Bahasa Arab Tingkatan 4
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Bahasa Arab Tingkatan 4 as PDF for free.
More details
- Words: 7,190
- Pages: 33
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TAHUN
2009
SEKOLAH
SMK DATO`PENGGAWA BARAT,PONTIAN,JOHOR.
KOD SEKOLAH
JEA6006
PENGETUA / GURU BESAR HJ HASHIM BIN MOHD DOM GURU PENOLONG KANAN 1 EN ABD KARIM BIN SUDIR BIDANG MATAPELAJARAN
BAHASA
PANITIA
BAHASA ARAB
MATAPELAJARAN
BAHASA ARAB TINGGI
TINGKATAN / TAHUN
TINGKATAN 4
GURU Guru Kanan MP Ketua Panitia Guru Mengajar
PUAN MAIMANAH BINTI KADIRAN HJH HAMIDAH MD ARIS HJH HAMIDAH MD ARIS
1
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1)
23hb Feb 2009
UJIAN BULANAN 2
4hb April 2009
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 2 (UPPM2)29hb April 2009 UJIAN BULANAN 3
16hb Mei 2009
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 3 (UPPM3)
14hb Okt 2009
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR
9hb Sept 2009
UJIAN DIAGNOSTIK 1
15hb Jan 2009
UJIAN DIAGNOSTIK 2
Tiada
GERAK GEMPUR 1
8hb Ogos 2009
GERAK GEMPUR 2
12hb Okt 2009
PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN
Tiada
PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN
Tiada
KIA 2M 1. Ujian Penapisan 2. Ujian Pelepasan 1 3. Ujian Pelepasan 2
Tiada Tiada Tiada
PROTIM Thaun 4 dan 6 1. Pra-Ujian 2. Psaca Ujian
Tiada Tiada
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) 1. Taklimat Calon 2. Jangka Masa Pelaksanaan 3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM
15hb Jan 2009 Jan 2009 ~ Jul 2010 Ogos 2010 2
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA (Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)
MATA PELAJARAN
BAHASA ARAB TINGGI
TINGKATAN
TINGKATAN 4
4
3
A Perkara
a b c d
Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun terbaik) 2008 Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3
Jum. Pelajar
Bil
2
B %
Bil
1
C %
Bil
D %
Bil
% -
0 G/E
LULUS Bil -
%
Bil
GP %
18
1
5.56
8
44.44
8
44.44
17
94.44
30
1
3.33
10
33.33
13
43.33
6
20.00
30
100.00
-
1
5.56 -
5.60 3.40
30
1
3.33
10
33.33
13
43.33
6
20.00
30
100.00
-
-
6.60
30
3
8.89
11
42.22
11
33.33
5
18.33
29
128.89
1
0.36
3.00
43.33
29
291.11
1
0.71
2.60
e
OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3
30
4
18.89
11
95.56
10
81.11
3
f
ETR (kiraan)
30
6
20.00
12
60.00
8
13.33
2
15.00
28
186.67
2
1.07
2.20
g
ETR (pindaan)
30
9
30.00
14
46.67
3
6.43
3
46.67
29
62.14
1
1.61
1.30
h
Perbezaan
-
3
-13.33
(5)
-6.90
1
31.67
1
-124.52
10.00
2
(1)
0.54
-0.90
Disediakan oleh
Disahkan oleh
Disahkan oleh
……………………………….. Ketua Panitia BAHASA ARAB TINGGI
……………………………….. Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran SMK DATO`PENGGAWA BARAT,PONTIAN,JOHOR.
……………………………….. Pengetua / Guru Besar SMK DATO`PENGGAWA BARAT,PONTIAN,JOHOR.
3
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI )(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Minimum (s
)Aras (Level
0
18
3
0
6
1
الناقشة للتأكد من صحة النطق أو خطئه.
0
8
2
0
4
2
تصحيح الخطاء شفهيا ث تكوين المل من التراكيب شفهيا.
الستماع إل قراءة نوذجية للنص القرآن
معرفة معان الفردات والتراكيب الناقشة لستنباط العب والقيم اللقية
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل ما يقرأ من النص القرآن وشرحه ث معرفة معان الفردات والتراكيب مع استخدامها ف المل البسيطة تكوين المل من التراكيب شفهيا باستخدام الفردات والتراكيب
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M1
)1الطالعة نصيحة لقمان لبنه "
التعليق على مضمون النص باختصار مع ذكر العب والقيم اللقية
0
1
1
0
1
3
0
15
3
0
5
1
معرفة الكلمات الفصيحة وغي الفصيحة والكلم الفصيح وغي الفصيح والتكلم الفصيح وغي الفصيح
0
8
2
0
4
2
تعيي الكلمات غي الفصيحة ف المل أو العبارات أو الفقرات ث توضيح أسباب عدم فصاحتها .
) 2البلغة العربية الفصاحة "
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن الكلمات الفصيحة وغي الفصيحة والكلم الفصيح وغي الفصيح والتكلم الفصيح وغي الفصيح مع فهمه القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لتعيي الكلمات غي الفصيحة ف المل أو العبارات أو الفقرات ث توضيح أسباب عدم فصاحتها توضيح القواعد البسيطة الناسبة للكلمات الفصيحة وغي الفصيحة والكلم الفصيح وغي الفصيح والتكلم الفصيح وغي الفصيح
12 12
0 50
4
0
3
16.80
4
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الناقشة لعرفة طريقة كتابة القال
0
Prestasi )Standard (sw 3
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 1
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
معرفة طريقة كتابة القال من النص القروء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة .
الناقشة للبحث عن العناصر الهمة. 2
2
1
2
1
1
1
3
معرفة طريقة كتابة القال من النص القروء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة .
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمنت المل الفعلية والمل السية وشبه المل مع فهمها
15
3
5
1
تكوين المل الفعلية والمل السية الركبة
8
2
4
2
3
1
3
3
0
الوضوع : العلم بل عمل كالشجر بل ثر
كتابة القال حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة)160(.
أو كالسحاب بل مطر .
معرفة المل الفيدة من فعلية واسية وشبه المل
)2القواعد العربية
المل الفيدة
تكوين المل الفعلية والمل السية الركبة استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للجملة الفعلية والمل السية وشبه المل
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للجملة الفعلية والمل السية وشبه المل 0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 32 0.00
5
Minggu
M2
)1النشاء معرفة طريقة كتابة القال من النص القروء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة .
كتابة القال ورسائل حيث عدد كلماته ل يقل من مائة وعشرين كلمة)120( .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities 0
الستماع إل قراءة نوذجية
Prestasi )Standard (sw 15
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 5
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
قراءة النص الختار من الحاديث النبوية قراءة جهرية واضحة مع توضيح الفهوم
ترديد القراءة
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M3
)1الطالعة "النسان خليفة ال ف الرض "
0
مناقشة معان الفردات والتراكيب
20
10
2
2
توضيح الفرق بي الصطلحات ف مفهوم لغوي واصطلحي بتكوين المل الناسبة
استخراج الفكار الرئيسة من النص إجابة بعض السئلة الستفهامية
1
1
1
3
15
3
5
1
10
2
5
2
2
1
2
3
تقدي الفكار الرئيسة من النص القروء التعرف على السم النكرة والعرفة ث تكوين المل البسيطة منهما .
) 2القواعد العربية النكرة والعرفة "
تقدي المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن السم النكرة والسم العرفة .
قراءة النصوص أو المثلة والناقشةالعان
تكوين المل الركبة باستخدام الساء العرفة بكل أنواعها . استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للساء النكرة والعرفة من النماذج القدمة
تليل النصوص والستجواب الستنتاج أو الستنباط القواعد الناسبة من النصوص أو المثلة
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 63 0.00
6
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
2 masa
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
قراءة النص قراءة نوذجية
0
Prestasi )Standard (sw 15
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 5
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
قراءة النصوص الدبية قراءة جهرية واضحة ث حفظها .
