulnerabilidad frente a emergencias en la empresa.
DE CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas sobre: diagnóstico del riesgo de emergencias en la empresa; funcionamiento de las brigadas de emergencia; Plan de evacuación.
Describe su responsabilidad frente al Plan de emergencias de la empresa Actúa en caso de emergencias y desastres siguiendo el procedimiento establecido en el plan de emergencias Promueve la socialización del plan de evacuación y motiva al equipo de trabajo para su participación activa Identifica la organización y funcionamiento de la brigada de Emergencias en la empresa y su grado de participación en ella.
Evidencias de Desempeño Resultado de la observación en la empresa, aula taller o laboratorio sobre el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. o
Informe sobre el análisis de los incidentes y accidentes de trabajo más recurrentes en su proceso productivo
o
Propuesta sobre medidas correctivas y preventivas
o
Reporte de accidente de trabajo elaborado según metodología y formato de la ARP
Describe con objetividad sus deberes y derechos frente a la prevención de ATEP
Resultado de la Observación en la participación de los simulacros de evacuación en el centro de formación 1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 4 de 6
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FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F02-6060-14/0206 Versión: 02
Informe sobre amenazas y vulnerabilidad frente a emergencias en la empresa o centro de formación Inventario de factores de riesgo y factores protectores contra incendio en el Centro de formación 5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
• • • •
Entorno empresarial Aula Abierta Centros de documentación Aula
6. BIBLIOGRAFÍA •
ARSEG. Compendio de normas legales sobre salud ocupacional. Septiembre del 2007
•
Cartilla laboral, Legis Editores S:A 22ª edición, 2008
•
Ingeniería Industrial, Métodos, estándares y diseño del trabajo, Niebel, Freivalds. Alfaomega, 11ª edición, 2004
•
Riesgos Físicos II, Iluminación, Fernando Henao Robledo, Ecoe Ediciones 2008
•
Ley 100 de 1993. Sistema Integral de Seguridad Social
•
Decreto 1295 de 1994. Sistema General de Riesgos Profesionales
•
Ley 9 de 1979. Código Sanitario Nacional
•
Decreto 614 de 1984. Organización de Salud Ocupacional
•
Código Sustantivo del Trabajo
•
Resolución 1016 de 1989. Programas de Salud Ocupacional
•
Resolución 2013 de 1986. Comités Paritarios de Salud Ocupacional
•
Sistema de Prevención y atención de desastres. Riesgos Naturales
•
Consejo Colombiano de Seguridad. Prevención y extinción de Incendios.
•
NFPA. Normas de Seguridad sobre el fuego.
•
NIOSH. Normas técnicas para la evaluación de contaminantes químicos.
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 5 de 6
Código: F02-6060-14/0206
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FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Elaborada por: Eric García Rivera
Fecha
22
08
2008
Ajustada por: Eric García Rivera
Fecha
22
09
2008
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 6 de 6
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F02-6060-14/0206 Versión: 02
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Código:
Fecha: (Día – Mes – Año): ____________
Regional: Valle del cauca
Centro de formación: Biotecnología Industrial
Estructura curricular o Programa de Formación
Duración en horas, etapa Lectiva Duración en horas, etapa productiva Total en horas, de la Formación Duración en horas: 33 horas
Módulo de Formación: Salud Ocupacional I Unidad de Aprendizaje: Control De Factores De Riesgo Higienicos Y De Seguridad
Duración en horas: 23 horas
Modalidad(es) de formación: Presencial Resultados de Aprendizaje: Controlar Factores de Riesgo Higiénicos y de Seguridad en su Ambiente de Trabajo Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación: Controlar Factores de Riesgo Higiénicos y de Seguridad en su Ambiente de Trabajo Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa
Duración en horas: 12 horas 7 horas 4 horas
