Bahasa Melayu Tingkatan 4

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TAHUN

2009

SEKOLAH

SMK PEKAN NANAS, PONTIAN JOHOR

KOD SEKOLAH

JEE6011

PENGETUA / GURU BESAR PN.HAJAH ZAINAB BINTI JOHARI GURU PENOLONG KANAN 1 EN.RAMLAN BIN PARMIN BIDANG MATAPELAJARAN

BAHASA

PANITIA

BAHASA MELAYU

MATAPELAJARAN

BAHASA MELAYU

TINGKATAN / TAHUN

TINGKATAN 4

GURU Guru Kanan MP Ketua Panitia Guru Mengajar

PN.JAMIAH BINTI BASIMIN PN.ROSLIZAH BINTI KANINI PN.NORAINI BINTI SUKRAN

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1)

23hb Feb 2009

UJIAN BULANAN 2 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 2 (UPPM2)13hb Mei 2009 UJIAN BULANAN 3 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 3 (UPPM3)

14hb Okt 2009

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR

9hb Sept 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 1

15hb Jan 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 2

Tiada

GERAK GEMPUR 1

8hb Ogos 2009

GERAK GEMPUR 2

12hb Okt 2009

PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN

Tiada

PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN

Tiada

KIA 2M 1. Ujian Penapisan 2. Ujian Pelepasan 1 3. Ujian Pelepasan 2

Tiada Tiada Tiada

PROTIM Thaun 4 dan 6 1. Pra-Ujian 2. Psaca Ujian

Tiada Tiada

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) 1. Taklimat Calon 2. Jangka Masa Pelaksanaan 3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM

15hb Jan 2009 Jan 2009 ~ Jul 2010 Ogos 2010 2

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA (Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)

MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU

TINGKATAN

TINGKATAN 4

4

3

A Perkara

a b c d

Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun terbaik) 2008 Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3

Jum. Pelajar

Bil

2

B %

Bil

1

C %

Bil

D %

Bil

%

18

1

5.56

8

44.44

8

44.44

-

30

1

3.33

10

33.33

13

43.33

6

30

1

3.33

10

33.33

13

43.33

30

3

8.89

11

42.22

11

0 G/E

LULUS Bil -

% 17

94.44

20.00

30

100.00

6

20.00

30

100.00

33.33

5

18.33

29

128.89

43.33

29

291.11

Bil

GP %

1

5.56

5.60

-

-

3.40

-

-

6.60

1

0.36

3.00

1

0.71

2.60

e

OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3

30

4

18.89

11

95.56

10

81.11

3

f

ETR (kiraan)

30

6

20.00

12

60.00

8

13.33

2

15.00

28

186.67

2

1.07

2.20

g

ETR (pindaan)

30

9

30.00

14

46.67

3

6.43

3

46.67

29

62.14

1

1.61

1.30

h

Perbezaan

-

3

-13.33

(5)

-6.90

1

31.67

1

-124.52

10.00

2

(1)

0.54

Disediakan oleh

Disahkan oleh

Disahkan oleh

……………………………….. Ketua Panitia BAHASA MELAYU

……………………………….. Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran SMK PEKAN NANAS, PONTIAN JOHOR

……………………………….. Pengetua / Guru Besar SMK PEKAN NANAS, PONTIAN JOHOR

3

-0.90

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

M1 MINGGU ORIENTASI TING.4 SENARIO MASYARAKAT KITA Masyarakat Malaysia Alaf Baru

Novel - Di Hadapan Pulau

Penulisan Perenggan

7.1

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan,idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan

i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan kurang penting dalam pelbagai bahan.

1

3

0

3

9

0

Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting. Suatu cara yang berkesan ialah dengan menggariskan kata kunci dalam maklumat / teks sebelum melakarkan peta minda.

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri.

1

2

0

3

6

0

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya. Galakkan pelajar memetik dan menyebut semula bahagian-bahagian yang menarik dalam karya

1.2

Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang ii. Berbual tentang perkembangan terbaru sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. rakan dan peristiwa semasa.

1

3

0

3

9

0

Berkomunikasi berdasarkan maklumat Berbual memperkenalkan diri dalam situasi tertentu. Contoh: - Majlis suai kenal, temu duga - Berita diri sebenar yang berlaku kepada pelajar minggu lalu (tumpuan pada peristiwa yang luar biasa).

12.3

iii.     Menghuraikan isi dengan membina ayat Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang topik, ayat huraian dan ayat contoh secara kohesif. induktif dengan menggunakan bahasa yang tepat dan indah

1

3

0

3

9

0

Secara berkumpulan, pelajar menyumbangsarankan isi berdasarkan topik yang ditetapkan.Membina ayat huraian berserta ayat contoh dan membandingkan hasilan dengan hasilan rakan.

1

0

4

4

0

37

0

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

4

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M2

SENARIO MASYARAKAT KITA Kejiranan dalam Masyarakat

Lisan

Novel - Di Hadapan Pulau

Penulisan - Fakta

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Tradisi

7.2

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.

ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata berdasarkan konteks

1

3

0

3

9

0

Membaca untuk memperoleh makna Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan menggunakan petunjuk konteks seperti imbuhan, penanda wacana,asosiasi kata dan perkaitan logik suatu idea.Contoh: pra bererti sebelum; prasekolah bererti sebelum memasuki sekolah;prasejarah?

8.8

Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah.

i. Menyimpulkan maklumat dengan mengemukakan fakta, bukti dan dengan alasan yang wajar.

3

2

0

1

2

0

Berbincang dalam kumpulan untuk meninjau semula pertautan idea/maklumat.

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan,pemikiran, nilai, dan pengajaran.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri.

1

3

0

3

9

0

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya. Pelajar memetik dan menyebut semula bahagianbahagian yang menarik dalam karya.

1.4

Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan

v. Berbicara dengan seseorang untuk mengambil hati, menyatakan rasa puas hati, kesal atau rasa kurang senang tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata, gaya pengucapan dan bahasa badan yang sesuai.

1

3

0

3

9

0

Melakonkan karektor yang memperlihatkan riak muka dan bahasa badan. Contoh:Menunjukkan perasaan suka akan seseorang atau kurang gemar tentang sesuatu yang dilakukan oleh seseorang.

2.1

Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan.

iii. Memberikan cadangan yang bernas untuk mencapai tujuan perbincangan.

