Dialoghi - Itinerario N. 3

Circolo Didattico di Vinci – a.s. 2006/07 – CLASSI 2^

ITINERARIO 3: NOI E IL MONDO DELLE FIABE Tempo di attuazione: aprile-maggio OBIETTIVI FORMATIVI: IDENTITA’ E CONVIVENZA CIVILE ITALIANO

O.S.A integrati

A. B. C. D. E. F. G. H.

Raccordi: Arte e immagine –Informatica-Scienze motorie e sportive

Conoscere e conoscersi attraverso l’interazione sociale in ambienti circostanti Mantenere un comportamento socialmente corretto Comprendere ed usare forme di comunicazione orale e scritta in contesti significativi Utilizzare un linguaggio adeguato alle varie situazioni interattive Comprendere messaggi orali e visivi, intendendone almeno in prima approssimazione alcuni aspetti impliciti Acquisire abilità linguistiche di tipo pragmatico-testuale partendo da contesti noti Acquisire il bisogno e il desiderio della lettura per informarsi e relazionarsi con gli altri Considerare la lingua “oggetto problematico” per scoprirne e praticare regole di funzionamento ATTIVITA’ EDUCATIVE E DIDATTICHE

AMBITO LINGUISTICO ESPRESSIVO

- Comunicare per: dare o chiedere informazioni - attirare l’attenzione di altri - convincere PARLATO - cercare aiuto - litigare B.1 -Saper ascoltare e C parlare per comunicare - discutere D e confrontare opinioni - esprimere il punto di vista diverse - ascolto della lettura dell’insegnante DIMENSIONE NARRATIVA LETTURA “Le fiabe di ieri e di oggi” F-G.1 - Comprendere il la struttura della fiaba significato di testi d’autore - Inizio ed iniziare a familiarizzare con gli elementi narratologici - La descrizione (approccio iniziale) - Sviluppo - Conclusione - I personaggi, il luogo, il tempo - Le sequenze: testuali logico – cronologiche (approccio iniziale) - Narrazione dell’insegnante di brani di fiabe di ieri e di oggi: * “I sei cigni” - fratelli Grimm

DIDATTICA LABORATORIALE METODI ATTIVI, INTERATTIVI, COOPERATIVI

SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

MODALITA’ DI VERIFICA

SCRITTURA C.1 - Produrre correttamente brevi testi scritti per dare e/o ricevere informazioni C-D.1 - Esprimere opinioni C-D.2 - Produrre correttamente dialoghi da inserire in brevi testi reali, realistici, fantastici a carattere narrativo C-D.3 - Descrivere personaggi e luoghi in un contesto comunicativo (livello iniziale)

RIFLESSIONE LINGUISTICA H.1 - Utilizzare correttamente le convenzioni ortografiche H.2 - Riconoscere all’interno di semplici “discorsi” la frase nucleare H.3 - Iniziare a classificare alcuni tempi dei verbi

Testi di appoggio: * “I cigni selvatici” di Hans C. Andersen (per l’ascolto) *La strega della montagna” di G. C. Diaz *La lettura di ogni fiaba viene effettuata in più momenti - Scelta ed analisi di alcuni brani per individuare: • l’incipit • l’aspetto descrittivo dell’incipit • lo sviluppo della fiaba (scansioni temporali più importanti) • la conclusione - Scrittura di brevi e semplici “pezzi” descrittivi inseriti nell’incipit delle fiabe - arricchimento lessicale in funzione semantico denotativo e connotativo (aggettivazione) - Scrittura dei dialoghi individuati nel brano letto ed analizzato - scambio dei ruoli dei protagonisti dei dialoghi ed ampliamento compositivo - Scambio di opinioni sul contenuto dei dialoghi, sui comportamenti dei personaggi, cambiamenti e verbalizzazione scritta collettiva - Previsione sensata sul “come va a finire la storia” Espressione di pareri personali sulla conclusione delle fiabe - Proposte per finali diversi

-

Consolidamento delle convenzioni ortografiche conosciute Il discorso diretto La frase nucleare Presente, Passato remoto, Passato prossimo, futuro (livello iniziale)

-

Collettiva, guidata dall’insegnante

- (a piccoli gruppi) con tutor

- collettiva guidata dall’insegnante con negoziazione di significati - collettiva guidata - collettiva guidata

- individuale

- Verifica per la comprensione dei testi d’appoggio con test: - a scelta multipla - domande - Individuazione dell’incipit del testo letto - Individuazione delle qualità e delle azioni - Prove scritte - Spelling a squadre - Mimo e gestualità - Semplici drammatizzazioni