Bahasa Melayu Tingkatan 1_final

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TAHUN

2009

SEKOLAH

SMK PPEKAN NANAS , PEKAN NANAS , JOHOR

KOD SEKOLAH

JEE6011

PENGETUA / GURU BESAR PN HAJAH ZAINAB BINTI JOHARI GURU PENOLONG KANAN EN RAMLAN 1 BIN PARMIN BIDANG MATAPELAJARAN BAHASA PANITIA

BAHASA MELAYU

MATAPELAJARAN

BAHASA MELAYU

TINGKATAN / TAHUNTINGKATAN 1 GURU Guru Kanan MP Ketua Panitia Guru Mengajar

PN JAMIAH BINTI BASIMIN PN JAMIAH BINTI BASIMIN PN ROSLIZAH BINTI KANINI EN KABD. KARIM ANWAR

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1)23hb Feb 2009 UJIAN BULANAN 2

4hb April 2009

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN 29hb MURID April 2 (UPPM2) 2009 UJIAN BULANAN 3

16hb Mei 2009

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID14hb 3 (UPPM3) Okt 2009 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR

9hb Sept 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 1

15hb Jan 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 2

Tiada

GERAK GEMPUR 1

8hb Ogos 2009

GERAK GEMPUR 2

12hb Okt 2009

PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN

Tiada

PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN

Tiada

KIA 2M 1. Ujian Penapisan 2. Ujian Pelepasan 1 3. Ujian Pelepasan 2

Tiada Tiada Tiada

PROTIM Thaun 4 dan 6 1. Pra-Ujian 2. Psaca Ujian

Tiada Tiada

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) 1. Taklimat Calon 2. Jangka Masa Pelaksanaan 3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM

15hb Jan 2009 Jan 2009 ~ Jul 2010 Ogos 2010 1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA (Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)

MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU

TINGKATAN

TINGKATAN 1

4

3

A Perkara

a b c d

Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun terbaik) 2008 Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3

Jum. Pelajar

Bil

2

B %

Bil

1

C %

Bil

D %

Bil

0 G/E

LULUS %

Bil

%

Bil

GP %

18

1

5.56

8

44.44

8

44.44

-

-

17

94.44

1

5.56

5.60

30

1

3.33

10

33.33

13

43.33

6

20.00

30

100.00

-

-

3.40

30

1

3.33

10

33.33

13

43.33

6

20.00

30

100.00

-

-

6.60

30

3

8.89

11

42.22

11

33.33

5

18.33

29

128.89

1

0.36

3.00

43.33

29

291.11

1

0.71

2.60

e

OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3

30

4

18.89

11

95.56

10

81.11

3

f

ETR (kiraan)

30

6

20.00

12

60.00

8

13.33

2

15.00

28

186.67

2

1.07

2.20

g

ETR (pindaan)

30

9

30.00

14

46.67

3

6.43

3

46.67

29

62.14

1

1.61

1.30

h

Perbezaan

-

3

-13.33

(5)

-6.90

1

31.67

1

-124.52

10.00

2

(1)

0.54

-0.90

Disediakan oleh

Disahkan oleh

Disahkan oleh

……………………………….. Ketua Panitia BAHASA MELAYU

……………………………….. Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran SMK PPEKAN NANAS , PEKAN NANAS , JOHOR

……………………………….. Pengetua / Guru Besar SMK PPEKAN NANAS , PEKAN NANAS , JOHOR

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

EN KABD. KARIM ANWAR

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M1

Minggu Suai Kenal

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

Aras (Level)

Standard Pemberat Pencapaian (a) Minimum (s) (w)

0

4

1

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

0 0

0 0

#DIV/0!

#DIV/0!

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

2

UNIT 1 : HARI PERTAMA DI 1.2 SEKOLAH MENENGAH

1.3

Karangan Bahan Rangsangan 7.2

Anak Din Biola- Ciri Novel dan sinopsis

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) mendengar dan memberikan respon secara lisan dan bertulis

Aras (Level)

Huraian Hasil Pembelajaran

iv. Menyatakan maksud kata atau pernyataan secara lisan ketika berbual dengan rakan

2

menyampaikan maksud yang tersurat iv. Memahami dan menggunakan berdasarkan bahan dengan mengunakan gelaran atau panggilan yang sesuai kata dan ungkapan sesuai. bagi seseorang

mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut

8.1

menyaring maklumat mengikut klasifikasi

10.1

menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan

iv. Memahami dan menyatakan makna kata yang sukar berdasarkan konteks ii. Menyusun maklumat mengikut urutan yang sesuai i. Menyatakan idea keseluruhan dan mengesan urutan peristiwa sesebuah karya.

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw) 3

0

2

6

0

2

3

0

2

6

0

1

1

0

3

3

0

2

1

0

2

2

0

1

1

0

3

3

0

1

0

4

4 24

0 0

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities) · Menjawab soalan yang lebih rumit ketika berbual dengan memberikan maklumat secara jelas.dialog · Menjelaskan maksud tersirat dalam perbualan. Contoh:“Kebanyakan atlet kita jaguh kampung.” ‘jaguh kampung’ bermaksud juara atau orang yang handal di tempat atau di negara sendiri Menghuraikan bahan grafik seperti carta, simbol, jadual dan pelan dan membandingkan huraian dengan hasilan rakan. menyediakan teks tunjuk cara sesuatu berdasarkan gambar yang diberi · Melengkapkan lembaran grafik tentang urutan peristiwa cerita yang dibaca.