قراءة النص فرديا و جاعيا
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
) 1النصوص الدبية " وصية للشباب "
0
الناقشة معان الكلمات والتراكيب
8
4
2
2
تعيي الساليب الرائعة من الواد القروءة ث ترديدها وتسميع ما حفظ الطلبة منها
تليل النص وتعيي الساليب الرائعة . 1
3
3
ذكر العب والقيم اللقية من الواد القروءة والعمل با .
3
5
1
تعيي العرفة والنكرة من المثلة والفقرات القروءة .
.استخراج العب والقيم اللقية من النص القروء تقدي المثلة وقراءتا
15
الناقشة عن العان للمثلة تليل المثلة الستجواب
)2القواعد العربية علمة العرفة "
8
4
2
2
تكوين المل البسيطة باستخدام العارف والنكرات .
استخراج القواعد
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 46 0.00
7
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Minggu M4
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
2 masa
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
0
15
0
0
0
16
0
0
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
5
3
1
الستماع إل قراءة نوذجية للقطعة التعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة وتسجيلها ث نطقها . الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات والتراكيب . الناقشة عن معان الفردات والتراكيب .
1
الستماع إل ما يقرأ من السئلة للستيعاب وفهمها مع الناقشة عن الجوبة .
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل ما يقرأ من القطعة والتعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة مع تسجيلها ،ث استخدامها ف سياق الكلم حسب الواقف الناسبة شفهيا .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M5
) 1الطالعة : دروس من أسرة الرسول
8
2
1
1
2
3
الستماع إل المل البسيطة ونطقها ث تكوين المل الركبة شفهيا باستخدام الفردات والتراكيب .
صفحة 34
الستماع إل المل الركبة ونطقها شفهيا ث تكوين المل الركبة السليمة الواضحة مع ذكر العب والقيم اللقية من القطعة القروءة
الناقشة لستنباط العب والقيم اللقية ث قراءتا . قراءة القالة قراءة صامتة
12
4
3
1
قراءة القالة قراءة صامتة مع فهمها للبحث عن الفكار الرئيسة .
(التلخيص(الفكار الريسئة
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات والصطلحات والقيام بالناقشة عنها. الناقشة عن الفكار الرئيسة من القالة الدروسة
8
4
2
2
القدرة على تلخيص القالة بأفكارها الرئيسة مع بقاء أساليبها .
الناقشة عن الساليب اليدة للتلخيص
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 52 0.00
8
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الناقشة لعرفة طريقة كتابة النشاء .
0
Prestasi )Standard (sw 3
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 1
3
1
كتابة النشاء ( 1
معرفة طريقة كتابة النشاء مع توضيح العناصر الناسبة لكتابة النشاء
0 0
2
1
2
2
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وأربعي ( ) 140 كلمة
كتابة النشاء الطلوب 1
1
1
3
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي ( ) 160 .كلمة
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن اسم الشارة والسم الوصول مع فهمها .
18
3
6
1
العرفة على اسم الشارة و السم الوصول ث تكوين المل البسيطة منهما
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لتكوين المل البسيطة والركبة .
10
2
5
2
) 2القواعد العربية " اسم الشارة و السم الوصول "
تكوين المل الركبة باستخدام اسم الشارة والسم الوصول .
صفحة 40
الستنتاج للقواعد الناسبة الصحيحة لسم الشارة والسم الوصول . 3
0 0
3
1
3
استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة لسم الشارة والسم الوصول Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 37 0.00
9
Minggu M6
حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين ( ) 120كلمة
0
الناقشة للبحث عن العناصر الهمة
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
0
Prestasi )Standard (sw
15
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
5
3
1
الستماع إل قراءة نوذجية للقطعة التعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة وتسجيلها ث نطقها .
الستماع إل ما يقرأ من القطعة والتعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة مع تسجيلها ،ث استخدامها ف سياق الكلم حسب الواقف الناسبة شفهيا
8
4
2
2
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات والتراكيب .
) 1الطالعة
الستماع إل ما يقرأ من القطعة والتعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة مع تسجيلها ،ث استخدامها ف سياق الكلم حسب الواقف الناسبة شفهيا
صفحة 48
0
3
3
1
3
الستماع إل ما يقرأ من السئلة للستيعاب وفهمها مع الناقشةعن الجوبة
15
الناقشة عن مصطلح البلغة لغة واصطلحا
5
3
1
الستماع إل المل البسيطة ونطقها شفهيا ث تكوين الركبة السليمة الواضحة الركبة السليمة الواضحة مع ذكر العب والقيم من القطعة القروءة معرفة مصطلح البلغة لغة واصطلحا ،ث التعرف على أقسام علم البلغة من البيان والعان والبديع
الناقشة عن أقسام علم البلغة من البيان والعان والبديع .
) 2البلغة العربية " علم البلغة "
عمل مكتب للبحث عن بعض أساء البلغاء و مؤلفاتم .
8
4
2
2
التيان ببعض أساء البلغاء و مؤلفاتم .
صفحة 45
الناقشة عن مباحث أقسام علم البلغة 3
0 0
3
1
3
العرفة على مباحث أقسام علم البلغة
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 52 0.00
10
Minggu
M7
" الرأة الكنانية و معاوية "
0
0
الناقشة عن معان الفردات والتراكيب .
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities 0
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة .
Prestasi )Standard (sw 15
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 5
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع والقراءة مع فهمها .ث يكتبها كتابة صحيحة مع حفظها ث تسميعها والتعرف على القيم اللقية منها .
الطلع على العاجم للبحث عن معان الفردات . الناقشة عن العان الكلمات ث حفظها والقيام بتسميعها .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M8
) 1الكم والمثال العربية : " اجتهد ول تكسل "
0
8
4
2
2
بيان القصود من الكمة ومقارنتها بالكم الليوية الشابة لا مع استخدامها ف العبارات الناسبة لا .
صفحة 46
الناقشة عن القصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابة لـها . .الناقشة عن الفكار الوجودة ف الكمة
1
1
1
3
قراءة المثلة أو العبارات الت تتضمن فيها البن والعرب من الساء والفعال مع فهمها
18
3
6
1
10
2
5
2
الناقشة عن الكلمة بنوعيها من العربة والبنية.
.كتابة مقالة قصية باستخدام الكمة للدللة على معناها
معرفة البن والعرب من الفعال والساء. معرفة علمات البناء من الساء والفعال .
الناقشة عن علمات البناء من الساء
)2القواعد العربية " البن من الفعال والساء " 4
والفعال
4
1
3
تكوين المل الركبة السليمة الواضحة باستخدام الساء البنية والفعال البنية .
صفحة 55
القيام بأنشطة التكلم أوالقراءة أوالكتابة ف تكوين المل البسيطة أو الركبة
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 56 0.00
11
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الستماع إل قراءة نوذجية من الدرس أو الشريط والسجل أو غيها .
0
Prestasi )Standard (sw 18
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 6
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
قراءة الرسالة قراءة جهرية واضحة مع فهم معانيها
قراءة الرسالة قراءة فردية و مموعة و جاعية الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات ف النص الناقشة عن معان الكلمات ومضادها .
)1الطالعة : رسالة التعيي
0
قراءة السئلة الستيعابية ث الناقشة عن أجوبتها .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
10
5
2
2
الستماع إل المل البسيطة ونطقها ث تكوين المل الركبة شفهيا باستخدام الفردات والتراكيب الطلوبة
صفحة 62
0
الناقشة عن معان الكلمات ث استخدامها ف المل لتوضيح الفرق بينها ف العن .