2

2

0

2

4

0

Menyediakan draf cadangan untuk dikemukakan kepada ahli kumpulan bagi mendapatkan persetujuan dan memantapkan cadangan tersebut.

12.3

Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif.

i. Membina ayat topik, ayat huraian, ayat contoh secara eklektik dengan menggunakan bahasa yang tepat dan indah.

2

2

0

2

4

0

Menggunakan Teknik Penyelesaian Masalah sebagai rangsangan untuk berhujah dan memberi alasan yang bernas

1

0

4

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

4

0

Err:522

Err:522

Err:522

5

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M3

SENARIO MASYARAKAT KITA Kejiranan Lisan

Novel Di Hadapan Pulau

Rumusan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Kegiatan

2

2

0

2

4

0

Pelajar menggunakan soalan bercapah a ras tinggi tentang sesuatu perkara sosial dalam perbualan. Contoh: Bagaimana, sejauh mana, dan apa pendapat anda.

ii. Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan menggunakan penanda wacana yang tepat untuk pemerengganan yang koheren. menghasilkan pemerenggan yang utuh.

1

3

0

2

6

0

Perbincangan - Pelajar memahami pelbagai fungsi penanda wacana seperti memperkenalkan idea dan urutan idea

8.1

Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.

ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu.

1

3

0

3

9

0

Perbincangan kumpulan - menyusun isi daripada penting kepada kurang penting

10.6

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya

1

3

0

3

9

0

Menulis ulasan karya dengan gaya penulisan yang betul. Pelajar seharusnya mengulas sekurang-kurangnya tiga aspek sastera (tidak termasuk sinopsis)

2.4

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan.

iii. Memberikan cadangan yang bernas untuk mencapai tujuan perbincangan.

2

2

0

2

4

0

Berbincang dan memberi cadangan bernas berkaitan isu dibincangkan

7.5

v. Menganalisis maksud tersurat dan tersirat untuk Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu mendapatkan pemahaman yang menyeluruh serta mesej bahan. yang ingin disampaikan.

1

2

0

3

6

0

Berbincang dan membandingkan maksud pereng gan / teks dengan mengambil kira makna denotatif, konotatif dan makna kiasan.

1

0

4

0

0

38

0

1.5

Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi.

12.4

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

i. Berbincang dengan menggunakan soalan bercapah aras tinggi dan memberikan jawapan yang tepat secara bertatasusila

0

6

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M4

AMBANG REMAJA Cabaran

Lisan

Novel Di Hadapan Pulau

Penulisan - Karangan berpandu

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Remaja dan

3.1

Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul semasa berunding.

7.1

i.      Memberikan komen peribadi dengan menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam situasi formal dan tidak formal ketika berunding.

Memberikan pandangan secara berkesan Melakukan simulasi dan main peranan dalam satu situasi yang ditetapkan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.

1

3

0

3

9

0

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, kurang penting dalam pelbagai bahan dan ditonton.

1

3

0

3

9

0

Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting. Suatu cara yang berkesan ialah dengan menggariskan kata kunci dalam maklumat / teks sebelum melakarkan peta minda

10.6

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa gaya bahasa dan sudut pandangan. dan sudut pandangan dalam karya

1

2

0

3

6

0

Menulis ulasan karya dengan gaya penulisan yang betul. Pelajar seharusnya mengulas sekurang-kurangnya tiga aspek sastera (tidak termasuk sinopsis)

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

ii.      Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu.

1

2

0

3

6

0

Menyusun isi - Susunan isi boleh juga berasaskan kriteria paling penting kepada kurang penting, segera kepada kurang segera dan mengikut hierarki matlamat.

2.5

Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara terhadap isu yang dikemukakan.

iii.          Memberikan cadangan yang bernas untuk mencapai tujuan perbincangan.

2

2

0

2

4

0

Memetik data statistik atau pernyataan oleh tokoh yang berwibawa yang relevan untuk menyokong hujah berdasarkan topik yang ditentukan.

8.3

Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu

2

2

0

2

4

0

membandingkan susunan maklumat mengikut kriteria antara kumpulan

1

0

4

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

0

38

0

0

7

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M5

AMBANG REMAJA Keluarga

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Rumusan

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Remaja dan

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

i.         Menyatakan makna kata dan maksud frasa atau rangkai kata yang sukar dalam karya dengan meneka berdasarkan konteks atau merujuk kepada kamus.

1

2

0

3

6

0

Soal jawab tentang makna kata Nota: Puisi atau karya akan lebih mudah dihayati pelajar jika maksud kata dan rangkai kata diketahui

3.3

Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan maklumat yang relevan.

iv.    Menjelaskan cadangan untuk menyelesaikan masalah yang dibangkitkan dalam rundingan.

1

3

0

3

9

0

Pelajar mencari cadangan yang menghasilkan situasi ‘menang-menang’ bagi kedua-dua pihak sebagai jalan tengah.

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya

1

2

0

3

6

0

Perbincangan aspek sastera

8.6

Menyemak semula maklumat dan memutuskan sama ada hendak menerima, menambah, atau menolak pilihan.

i.         Meneliti kesesuaian dan kemunasabahan maklumat sama ada teks atau grafik dengan tugasan.

1

2

0

3

6

0

Tugasan kumpulan - melatih pelajar mengaplikasikan semua langkah dalam memproses maklumat.

2.4

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan

iii.        Memberikan cadangan yang bernas untuk mencapai tujuan perbincangan.

2

2

0

2

4

0

Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah

iv.        Menaakul fakta dan pandangan dalam maklumat untuk mengesan kecondongan kepada suatu pihak.

1

Lisan

Novel Di Hadapan Pulau

Huraian Hasil Pembelajaran

8.8

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

Menyatakan pendapat

2

0

3

1

0

4

6

0

4

0

41

0

0

8

Perbincangan dan sumbang saran

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M6

AMBANG REMAJA Remaja dan kokurikulum

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Disiplin

7.7

Memahami laras bahasa bagi pelbagai bahan untuk memperoleh maklumat

vii. Mengenal pasti laras yang digunakan dalam teks

1

2

0

3

6

0

Mencari makna kata dan istilah -Merujuk kepada kamus dan kamus istilah

8.1

Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.

i.          Meneliti kesesuaian dan kemunasabahan maklumat sama ada teks atau grafik dengan tugasan.

1

2

0

3

6

0

Tugasan kumpulan - memproses maklumat.

10.6

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan

v.            Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya.

