Bruitage - Itinerario N. 2

Circolo Didattico di Vinci – a.s. 2005/06

Sc. dell’Infanzia Arcobaleno (Spicchio) – sez. 4 anni

PERCORSO “IL BRUITAGE: PAESAGGI SONORI” Insegnanti: Vera Borghini e Stefania Peruzzi ITINERARIO N°2 FOCUS: I SUONI E I RUMORI DEL MARE…….LA STRUTTURAZIONE DELLA STORIA E LA PERCEZIONE DELL’EVENTO TEMPI DI ATTUAZIONE: ( DICEMBRE-GENNAIO) GIORNI DEDICATI ALL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO: 2 GIORNI SETTIMANALI DALLE ORE 10’30 ALLE ORE 12’00 TRAGUARDI PER IL RAGGIUNGIMENTODELLE COMPETENZE A MEDIO TERMINE - INTERAGIRE VERBALMENTE CON I COMPAGNI E CON GLI ADULTI - ATTUARE COMPORTAMENTI DI CONDIVISIONE E COLLABORAZIONE - ASCOLTARE ED ESPRIMERE CON IL CORPO O.S.A INTEGRATI

ATT. EDUCATIVE E DIDATTICHE

- Giocare con i discorsi e le parole per esplorare significati, riconoscere usi linguistici ed elaborare percorsi personali

Fonte: diario di bordo - Ricordare verbalmente la successione dei suoni e rumori ascoltati - Evidenziare l’inizio, l’evento, la fine dei rumori contenuti nella cassetta - Ricercare immagini del mare calmo e del mare mosso da riviste ° Realizzazione di due pannelli, uno con il mare calmo, e l’altro con il mare mosso, utilizzando la tecnica della pittura e del collage ° Realizzazione di un pannello raffigurante il cielo sereno e i gabbiani felici

Il corpo in movimento

- Realizzazione di un pannello

Linguaggi, creatività, espressione - Scoprire il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti I discorsi e le parole

METODI

- Didattica laboratoriale - Attivazione di forme di ricerca: Esplorativa Osservativa Riflessiva - Azioni di costruzione negoziata delle conoscenze

SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

- Attività in piccolo- grande gruppo - Utilizzo dello spazio narratore per ascoltare la cassetta, stando seduti sulle panchine o distesi sopra a dei teli colorati, in silenzio e in penombra

MODALITA’ DI VERIFICA

- Osservazione del bambino, dei suoi linguaggi e dei suoi elaborati - Schede operative - Produzione di elaborati

- Per le prove specifiche si - Utilizzo dell’angolo anche per rimanda nel dettaglio al diario di bordo le conversazioni

- Operatività manualementale

- Creazione all’interno della sezione di un angolo per la - Modalità di cooperazione pittura, la manipolazione 1

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- Provare piacere nel movimento e in diverse forme di attività e di destrezza

Il sé e l’altro - Rafforzare l’autonomia, la stima di sé, l’identità - Rispettare gli altri La conoscenza del mondo - Intuire il prima e il dopo di un’azione

raffigurante il cielo cupo e i gabbiani tristi e impauriti ° Creare l’ambiente marino con dei teli colorati e riprodurre con il corpo tutti gli elementi presenti, ascoltando i rumori della cassetta - Soffermare l’attenzione sull’evento che modifica la situazione precedente - Formulazione di ipotesi relative all’evento e condivisione di un’unica soluzione - Riprodurre con il corpo l’evento: la tempesta, il mare mosso, le urla dei bambini, il lamento di un gabbiano - Letture di supporto: Il pesciolino Arcobaleno La gabbanella L’arcobalena - Utilizzo del videoregistratore per vedere la storia della gabbianella

Sc. dell’Infanzia Arcobaleno (Spicchio) – sez. 4 anni

- Forme di osservazione dei processi

- Creazione di uno spazio teatro

-Utilizzo dello spazio adibito alla visione , dove sono collocati la tv e il video registratore

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Realizzazione di pannelli raffiguranti il mare calmo, i gabbiani felici, il mare mosso e i gabbiani tristi Sono stati scelti e utilizzati colori appropriati alle due situazioni. Le tecniche di lavoro sono state due: la pittura a tempera e il collage

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Sc. dell’Infanzia Arcobaleno (Spicchio) – sez. 4 anni

Creiamo l’ambiente marino, utilizzando tre grandi teli colorati (blu, azzurro, celesti )……….e drammatizziamo col corpo…..immergiamoci in questo bel mare colorato, cerchiamo un nostro spazio, occupiamo una parte piccola dei teli, restando distesi con le braccia e le gambe…ora accendiamo il mangianastri, ascoltiamo il rumore degli elementi individuati nella prima parte della cassetta: I giorno seguente ripetiamo la stessa procedura, ma ascoltiamo il rumore degli elementi individuati nella seconda parte della cassetta:

Il mare calmo

L’ elicottero, le grida dei bambini

Il mare mosso

I gabbiani

La sirena della nave

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