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian hasil Pembelajaran

3

Tajuk : Berhemat Semasa berbelanja

1.4

Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan soalan pelbagai aras

ii. Memberikan respons secara sopan terhadap soalan yang dikemukakan dengan memberikan maklumat yang diperlukan

2

2

2

4

0

1.5

Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi.

vii. Memohon maaf dan memberikan kemaafan kerana kesilapan yang dilakukan dan kelalaian

2

2

2

4

0

1.6

Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab tentang sesuatu perkara untuk mengekalkan hubungan

i. Menyatakan perasaan diri sendiri kepada seseorang

3

1

1

1

0

Pemahaman Teks Perbualan 7.2 (hlm 13 ) Makna Kata /Bina Ayat

7.3

Sinopsis Anak Din Biola

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Minggu

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.

ii. Membaca pantas untuk mengenal pasti bahan atau penerbitan yang sesuai untuk menyiapkan suatu tugasan

1

1

3

3

0

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.

i. Membina dan mengemukakan soalan bertumpu aras rendah dan aras tinggi untuk mendapat penerangan

2

2

2

4

0

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam karya.

ii. Mengecam perkara yang menarik dalam karya. 1

1

1

1

0

4

4 21

0 0

10.2

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

1

0

0.00

1

Bersoal jawab kelebihan dan kekurangan membeli barang di koperasi sekolah Menjalankan aktiviti simulasi situasi memohon kemaafan kerana merosakkan sesuatu alat kepunyaan orang lain tanpa sengaja. Contoh: Percakapan antara anak dengan bapa atau antara rakan sebaya. Menulis nota pendek dalam kad untuk menyatakan penghargaan atas rasa setia kawan serta keprihatinan yang ditunjukkan, · Untuk meningkatkan kemahiran mendengar pelajar, berikan tugasan pramendengar, semasa mendengar dan pascamendengar. Contoh: - Pramendengar – (meneka jawapan bagi soalan yang dikemukakan) - semasa mendengar (melengkapkan maklumat) - pascamendengar (menyusun maklumat, melengkapkan butiran). Menjalankan aktiviti membina dan menjawab soalan dalam kumpulan bagi tujuan meneroka maklumat. berdasarkan bahan rangsangan Contoh: Iklan, gambar, dan benda maujud Memperkatakan perkara yang menarik dan mengesankan dalam karya. Galakkan pelajar menyatakan sebab mereka menyukai aspek-aspek tertentu dalam karya yang dibaca

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Mencetuskan idea yang bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan.

Mengenal pasti isi penting dan isu yang dibincangkan dalam pergaulan sosial

1

3

2.4

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan.

i. Mengenal pasti dan menggunakan kata-kata yang dapat memberikan impak dalam penyampaian.

2

1

2

2

0

7.4

Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik.

ii. Mengenal pasti dan menyatakan maksud tersirat.

1

2

3

6

0

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran

ii. Membaca untuk menghuraikan pengajaran dalam karya puisi dan prosa

1

1

3

3

0

4

4 15

0 0

Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

4

MUTIARA HITAM DARI SABAH-Lisan Pengucapan Bertatasusila

2.1

Penulisan -Surat Kiriman tidak Rasmi-hal 18(BT)

NOVEL ANAK DIN BIOLA-

Penyemakan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

3

1

0

Bina ayat dengan kata kerja

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

Bercerita tentang sesuatu insiden yang menyayat hati seperti ditimpa kemalangan (benar atau rekaan) dan memberikan reaksi empati terhadap cerita berkenaan Menyatakan implikasi daripada sesuatu isi tesurat. Contoh isi tersurat: Sektor pertanian kekurangan tenaga pekerja Contoh isi tersirat: Golongan muda lebih gemar bekerja di sektor perkhidmatan dan perkilangan. Melaksanakan aktiviti sumbang saran untuk menyatakan nilai dan pengajaran yang ketara dalam sesebuah hasil karya. menulis surat kiriman tidak rasmi (hal 18)

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

5

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) UNIT 4 : Manisnya Senyuman

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

2.3

Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti

i. Mengenal pasti isi penting dan isu yang dibincangkan dalam pergaulan sosial.

1

2

3

6

0

2.4

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan

ii. Mengemukakan idea yang sesuai dalam perbincangan

2

1

2

2

0

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan

Mengenal pasti dan menyatakan maksud tersirat.

1

1

3

3

0

ii. Menyenaraikan dan mengemukakan pernyataan fakta dan pandangan dalam petikan.

2

3

2

6

0

i. Menyatakan idea keseluruhan dan mengesan urutan peristiwa sesebuah karya.

3

1

1

1

0

Karangan Wawancara (ms 27) 7.5

7.6 Anak Din Biola-Watak Dan Perwatakan

10.6

Membezakan fakta dengan pandangan dalam bahan yang dirujuk. Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Kod HSP

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities) Rakaman. pelajar hafal dialog.Tumpu pada sebutan, intonasi dan kelancaran. Lihat Teks. · Menghasilkan peta minda untuk menghubungkaitkan idea. Contoh: Mengaitkan kesan pembinaan empangan kepada kawasan sekitaran Menyatakan implikasi daripada sesuatu isi tesurat. Contoh isi tersurat: Sektor pertanian kekurangan tenaga pekerja Contoh isi tersirat: Golongan muda lebih gemar bekerja di sektor perkhidmatan dan perkilangan · Menjawab soalan pemahaman untuk menunjukkan kefahaman terhadap teks yang dibaca. baca teks watak dan perwatakan. Senaraikan perwatakan watak perumpamaan k transitif kata kerja transitif

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

1

0

4

4 22 0.00

1

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

8

UNIT 6 : KOMPUTER DALAM 3.1 KEHIDUPAN

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul semasa berunding

i. Memilih dan menggunakan kata dan ayat yang sesuai dalam perundingan

3.2

Berbincang untuk menerima dan menolak pandangan orang lain secara terbuka untuk mencapai kata sepakat

Ringkasan /Pemahaman

7.7

Memahami laras bahasa bagi pelbagai bahan untuk memperoleh maklumat

Komsas -Gaya Bahasa

11.1

Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities) Menjalankan simulasi perundingan pihak pengurusan sekolah dan pihak ibu bapa. Contoh: Permintaan ibu bapa agar kelas tambahan diadakan dua kali seminggu tetapi kelas pada hujung minggu dibatalkan Mendengar hujah dengan teliti dan bersoal jawab untuk menyetujui atau menolak pandangan orang lain dalam situasi di atas. Contoh hujah: Kelas tambahan dua kali seminggu adalah tidak mencukupi bagi tujuan ulang kaji.