1

2

0

3

6

0

Menbuat ulasan karya - dari pelbagai aspek sastera

2.5

Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara terhadap isu yang dikemukakan.

iv.         Memberikan keterangan dengan serta-merta tentang sesuatu perkara

1

3

0

3

9

0

7.1

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan

i.               Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan kurang penting dalam pelbagai bahan.

1

2

0

3

6

0

Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.

12.4

Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan pemerengganan yang koheren.

ii.        Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan menggunakan penanda wacana yang tepat untuk menghasilkan pemerenggan yang utuh.

1

2

0

3

6

0

Menjanakan idea

1

0

4

0

0

39

0

Lisan

Novel Di Hadapan Pulau

Penulisan - pendapat / perbincangan

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

Penerangan

0

9

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M7

DUNIA SEMAKIN CANGGIH Elektronik

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Rumusan

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Kad ii.       Berkongsi idea yang bernas dengan menokok tambah dan mengukuhkan idea dengan menggunakan variasi ayat yang gramatis dan jelas maksudnya.

1.4

Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan.

7.1

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan,idea utama iii.     Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah dan dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut.

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

7.1

2

2

0

2

4

0

Perbincangan secara berpasangan - bersoal jawab

1

2

0

3

6

0

Membina pelbagai bentuk soalan secara individu

1

3

0

3

9

0

Bercerita

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan,idea utama iii.        Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah dan dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut.

1

3

0

3

9

0

Pelajar membina soalan daripada bahagian-bahagian menarik untuk mendapatkan penjelasan lanjut

7.5

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.

v. Menganalisis maksud tersurat dan tersirat untuk mendapatkan pemahaman yang menyeluruh serta mesej yang ingin disampaikan.

1

2

0

3

6

0

Perbincangan - analisis maksud tersurat dan tersirat bahan disediakan

1.4

Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan.

i. Berbincang dengan menggunakan soalan bercapah aras tinggi dan memberikan jawapan yang tepat secara bertatasusila

2

2

0

2

4

0

Perbincangan dan membina soalan bercapah

1

0

4

0.00

0

38

0

Lisan

Cerpen

Huraian Hasil Pembelajaran

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri.

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0

10

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M8

DUNIA SEMAKIN CANGGIH Budaya Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

7.2

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.

8.3

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

ii.     Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata berdasarkan konteks.

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

3

0

3

9

0

Membaca untuk memperoleh makna Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan

Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat iv.     Menaakul fakta dan pandangan dalam maklumat yang telah disusun. untuk mengesan kecondongan kepada suatu pihak.

1

2

0

3

6

0

Menyatakan pendapat

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan iii.     Menulis sinopsis.

1

2

0

3

6

0

Membaca dan meneliti contoh-contoh sinopsis

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan

ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu.

1

3

0

3

9

0

Menyusun maklumat dalam kumpulan

8.4

Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu.

v. Menyusun semula idea mengikut urutan yang logik dan mengemukakan rasionalnya

1

2

0

3

3

0

Pelajar menyusun idea yang telah diberikan oleh rakan

12.2

ii. Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. menggunakan penanda wacana yang tepat untuk menghasilkan pemerenggan yang utuh

1

2

0

3

6

0

Perbincangan

1

0

4

0

0

39

0

Lisan

Cerpen

Penulisan - Karangan berpandu

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

0

11

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M9

DUNIA SEMAKIN CANGGIH E-mel dan Anda

Kod HSP

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Perbincangan kumpulan -penggunaan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan ragam ayat dalam kumpulan berdasarkan petikan yang dibaca dan yang didengar

9.1

Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkaikata, peribahasa, i.         Menentukan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan dan ayat yang tepat serta indah untuk maklumat secara pelbagai ragam ayat yang sesuai untuk menyampaikan tersusun dan kohesif. maklumat.

1

3

0

3

9

0

12.6

Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan.

1

2

0

3

6

0

Membuat semakan - Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, iv. Menganalisis perkara yang menarik dalam karya dan pengajaran.

1

2

0

3

6

0

Menghasilkan sinopsis yang tepat dan mengutarakan perkara yang menarik dalam karya yang dapat menimbulkan minat pembaca.

2.5

Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara terhadap isu yang dikemukakan.

i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas

1

3

0

3

9

0

Perbincangan secara berpasangan tentang topik dibincangkan

6.2

Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat, dan laras bahasa yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan

i.        Mengemukakan aduan dan bantahan kepada pihak berkenaan tentang barangan dan perkhidmatan mengikut prosedur yang betul.

3

2

0

1

2

0

Perbincangan pelbagai jenis aduan atau bantahan - menulis surat kiriman rasmi

5.2

Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi.

iii. Menggunakan strategi memuji dan memberikan penghargaan kepada pihak yang ingin dipengaruhi

1

2

0

3

6

0

Simulasi - Menjalankan kempen meningkatkan pelancongan di Malaysia. Masyarakat dipuji kerana keramahan mereka kepada pelancong luar. Contoh: Sikap jujur warga

0

0

38.00

0

Lisan

Cerpen

Penulisan - surat kiriman rasmi

v.     Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah.

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0

12

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

1

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M10

KERANAMU MALAYSIA Patriotisme

Kod HSP

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

2.1

Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan

i.                 Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas.

1

2

0

3

6

0

Perbincangan secara berpasangan.

7.2

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.

ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata berdasarkan konteks

1

3

0

3

9

0

Membaca untuk memperoleh makna Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan menggunakan petunjuk konteks seperti imbuhan, penanda wacana,

7.6

Membezakan fakta dengan pandangan dalam bahan yang dirujuk

iii. Membandingkan pernyataan fakta dan pandangan untuk mendapatkan maklumat yang tepat tentang sesuatu perkara dan isu

2

2

0

2

4

0

Melengkapkan borang pengurusan grafik untuk mengasingkan pernyataan fakta dan pandangan.

10.2

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya iv. Menganalisis perkara yang menarik dalam karya.

1

2

0

3

6

0

Mengutarakan perkara yang menarik dalam karya yang dapat menimbulkan minat pembaca

3.3

Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan maklumat yang relevan.

2

2

0

2

4

0

Sumbang saran - Membuat sumbang saran dalam kumpulan bagi tujuan menyelesaikan masalah dan membuat keputusan berpandukan situasi yang diberi

7.5

v. Menganalisis maksud tersurat dan tersirat untuk Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada mendapatkan pemahaman yang menyeluruh serta mesej yang sesuatu bahan. ingin disampaikan.