2. INTRODUCCIÓN Apreciado/a estudiante, el centro de Biotecnología Industrial de Palmira del Sena Regional Valle del Cauca, le da la bienvenida al programa de Salud Ocupacional. Como estrategia de competitividad las organizaciones implementan indicadores de gestión para la reducción sustancial de perdidas hoy por hoy, lo que no se mide no se mejora. Los sistemas de gestión buscan ser mas preventivos que reactivos esta unidad de aprendizaje da las pautas para controlar los factores de riesgos higiénicos y de seguridad en su ambiente de trabajo, de igual forma te orienta a mantener los registros básicos de incidentes, accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, esto aplica para que los empleadores se ajusten a los parámetros legales para garantizar la implementación de acciones correctivas que eliminen las causas raizales de los problemas y evitar la repetición del mismo accidente o similares”. 1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 1 de 6
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FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F02-6060-14/0206 Versión: 02
Como estrategia se busca en este modulo que los estudiantes apliquen las metodologías apropiadas para el control y el mejoramiento de los riesgos. La investigación de accidentes es una herramienta fundamental en el control de las condiciones de trabajo, y permite obtener a la empresa una información valiosísima para evitar accidentes posteriores. En ningún caso esta investigación servirá para buscar culpables sino soluciones. Las entidades deben tener sus propios planes según la empresa y sus fases pueden ser también diferentes, sin embrago existen algunas que siempre deben contener un plan formulado de manera adecuada. 3.
PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Actividad 1: Escoja tres fases, tareas o áreas de la empresa seleccionada. Como por ejemplo la sección producción, almacenaje, administración, entre otras, e identifique los riesgos que allí puedan generar accidente de trabajo y/o enfermedad profesional y realice el respectivo panorama de riesgo y establece todos los métodos de control instalado en la fuente en el medio y en el hombre. Con base en un formato de Inspección, el estudiante deberá realizar una verificación del cumplimiento de normas técnicas en su sitio de trabajo. (TRABAJO AUTONOMO) Grupal Actividad 2: Análisis de la resolución 1401 de 2007, investigación de incidentes y accidentes, debes de realizar un ensayo de la resolución. Individual Actividades 3: Foro de accidentes, lecturas y diligenciamiento del formato de accidentes en la RED, Consulta la siguiente página de SURATED. Individual http://www.suratep.com.co/index.php?option=content&task=view&id=285&Itemid=183 y diligencia el formato de accidente de trabajo con la investigación de un caso real, al final debes debatir en caso. Actividad 4: Realiza un diagnostico del plan de evacuación, brigada de emergencias y sistemas de alarmas contra incendios. Individual Actividad 5: Realiza un informe sobre amenazas y de
vulnerabilidad frente a emergencias en la
empresa o centro de formación.
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 2 de 6
Código: F02-6060-14/0206
Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnología Industrial Sistema de Gestión de la Calidad
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
4. VALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Evidencias de conocimientos
Respuestas a preguntas sobre medidas de control de factores de riesgo higiénicos y de seguridad
CRITERIOS DE EVALUACION
Aplica las normas de higiene y seguridad establecidas al realizar todo tipo de procedimiento
Identifica las normas de de seguridad establecidas en el Reglamento de Higiene y seguridad.
Cumple y respeta las normas, protocolos y señalización de seguridad empresa, aula laboratorio o taller
Aplica los manuales de funcionamiento en la operación de máquinas, herramientas y equipos.
Aplica las normas para, manipular y transportar sustancias peligrosas según proceso productivo
Utiliza responsablemente especificaciones
Aplica recomendaciones del fabricante para mantenimiento e de los E.P.P.