1

2

3

6

0

1

2

3

6

0

3

1

1

1

0

Menjawab soalan pemahaman untuk menunjukkan kefahaman terhadap teks yang dibaca.Ayat Tunggal

i. Mengecam diksi, istilah dan ayat tunggal dalam karya bukan sastera

3

1

1

1

0

Membaca dan mengesan pemilihan kata dan penggunaan ayat tunggal dalam karya bukan sastera (rencana, laporan dan kertas kerja

ii. Mengesan gaya bahasa dalam prosa dan puisi.

2

5

2

10

0

1

4

4 28

0 0

ii. Mengemukakan pandangan dengan menggunakan sebutan, intonasi dan nada yang sesuai iii. Menyatakan penggunaan diksi dalam bahan yang menggunakan laras sains dan laras klasik untuk memahami maklumat

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

6

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

UNIT 5 : WIRA BANGSA

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

3.4

Mempertimbangkan semua aspek yang dikemukakan dalam perundingan secara rasional untuk mencapai kata sepakat supaya diterima oleh semua pihak.

Aras (Level)

Huraian Hasil Pembelajaran

i. Membuat pertimbangan yang wajar dan mencadangkan langkah penyelesaian terhadap pendapat yang dikemukakan dalam perundingan.

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

3

2

1

2

0

Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun

iii. Menghuraikan maklumat secara logik untuk membuat inferens

2

1

2

2

0

Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu.

i. Membina semula maklumat dengan menghubungkaitkan fakta.

2

2

2

4

0

CerpenPengenalan,ciri,tema.persoala 11.3 n,watak, perwatakan, nilai dan pengajaran

Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre

ii. Menjelaskan penggunaan bahasa dan istilah dalam laras sastera dan laras sukan

3

1

1

1

0

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

Penulisan Karangan Laporan 8.3 8.4

· Membincangkan isi kandungan kertas cadangan untuk mencari langkah penyelesaian bagi suatu isu misalnya masalah pembuangan sampah di kawasan pinggir atau luar bandar. Contoh cadangan penyelesaian yang harus dipertimbangkan: - membuat lubang untuk menanam sampah; atau - menjadi sampah sebagai bahan tambak. Latihan membina perenggan yang kemas dengan menyusun semua ayat dan maklumat dalam perenggan · Menulis teks berdasarkan fakta yang diberikan dengan menggunakan penanda wacana yang sesuai

ii. Menjelaskan penggunaan bahasa dan istilah dalam laras sastera dan laras sukan. 1

4

4 13 0.00

1

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

7

UNIT 6 : REMAJA BERWAWASAN

3.3

Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan maklumat yang relevan.

8.1

i. Mengenal pasti maklumat yang Menyaring maklumat mengikut klasifikasi diperlukan.

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

ii. Menentukan makna kata dengan memahami pembentukan kata dan petunjuk konteks

Makna Perkataan

8.5

Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens.

ii. Menentukan makna kata dengan memahami pembentukan kata dan petunjuk konteks.

Cerpen

11.2

Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbaga

ii. Mengesan gaya bahasa dalam prosa dan puisi

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Aras (Level)

ii. Menjelaskan pendirian tentang sesuatu perkara

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

2

2

4

0

1

1

3

3

0

1

1

3

3

0

2 Karangan Berita

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakkn dan penandaan 2

2

2

2

4

0

1

3

3

9

0

1

4

4 27

0 0

0.00

1

Bersoal jawab tentang sesuatu topik berdasarkan pengamatan dan pengalaman pelajar. Contoh: kelas tambahan yang kerap menjadikan pelajar letih dan menjejaskan tumpuan. Membaca pantas secara luncuran (skimming) dan membuat pengelasan maklumat misalnya masa, tempat dan kuantiti

Melalui penggunaan awalan, akhiran dan apitan Contoh: Awalan: per- , keAwalan pinjaman: anti- pro Akhiran: -an, -wan Contoh petunjuk konteks: sinonim, antonim dan kata ganti nama dir Membaca dan mengecam perlambangan, pepatah dan bidalan dalam petikan teks dan menggunakannya dalam perenggan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

12

UNIT 8 : IBU NEGARA MALAYSIA

4.1

Ringkasan /PemahamanBangunan Bersejarah

8.5

Pantun

12.1

12.5

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan pelbagai pilihan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat ,indah dan menarik.

Aras (Level)

Huraian Hasi Pembelajaran

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

i. Mengenal pasti kecondongan pendapat berhubung dengan sesuatu isu.

1

1

3

3

0

ii. Menentukan makna kata dengan memahami pembentukan kata dan petunjuk konteks

2

2

2

4

0

i. Mengenal pasti isi yang sesuai dengan tajuk.

1

1

3

3

0

2

2

2

4

0

2

1

2

2

0

1

4

4 20

0 0

Menghasilkan prosa dan puisi ii. Mengenal pasti ayat topik dan ayat secara terancang, tertib, dan kemas huraian dalam perenggan yang dengan menggunakan bahasa yang indah berbentuk deduktif dan menarik. iii. Menggunakan diksi dan simile yang sesuai untuk menghasilkan pantun dua kerat dan empat kerat.

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

Membaca dan meneliti dua laporan tentang isu yang sama, dan membuat laporan yang lebih saksama tentang isu tersebut. Contoh: Petempatan setinggan.

Kata Seru, Kata tanya, Kata Perintah Pantun kreatif juga digalakkan misalnya pantun teka-teki atau mencipta pantun untuk aktiviti berbalas pantun Membina ayat huraian bagi ayat topik dengan pelbagai cara bagi membentuk perenggan berdasarkan isi sesuatu tajuk yang telah dibincangkan. Memilih kata yang berunsurkan alam (flora dan fauna) dan kata yang dapat membentuk rima akhir dan rima tengah

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

13

UNIT 9 : INDAHNYA BUMI KENYALANG-Lisan

4.2

Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional dan adil bagi meyakinkan pihak yang terlibat.

i. Mengambil kira pandangan pelbagai pihak untuk membuat pertimbangan

2

2

2

4

0

i. Mengemukakan fakta sebagai bukti untuk meyakinkan orang lain dalam membuat keputusan.