1

2

0

3

6

0

Perbincangan - Berbincang dan membandingkan maksud perenggan/teks

12.6

Mengedit dan memurnikan sesuatu telah dihasilkan.

1

2

0

3

6

0

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

1

0

4

4

0

45

0

Lisan

Cerpen

Rumusan

i. Menganalisis idea yang sesuai dikemukakan bagi tujuan menerima atau menolak pandangan orang lain

v.       Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

13

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

M11

KERANAMU MALAYSIA Baru

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Malaysia Alaf

7.4

Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik.

8.7

i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan kurang penting dalam pelbagai bahan

1

3

0

3

9

0

Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan i.           Menyimpulkan maklumat dengan mengemukakan fakta, bukti dan yang kukuh. dengan alasan yang wajar.

3

2

0

1

2

0

Perbincangan secara kumpulan untuk menyemak semula hasilan (folio, risalah dan buku kecil) berdasarkan senarai semak. Galakkan pelajar menyoal balas maklumat. Mengemukakan rumusan tentang kekuatan hasilan dengan memberikan alasan yang konkrit.

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran.

3

2

0

1

2

0

Menjalankan aktiviti ‘melariskan buku/novel/antologi’. Pelajar membuat iklan dengan menyatakan kekuatan ceritanya.

12.1

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan i.           Menentukan dan menganalisis idea dan isi yang bernas untuk menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. menghasilkan karya prosa dan puisi.

1

3

0

3

9

0

Secara berkumpulan, pelajar menyumbangsarankan isi berdasarkan topik yang ditetapkan.

8.3

Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.

1

3

0

3

9

0

Perbincangan idea Nota: Idea utama tidak semestinya dinyatakan pada baris awal dalam sesuatu perenggan.

3.4

iii.          Menentukan pilihan dan bertanggungjawab terhadap pilihan yang Mempertimbangkan semua aspek yang dikemukakan dalam perundingan dibuat dengan mengemukakan alasan yang konkrit dan contoh yang secara rasional untuk mencapai kata sepakat supaya diterima oleh semua relevan.

2

3

0

2

6

0

Menjanakan idea

1

0

4

4

0

41

0

Lisan

Cerpen

Penulisan - fakta

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

iv.      Menganalisis kekuatan dan kelemahan karya.

iii.       Mengenal pasti idea utama dan idea sokongan dalam maklumat .

0

14

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

M12

KERANAMU MALAYSIA Pengorbananku

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

7.1

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan

i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan kurang penting dalam pelbagai bahan

1

3

0

3

9

0

Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.

7.4

Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik.

i.       Membaca pantas secara luncuran dan imbasan untuk menghubungkaitkan idea.

2

3

0

2

6

0

Membaca secara imbasan dan luncuran (skimming) sebuah perenggan dalam waktu tertentu untuk mengenal pasti isi penting dan mengaitkan idea

12.2

Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan.

ii.      Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan menggunakan penanda wacana yang tepat untuk menghasilkan pemerenggan yang utuh.

1

3

0

3

9

0

Menyatakan pendapat

9.2

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat.

ii. Meneliti dan membuat perancangan sebelum penyampaian

1

2

0

3

6

0

8.8

Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah

i.      Menyimpulkan maklumat dengan mengemukakan fakta, bukti dan dengan alasan yang wajar.

3

2

0

1

2

0

Mengemukakan rumusan tentang kekuatan hasilan dengan memberikan alasan yang konkrit.

12.6

Mengedit dan memurnikan sesuatu telah dihasilkan.

v.    Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah.

1

2

0

3

6

0

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

1

0

4

0

0

38

0

Lisan

Cerpen - Mengarang cerpen

Rumusan

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

15

Perbincangan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M13

MELESTARIKAN ALAM SEKITAR Pendidikan Alam Sekitar

Lisan

Drama

Karangan Berpandu

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

2.1

Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan.

i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas

1

2

0

3

6

0

Berbincang tentang sesuatu perkara secara berpasangan berkaitan topik.

1.5

Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi.

iv. Memulakan, meneruskan dan menamatkan perbualan.

2

2

0

2

4

0

Perbincangan. Pelajar diajar kemahiran memulakan, meneruskan dan menamatkan perbualan secara bertatasusila terutama dengan orang yang tidak dikenali atau orang atasan

10.2

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah iv. Menganalisis perkara yang menarik dalam karya. karya

1

2

0

3

6

0

Menghasilkan sinopsis yang tepat dan mengutarakan perkara yang menarik dalam karya yang dapat menimbulkan minat pembaca.

7.3

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan iii. Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah lanjut. dan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut

1

3

0

3

9

0

Menyediakan soalan menggunakan teknik temu ramah dan menjalankan temu ramah sebenar di luar sekolah

8.5

iv.          Menyatakan semula idea dengan pernyataan yang Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional berbeza atau dengan perkataan sendiri untuk membuat untuk membuat inferens. kesimpulan awal yang munasabah.

1

2

0

3

6

0

Menyatakan idea

12.1

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik.

1

3

0

3

9

0

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

1

0

4

0

0

40

0

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

v.          Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah.

0

16

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M14

MELESTARIKAN ALAM SEKITAR Udara Lisan

Drama

Penulisan - Laporan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Kualiti

7.3

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.

iii.        Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah dan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut.

1

2

0

3

6

0

Menyediakan soalan menggu nakan teknik temu ramah dan menjalankan temu ramah sebenar di luar sekolah

7.2

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.

ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata berdasarkan konteks

1

3

0

3

9

0

Membaca untuk memperoleh makna Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan menggunakan petunjuk konteks seperti imbuhan, penanda wacana,asosiasi kata dan perkaitan logik suatu idea.Contoh: pra bererti sebelum; prasekolah bererti sebelum memasuki sekolah;prasejarah?

10.6

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

iii.       Menulis sinopsis.

1

2

0

3

6

0

Membaca dan meneliti contoh-contoh sinopsis umpamanya dalam ulasan buku/filem.

10.2

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya

i.       Membanding beza watak dan perwatakan dan latar dalam karya yang sama atau karya yang berlainan.

2

3

0

2

6

0

Menjalankan aktiviti ‘kerusi panas’ untuk menganalisis watak dan perwatakan. Pilih seorang pelajar duduk di kerusi di hadapan kelas dan minta pelajar tersebut membayangkan dirinya sebagai watak utama dalam cerita. Pelajar yang lain akan mengemukakan soalan-soalan yang berkaitan dengan watak tersebut.

