Centro de Gestión Administrativa
Regional Distrito Capital Sistema de Gestión de la Calidad
CARACTERIZACIÓN PROCESO DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
Código: CP-04 OBJETIVO DEL PROCESO. ALCANCE. LIDER DEL PROCESO.
Entradas
Versión: 3
Fecha: Junio 30 de 2008
Proporcionar los programas de formación para desarrollar las acciones de Formación Profesional Integral, acordes con las necesidades del sector productivo y la sociedad. Comprende desde la elaboración del plan de actividades del equipo de diseño curricular, hasta el seguimiento al proceso e implementación de acciones correctivas y preventivas. Funcionario designado como líder del Equipo de diseño.
Proveedor
Actividades
Salidas
Cliente
Plan Nacional de Diseño. Titulaciones con normas de competencia laboral aprobadas. Necesidades en diseño de Programas de Formación para el Centro.
Manual de diseño curricular para el desarrollo de competencias en la F.P.I.
Subdirector de Centro.
Grupo de Investigación Técnico Elaborar el Plan de Pedagógica P actividades del equipo (Digeneral). de Diseño Curricular. Subdirector de Centro.
Dirección de
Formación Grupo de innovación y desarrollo curricular Titulaciones con Grupo de Normas de Investigación Competencia y Desarrollo Laboral. Técnico Caracterizaciones Pedagógico. Dirección del Ocupacionales. Sistema Nacional de Diseños Formación curriculares para el anteriores. trabajo. Necesidades de Centros de cliente sector Formación productivo, en que realizan programas de diseño. formación a la Empresario. medida.
Plan de actividades del equipo de Diseño Curricular.
Equipo de Diseño. Equipo Pedagógico. Dirección de Formación Profesional Integral.
* Programas de Formación. * Desarrollo curricular. * Programa de formación con sus módulos. * Requerimiento de maquinas . equipos, Equipo herramientas y pedagógico Elaborar y/o actualizar materiales de del centro. diseños de programas H formación. de formación. Coordinadores *Perfil de (revisar y verificar). académicos competencias Instructores. del docente para cada modulo. * Perfil de entrada y Ocupacional para los alumnos
CP-04 Caracterización Proceso de Diseño y Desarrollo Curricular.
Dirección de Programas de Formación con sus módulos aprobados.
Formación Profesional Integral- Idem de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico.
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Programas de Centros de H
Transferir diseños curriculares.
Formación con sus módulos transferidos en los centros de formación según especialidad.
Formación Profesional. Coordinadores académicos. Instructores.
Programas de Formación con sus módulos transferidos en los centros de formación según especialidad. Instrumentos para la validación del diseño.
Dirección de
Prescripción de
Centros de
medios.
Formación Profesional Idem de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico.
Formación que realizan diseño.
Dirección de Validar el diseño de V estructuras curriculares Actas.
Elaborar y /o adquirir A medios didácticos.
Registros de validación de los diseños de estructuras curriculares.
Medios didácticos.
Formación Profesional Grupo de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico.
Centros de Formación Profesional
Dirección de
Registros de actas de validaciones de los diseños curriculares. Información y datos del desempeño del proceso. Mapa de riesgos Informes de Quejas y reclamos.
Dirección de
Informes de seguimiento. Informes de auditorias.
Proceso de Medición, Análisis y Mejora.
Formación Profesional Idem de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico. Proceso de Planeación.
DEL CLIENTE Pertinencia y calidad de la Formación Profesional . Oportunidad en la entrega de resultados.
Realizar seguimiento al proceso de Diseño V de Estructuras Curriculares.
Informes de seguimiento. Informes de auditoria.
* Planes de Definir e implementar mejoramiento A acciones correctivas y * Mapa de preventivas. riesgos actualizado.
Formación Profesional Idem de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico. Proceso de Diseño Curricular. Proceso de Medición, Análisis y Mejora. Proceso de Medición, Análisis y Mejora.
REQUISITOS POR CUMPLIR LEGALES Y/O DE ISO 9001:2000 y NTCGP REGLAMENTARIOS 1000:2004 Ley 119/94 4.1 Requisitos generales. Decreto 249 de 2004 7.3 Diseño y desarrollo. Acuerdo 008/97 7.2.2 Revisión de los requisitos Acuerdo 12 de 1995 relacionados con el producto y/o Ley 872 de 2003 servicio. 7.5.3 Identificación y trasabilidad. 7.5.5 Preservación del producto.
CP-04 Caracterización Proceso de Diseño y Desarrollo Curricular. DOCUMENTOS DE CONTROL Y/O RELACIONADOS.
Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la FPI. P01-04 Procedimiento de Diseño Curricular. Que
RIESGOS DEL PROCESO.
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no se aplique el enfoque para el desarrollo de competencias laborales en la orientación de acciones de PUNTOS DE Formación Profesional Integral. CONTROL.
Se concentra en responsabilidad que tienen coordinadores académicos asegurar la aplicación protocolo de cada módulo formación.
la los en del de
Seguimiento al diseño elaborado. Talento RECURSOS REQUERIDOS PARA EL PROCESO.
Humano con * Transferencia de Programas competencias tecnicas y Diseñados. pedagógicas para elaborar el INDICADORES * Programas diseñados por unidad diseño DEL de tiempo. (en proceso) PROCESO. * Programación de diseños Equipos de diseño en los curriculares. centros de formación.