3

1

1

1

0

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

8.1

Menyaring maklumat mengikut klasifikasi

i. Membina semula maklumat dengan menghubungkaitkan fakta.

2

1

2

2

0

12.3

Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif

i. Mengenal pasti isi yang sesuai dengan tajuk.

1

1

1

1

0

1

4

4 12

0 0

Ringkasan /Pemahaman

Penulisan Karangan FaktaKata penguat

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Minggu

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

Menyenaraikan dan menyusun rasional secara terperinci secara lisan tentang isu di atas Menulis rasional terhadap keputusan yang diambil berdasarkan fakta yang diberikan bagi meyakinkan pihak berkenaan Menulis teks berdasarkan fakta yang diberikan dengan menggunakan penanda wacana yang sesuai Membina ayat huraian bagi ayat topik dengan pelbagai cara bagi membentuk perenggan berdasarkan isi sesuatu tajuk yang telah dibincangkan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

14

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Unit 10 : LIMA LANGKAWI

Komsas Cerpen Sehijau Warna Daun 1. Biodata pengarang 2. Perbandingan aspek sastera (watak)

Karangan Fakta

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil pembelajaran

5.1

Berbicara dan merayu dengan menggunakan kata, ungkapan, dan ayat yang dapat memberikan kesan memujuk untuk mendapatkan sesuatu

i. Mengemukakan pendapat untuk memujuk pihak lain dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, intonasi, dan gaya pengucapan yang sesuai

1

3

3

9

0

Mendengar secara aktif nada kata, ungkapan dan ayat dalam dialog. Contoh: Situasi seseorang memujuk rakannya untuk turut serta dalam aktiviti kembara di hutan semasa cuti sekolah.Kata Nafi, Kata Penegas,Kata Pemeri,

8.7

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan yang kukuh

ii. Menentukan kesesuaian maklumat dengan topik atau tugasan serta mengemukakan alasan.

2

2

2

4

0

Perkenalkan murid beberapa cara bukti dalam bentuk data dan statistik dijalinkan dengan pernyataan.

8.8

Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah.

ii. Menentukan kesesuaian maklumat dengan topik atau tugasan serta mengemukakan alasan.

3

1

1

1

0

12.4

Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren

i. Mengenal pasti isi yang sesuai dengan taju

1

1

3

3

0

1

4

4 21

0 0

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

· Karangan ditulis berdasarkan: - isi-isi yang telah diberikan - set perkataan yang diberikan secara rawak.

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian hasil Pembelajaran

15

UNIT 11. SUKAN MEMANAH/Lisan

5,2

Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi

i. Mengemukakan pendapat untuk memujuk pihak lain dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, intonasi, dan gaya pengucapan yang sesuai.

1

3

3

9

0

Mengajuk intonasi dan gaya pengucapan dalam dialog yang diperdengarkan

9.1

Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif

i. Membentangkan idea dengan menggunakan kata, frasa, rangkai kata, simpulan bahasa dan ayat tunggal yang sesuai

2

2

2

4

0

Membaca secara imbasan bagi tujuan mengesan kata, frasa, rangkai kata, simpulan bahasa dan ayat tunggal yang terdapat dalam pelbagai bahan.

Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren

i. Melakar kerangka penyampaian pesanan, ucapan, cerita dalam bentuk nota ringkas dan menyediakan bahan edaran yang sesuai

3

1

1

1

0

Karangan ditulis berdasarkan: - isi-isi yang telah diberikan - set perkataan yang diberikan secara rawak.

Komsas Cerpen Perbandingan aspek sastera – 10.4 tema dan persoalan

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran

ii. Mengecam perkara yang menarik dalam karya.

2

2

2

4

0

· Menulis huraian maksud pantun dan sajak dalam buku skrap

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

1

4

4 22

0 0

Sukan Memanah - membaca

Penulisan Karangan berdasarkan bahan 12.4 rangsangan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Minggu

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

16

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

UNIT 12 : Pahlawan Perkasa - Bertutur

5.3

Merayu dengan menggunakan strategi yang berkesan untuk memujuk pihak lain.

i. Menyusun idea dan membuat hubung kaitan dengan kesukaan seseorang untuk menimbulkan minat dan rasa ingin tahu bagi tujuan mempengaruhinya

3

2

1

2

0

Membuat simulasi memujuk rakan dengan memberikan hujah tertentu agar dia bersetuju menyertai pengembaraan di hutan

Ringkasan dan pemahaman

9.2

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat

i. Mengenal pasti format penyampaian pesanan, ucapan, cerita dan pengumuman

2

1

2

2

0

Membaca secara imbasan untuk mengenal pasti format penyampaian pesanan, ucapan, cerita dan pengumuman

1

3

3

9

0

3

1

1

1

0

3

1

1

1

0

0 15

0 0

Komsas-Pantun

10.3

Menyatakan bentuk dan nada puisi

12.6

Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan.

Penulisan karangan

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Kod HSP

iii. Menyatakan dan mengilustrasikan format pelbagai format lisan dan penulisan i. Menyatakan idea keseluruhan dan mengesan urutan peristiwa sesebuah karya. i. Mengolah perenggan pendahuluan, perenggan isi dan perenggan penutup dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

Berbincang dalam kumpulan tentang jenis pantun, serta ciri, bentuk dan nada pantun dan syair. Menghasilkan penulisan yang mencakup karangan keperihalan, fakta, cereka, agama, imaginasi dan perbincangan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

18

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) UNIT 13 -INTERNET JARINGAN MAKLUMAT-Lisan /Membaca

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

6.1

6.1 Menggunakan sebutan, intonasi, dan unsur paralinguistik yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan

Penulisan -Surat Kiriman rasmi 9.2 Komsas Drama

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

10.1

Aras (Level)

Huraian Hasil Pembelajaran i. Mengenal pasti gaya pengucapan dan kata panggilan yang sesuai untuk berhubung dengan pihak tertentu melalui telefon atau di kaunter. ii. Membuat pertanyaan untuk mendapatkan maklumat tentang barangan dan perkhidmatan dan memberikan respons yang sesuai apabila memperoleh maklumat tersebut iii. Memesan barangan secara bersemuka atau melalui cara yang lain dengan menggunakan kata, ayat dan laras yang sesuai.