9.2

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat.

ii.      Menyusun atur kerangka penyampaian perbahasan, forum, laporan dan ulasan dalam bentuk grafik, dan menyediakan bahan edaran.

2

2

0

2

4

0

Mencatat kerangka penyampaian perbahasan, forum, laporan dan ulasan.

12.6

Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan.

v.      Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah.

1

2

0

3

6

0

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

1

0

4

0

0

37

0

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

17

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

1

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

M15

MELESTARIKAN ALAM SEKITAR Pencemaran Sungai Kita Lisan

Drama

Rumusan

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

4.1

Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan pelbagai pilihan untuk menyelesaikan masalah dan m embuat keputusan.

7.3

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. iv.       Mengenal pasti laras yang digunakan dalam teks.

10.6

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

8.7

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat denga n memberikan alasan yang kukuh.

1.3

7.2

i.        Menentukan kecondongan pendapat seseorang dalam menimbangkan sesuatu perkara.

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

3

0

3

9

0

Menyatakan pendapat tentang isu dibincangkan

1

3

0

3

9

0

Membaca secara imbasan dan luncura n teks atau bahan daripada internet dalam masa yang tertentu misalnya 3 minit untuk menentukan pokok persoalan dan isi penting daripada teks atau internet.

i.           Menyatakan makna kata dan maksud frasa atau rangkai kata yang sukar dalam karya dengan meneka berdasarkan konteks atau merujuk kepada kamus.

1

2

0

3

6

0

v.       Menyusun semula idea mengikut urutan yang logik dan mengemukakan rasionalnya.

1

2

0

3

6

0

Perbincangan dalam kumpulan untuk meninjau semula pertautan idea/maklumat Contoh: Memudahkan dan membuat ringkasan teks yang agak sukar atau teknikal sifatnya

Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan iii.      Menyangkal pandangan dengan mengemukakan bukti dan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan alasan yang kukuh dengan memelihara kesantunan berbahasa. ungkapan yang sesuai.

3

2

0

1

2

0

Memberikan komen secara santun dengan mengutarakan bukti yang munasabah.

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.

1

2

0

3

6

0

Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan menggunakan petunjuk konteks seperti imbuhan, penanda wacana dan sebagainya

0

0

38.00

0

ii.      Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata berdasarkan konteks.

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0

18

Perbincangan aspek sastera dalam genre dipelajari

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M16

RIADAH dan Rekreasi Lisan

Drama

Penulisan - Cerpen

Penyemakkan dan penandaan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Hobi, Sukan

9.2

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat.

iii. Menukarkan teks kepada bentuk grafik dan sebaliknya bagi memudahkan penyampaian.

1

2

0

3

6

0

Menukarkan teks yang dibaca dalam bentuk grafik yang sesuai dan menarik dan menghuraikan semula grafik secara lisan.

8.4

Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu.

v. Menyusun semula idea mengikut urutan yang logik dan mengemukakan rasionalnya.

1

2

0

3

6

0

Berbincang dalam kumpulan untuk meninjau semula pertautan idea/maklumat

10.4

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya

1

2

0

3

6

0

Menjanakan idea

2.3

Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti.

i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas.

1

2

0

3

6

0

Berbincang tentang sesuatu perkara secara berpasangan.

12.1

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik.

iii. Menghuraikan isi dengan membina ayat topik,ayat huraian, dan ayat contoh secara induktif dengan menggunakan bahasa yang tepat serta indah.

1

2

0

3

6

0

Perbincangan dan memberi idea

7.1

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi penting dan dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan kurang penting dalam pelbagai bahan

1

2

0

3

6

0

Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.

1

0

4

0

0

36

0

Penyemakkan dan penandaan 2

0

19

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M17

RIADAH Puncak Kinabalu Lisan

Drama

Rumusan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Cabaran di

10.6

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

iii

3

2

0

1

2

0

Perbincangan aspek gaya bahasa dan mencipta metafora yang bermakna dan menarik

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan,nilai, dan pengajaran

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya

8.7

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan iii. Mengenal pasti idea utama dan idea sokongan dalam maklumat alasan yang kukuh.

1

3

0

3

9

0

Menulis ulasan karya dengan gaya penulisan yang betul.

1

3

0

3

9

0

Menyatakan pendapat tentang idea

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan,nilai, dan pengajaran

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya

1

3

0

3

9

0

Perbincangan dan soala jawab

2.3

Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti.

i.

2

2

0

2

4

0

Penerangan tentang idea

7.4

Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik.

ii. Menganalisis maksud tersirat untuk membuat memahami perkara dan isu yang diperkatakan.

2

2

0

2

4

0

Membincangkan teks dan memberikan maksud tersirat

Membuat ramalan tentang susulan cerita.

Menjelaskan idea secara induktif.

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

1

0

4

0

0

37

0

0

20

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

M18

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) RIADAH dan Cabarannya

Lisan

Prosa Tradisional

Karangan Berpandu

Penyemakkan dan penandaan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Hobi

3.1

Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul semasa berunding.

ii. Memberikan pendapat secara tenang dengan menggunakan intonasi, nada dan gaya pengucapan yang wajar ketika berunding.ii

1

2

0

3

6

0

Menjalankan simulasi dan main peranan tentang tajuk / isu dibincangkan

8.7

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan yang kukuh.

vii. Membaca secara teliti dan mengubah suai maklumat (ditambah, dibuang atau digabungkan) berdasarkan fakta dan respons baru yang diterima.

1

3

0

3

9

0

Membuat ringkasan berdasarkan maklumat yang relevan

10.2

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya

iii. Menulis sinopsis.

1

2

0

3

6

0

Membaca dan meneliti contoh-contoh sinopsis umpamanya dalam ulasan buku/filem.

2.4

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan iii. Mendengar pendapat yang dikemukakan untuk memberikan perbincangan. respons yang sesuai.

1

2

0

3

6

0

Mendengar pendapat dan menyatakan idea

8.5

Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens.

1

2

0

3

6

0

Menyatakan idea dengan perkataan sendiri - Untuk tujuan ini , teknik 3R boleh digunakan: R (read) - membaca R (recite ) melafazkan maklumat utama R (review) membaca semula maklumat.