1
1
1
3
ذكر العب أو القيم اللقية الستنبطة من الرسالة
.الناقشة عن مضمون النص ث تكوين أسئلة مناسبة لا الستماع إل قراءة المل البسيطة والركبة الصعبة باللغة الاليزية أو اللغة العربية ث ترجتها .
18
6
3
1
ترجة المل البسيطة من اللغة الاليزية إل اللغة العربية وعكسها .
ترجة العبارات أو القطعات من اللغة الاليزية إل اللغة العربية و عكسها
قراءة المل البسيطة والركبة والركبة الصعبة من اللغة الاليزية أو اللغة العربية ث ترجتها تسجيل المل الترجة
0 0
8
2
4
2
ترجة المل الركبة من اللغة الاليزية إل اللغة العربية وعكسها .
1
1
1
3
ترجة المل الركبة الصعبة من اللغة الاليزية إل اللغة العربية وعكسها
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 56 0.00
12
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Minggu M9
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
1
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
الناقشة لعرفة طريقة كتابة النشاء
0
3
الناقشة للبحث عن العناصر الهمة
0
0
0
2
0
0
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة ()120 كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وأربعي كلمة ()140 كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة ()160
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن البن والعرب من الساء والفعال مع فهمها .
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 1
3
1
2
1
2
1
1
1
3
18
3
6
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
معرفة طريقة كتابة النشاء مع توضيح العناصر الناسبة لكتابة النشاء
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
كتابة النشاء ( 1
M10
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وأربعي ( ) 140 كلمة كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي ( ) 160 كلمة
معرفة العرب و علمات العراب من الساء والفعال
مناقشة علمات العراب والبناء .
) 2العرب من الساء والفعال . صفحة 72
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة 10
5
2
2
تكوين المل البسيطة باستخدام الساء والفعال العربة
تكوين المل البسيطة والركبة والركبة الصعبة حسب الستويات . تعيي علمات العراب للساء والفعال 4
0 0
4
1
3
تعيي علمات العراب للساء والفعال Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 38 0.00
13
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة .
0
18
3
6
1
الستماع إل ما يقرأ من الكمة ,
) 1الكم والمثال
الطلع على العاجم للبحث عن معان الفردات .
0
10
2
5
2
توضيح معان الكلمات من الكمة .
" ما ل تراه العي ل يأسى عليه الفؤاد "
الناقشة عن العان للكلمات ث حفظها والقيام بتسميعها .
0
الناقشة لستخراج القيم اللقية من الكمة .
M11
صفحة 78
0
الناقشة عن القصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابـهة لـها . 1
الناقشة لتكوين العبارات الناسبة الت تتضمن الكمة
1
1
3
بيان القصود من الكمة ومقارنتها بالكم الليوية الشابـهة لا مع استخدامها ف العبارات الناسبة لا .
الناقشة الفكار لكتابة مقالة باستخدام قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن التشبيه مع فهمها . الناقشة عن أركان التشبيه وأقسامها .
15
3
5
1
معرفة أركان التشبيه وأدوات التشبيه وأقسامها
) 2البلغة
16
2
8
2
تعيي أركان التشبيه وأقسامه من المل أو العبارات أو الفقرات
" التشبيه "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل : 5
5
1
3
ملء الفراغ بأركان التشبيه الصحيحة
صفحة 76
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل : تكوين المل البسيطة مستخدما أركان التشبيه شفهيا وكتابيا. تكوين المل حسب أقسام التشبيه العينة
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 65 0.00
14
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الستماع إل قراءة نوذجية من الدرس أو الشريط والسجل أو غيها .
Prestasi )Standard (sw
0
15
قراءة القطعة قراءة فردية و مموعة و جاعية .
0
0
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات ف النص
0
0
0
16
الناقشةمعان الكلمات ومضادها .
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 5
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
قراءة القطعة قراءة جهرية واضحة مع فهم معانيها
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
) 1الطالعة
M12
" مؤتر صحفي " صفحة 80 8
2
2
ذكر الضاد والرادف لبعض الكلمات من القطعة
قراءة السئلة الستيعابية ث الناقشةأجوبتها
الناقشةلعرفة كيفية طريقة كتابة النشاء
1
3
1
1
معرفة طريقة كتابة النشاء مع توضيح العناصر الناسبة لكتابة النشاء.
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة
2
2
1
2
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وأربعي كلمة
1
1
1
3
كتابة النشاء
الناقشةللبحث عن العناصر الهمة
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة
0 0
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي ( ) 160 كلمة
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 35 0.00
15
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن الرفوعات من مبتدأ وخب مع فهمها .
0
Prestasi )Standard (sw 18
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 6
3
1
الناقشةالرفوعات من مبتدأ وخب .
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
العرفة على الرفوعات من مبتدأ وخب
) 2القواعد العربية
تعيي البتدأ والب من المل أو العبارات أو الفقرات .
" البتدأ و الب "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل تعيي البتدأ والب من المل أو العبارات أو الفقرات .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M13
صفحة 88 0
10
2
5
2
.استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون مبتدأ أو خبا
6
1
6
3
اعراب البتدأ والب من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا شافيا .
تكوين المل السية ث تعيي مبتدأها وخبها استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون مبتدأ أو خبا . إعراب البتدأ والب من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا .
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 34 0.00
16
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن فيها أنواع الب مع فهمها .
0
18
3
6
1
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل :
0
10
2
5
2
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
العرفة على أنواع الب من مفرد وجلة وشبه جلة
الناقشة أنواع الب .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M14
) 1القواعد العربية " أنواع الب "
تعيي أنواع الب من المل أو العبارات أو الفقرات
صفحة 91
تعيي أنواع الب من المل أو العبارات أو الفقرات . تكوين المل السية الب فيها من كل أنواعه. استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون خبا بكل أنواعه.
4
4
1
3
إعراب الب من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا .
إعراب الب من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا 18
الستماع إل قراءة نوذجية من النص .
6
3
1
الستماع إل ما يقرأ من النص والعرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الديدة أو الصعبة
العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الديدة أو الصعبة وتسجيلها ث نطقها .
) 2النصوص الدبية " خطبة لب بكر الصدّيق "
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات والتراكيب اللغوية ث الناقشة عنها . قراءة السئلة للستيعاب وفهمها ث الناقشةإجابتها .
10
5
2
2
توضيح معان الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة .
الستماع إل ما يذكر من العب أو القيم اللقية من النص ث إعادة ذكرها . حفظ الفردات اللغوية وتراكيبها . تكوين المل البسيطة .
15
0 0
5
3
1
.قراءة السئلة للستيعاب وفهمها ث الجابة عنها Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 75 0.00
17
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
1
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل قراءة نوذجية من الدرس أو الشريط والسجل أو غيها .
0
18
3
6
1
قراءة القطعة قراءة جهرية واضحة مع فهم معانيها
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات ف النص
0
16
2
8
2
توضيح معان الكلمات الديدة من القطعة
قراءة القطعة قراءة فردية و مموعة و جاعية . الناقشةمعان الكلمات ومضادها .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
) 1الطالعة
M15
" خطبة بناسبة العام الجري الديد " صفحة 95
ذكر الضاد والرادف لبعض الكلمات من القطعة
قراءة السئلة الستيعابية ث الناقشةأجوبتها
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن فيها الفاعل مع فهمها .
12
3
4
1
15
3
5
1
الناقشةموقع الفاعل من مرفوعات.