1

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

2

3

6

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

0

Menjalankan simulasi perbualan telefon untuk membuat pesanan barangan. dengan menggunakan nada, kata-kata, ungkapan dan ayat yang sesuai

1

2

3

6

0

Mengajukan soalan pelbagai aras. Bagi mendapatkan perkhidmatan misalnya ingin mendaftar sebagai ahli pusat gimnasium, soalan yang boleh ditanyakan ialah yuran keahlian, bayaran bulanan, dan waktu latihan.

1

2

3

6

0

Memesan sesuatu barangan melalui E-mel menggunakan kata dan ayat yang jelas

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat

ii. Mengecam format penulisan surat, kad ucapan, pesanan dan cereka

2

1

2

2

0

Menulis surat rasmi dan tidak rasmi dengan menggunakan format yang betul

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan

i. Menyatakan idea keseluruhan dan mengesan urutan peristiwa sesebuah karya.

1

1

3

3

0

· Menceritakan semula karya dengan gaya improvisasi yang menarik

0 23

0 0

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

1

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

19

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

UNIT 14 :Taman Negara Gunung Mulu

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

6.1

Menggunakan sebutan, intonasi, dan unsur paralinguistik yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan

9.4

Menyediakan hujah dan alasan serta menyampaikan maklumat untuk sesuatu pembentangan

ii. Membuat pertanyaan untuk mendapatkan maklumat tentang barangan dan perkhidmatan dan memberikan respons yang sesuai apabila memperoleh maklumat tersebut i. Melakar kerangka penyampaian pesanan, ucapan, cerita dalam bentuk nota ringkas dan menyediakan bahan edaran yang sesuai iv. Menyediakan hujah dan alasan berdasarkan contoh, fakta dan pengalaman

10.2

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam karya.

ii. Mengecam perkara yang menarik dalam karya

Penulisan Karangan berdasarkan bahan 9.3 rangsangan

Komsas Drama 1. Sinopsis 2. Latar

Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk membuat pembentangan

Aras (Level)

Huraian hasil pembelajaran

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

1

3

3

9

0

Melakonkan situasi mendapatkan barangan contohnya membeli komputer. Soalan yang boleh dikemukakan ialah jenama, harga, tempoh jaminan dan keistimewaannya

3

1

1

1

0

Menganalisis tajuk dan menggarisi kata kunci dalam tajuk karangan, esei dan sebagainya

3

1

1

1

0

Menyampaikan hujah dan bidasan dalam pertandingan debat.

1

1

3

3

0

Mengilustrasikan format penulisan: surat kiriman rasmi, syarahan, pengumuman, rencana dan laporan. format lisan: syarahan, ucapan dan forum

1

4

4 18

0 0

pengalaman

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

20

Kod HSP

6.2 Belia Harapan Negara Penulisan - Rencana 7,1

Puisi

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat, dan laras bahasa yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan. 7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama, isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton

Aras (Level)

Huraian hasil Pembelajaran

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

i. Memberikan respons terhadap pihak yang telah menawarkan barangan dan perkhidmatan yang berkualiti dengan memilih kata dan ungkapan yang sesuai.

3

2

1

2

0

Berbincang dan menyenaraikan bentuk penghargaan yang sesuai. Contoh: surat penghargaan, hadiah dan cenderamata

i. Mendengar dan memahami pelbagai teks.

1

1

3

3

0

· Membaca secara imbasan kandungan, bibliografi dan indeks untuk mengenal pasti sumber yang relevan.

7.2

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks

iii. Menyatakan penggunaan diksi dalam bahan yang menggunakan laras sains dan laras klasik untuk memahami maklumat

1

2

1

2

0

Merujuk kepada kamus istilah atau ensiklopedia untuk menentukan makna kata dan istilah dalam bidang sains.

10.3

Menyatakan bentuk dan nada puisi.

i. Menyatakan idea keseluruhan dan mengesan urutan peristiwa sesebuah karya

1

1

3

3

0

Melengkapkan lembaran grafik tentang urutan peristiwa cerita yang dibaca.

10.5

Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi

v. Menyatakan jenis, ciri, bentuk dan nada puisi

1

3

1

3

0

Tekankan sebutan yang jelas, nada yang sesuai dengan maksud puisi dan gaya pengucapan yang sederhana (tidak berlebih-lebih).

1

4

4 17

0 0

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

21

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) UNIT 16 : Pengembaraan Misteri - Bertutur dan membaca

Ringkasan dan pemahaman

Komsas

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

6.2

Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat, dan laras bahasa yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan

7.3

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut

7.7

Memahami laras bahasa bagi pelbagai bahan untuk memperoleh maklumat

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran.

Aras (Level)

Huraian Hasil Pembelajaran ii. Membuat pertanyaan untuk mendapatkan maklumat tentang barangan dan perkhidmatan dan memberikan respons yang sesuai apabila memperoleh maklumat tersebut v. Mengemukakan soalan bertumpu aras rendah yang sesuai untuk mendapatkan maklumat yang dikehendaki iii. Menyatakan penggunaan diksi dalam bahan yang menggunakan laras sains dan laras klasik untuk memahami maklumat iii. Mengemukakan tema, persoalan dan pemikiran dalam karya.

3

2

6

0

Menjalankan simulasi perbualan telefon untuk membuat pesanan barangan. dengan menggunakan nada, kata-kata, ungkapan dan ayat yang sesuai

1

3

3

9

0

Menghuraikan bahan grafik seperti carta, simbol, jadual dan pelan dan membandingkan huraian dengan hasilan rakan.