12.1

Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan indah, v. Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah dan menarik.

1

2

0

3

6

0

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

1

0

4

0

0

39

0

vi. Menyatakan semula idea dengan pernyataan yang berbeza atau dengan perkataan sendiri untuk membuat kesimpulan awal yang munasabah.

Penyemakkan dan penandaan 2

0

21

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M19

GENERASI KITA Wawasan Generasi Kita

Lisan

Prosa Tradisional

Penulisan - Surat Kiriman Tak Rasmi

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

7.1

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan

i. Membaca pantas secara luncuran dan imbasan untuk menghubungkaitkan idea.

2

2

0

2

4

0

Membaca secara imbasan dan luncuran (skimming) sebuah perenggan dalam waktu tertentu untuk mengenal pasti isi penting dan mengaitkan idea

9.3

Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk membuat pembentangan.

i.         Mengemukakan format penyampaian lisan dalam bentuk perbahasan, forum, laporan dan ulasan.

1

2

0

3

6

0

Perbincangan - Membincangkan penggunaan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan ragam ayat dalam kumpulan berdasarkan petikan yang dibaca dan yang didengar.

10.6

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa gaya bahasa dan sudut pandangan. dan sudut pandangan dalam karya.

1

3

0

3

9

0

Perbincangan aspek sastera

8.7

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan yang kukuh.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu

2

2

0

2

4

0

Membaca secara imbasan pelbagai sumber

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu

1

3

0

3

9

0

Menyusun isi - penting kepada kurang penting, segera kepada kurang segera dan mengikut hierarki matlamat.

12.3

iii Menghuraikan isi dengan membina ayat topik, ayat huraian dan Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang ayat contoh secara induktif dengan menggunakan bahasa yang tepat kohesif. dan indah

1

2

0

3

6

0

Menggunakan pendekatan berproses untuk menghasilkan karangan jenis cereka,gambaran, peribahasa, dan surat kiriman tidak rasmi.

1

0

4

0

0

38

0

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

22

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M20

GENERASI KITA Patriotisme dan Generasi Muda

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

7.2

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.

ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata berdasarkan konteks

1

3

0

3

9

0

Membaca untuk memperoleh makna - memberi pendapat tentang makna kata / rangkai kata

7.3

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.

iii. Membina dan mengajukan soalan bercapah ar as rendah dan tinggi untuk menda pat penjelasan lanjut.

1

2

0

3

6

0

Perbincangan dan soal jawab

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri.

1

2

0

3

6

0

Melagukan puisi dengan atau tanpa muzik. - mengasah kecerdasan muzik dan kinestatik pelajar.

7.1

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama iv. Mengenal pasti laras yang digunakan dalam teks. dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan

1

2

0

3

6

0

Membaca secara imbasan dan luncura n teks atau bahan daripada internet dalam masa yang tertentu misalnya 3 minit untuk menentukan pokok persoalan dan isi penting daripada teks dan internet.

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu

1

2

0

3

6

0

Menyusun isi dalam maklumat diberi

8.6

Menyemak semula maklumat dan m emutuskan sama ada hendak menerima, menambah, atau menolak pilihan.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu.

2

2

0

2

4

0

Membaca secara imbasan pelbaga i sumber - menyatakan idea

1

0

4

0

0

37

0

Lisan

Prosa Tradisional

Rumusan

. Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

23

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M21

GENERASI KITA Generasi Pelapis

Lisan

Prosa Tradisional

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

9.1

Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkaikata, peribahasa, dan iv. Mengemukakan format penyampaian lisan dalam bentuk ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat perbahasan, forum, laporan dan ulasan. secara tersusun dan kohesif.

1

2

0

3

6

0

Menukarkan teks yang dibaca dalam bentuk grafik yang sesuai dan menarik dan menghuraikan semula grafik secara lisan.

8.7

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan yang kukuh.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu

2

2

0

2

4

0

Membaca secara imbasan pelbagai sumber

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

ii. Menyatakan semula cerita dan ma ksud puisi menggunakan perkataan sendiri.

1

2

0

3

6

0

Perbicangan - Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya.

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan , pemikiran, nilai,dan pengajaran

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya.

1

2

0

3

6

0

Penerangan individu tentang aspek sastera yang dipilih

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat.

iv. Mengemukakan format penyampaian lisan dalam bentuk perbahasan, forum, laporan dan ulasan.

1

2

0

3

6

0

Menulis teks wawancara dengan menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan ayat pelbagai ragam serta format yang betul.

1

3

0

3

9

0

Menyemak kerja rakan dan membetulkan kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata yang kurang tepat.

1

0

4

0

0

37

0

10.4

Penulisan - Wawancara 9.2 12.6

Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. v. Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah.

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

24

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M22

GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat

Lisan

Prosa Tradisional

Karangan Berpandu

Penyemakkan dan penandaan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Amalan

8.5

iv. Menaakul fakta dan pandangan dalam maklumat untuk Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara untuk memujuk mengesan kecondongan kepada suatu pihak. pihak lain rasional untuk membuat inferens

8.8

Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah.

10.6

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan,latar, bahasa dan sudut pandangan dalam karya. plot, gaya bahasa dan sudut pandangan

11.3

Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre

2.4

Mengemukakan cadangan yang me mbina untuk mencapai tujuan perbincangan.

12.4

Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana

i. Menyimpulkan maklumat dengan mengemukakan fakta, bukti dan dengan alasan yang wajar.

iii. Mengkategorikan diksi, istilah dan pelbagai jenis ayat dalam karya bukan sastera.

i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas.

ii. Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan menggunakan penanda wacana yang tepat untuk menghasilkan pemerenggan yang utuh.

1

2

0

3

6

0

Menjanakan idea dan memberi pendapat kritis

3

2

0

1

2

0

Perbincangan secara kumpulan untuk menyemak semula hasilan

1

2

0

3

6

0

Perbincangan aspek satera

1

2

0

3

6

0

Membaca dan mengklasifikasikan pemilihan kata, istilah dan pelbagai jenis ayat dalam kertas kerja dan esei.