قراءة السئلة الستيعابية مع فهمها والجابة عنها
معرفة الفاعل .
) 2القواعد العربية
تعيي الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات
" الفاعل "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل :
صفحة 101
تعيي الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات .
8
4
2
2
معرفة علمات الرفع للساء
تكوين المل الفعلية البسيطة ث تعيي فاعلها استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون فاعل . إعراب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا
4
0 0
4
1
3
إعراب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 73 0.00
18
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن فيها نائب الفاعل مع فهمها .
0
Prestasi )Standard (sw
18
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
6
3
1
الناقشةموقع نائب الفاعل من الرفوعات.
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
معرفة نائب الفاعل من الرفوعات .
) 1القواعد العربية
تعيي نائب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات .
" نائب الفاعل "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل :
M16
صفحة 101
تعيي نائب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات .
10
5
2
.معرفة علمات الرفع للساء
2
تكوين المل الفعلية البسيطة ث تعيي نائب الفاعل فيها . استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون نائبا للفاعل .
4
4
1
3
إعراب نائب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا
إعراب نائب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن فيها القيقة والجاز مع فهمها . الناقشةالقيقة والجاز .
18
3
6
1
8
2
4
2
معرفة القيقة والجاز .
) 2البلغة العربية تعيي القيقة والجاز من العبارات أو الفقرات
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لتعيي القيقة والجاز من العبارات أو الفقرات .
" القيقة والجاز " صفحة 103
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستخدام الكلمات العينة مرة للحقيقة ومرة أخرى للمجاز ف المل البسيطة .
3
3
1
3
استخدام الكلمات العينة مرة للحقيقة ومرة أخرى للمجاز ف المل البسيطة
ملء الفراغ بالكلمات الستعملة مازيا . القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل : استخدام القيقة والجاز شفهيا . استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للحقيقة والجاز .
0
0
0
61 0.00
19
Minggu
Penyemakkan dan penandaan 1
Penyemakkan dan penandaan
Penyemakkan dan penandaan 2
Penyemakkan dan penandaan
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu M17
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
: الكم والمثال2 " " بالذاق تعرف جودة اللوى
الستماع إل ما يقرأ من الكمة توضيح معان الكلمات من الكمة
Standard Aras (Level) Minimum (s)
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
1
1
3
3
0
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة
2
3
2
6
0
الطلع على العاجم للبحث عن معان الفردات الناقشة عن معان الكلمات قراءة الكمة وكتابتها حفظ الكمة ث تسميعها
تسميع الكمة بعد حفظها
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
3
1
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 10 0.00
20
الناقشة لستخراج القيم اللقية من الكمة
1
0 0
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الستماع إل رسالة نوذجية من الشريط والسجل
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل ما يقرأ من نص الرسالة ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
0
18
3
6
1
0
10
2
5
2
توضيح معان الكلمات الديدة والمل الصعبة
4
1
4
3
تنمية الثروة اللغوية من الرادف والضاد
18
3
6
1
العرفة على اليزان الصرف
10
2
5
2
وزن الفعال الزيدة باليزان الصرف
4
1
4
3
استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للميزان الصرف
M18
الطالعة "مراسل إلكترونية بي صديقتي "
قراءة الواد القروؤة فرديا ومموعيا وجاعيا مناقشة مفهوم الرسالة مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة مع فهمها
القواعد العربية
مناقشة اليزان الصرف
(الفعل ووزنه)
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لوزن الفعال الجردة باليزان الصرف
الجرد والزيد "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للميزان الصرف
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 64 0.00
21
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الستماع إل قراءة نوذجية لنص الشعر السلمي من الشريط والسجل
0
Prestasi )Standard (sw 18
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 6
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل ما يقرأ من النص الشعر السلمي
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
النصوص الدبية
ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
M19
مناجاة مذنب "
مناقشة لستخراج الساليب الرائعة من نص الشعر السلمي الستماع إل قراءة بعض الطلبة نص الشعر السلمي
10
5
2
2
.استخدام الساليب الرائعة استخداما صحيحا ف الكلم والكتابة
مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة والناقشةالعان للكلمات ث حفظها والقيام بتسميعها .
1
1
1
3
18
3
6
1
8
2
4
2
1
1
1
3
الستماع إل النص الشعر السلمي للتأكد من صحة القراءة وتصحيح الخطاء شفهيا
الستماع إل ما يقرأ من الكمة وفهم معان الكلمات من الكمة
الكم والمثال السود ل يسود "
الناقشةالقصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابة با . .الناقشةالفكار الوجودة ف الكمة Tulis cerita
0 0
بيان القصود من الكمة الدروسة والقيام بالقارنة بي الكمة الليوية الشابة با.
كتابة مقالة قصية متعلقة بالكمة الدروسة Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 56 0.00
22
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الناقشةلعرفة طريقة كتابة الرسائل غي رسية
0
Prestasi )Standard (sw 3
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 1
3
1
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
معرفة طريقة كتابة الرسائل غي رسية.
الناقشةللبحث عن العناصر الهمة.
النشاء
M20
الوضوع :
كتابة الرسائل غي رسية حيث عدد كلماته ل يقل من مائة وعشرين كلمة. كتابة الرسائل غي رسية حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة أربعي كلمة.
كتابة الرسالة اللكترونية 0
10
5
2
2
توضيح العناصر الناسبة للكتابة الرسائل .
كتابة الرسائل غي رسية حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة.
.1الستماع إل قراءة نوذجية لنص الشعر السلمي من الشريط والسجل
.كتابة الرسالة حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة
1
1
1
3
18
3
6
1
الستماع إل ما يقرأ من النص الشعر السلمي
10
2
5
2
ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
.2مناقشة لستخراج الساليب الرائعة من نص الشعر السلمي
النصوص الدبية القتصاد السلمي "
.3الستماع إل قراءة بعض الطلبة نص الشعر السلمي .4مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
4
0 0
4
1
3
استخدام الساليب الرائعة استخداما صحيحا ف الكلم والكتابة Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 46 0.00
23
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تضمن الفعال اللزم والتعدي مع فهمه
Prestasi )Standard (sw
0
15
مناقشة الفعل اللزم والتعدي
0
0
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لوزن الفعال اللزم والتعدي
0
8
0
0
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للفعال اللزم والتعدي
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
3
5
1
2
4
2
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
العرفة على الفعل بنوعيه اللزم والتعدي
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M21
القواعد العربية الفعل اللزم والتعدي
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن الكناية بأنواعها مع فهمها .
3
1
3
3
القيام بنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل :
18
3
6
1
وزن الفعال الزيدة باليزان الصرف
العرفة على الكناية بأنواعها
الناقشةأركان الكناية بأنواعها.
) 2البلغة " الكناية "
تعيي الكناية بأنواعها من المل أو العبارات أو الفقرات
صفحة 76
تعيي الكناية بأنواعها من المل أو العبارات أو الفقرات ملء الفراغ الكناية بأنواعها الصحيحة . القيام بنشطة التكلم والقراءة والكتابة لتكوين المل البسيطة مستخدما الكناية .بأنواعها شفهيا وكتابيا
0 0
8
2
4
2
3
1
3
3
استخدام الكناية بأنواعها ف الكلم والكتابة استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للتشبيه
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 55 0.00
24
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M22
الكم والمثال
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الستماع إل ما يقرأ من الكمة وفهم معان الكلمات من الكمة
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
" "رب إشارة أقوى من العبارة بيان القصود من الكمة الدروسة وقيام بالقارنة بي الكمة الليوية الشابة با كتابة مقالة قصية متعلقة بالكمة الدروسة
2
3
2
2
1
1
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
0
0
4
0
0
0
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة والناقشةالعان للكلمات ث حفظها والقيام . بتسميعها
. الناقشةالقصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابة با
1
الناقشةالفكار الوجودة ف الكمة
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 23 0.00
25
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M23
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الطالعة
الستماع إل ما يقرأ من نص الرسالة ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
"" "العلم طريق إل النة . توضيح معان الكلمات الديدة والمل الصعبة
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
0
0
الستماع إل رسالة نوذجية من الشريط والسجل
0
0
قراءة الواد القروؤة فرديا ومموعيا وجاعيا
2
5
2
10
0
مناقشة مفهوم الرسالة
3
4
1
4
مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية تنمية الثروة اللغوية من الرادف والضاد.
