Guía De Actividades Y Rubrica De Evaluación - Paso 3 - Presentar Trabajo Escrito (3).docx

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias de la Educación Profesional Formación disciplinar Educación inclusiva en ambientes de aprendizaje 50011 Teórico 3

Habilitable Si ☒ No ☐

2. Descripción de la actividad Tipo de Número de Individual ☐ Colaborativa ☐ 6 actividad: semanas Momento de Intermedia, la Inicial ☐ ☒ Final ☐ unidad 3: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 250 puntos Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 13 actividad: 01 de abril de 2018 de mayo de 2018 Competencia a desarrollar:  El estudiante diseña proyectos de educación inclusiva con el uso de tecnologías de la información y la comunicación para construir soluciones a problemas sociales y culturales de los contextos relacionados con las poblaciones diversas, con miras a transformar las prácticas y experiencias de los sujetos

Temáticas a desarrollar: Características y elementos direccionadores de la educación inclusiva. Unidad 3 - Proyectos Educativo en AVA con énfasis en TIC Paso 3. Realizar un trabajo escrito sobre el planteamiento de la pregunta, problema, justificación, marco referencial y metodológico debe citar bajo la aplicación de normas APA Versión 6 de manera adecuada. Actividades a desarrollar Pre-Tarea: El estudiante deberá realizar la lectura Acevedo, S. (2014). Inclusión en pedagogía y tecnologías de la comunicación. Diseño de proyectos pedagógicos para la educación inclusiva con el uso de tecnologías de la comunicación. UNAD. Bogotá. Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/0B8stRI1eeaOZ1UxR1hKelRTZkk/edit?usp=sharing Planeación: El estudiante deberá compartir en el Foro de trabajo colaborativo llamado Paso 3, su opinión frente a los contenidos temáticos planteados en la lectura acerca de la importancia de los proyectos pedagógicos. Desarrollo: Cada uno de los estudiantes realizará un trabajo escrito que tenga como contenido, el planteamiento de la pregunta, la definición de la problemática, la justificación, el marco referencial y metodológico del proyecto propuesto, para ello puede subir sus avances en formato Word en el foro para ser retroalimentado durante la construcción del proyecto. Es fundamental que las referencias utilizadas sean citadas de acuerdo a las Normas APA versión actual, como requisito de ser revisadas y retroalimentadas sus avances del proyecto que publiquen en el foro. Reporte Final: El estudiante deberá entregar un trabajo escrito en formato Word o pdf que contenga: Portada, introducción planteamiento de la pregunta, problema, justificación, marco referencial y metodológico debe citar bajo la aplicación de normas APA Versión 6 de manera adecuada, conclusiones y referencias bibliográficas Versión 6 Normas APA.

Entornos para su Aprendizaje Colaborativo, y Evaluación y Seguimiento. desarrollo Individuales: El estudiante deberá compartir en el Foro de trabajo colaborativo llamado Paso 3, su opinión frente a los contenidos temáticos planteados en la lectura acerca de la importancia de los proyectos pedagógicos.

Productos a entregar por el estudiante

Trabajo escrito en formato Word o pdf que contenga: Portada, introducción planteamiento de la pregunta, problema, justificación, marco referencial y metodológico debe citar bajo la aplicación de normas APA Versión 6 de manera adecuada, conclusiones y referencias bibliográficas Versión 6 Normas APA. Este trabajo debe ser entregado únicamente a través del Entorno de Evaluación y seguimiento correspondiente para el trabajo del Paso 3.

ndividuales: Actividades a desarrollar Pre-Tarea: El estudiante deberá realizar la lectura Acevedo, S. (2014). Inclusión en pedagogía y tecnologías de la comunicación. Diseño de proyectos pedagógicos para la educación inclusiva con el uso de tecnologías de la comunicación. UNAD. Bogotá. Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/0B8stRI1eeaOZ1UxR1hKelRTZkk/edit?usp=sharing Planeación: El estudiante deberá compartir en el Foro de trabajo colaborativo llamado Paso 3, su opinión frente a los contenidos temáticos planteados en la lectura acerca de la importancia de los proyectos pedagógicos.

Desarrollo: Cada uno de los estudiantes realizará un trabajo escrito que tenga como contenido, el planteamiento de la pregunta, la definición de la problemática, la justificación, el marco referencial y metodológico del proyecto propuesto, para ello puede subir sus avances en formato Word en el foro para ser retroalimentado durante la construcción del proyecto. Es fundamental que las referencias utilizadas sean citadas de acuerdo a las Normas APA versión actual, como requisito de ser revisadas y retroalimentadas sus avances del proyecto que publiquen en el foro. Reporte Final: El estudiante deberá entregar un trabajo escrito en formato Word o pdf que contenga: Portada, introducción planteamiento de la pregunta, problema, justificación, marco referencial y metodológico debe citar bajo la aplicación de normas APA Versión 6 de manera adecuada, conclusiones y referencias bibliográficas Versión 6 de normas APA.

3 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

Políticas plagio

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Tipo de actividad: Momento de la evaluación Aspectos evaluados

Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad colaborativa ☐ ☒ individual Inicial ☐

Intermedia, unidad ☒

Final

☐

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje Valoración alta Valoración media Valoración baja Aunque el estudiante participa El estudiante participa en el foro los activamente en el foro, aportes aportando la significativos de información pertinente acuerdo a lo Participación al tema y comentarios planteado en la No participó en el en el foro constructivos. Y guía, la 100 foro. tarea 1 realimenta las realimentación a sus participaciones compañeros no se realizadas por sus realiza de manera compañeros de pertinente de manera pertinente acuerdo a lo planteado en la guía.

(Hasta 100 puntos) El estudiante realiza el trabajo escrito, donde incluye la totalidad de los aspectos solicitados en la guía de actividades.

(Hasta 50 puntos) El estudiante realiza el trabajo escrito, sin abordar la Entrega de totalidad de los trabajo aspectos solicitados escrito en la guía de actividades (Hasta 100 puntos) (Hasta 50 puntos) El documento presentado contiene El documento excelente redacción, lo contiene algunos que permite una errores de redacción lectura coherente y y ortográficos, lo continua, cumpliendo que no permite una Manejo con las reglas lectura coherente y Redacción, ortográficas y continua. ortografía, gramaticales. citas y Aunque presenta referenciación El manejo de citas y referencias, estas bibliográfica referencias es son escasas y no se satisfactorio. Se hace hace uso de las uso de las normas de normas de referenciación APA. Referenciación APA. (Hasta 50 puntos)

(Hasta 0 puntos) El estudiante no presenta el trabajo escrito solicitado.

100

(Hasta 0 puntos) El documento presenta deficiencias ortográficas y redacción que no permiten una lectura coherente y continua.

Presenta referencias sin embargo no se hace uso de las normas de Referenciación APA. (Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos) Calificación final

50

250