1

3

0

3

9

0

Berbincang tentang sesuatu perkara secara berpasangan. Pelajar mengaitkan pengalaman dan pemerhatian sendiri untuk menyokong pandangan

1

3

0

3

9

0

Menyatakan isi - Pelajar memahami pelbagai fungsi penanda wacana seperti memperkenalkan idea dan urutan idea, menambah isi lain, beralih kepada isi yang berlontras, menekankan hujah, menjelaskan dan menyimpulkan idea

1

0

4

0.00

0

38

0

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0

25

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M23

GAYA HIDUP SIHAT dan Kesihatan

Lisan

Puisi Moden/Sajak

Rumusan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Remaja

7.2

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata konteks. berdasarkan konteks

1

3

0

3

9

0

Membaca untuk memperoleh makna Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan

1.2

Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.

v. Menyatakan teguran serta memberikan penjelasan dengan menggunakan tutur kata yang beralas.

2

3

0

2

6

0

Perbincangan dalam kumpulan dan sumbang saran

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran,nilai, dan pengajaran.

ii. Menganalisis nilai dan pengajaran dalam karya.

3

2

0

1

2

0

Mengulas aspek nilai dan pengajaran dengan mengemukakan contoh yang sesuai dalam karya

2.4

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan.

iii. Memberikan cadangan yang bernas untuk mencapai tujuan perbincangan.

2

3

0

2

6

0

Menyediakan draf cadangan untuk dikemukakan kepada ahli kumpulan bagi mendapatkan persetujuan dan memantapkan cadangan tersebut.

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu

2

3

0

2

6

0

Membaca secara imbasan pelbagai sumber seperti teks

7.5

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan

ii. Menganalisis maksud tersirat untuk membuat memahami perkara dan isu yang diperkatakan.

2

3

0

2

6

0

Perbincangkan teks dan memberikan maksud tersirat (rangkai kata, perenggan atau teks)

1

0

4

0

0

35

0

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0

26

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M24

GAYA HIDUP SIHAT Obesiti dan Pencegahannya

Lisan

Puisi Moden/Sajak

Penulisan - Syarahan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1.2

Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.

i. Berbincang dengan menggunakan soalan bercapah aras tinggi dan memberikan jawapan yang tepat secara bertatasusila

2

3

0

2

6

0

Membina soalan -Pelajar menggunakan soalan bercapah aras tinggi tentang sesuatu perkara sosial dalam perbualan.

8.7

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan yang kukuh.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu.

2

2

0

2

4

0

Membaca secara imbasan pelbagai sumber

10.3

Menyatakan bentuk dan nada puisi.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri

1

3

0

3

9

0

Perbincangan tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya.

2.4

Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan.

i. Menghubungkaitkan topik dengan pengalaman dan pemerhatian untuk mengemukakan idea yang bernas

1

2

0

3

6

0

Perbincangan tentang sesuatu perkara secara berpasangan. Pelajar mengaitkan pengalaman dan pemerhatian sendiri untuk menyokong pandangan

8.5

Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat i. Meneliti kesesuaian dan kemunasabahan maklumat sama inferens. ada teks atau grafik dengan tugasan.

1

2

0

3

6

0

Tugasan berupa projek dapat melatih pelajar mengaplikasikan semua langkah dalam memproses maklumat.

12.4

Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan pemerengganan yang koheren

1

2

0

3

6

0

Menyatakan pendapat dan perbincangan

1

0

4

0

0

37

0

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

ii. Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan menggunakan penanda wacana yang tepat untuk menghasilkan pemerenggan yang utuh

0

27

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

M25

KERJAYA Minggu Kerjaya

Lisan

Puisi Moden/Sajak

Karangan Berpandu

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu

7.3

Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. iii. Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah dan tinggi untuk mendapat penjelasan lanjut

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

10.5

Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi.

9.1

Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkaikata, peribahasa, dan i. Menentukan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat pelbagai ragam ayat yang sesuai untuk menyampaikan secara tersusun dan kohesif maklumat.

12.3

Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

2

0

3

6

0

Menyusun maklumat

1

3

0

3

9

0

Menyediakan soalan menggunakan teknik temu ramah dan menjalankan temu ramah sebenar di luar sekolah

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri.

1

2

0

3

6

0

Perbincangan tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya. Galakkan pelajar memetik dan menyebut semula bahagian-bahagian yang menarik dalam karya

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya

1

2

0

3

6

0

Penerangan dan memberi penjelasan aspek sastera yang difahami

1

2

0

3

6

0

1

2

0

3

6

0

0.00

0

39.00

0

iii. Menghuraikan isi dengan membina ayat topik, ayat huraian dan ayat contoh secara induktif dengan menggunakan bahasa yang tepat dan indah

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0

28

Perbincangan penggunaan kata, istilah berdasarkan petikan yang dibaca dan yang didengar

Menjelaskan isi

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M26

KERJAYA cita dan Kerjaya Lisan

Puisi Moden/Sajak

Rumusan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Cita-

8.1

Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.

ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu.

1

2

0

3

6

0

Menyusun isi berasaskan kriteria paling penting kepada kurang penting,

8.4

Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu.

v. Menyusun semula idea mengikut urutan yang logik dan mengemukakan rasionalnya.

1

3

0

3

9

0

Berbincang dalam kumpulan untuk meninjau semula pertautan idea/maklumat

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri

1

3

0

3

9

0

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya. Galakkan pelajar memetik dan menyebut semula bahagian-bahagian yang menarik dalam karya

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, nilai, dan ii. Menganalisis nilai dan pengajaran dalam karya pengajaran.

3

2

0

1

2

0

Mengulas aspek nilai dan pengajaran dengan mengemukakan contoh yang sesuai dalam karya.

7.5

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat ii. Menganalisis maksud tersirat untuk membuat daripada sesuatu bahan. memahami perkara dan isu yang diperkatakan.

2

2

0

2

4

0

Membincangkan teks dan memberikan maksud tersirat (rangkai kata, perenggan atau teks)

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

2

2

0

3

6

0

Membaca secara imbasan pelbagai sumber untuk menyusur maklumat mengikut urutan peristiwa

1

0

4

0.00

0

36

0

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu.

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

Penyemakkan dan penandaan

0

29

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M27

WARISAN BANGSA Pemeliharaan dan Pemuliharan Bangunan Bersejarah Lisan

Puisi Tradisional

Mengulas dan Menimpul Maklumat

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5.1

Berbicara dan merayu dengan ungkapan, dan ayat yang dapat memberikan kesan memujuk untuk mendapatkan sesuatu.

i. Menggunakan kata, gaya pengucapan dan bahasa badan yang sesuai untuk memberikan dorongan kepada seseorang.