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 32 0.00
26
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
النشاء
M24
.معرفة طريقة كتابة القالت والتقارير
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
1
Pencapaian (a)
Pemberat (w) 3
: الوضوع التقرير عن "تطور العلم يؤدي إل تطور الوسائل العيشة .توضيح العناصر الناسبة لكتابة القالت والتقارير
2
1
2
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
3
0
0
0
0
0
0
0
الناقشة لعرفة طريقة كتابة القالت والتقارير .الناقشةللبحث عن العناصر الهمة .كتابة القالت والتقارير حيث عدد كلماتا ل يقل عن مائة وعشرين كلمة
2
.كتابة القالت والتقارير حيث عدد كلماتا ل يقل عن مائة وأربعي كلمة كتابة القالت والتقارير حيث عدد كلماتا ل يقل عن مائة وستي كلمة كتابة القالت والتقارير حيث عدد كلماتا ل يقل عن مائة وستي كلمة.
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
3
1
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
1
0 6 0.00
27
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M25
القواعد العربية
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
العرفة على السم بنوعيه الامد والشتق
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
السم الامد والشتق
العرفة على السم الامد بنوعيه اسم ذات واسم معن
2
5
2
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تضمن السم الامد والشتق مع فهمه
0
0
مناقشة السم الامد والشتق
0
0
0
0
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة
10
لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للساء الامد والشتق استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للسم الامد والشتق
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
3
4
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
4
0 32 0.00
28
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
النصوص الدبية
M26
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الستماع إل ما يقرأ من النص الشعر الجتماعي
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w) 3
" كن شجاعا
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
الستماع إل قراءة نوذجية لنص الشعر الجتماعي من الشريط والسجل
0
0
مناقشة لستخراج الساليب الرائعة من نص الشعر الجتماعي
0
0 0
ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
2
5
2
10
. استخدام الساليب الرائعة استخداما صحيحا ف الكلم والكتابة
3
4
1
1
الستماع إل قراءة بعض الطلبة نص الشعر الجتماعي مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 29 0.00
29
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M27
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الطالعة
الستماع إل ما يقرأ من النص الرسالة ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
"" الفلحون ف الدنيا ولخرة . توضيح معان الكلمات الديدة والمل الصعبة
تنمية الثروة اللغوية من الرادف والضاد
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
2
5
2
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
0
0
قراءة الواد القروؤة فرديا ومموعيا وجاعيا
10
0
مناقشة مفهوم الرسالة
0
0
الستماع إل رسالة نوذجية من الشريط والسجل
مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية 3
4
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
4
0 32 0.00
30
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M28
القواعد العربية
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
العرفة على مصادر الفعال الزيدة
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
10
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
مصادر الفعال الزيدة بيان طريقة صياغة الصادر من الفعال الزيدة
2
6
2
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
30
0
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تضمن مصادر الفعال الزيدة مع فهمه
0
0
مناقشة مصادر الفعال الزيدة
0
0
12
0
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة لصادر الفعال الزيدة
استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للسم الامد والشتق
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
3
5
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
5
0 47 0.00
31
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
النصوص الدبية
M29
" "جندي يناجي وطنه
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الستماع إل ما يقرأ من نص الشعر الوطن
1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w) 3
ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية
. استخدام الساليب الرائعة استخداما صحيحا ف الكلم والكتابة
الستماع إل النص الشعر الوطن للتأكد من صحة القراءة وتصحيح الخطاء شفهيا
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Standard Aras (Level) Minimum (s)
Prestasi Standard (sw) 18
0
الستماع إل قراءة نوذجية لنص الشعر الوطن من الشريط والسجل
0
0
مناقشة لستخراج الساليب الرائعة من نص الشعر الوطن
0
0
0
0
2
5
2
10
3
4
1
4
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 32 0.00
32
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
0 0
الستماع إل قراءة بعض الطلبة نص الشعر الوطن مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M30
الكم والمثال
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الستماع إل ما يقرأ من الكمة وفهم معان الكلمات من الكمة
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
5
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
" عبقرية الكمبيوتر مرهونة بصاحبه
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Prestasi Standard (sw) 15
0
0
0
0
0 0
بيان القصود من الكمة الدروسة وقيام بالقارنة بي الكمة الليوية .الشابة با
2
4
2
8
بيان القصود من الكمة الدروسة وقيام بالقارنة بي الكمة الليوية .الشابة با
3
4
1
4
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 27 0.00
33
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
0 0
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة والناقشةالعان للكلمات ث حفظها والقيام . بتسميعها الناقشةالقصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابة با الناقشةالفكار الوجودة ف الكمة.
TAHUN
2009
SEKOLAH
SMK DATO`PENGGAWA BARAT,PONTIAN,JOHOR.
KOD SEKOLAH
JEA6006
PENGETUA / GURU BESAR HJ HASHIM BIN MOHD DOM GURU PENOLONG KANAN 1 EN ABD KARIM BIN SUDIR BIDANG MATAPELAJARAN
BAHASA
PANITIA
BAHASA ARAB
MATAPELAJARAN
BAHASA ARAB TINGGI
TINGKATAN / TAHUN
TINGKATAN 4
GURU Guru Kanan MP Ketua Panitia Guru Mengajar
PUAN MAIMANAH BINTI KADIRAN HJH HAMIDAH MD ARIS HJH HAMIDAH MD ARIS
1
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1)
23hb Feb 2009
UJIAN BULANAN 2
4hb April 2009
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 2 (UPPM2)29hb April 2009 UJIAN BULANAN 3
16hb Mei 2009
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 3 (UPPM3)
14hb Okt 2009
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR
9hb Sept 2009
UJIAN DIAGNOSTIK 1
15hb Jan 2009
UJIAN DIAGNOSTIK 2
Tiada
GERAK GEMPUR 1
8hb Ogos 2009
GERAK GEMPUR 2
12hb Okt 2009
PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN
Tiada
PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN
Tiada
KIA 2M 1. Ujian Penapisan 2. Ujian Pelepasan 1 3. Ujian Pelepasan 2
Tiada Tiada Tiada
PROTIM Thaun 4 dan 6 1. Pra-Ujian 2. Psaca Ujian
Tiada Tiada
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) 1. Taklimat Calon 2. Jangka Masa Pelaksanaan 3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM
15hb Jan 2009 Jan 2009 ~ Jul 2010 Ogos 2010 2
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA (Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)
MATA PELAJARAN
BAHASA ARAB TINGGI
TINGKATAN
TINGKATAN 4
4
3
A Perkara
a b c d
Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun terbaik) 2008 Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3
Jum. Pelajar
Bil
2
B %
Bil
1
C %
Bil
D %
Bil
% -
0 G/E
LULUS Bil -
%
Bil
GP %
18
1
5.56
8
44.44
8
44.44
17
94.44
30
1
3.33
10
33.33
13
43.33
6
20.00
30
100.00
-
1
5.56 -
5.60 3.40
30
1
3.33
10
33.33
13
43.33
6
20.00
30
100.00
-
-
6.60
30
3
8.89
11
42.22
11
33.33
5
18.33
29
128.89
1
0.36
3.00
43.33
29
291.11
1
0.71
2.60
e
OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3
30
4
18.89
11
95.56
10
81.11
3
f
ETR (kiraan)
30
6
20.00
12
60.00
8
13.33
2
15.00
28
186.67
2
1.07
2.20
g
ETR (pindaan)
30
9
30.00
14
46.67
3
6.43
3
46.67
29
62.14
1
1.61
1.30
h
Perbezaan
-
3
-13.33
(5)
-6.90
1
31.67
1
-124.52
10.00
2
(1)
0.54
-0.90
Disediakan oleh
Disahkan oleh
Disahkan oleh
……………………………….. Ketua Panitia BAHASA ARAB TINGGI
……………………………….. Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran SMK DATO`PENGGAWA BARAT,PONTIAN,JOHOR.