3

1

1

1

0

Merujuk kepada kamus istilah atau ensiklopedia untuk menentukan makna kata dan istilah dalam bidang sains Berbincang dalam kumpulan kecil untuk menentukan tema dan persoalan serta pemikiran sesebuah karya dan membandingkan jawapan dengan jawapan kumpulan lain

1

1

0

2

2

0

4

4 22

0 0

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

2

2

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

24 & 25

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

UNIT 17 : PULAU PERCUTIAN-Lisan

Ringkasan dan Pemahaman

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

1.1

Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga, rakan, dan masyarakat dengan menggunakan kata, intonasi, dan nada yang sesuai.

6.3

Mengambil tindakan susulan terhadap pihak tertentu yang berkaitan dengan barangan dan perkhidmatan.

7.4

Komsas

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

11.1

Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif.

Aras (Level)

Huraian hasil Pembelajaran

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

1

2

3

6

0

Melaksanakan lakonan spontanBerbual dengan Ayah/ Menghargai Kebaikan Orang lain

3

1

1

1

0

Menghantar surat atau kad ucapan terima kasih kepada pihak yang memberikan perkhidmatan yang cemerlang

viii. Menyenaraikan isi tersurat dalam petikan

1

2

3

6

0

Imbuhan Pinjaman

i. Mengecam diksi, istilah dan ayat tunggal dalam karya bukan sastera

1

3

3

9

0

Membaca dan mengecam perlambangan, pepatah dan bidalan dalam petikan teks dan menggunakannya dalam perenggan

1

4

4 26

0 0

ii. Berbual dengan keluarga dengan menggunakan sebutan, intonasi, kata dan ungkapan yang sesuai dan mengemukakan idea yang relevan dengan topik i. Memberikan respons terhadap pihak yang telah menawarkan barangan dan perkhidmatan yang berkualiti dengan memilih kata dan ungkapan yang sesuai

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

1.1

Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga, rakan, dan masyarakat dengan menggunakan kata, intonasi, dan nada yang sesuai.

Aras (Level)

Huraian Hasil Pembelajaran

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

26&27

UNIT 18 : ALAM WARISAN KITA

Karangan rencana

7.5 10.5

Gaya Bahasa Sajak

11.2

Sajak

12.5

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan. Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi. Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta menggunakannya dalam penulisan kreatif. Membina baris puisi dengan kemas dan indah.

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

0

0

1

2

3

6

0

Menyenaraikan secara bertulis kata panggilan yang diperdengarkan. Contoh: Pak Long, Pakcik, Makcik,Tuan, Puan, Saudara dan Tuan Haji.

1

1

3

3

0

Melakonkan situasi memperkenalkan rakan baru kepada orang tertentu seperti ibu bapa, jiran.

1

1

3

3

0

Menceritakan semula cerita, drama atau dokumentari yang diperdengarkan secara bergilir-gilir ayat demi ayat. Ayat Tunggal

ii. Mengecam perkara yang menarik dalam karya.

2

2

2

4

0

Menulis huraian maksud pantun dan sajak dalam buku skrap

ii. Mengesan gaya bahasa dalam prosa dan puisi

1

5

3

15

0

iii. Memilih diksi yang sesuai untuk membina baris pantun dua kerat dan empat kerat.

1

5

3

15

0

1

4

4 50 0.00 0.00

0 0

ii. Berbual dengan keluarga dengan menggunakan sebutan, intonasi, kata dan ungkapan yang sesuai dan mengemukakan idea yang relevan dengan topik. iii. Menyapa dan memperkenalkan diri kepada seseorang dan memperkenalkan seseorang kepada orang lain dengan mesra dan santun. iv. Memahami dan menyatakan makna kata yang sukar berdasarkan konteks.

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

1

Mencatat penggunaan pengulangan, (hadapan dan belakang), sinkof dan simile dalam karya. Contoh simile: Bagai embun di hujung rumput Memilih kata yang berunsurkan alam (flora dan fauna) dan kata yang dapat membentuk rima akhir dan rima tengah.Pola Ayat Dasar

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

UNIT 20 : JELAPANG PADI KITA-Lisan

1.2

Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.

vi. Mendengar sesuatu perkara dengan teliti dan memberikan reaksi yang menunjukkan simpati terhadap nasib malang yang menimpa seseorang.

1

2

3

6

0

Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.

i. Mengenal pasti maklumat yang diperlukan.

1

1

3

3

0

Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif.

i. Mengecam diksi, istilah dan ayat tunggal dalam karya bukan sastera.

1

5

3

15

0

1

4

4 28

0 0

Pemahaman dan Makna Kata 8.1

11.1 Komsas Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

#DIV/0!

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities) Menjalankan main peranan aktiviti menziarah bapa rakan di hospital dan mengucapkan kata simpati serta menawarkan pertolongan tertentu.Penjodoh Bilangan dan Ayat Tanya Membaca pantas secara luncuran (skimming) dan membuat pengelasan maklumat misalnya masa, tempat dan kuantiti Galakkan pelajar menyalin kata, ungkapan dan ayat yang indah dan berkesan dalam buku catatan.

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

UNIT 21 : SUMBER 1.3 MINERAL-Membaca(hal 159)

1.4

1.5

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan. Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi.

Aras (Level)

Huraian Hasil Pembelajaran

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

iv. Memahami dan menggunakan gelaran atau panggilan yang sesuai bagi seseorang.

1

2

3

6

0

ii. Memberikan respons secara sopan terhadap soalan yang dikemukakan dengan memberikan maklumat yang diperlukan.

2

3

2

6

0

ii. Mengemukakan pandangan dan kritikan yang membina.

3

3

1

3

0

Pemahaman /Ringkasan

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

ii. Menyusun maklumat untuk tujuan tertentu.

1

1

3

3

0

Komsas Gaya Bahasa

11.2

Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta menggunakannya dalam penulisan kreatif.

ii. Mengesan gaya bahasa dalam prosa dan puisi.

1

5

3

15

0

1

4

4 37

0 0

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

Menjelaskan maksud tersirat dalam perbualan.