Verifica con responsabilidad y sistemáticamente, el funcionamiento de equipos y de dispositivos de seguridad
Promueve el auto cuidado para la prevención de ATEP en su equipo de trabajo
Verifica el cumplimiento del control del agente y factor de riesgo en la fuente y en el medio, según normas técnicas establecidas
o
Argumenta la importancia de la notificación de incidentes y accidentes de trabajo
o
Aplica la norma legal vigente para el diligenciamiento del formato único de reporte de AT.
o
Aplica la metodología para el análisis e investigación de incidentes y accidentes de trabajo.
o
Propone medidas de control para prevenir accidentes de trabajo en su proceso productivo
los
EPP,
según el
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 3 de 6
Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnología Industrial Sistema de Gestión de la Calidad
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Respuestas a preguntas sobre procedimiento para el reporte y análisis de incidentes y accidentes de trabajo
Versión: 02
o
Identifica objetiva y responsablemente las causas de incidentes y accidentes de trabajo
o
Promueve trabajo en equipo para elaborar propuestas de mejoramiento de las condiciones de trabajo
DE CONOCIMIENTO: o
Código: F02-6060-14/0206
Utiliza el panorama de riesgos y las inspecciones de seguridad para identificar amenazas. Informa oportuna y responsablemente a la persona competente sobre las amenazas y vulnerabilidad frente a emergencias en la empresa.
DE CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas sobre: diagnóstico del riesgo de emergencias en la empresa; funcionamiento de las brigadas de emergencia; Plan de evacuación.
Describe su responsabilidad frente al Plan de emergencias de la empresa Actúa en caso de emergencias y desastres siguiendo el procedimiento establecido en el plan de emergencias Promueve la socialización del plan de evacuación y motiva al equipo de trabajo para su participación activa Identifica la organización y funcionamiento de la brigada de Emergencias en la empresa y su grado de participación en ella.
Evidencias de Desempeño Resultado de la observación en la empresa, aula taller o laboratorio sobre el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. o
Informe sobre el análisis de los incidentes y accidentes de trabajo más recurrentes en su proceso productivo
o
Propuesta sobre medidas correctivas y preventivas
o
Reporte de accidente de trabajo elaborado según metodología y formato de la ARP
Describe con objetividad sus deberes y derechos frente a la prevención de ATEP
Resultado de la Observación en la participación de los simulacros de evacuación en el centro de formación 1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 4 de 6
Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnología Industrial Sistema de Gestión de la Calidad
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F02-6060-14/0206 Versión: 02
Informe sobre amenazas y vulnerabilidad frente a emergencias en la empresa o centro de formación Inventario de factores de riesgo y factores protectores contra incendio en el Centro de formación 5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
• • • •
Entorno empresarial Aula Abierta Centros de documentación Aula
6. BIBLIOGRAFÍA •
ARSEG. Compendio de normas legales sobre salud ocupacional. Septiembre del 2007
•
Cartilla laboral, Legis Editores S:A 22ª edición, 2008
•
Ingeniería Industrial, Métodos, estándares y diseño del trabajo, Niebel, Freivalds. Alfaomega, 11ª edición, 2004
•
Riesgos Físicos II, Iluminación, Fernando Henao Robledo, Ecoe Ediciones 2008
•
Ley 100 de 1993. Sistema Integral de Seguridad Social
•
Decreto 1295 de 1994. Sistema General de Riesgos Profesionales
•
Ley 9 de 1979. Código Sanitario Nacional
•
Decreto 614 de 1984. Organización de Salud Ocupacional
•
Código Sustantivo del Trabajo
•
Resolución 1016 de 1989. Programas de Salud Ocupacional
•
Resolución 2013 de 1986. Comités Paritarios de Salud Ocupacional
•
Sistema de Prevención y atención de desastres. Riesgos Naturales
•
Consejo Colombiano de Seguridad. Prevención y extinción de Incendios.
•
NFPA. Normas de Seguridad sobre el fuego.
•
NIOSH. Normas técnicas para la evaluación de contaminantes químicos.
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 5 de 6
Código: F02-6060-14/0206
Servicio Nacional de Aprendizaje Centro de Biotecnología Industrial Sistema de Gestión de la Calidad
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Elaborada por: Eric García Rivera
Fecha
22
08
2008
Ajustada por: Eric García Rivera
Fecha
22
09
2008
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje. Página 6 de 6
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