……………………………….. Pengetua / Guru Besar SMK DATO`PENGGAWA BARAT,PONTIAN,JOHOR.
3
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI )(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Minimum (s
)Aras (Level
0
18
3
0
6
1
الناقشة للتأكد من صحة النطق أو خطئه.
0
8
2
0
4
2
تصحيح الخطاء شفهيا ث تكوين المل من التراكيب شفهيا.
الستماع إل قراءة نوذجية للنص القرآن
معرفة معان الفردات والتراكيب الناقشة لستنباط العب والقيم اللقية
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل ما يقرأ من النص القرآن وشرحه ث معرفة معان الفردات والتراكيب مع استخدامها ف المل البسيطة تكوين المل من التراكيب شفهيا باستخدام الفردات والتراكيب
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M1
)1الطالعة نصيحة لقمان لبنه "
التعليق على مضمون النص باختصار مع ذكر العب والقيم اللقية
0
1
1
0
1
3
0
15
3
0
5
1
معرفة الكلمات الفصيحة وغي الفصيحة والكلم الفصيح وغي الفصيح والتكلم الفصيح وغي الفصيح
0
8
2
0
4
2
تعيي الكلمات غي الفصيحة ف المل أو العبارات أو الفقرات ث توضيح أسباب عدم فصاحتها .
) 2البلغة العربية الفصاحة "
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن الكلمات الفصيحة وغي الفصيحة والكلم الفصيح وغي الفصيح والتكلم الفصيح وغي الفصيح مع فهمه القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لتعيي الكلمات غي الفصيحة ف المل أو العبارات أو الفقرات ث توضيح أسباب عدم فصاحتها توضيح القواعد البسيطة الناسبة للكلمات الفصيحة وغي الفصيحة والكلم الفصيح وغي الفصيح والتكلم الفصيح وغي الفصيح
12 12
0 50
4
0
3
16.80
4
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الناقشة لعرفة طريقة كتابة القال
0
Prestasi )Standard (sw 3
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 1
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
معرفة طريقة كتابة القال من النص القروء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة .
الناقشة للبحث عن العناصر الهمة. 2
2
1
2
1
1
1
3
معرفة طريقة كتابة القال من النص القروء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة .
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمنت المل الفعلية والمل السية وشبه المل مع فهمها
15
3
5
1
تكوين المل الفعلية والمل السية الركبة
8
2
4
2
3
1
3
3
0
الوضوع : العلم بل عمل كالشجر بل ثر
كتابة القال حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة)160(.
أو كالسحاب بل مطر .
معرفة المل الفيدة من فعلية واسية وشبه المل
)2القواعد العربية
المل الفيدة
تكوين المل الفعلية والمل السية الركبة استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للجملة الفعلية والمل السية وشبه المل
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للجملة الفعلية والمل السية وشبه المل 0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 32 0.00
5
Minggu
M2
)1النشاء معرفة طريقة كتابة القال من النص القروء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة .
كتابة القال ورسائل حيث عدد كلماته ل يقل من مائة وعشرين كلمة)120( .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities 0
الستماع إل قراءة نوذجية
Prestasi )Standard (sw 15
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 5
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
قراءة النص الختار من الحاديث النبوية قراءة جهرية واضحة مع توضيح الفهوم
ترديد القراءة
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M3
)1الطالعة "النسان خليفة ال ف الرض "
0
مناقشة معان الفردات والتراكيب
20
10
2
2
توضيح الفرق بي الصطلحات ف مفهوم لغوي واصطلحي بتكوين المل الناسبة
استخراج الفكار الرئيسة من النص إجابة بعض السئلة الستفهامية
1
1
1
3
15
3
5
1
10
2
5
2
2
1
2
3
تقدي الفكار الرئيسة من النص القروء التعرف على السم النكرة والعرفة ث تكوين المل البسيطة منهما .
) 2القواعد العربية النكرة والعرفة "
تقدي المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن السم النكرة والسم العرفة .
قراءة النصوص أو المثلة والناقشةالعان
تكوين المل الركبة باستخدام الساء العرفة بكل أنواعها . استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للساء النكرة والعرفة من النماذج القدمة
تليل النصوص والستجواب الستنتاج أو الستنباط القواعد الناسبة من النصوص أو المثلة
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 63 0.00
6
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
2 masa
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
قراءة النص قراءة نوذجية
0
Prestasi )Standard (sw 15
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 5
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
قراءة النصوص الدبية قراءة جهرية واضحة ث حفظها .
قراءة النص فرديا و جاعيا
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
) 1النصوص الدبية " وصية للشباب "
0
الناقشة معان الكلمات والتراكيب
8
4
2
2
تعيي الساليب الرائعة من الواد القروءة ث ترديدها وتسميع ما حفظ الطلبة منها
تليل النص وتعيي الساليب الرائعة . 1
3
3
ذكر العب والقيم اللقية من الواد القروءة والعمل با .
3
5
1
تعيي العرفة والنكرة من المثلة والفقرات القروءة .
.استخراج العب والقيم اللقية من النص القروء تقدي المثلة وقراءتا
15
الناقشة عن العان للمثلة تليل المثلة الستجواب
)2القواعد العربية علمة العرفة "
8
4
2
2
تكوين المل البسيطة باستخدام العارف والنكرات .
استخراج القواعد
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 46 0.00
7
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Minggu M4
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
2 masa
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
0
15
0
0
0
16
0
0
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
5
3
1
الستماع إل قراءة نوذجية للقطعة التعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة وتسجيلها ث نطقها . الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات والتراكيب . الناقشة عن معان الفردات والتراكيب .
1
الستماع إل ما يقرأ من السئلة للستيعاب وفهمها مع الناقشة عن الجوبة .
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل ما يقرأ من القطعة والتعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة مع تسجيلها ،ث استخدامها ف سياق الكلم حسب الواقف الناسبة شفهيا .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M5
) 1الطالعة : دروس من أسرة الرسول
8
2
1
1
2
3
الستماع إل المل البسيطة ونطقها ث تكوين المل الركبة شفهيا باستخدام الفردات والتراكيب .
صفحة 34
الستماع إل المل الركبة ونطقها شفهيا ث تكوين المل الركبة السليمة الواضحة مع ذكر العب والقيم اللقية من القطعة القروءة
الناقشة لستنباط العب والقيم اللقية ث قراءتا . قراءة القالة قراءة صامتة
12
4
3
1
قراءة القالة قراءة صامتة مع فهمها للبحث عن الفكار الرئيسة .
(التلخيص(الفكار الريسئة
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات والصطلحات والقيام بالناقشة عنها. الناقشة عن الفكار الرئيسة من القالة الدروسة
8
4
2
2
القدرة على تلخيص القالة بأفكارها الرئيسة مع بقاء أساليبها .