Berbincang untuk menyusun maklumat mengikut kepentingan dan urutan peristiwa berdasarkan bahan yang didengar Mencatat penggunaan pengulangan, (hadapan dan belakang), sinkof dan simile dalam karya. Contoh simile: Bagai embun di hujung rumput

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

9

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

32

UNIT 22 : TUKANG EMASKemahiran Lisan-Meluahkan perasaan secara beradab

1.6

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab tentang sesuatu perkara untuk mengekalkan hubungan

Aras (Level)

Huraian Hasil Pembelajaran

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

i. Menyatakan perasaan diri sendiri kepada seseorang.

3

2

1

2

0

ii. Mengemukakan pandangan dan kritikan yang membina

3

3

1

3

0

iii. Memilih topik yang sesuai untuk memulakan perbualan yang lebih membina.

3

1

1

1

0

Menonton rakaman video sesi perbincangan suatu rancangan televisyen tentang sesuatu konflik dan memutuskan pihak yang benar Membincangkan dan mengkritik sesuatu isu semasa dalam situasi perbualan secara objektif. Contoh: Kandungan bahan kimia dalam ubatan Memulakan perbualan dengan meminta pandangan pihak kedua tentang sesuatu topik seperti model terbaru kereta nasional

Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.

iii. Mengenal pasti idea utama dan idea sokongan dalam perenggan

1

1

3

3

0

Latih murid mengenal ayat topik dalam perenggan (biasanya ayat yang pertama). Setelah itu, minta murid mengenal pasti idea-idea yang menyokong ayat topik. Dengan cara ini murid dapat membezakan maklumat yang penting dan yang tidak penting.

Gaya Bahasa Karya Sastera11.2 Sinkof dan Perulangan m/s 169

Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta menggunakannya dalam penulisan kreatif.

ii. Mengesan gaya bahasa dalam prosa dan puisi.

1

5

3

15

0

Berbincang dan merujuk kepada kamus untuk mencari makna peribahasa

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

1

4

4 28 0.00 0.00

0 0

Menulis Karangan Cerita

8.3

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

34

UNIT 23 : SASTERA TRADISIONAL WARISAN BUDAYA-Lisan

2.1

Mencetuskan idea yang bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan.

i. Mengenal pasti isi penting dan isu yang dibincangkan dalam pergaulan sosial.

1

2

3

6

0

8.4

Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu.

i. Membina semula maklumat dengan menghubungkaitkan fakta.

2

2

2

4

0

11.3

Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre.

ii. Menjelaskan penggunaan bahasa dan istilah dalam laras sastera dan laras sukan.

3

1

1

1

0

Menulis Surat Kiriman Rasmi 12.1

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik.

iv. Menulis karangan berpandu

3

1

1

1

12.2

Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan.

i. Mengenal pasti isi yang sesuai dengan tajuk.

1

1

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Minggu

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0

0 12 0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

0 0

Berbincang dalam kumpulan tentang topik “Batas pergaulan antara lelaki dan perempuan-Ayat Aktif Latihan membina perenggan yang kemas dengan menyusun semua ayat dan maklumat dalam perenggan. Latihan membina perenggan yang kemas dengan menyusun semua ayat dan maklumat dalam perenggan. Membina ayat huraian bagi ayat topik dengan pelbagai cara bagi membentuk perenggan berdasarkan isi sesuatu tajuk yang telah dibincangkan.

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

35

UNIT 24 : JASAMU DALAM INGATAN-Lisan

2.2

Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan rapi.

ii. Mengemukakan idea yang sesuai dalam perbincangan.

1

2

3

6

0

Karangan Berdasar Bahan Rangsangan _TUN ABD. RAZAK (halm-182)

8.5

Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens.

iii. Menghuraikan maklumat secara logik untuk membuat inferens

2

2

2

4

0

Membaca Syair dan Menulis Biodata Tun Abd Razak

12.4

Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren.

i. Mengemukakan dan memutuskan isi dalam bentuk grafik yang sesuai.

2

1

2

2

0

Mengarang Syair

12.5

Membina baris puisi dengan kemas dan indah.

ii. Menggunakan diksi yang sesuai untuk membina baris sajak berdasarkan tema tertentu.

3

5

1

5

0

1

4

4 21

0 0

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Minggu

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities) Menonton rakaman video sesi perbincangan suatu rancangan televisyen tentang sesuatu konflik dan memutuskan pihak yang benar Berbincang untuk menyusun maklumat mengikut kepentingan dan urutan peristiwa berdasarkan bahan yang didengar. Secara berpasangan, mengenal pasti idea berdasarkan gambar. Contoh: kawasan pelancongan, situasi di perhentian bas dan bahagian pemasangan di kilang Memilih kata yang berunsurkan alam (flora dan fauna) dan kata yang dapat membentuk rima akhir dan rima ten

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

UNIT 20 : BELIAN KAYU BERNILAI

1.2

Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.

iii. Menyapa dan memperkenalkan diri kepada seseorang dan memperkenalkan seseorang kepada orang lain dengan mesra dan santun.

1

2

3

6

0

ii. Mengemukakan pandangan dan kritikan yang membina.

3

2

1

2

0

Membezakan fakta dengan pandangan dalam bahan yang dirujuk.

ii. Menyenaraikan dan mengemukakan pernyataan fakta dan pandangan dalam petikan

3

2

1

2

0

Pemahaman /Makna Kata dan 7.7 Istilah

Memahami laras bahasa bagi pelbagai bahan untuk memperoleh maklumat.

iv. Memahami dan menyatakan makna kata yang sukar berdasarkan konteks.

1

3

3

9

0

Komsas-Latar Tempat dan jalan Cerita

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

vii. Memerihalkan latar dalam cerita.

1

5

3

15

0

1

4

4 38

0 0

Karangan Rencana

Penyemakan dan penandaan Penyemakan dan penandaan

7.6

10.6

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities) Melakonkan situasi memperkenalkan rakan baru kepada orang tertentu seperti ibu bapa, jiran. Memulakan perbualan dengan meminta pandangan pihak kedua tentang sesuatu topik seperti model terbaru kereta nasional. Menjawab soalan pemahaman untuk menunjukkan kefahaman terhadap teks yang dibaca Murid meneka makna mengikut konteks, kemudian merujuk kepada kamus dan mengenal pasti ketepatan makna yang diberikan. Mengilustrasikan latar dalam cerita yang dibaca.