1

3

0

3

9

0

Menyampaikan ceramah motivasi untuk meningkatkan kayakinan diri.

5.2

Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi.

ii. Mengutarakan pandangan untuk mempengaruhi orang lain

1

3

0

3

9

0

Menyatakan idea

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri

1

3

0

3

9

0

Perbincangan tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya.

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, nilai, dan pengajaran.

ii. Menganalisis nilai dan pengajaran dalam karya

3

2

0

1

2

0

Mengulas aspek nilai dan pengajaran dengan mengemukakan contoh yang sesuai dalam karya.

8.5

Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens.

v. Menarik kesimpulan yang ketara daripada fakta dan pernyataan yang dikemukakan

2

2

0

2

4

0

Perbincangan

8.7

Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat denga n memberikan alasan yang kukuh

i. Menyimpulkan maklumat denga n mengemukakan fakta, bukti dan dengan alasan yang wajar

3

2

0

1

2

0

Perbincangan secara kumpulan dan menyoal balas maklumat. Mengemukakan rumusan tentang kekuatan hasilan dengan memberikan alasan yang konkrit.

1

0

4

0

0

35

0

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

30

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M28

WARISAN BANGSA Warisan Seni Bina Melayu Tradisional Lisan

Puisi Tradisional

Penulisan - Perbahasan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

8.5

Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens.

ii. Membaca dan meneroka maklumat lain secara ekstensif / meluas untuk menyemak semula maklumat yang sedia ada

2

3

0

2

6

0

Membaca dan membuat semakan maklumat

7.2

Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.

ii. Memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kata berdasarkan konteks

1

3

0

3

9

0

Membaca untuk memperoleh makna Meneka makna perkataan dan rangkai kata dalam petikan

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puis i menggunakan perkataan sendiri

1

3

0

3

9

0

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya. Galakkan pelajar memetik dan menyebut semula bahagian-bahagian yang menarik dalam karya

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, nilai, dan pengajaran.

ii. Menganalisis nilai dan pengajaran dalam karya

3

2

0

1

2

0

Mengulas aspek nilai dan pengajaran dengan mengemukakan contoh yang sesuai dalam karya.

9.2

Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat

i. Menggunakan kata, istilah dan laras yang tepat bagi penyampaian yang lebih mencabar

2

3

0

2

6

0

membuat perbahasan - pelajar dapat bertutur dengan baik dan matang

9.4

Menggunakan kata, istilah dan laras yang tepat bagi penyampaian yang lebih mencabar

iii. Menggunakan kemahiran memulakan, melahirkan idea dan menutup penyampaian dengan berkesan

2

2

0

2

4

0

Mendengar rakaman atau penerangan dan membandingkan gaya bahasa, laras bahasa dan tatacara penyampaian dalam perbahasan, forum, laporan dan ulasan.

1

0

4

0

0

36

0

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

31

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M29

INDUSTRI PELANCONGAN MALAYSIA Kebudayaan dan Pelancongan

Lisan

Puisi Tradisional

Rumusan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

3.1

ii. Memberikan pendapat secara tenang dengan Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan menggunakan intonasi, nada dan gaya pengucapan yang yang betul semasa berunding wajar ketika berunding.

1

2

0

3

6

0

Menjalankan simulasi dan main peranan tentang isu

7.1

Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan i. Mendengar dan mengemukakan persoalan pokok, isi isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, dan penting dan kurang penting dalam pelbagai bahan. ditonton

1

3

0

3

9

0

Membuat peta minda untuk menjelaskan isi penting.

10.1

Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.

ii. Menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri

1

2

0

3

6

0

Berbincang tentang idea-idea utama dan menarik dalam karya.

10.4

Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, , nilai, dan pengajaran.

v. Menjelaskan aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan dalam karya.

1

3

0

3

9

0

Membuat ulasan karya dari sudut aspek sastera

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

i. Menyusun isi dan idea yang terdapat dalam maklumat dengan sistematik berdasarkan kriteria tertentu

2

2

0

2

4

0

Membaca secara imbasan pelbagai sumber dan menyusun isi

7.5

Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan

ii. Menganalisis maksud tersirat untuk membuat memahami perkara dan isu yang diperkatakan

2

2

0

2

4

0

Membincangkan teks dan memberikan maksud tersirat (rangkai kata, perenggan atau teks)

1

0

4

0

0

38

0

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 2

0

32

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

PN.NORAINI BINTI SUKRAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

M30

INDUSTRI PELANCONGAN MALAYSIA Malaysia Sebagai Destinasi Pelancongan

Lisan

Puisi Tradisional

Karangan Berpandu

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Huraian Hasil Pembelajaran

Aras (Level)

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

8.1

Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.

i. Meneliti kesesuaian dan kemunasabaha n maklumat sama ada teks atau grafik dengan tugasan.

1

2

0

3

6

0

Tugasan berupa projek dapat melatih pelajar men gaplikasikan semua langkah dalam memproses maklumat.

8.2

Menyusun maklumat mengikut keutamaan.

ii. Menyusun maklumat berdasarkan kriteria tertentu

1

2

0

3

6

0

Menyusun maklumat

10.2

Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya.

iv. Menganalisis perkara yang menarik dalam karya.

1

2

0

3

6

0

Menghasilkan sinopsis yang tepat dan mengutarakan perkara yang menarik dalam karya yang dapat menimbulkan minat pembaca.

10.6

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan

ii. Mengenal pasti sudut pandangan dan teknik yang digunakan oleh penulis

2

2

0

2

4

0

Bersoal jawab untuk menentukan sudut pandangan dalam karya dengan pandangan dalam karya dengan mengemukakan contoh yang sesuai

1

3

0

3

9

0

1

2

0

3

6

0

1

0

4

0.00

0

37

0

9.1

Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkaikata, peribahasa, dan i. Menentukan kata, istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat pelbagai ragam ayat yang sesuai untuk menyampaikan secara tersusun dan kohensif maklumat

12.3

Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif.

iii. Menghuraikan isi dengan membina ayat topik, ayat huraian dan ayat contoh secara induktif dengan menggunakan bahasa yang tepat dan indah

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandann 1

Penyemakkan dan penandaan 2

Penyemakkan dan penandann 2

0

33

Membincangkan penggunaan kata, istilah, dalam kumpulan berdasarkan petikan yang dibaca dan yang didengar

Menggunakan pendekatan berproses untuk menghasilkan karangan