الناقشة عن الساليب اليدة للتلخيص
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 52 0.00
8
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الناقشة لعرفة طريقة كتابة النشاء .
0
Prestasi )Standard (sw 3
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 1
3
1
كتابة النشاء ( 1
معرفة طريقة كتابة النشاء مع توضيح العناصر الناسبة لكتابة النشاء
0 0
2
1
2
2
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وأربعي ( ) 140 كلمة
كتابة النشاء الطلوب 1
1
1
3
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي ( ) 160 .كلمة
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن اسم الشارة والسم الوصول مع فهمها .
18
3
6
1
العرفة على اسم الشارة و السم الوصول ث تكوين المل البسيطة منهما
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لتكوين المل البسيطة والركبة .
10
2
5
2
) 2القواعد العربية " اسم الشارة و السم الوصول "
تكوين المل الركبة باستخدام اسم الشارة والسم الوصول .
صفحة 40
الستنتاج للقواعد الناسبة الصحيحة لسم الشارة والسم الوصول . 3
0 0
3
1
3
استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة لسم الشارة والسم الوصول Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 37 0.00
9
Minggu M6
حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين ( ) 120كلمة
0
الناقشة للبحث عن العناصر الهمة
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
0
Prestasi )Standard (sw
15
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
5
3
1
الستماع إل قراءة نوذجية للقطعة التعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة وتسجيلها ث نطقها .
الستماع إل ما يقرأ من القطعة والتعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة مع تسجيلها ،ث استخدامها ف سياق الكلم حسب الواقف الناسبة شفهيا
8
4
2
2
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات والتراكيب .
) 1الطالعة
الستماع إل ما يقرأ من القطعة والتعرف على الفردات والتراكيب الصعبة والديدة مع تسجيلها ،ث استخدامها ف سياق الكلم حسب الواقف الناسبة شفهيا
صفحة 48
0
3
3
1
3
الستماع إل ما يقرأ من السئلة للستيعاب وفهمها مع الناقشةعن الجوبة
15
الناقشة عن مصطلح البلغة لغة واصطلحا
5
3
1
الستماع إل المل البسيطة ونطقها شفهيا ث تكوين الركبة السليمة الواضحة الركبة السليمة الواضحة مع ذكر العب والقيم من القطعة القروءة معرفة مصطلح البلغة لغة واصطلحا ،ث التعرف على أقسام علم البلغة من البيان والعان والبديع
الناقشة عن أقسام علم البلغة من البيان والعان والبديع .
) 2البلغة العربية " علم البلغة "
عمل مكتب للبحث عن بعض أساء البلغاء و مؤلفاتم .
8
4
2
2
التيان ببعض أساء البلغاء و مؤلفاتم .
صفحة 45
الناقشة عن مباحث أقسام علم البلغة 3
0 0
3
1
3
العرفة على مباحث أقسام علم البلغة
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 52 0.00
10
Minggu
M7
" الرأة الكنانية و معاوية "
0
0
الناقشة عن معان الفردات والتراكيب .
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities 0
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة .
Prestasi )Standard (sw 15
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 5
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع والقراءة مع فهمها .ث يكتبها كتابة صحيحة مع حفظها ث تسميعها والتعرف على القيم اللقية منها .
الطلع على العاجم للبحث عن معان الفردات . الناقشة عن العان الكلمات ث حفظها والقيام بتسميعها .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M8
) 1الكم والمثال العربية : " اجتهد ول تكسل "
0
8
4
2
2
بيان القصود من الكمة ومقارنتها بالكم الليوية الشابة لا مع استخدامها ف العبارات الناسبة لا .
صفحة 46
الناقشة عن القصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابة لـها . .الناقشة عن الفكار الوجودة ف الكمة
1
1
1
3
قراءة المثلة أو العبارات الت تتضمن فيها البن والعرب من الساء والفعال مع فهمها
18
3
6
1
10
2
5
2
الناقشة عن الكلمة بنوعيها من العربة والبنية.
.كتابة مقالة قصية باستخدام الكمة للدللة على معناها
معرفة البن والعرب من الفعال والساء. معرفة علمات البناء من الساء والفعال .
الناقشة عن علمات البناء من الساء
)2القواعد العربية " البن من الفعال والساء " 4
والفعال
4
1
3
تكوين المل الركبة السليمة الواضحة باستخدام الساء البنية والفعال البنية .
صفحة 55
القيام بأنشطة التكلم أوالقراءة أوالكتابة ف تكوين المل البسيطة أو الركبة
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 56 0.00
11
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الستماع إل قراءة نوذجية من الدرس أو الشريط والسجل أو غيها .
0
Prestasi )Standard (sw 18
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 6
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
قراءة الرسالة قراءة جهرية واضحة مع فهم معانيها
قراءة الرسالة قراءة فردية و مموعة و جاعية الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات ف النص الناقشة عن معان الكلمات ومضادها .
)1الطالعة : رسالة التعيي
0
قراءة السئلة الستيعابية ث الناقشة عن أجوبتها .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
10
5
2
2
الستماع إل المل البسيطة ونطقها ث تكوين المل الركبة شفهيا باستخدام الفردات والتراكيب الطلوبة
صفحة 62
0
الناقشة عن معان الكلمات ث استخدامها ف المل لتوضيح الفرق بينها ف العن .
1
1
1
3
ذكر العب أو القيم اللقية الستنبطة من الرسالة
.الناقشة عن مضمون النص ث تكوين أسئلة مناسبة لا الستماع إل قراءة المل البسيطة والركبة الصعبة باللغة الاليزية أو اللغة العربية ث ترجتها .
18
6
3
1
ترجة المل البسيطة من اللغة الاليزية إل اللغة العربية وعكسها .
ترجة العبارات أو القطعات من اللغة الاليزية إل اللغة العربية و عكسها
قراءة المل البسيطة والركبة والركبة الصعبة من اللغة الاليزية أو اللغة العربية ث ترجتها تسجيل المل الترجة
0 0
8
2
4
2
ترجة المل الركبة من اللغة الاليزية إل اللغة العربية وعكسها .
1
1
1
3
ترجة المل الركبة الصعبة من اللغة الاليزية إل اللغة العربية وعكسها
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 56 0.00
12
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Minggu M9
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
1
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
الناقشة لعرفة طريقة كتابة النشاء
0
3
الناقشة للبحث عن العناصر الهمة
0
0
0
2
0
0
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة ()120 كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وأربعي كلمة ()140 كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة ()160
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن البن والعرب من الساء والفعال مع فهمها .
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 1
3
1
2
1
2
1
1
1
3
18
3
6
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
معرفة طريقة كتابة النشاء مع توضيح العناصر الناسبة لكتابة النشاء
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
كتابة النشاء ( 1
M10
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وأربعي ( ) 140 كلمة كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي ( ) 160 كلمة
معرفة العرب و علمات العراب من الساء والفعال
مناقشة علمات العراب والبناء .
) 2العرب من الساء والفعال . صفحة 72
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة 10
5
2
2
تكوين المل البسيطة باستخدام الساء والفعال العربة
تكوين المل البسيطة والركبة والركبة الصعبة حسب الستويات . تعيي علمات العراب للساء والفعال 4
0 0
4
1
3
تعيي علمات العراب للساء والفعال Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 38 0.00
13
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة .
0
18
3
6
1
الستماع إل ما يقرأ من الكمة ,
) 1الكم والمثال
الطلع على العاجم للبحث عن معان الفردات .
0
10
2
5
2
توضيح معان الكلمات من الكمة .