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

36

UNIT 25 : PARLIMEN NEGARA KITA-Lisan

2.2

Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan rapi.

ii. Mengemukakan idea yang sesuai dalam perbincangan.

1

2

3

6

0

2.3

Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti.

i. Mengenal pasti dan menggunakan kata-kata yang dapat memberikan impak dalam penyampaian.

2

2

2

4

0

2.4

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan.

ii. Membuat kesimpulan semua pendapat yang dikemukakan oleh pelbagai pihak dalam perbincangan.

3

2

1

2

0

iii. Menghuraikan maklumat secara logik untuk membuat inferens

2

1

2

2

0

ii. Mengolah pendahuluan, isi kandungan dan penutup penyampaian.

3

1

1

1

0

Menyediakan kerangka penyampaian ucapan dari segi kata alu-aluan, isi dan penutup dalam kumpulan kecil.

3

5

1

5

0

Menulis nota pendek dalam kad untuk menyatakan penghargaan atas rasa setia kawan serta keprihatinan yang ditunjukkan, dan mengaku kesalahan. Nota: selitkan kata, pantun dan madah yang bermakna.

1

4

4 24

0 0

Teks Laporan Lawatan Sambil Belajar ke Bangunan 8.6 Parlimen-halm 187 Laporan Lawatan ke Bangunan Parlimen dan Surat 9.2 Rasmi

Menulis Pantun

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Menyemak semula maklumat dan memutuskan sama ada hendak menerima, menambah, atau menolak pilihan. Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat. Membina baris puisi dengan kemas dan indah.

12.5

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Minggu

iii. Memilih diksi yang sesuai untuk membina baris pantun dua kerat dan empat kerat.

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities) Menonton rakaman video sesi perbincangan suatu rancangan televisyen tentang sesuatu konflik dan memutuskan pihak yang benar Mendengar kata-kata yang menarik pidato / pembentangan. Contoh: Ucapan Perdana Menteri. Membincangkan isi kandungan kertas cadangan untuk mencari langkah penyelesaian bagi suatu isu misalnya masalah pembuangan sampah di kawasan pinggir atau luar bandar. Contoh cadangan penyelesaian yang harus dipertimbangkan: - membuat lubang untuk menanam sampah; atau - menjadi sampah sebagai bahan · Membuat inferens bagi kategori idea utama, sebab akibat, dan pengajaran berdasarkan fakta yang diberikan dalam teks secara lisan dan bertulis

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

37

UNIT 26 : ANGKASA LEPAS-Lisan

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

2.5

Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara yang berkaitan dengan isu yang dikemukakan.

i. Menghuraikan sesuatu perkara berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.

3

2

1

2

0

Berbincang dan memberikan penjelasan sesuatu isu berdasarkan keratan akhbar. Contoh isu: Muzik tempatan harus bertunjangkan muzik tradisonal. Nota: Murid tidak semestinya bersetuju dengan pernyataan yang diberikan

Membaca Teks Bintang 9.1 Menghiasi Langit-halm 199ayat tunggal dan kata majmuk

Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.

i. Membentangkan idea dengan menggunakan kata, frasa, rangkai kata, simpulan bahasa dan ayat tunggal yang sesuai.

1

3

3

9

0

Membaca secara imbasan bagi tujuan mengesan kata, frasa, rangkai kata, simpulan bahasa dan ayat tunggal yang terdapat dalam pelbagai

Penulisan

9.3

Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk membuat pembentangan.

i. Melakar kerangka penyampaian pesanan, ucapan, cerita dalam bentuk nota ringkas dan menyediakan bahan edaran yang sesuai.

3

2

2

4

0

· Membaca secara luncuran dan meneliti ketepatan fakta dalam teks berdasarkan senarai semak yang disediakan

Penulisan

11.1

Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif.

i. Mengecam diksi, istilah dan ayat tunggal dalam karya bukan sastera.

1

5

2

10

0

Galakkan pelajar menyalin kata, ungkapan dan ayat yang indah dan berkesan dalam buku catatan.

1

4

4 29

0 0

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Kod HSP

Penyemakan dan penandaan 1 Penyemakan dan penandaan 2

0.00 #DIV/0!

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

3.3

Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan maklumat yang relevan.

i. Mengemukakan pandangan peribadi dan pandangan balas secara kritis berdasarkan pemerhatian dan pengalaman dalam perundingan

2

2

2

4

0

Membuat Rumusan (hlm 206) 8.8 Ayat Komplemen dan Ayat Keterangan (hlm 208)

Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah.

ii. Menentukan kesesuaian maklumat dengan topik atau tugasan serta mengemukakan alasan.

3

1

1

1

0

Membina Pantun Dua Kerat (hlm 206)

Membina baris puisi dengan kemas dan indah.

iii. Menggunakan diksi dan simile yang sesuai untuk menghasilkan pantun dua kerat dan empat kerat

2

2

2

4

0

1

4

4 13

0 0

UNIT 27 : CUTI AKHIR TAHUN( (hlm 205)

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

12.5

Aras (Level)

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

Kod HSP

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities) Mengulas aspek tertentu dalam satu sesi perundingan. Dengan merujuk kepada isu di atas, contoh pandangan balas ibu bapa ialah kelas tambahan tidak perlu jika pengajaran yang berkesan dan latihan yang cukup diberikan Membaca secara luncuran dan meneliti ketepatan fakta dalam teks berdasarkan senarai semak yang disediakan Pantun kreatif juga digalakkan misalnya pantun teka-teki atau mencipta pantun untuk aktiviti berbalas pantun

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Aras (Level)

Huraian Hasil Pembelajaran

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw) 0 0 0 0

0 0 0 0

0 0

0 0

#DIV/0!

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR EN KABD. KARIM ANWAR TINGKATAN TINGKATAN 1 JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Aras (Level)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

Prestasi Standard Pencapaian (a) Pemberat (w) Standard Minimum (s) (sw)

0

3

4

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0

12 12

#DIV/0!

1

Prestasi Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Guru (aw) Suggested Activities)