" ما ل تراه العي ل يأسى عليه الفؤاد "
الناقشة عن العان للكلمات ث حفظها والقيام بتسميعها .
0
الناقشة لستخراج القيم اللقية من الكمة .
M11
صفحة 78
0
الناقشة عن القصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابـهة لـها . 1
الناقشة لتكوين العبارات الناسبة الت تتضمن الكمة
1
1
3
بيان القصود من الكمة ومقارنتها بالكم الليوية الشابـهة لا مع استخدامها ف العبارات الناسبة لا .
الناقشة الفكار لكتابة مقالة باستخدام قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن التشبيه مع فهمها . الناقشة عن أركان التشبيه وأقسامها .
15
3
5
1
معرفة أركان التشبيه وأدوات التشبيه وأقسامها
) 2البلغة
16
2
8
2
تعيي أركان التشبيه وأقسامه من المل أو العبارات أو الفقرات
" التشبيه "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل : 5
5
1
3
ملء الفراغ بأركان التشبيه الصحيحة
صفحة 76
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل : تكوين المل البسيطة مستخدما أركان التشبيه شفهيا وكتابيا. تكوين المل حسب أقسام التشبيه العينة
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 65 0.00
14
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الستماع إل قراءة نوذجية من الدرس أو الشريط والسجل أو غيها .
Prestasi )Standard (sw
0
15
قراءة القطعة قراءة فردية و مموعة و جاعية .
0
0
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات ف النص
0
0
0
16
الناقشةمعان الكلمات ومضادها .
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 5
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
قراءة القطعة قراءة جهرية واضحة مع فهم معانيها
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
) 1الطالعة
M12
" مؤتر صحفي " صفحة 80 8
2
2
ذكر الضاد والرادف لبعض الكلمات من القطعة
قراءة السئلة الستيعابية ث الناقشةأجوبتها
الناقشةلعرفة كيفية طريقة كتابة النشاء
1
3
1
1
معرفة طريقة كتابة النشاء مع توضيح العناصر الناسبة لكتابة النشاء.
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وعشرين كلمة
2
2
1
2
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وأربعي كلمة
1
1
1
3
كتابة النشاء
الناقشةللبحث عن العناصر الهمة
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة
0 0
كتابة النشاء حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي ( ) 160 كلمة
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 35 0.00
15
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن الرفوعات من مبتدأ وخب مع فهمها .
0
Prestasi )Standard (sw 18
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 6
3
1
الناقشةالرفوعات من مبتدأ وخب .
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
العرفة على الرفوعات من مبتدأ وخب
) 2القواعد العربية
تعيي البتدأ والب من المل أو العبارات أو الفقرات .
" البتدأ و الب "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل تعيي البتدأ والب من المل أو العبارات أو الفقرات .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M13
صفحة 88 0
10
2
5
2
.استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون مبتدأ أو خبا
6
1
6
3
اعراب البتدأ والب من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا شافيا .
تكوين المل السية ث تعيي مبتدأها وخبها استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون مبتدأ أو خبا . إعراب البتدأ والب من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا .
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 34 0.00
16
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن فيها أنواع الب مع فهمها .
0
18
3
6
1
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل :
0
10
2
5
2
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
العرفة على أنواع الب من مفرد وجلة وشبه جلة
الناقشة أنواع الب .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M14
) 1القواعد العربية " أنواع الب "
تعيي أنواع الب من المل أو العبارات أو الفقرات
صفحة 91
تعيي أنواع الب من المل أو العبارات أو الفقرات . تكوين المل السية الب فيها من كل أنواعه. استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون خبا بكل أنواعه.
4
4
1
3
إعراب الب من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا .
إعراب الب من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا 18
الستماع إل قراءة نوذجية من النص .
6
3
1
الستماع إل ما يقرأ من النص والعرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الديدة أو الصعبة
العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الديدة أو الصعبة وتسجيلها ث نطقها .
) 2النصوص الدبية " خطبة لب بكر الصدّيق "
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات والتراكيب اللغوية ث الناقشة عنها . قراءة السئلة للستيعاب وفهمها ث الناقشةإجابتها .
10
5
2
2
توضيح معان الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة .
الستماع إل ما يذكر من العب أو القيم اللقية من النص ث إعادة ذكرها . حفظ الفردات اللغوية وتراكيبها . تكوين المل البسيطة .
15
0 0
5
3
1
.قراءة السئلة للستيعاب وفهمها ث الجابة عنها Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 75 0.00
17
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
1
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل قراءة نوذجية من الدرس أو الشريط والسجل أو غيها .
0
18
3
6
1
قراءة القطعة قراءة جهرية واضحة مع فهم معانيها
الطلع على العاجم للبحث عن معان الكلمات ف النص
0
16
2
8
2
توضيح معان الكلمات الديدة من القطعة
قراءة القطعة قراءة فردية و مموعة و جاعية . الناقشةمعان الكلمات ومضادها .
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
) 1الطالعة
M15
" خطبة بناسبة العام الجري الديد " صفحة 95
ذكر الضاد والرادف لبعض الكلمات من القطعة
قراءة السئلة الستيعابية ث الناقشةأجوبتها
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن فيها الفاعل مع فهمها .
12
3
4
1
15
3
5
1
الناقشةموقع الفاعل من مرفوعات.
قراءة السئلة الستيعابية مع فهمها والجابة عنها
معرفة الفاعل .
) 2القواعد العربية
تعيي الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات
" الفاعل "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل :
صفحة 101
تعيي الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات .
8
4
2
2
معرفة علمات الرفع للساء
تكوين المل الفعلية البسيطة ث تعيي فاعلها استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون فاعل . إعراب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا
4
0 0
4
1
3
إعراب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 73 0.00
18
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن فيها نائب الفاعل مع فهمها .
0
Prestasi )Standard (sw
18
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
6
3
1
الناقشةموقع نائب الفاعل من الرفوعات.
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
معرفة نائب الفاعل من الرفوعات .
) 1القواعد العربية
تعيي نائب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات .
" نائب الفاعل "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل :
M16
صفحة 101
تعيي نائب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات .
10
5
2
.معرفة علمات الرفع للساء
2
تكوين المل الفعلية البسيطة ث تعيي نائب الفاعل فيها . استخدام الكلمات العينة ف المل لتكون نائبا للفاعل .
4
4
1
3
إعراب نائب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا
إعراب نائب الفاعل من المل أو العبارات أو الفقرات إعرابا موجزا قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن فيها القيقة والجاز مع فهمها . الناقشةالقيقة والجاز .
18
3
6
1
8
2
4
2
معرفة القيقة والجاز .
) 2البلغة العربية تعيي القيقة والجاز من العبارات أو الفقرات
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لتعيي القيقة والجاز من العبارات أو الفقرات .
" القيقة والجاز " صفحة 103
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستخدام الكلمات العينة مرة للحقيقة ومرة أخرى للمجاز ف المل البسيطة .
3
3
1
3
استخدام الكلمات العينة مرة للحقيقة ومرة أخرى للمجاز ف المل البسيطة
ملء الفراغ بالكلمات الستعملة مازيا . القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل : استخدام القيقة والجاز شفهيا . استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للحقيقة والجاز .
0
0
0
61 0.00
19
Minggu
Penyemakkan dan penandaan 1
Penyemakkan dan penandaan
Penyemakkan dan penandaan 2
Penyemakkan dan penandaan
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu M17
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
: الكم والمثال2 " " بالذاق تعرف جودة اللوى
الستماع إل ما يقرأ من الكمة توضيح معان الكلمات من الكمة
Standard Aras (Level) Minimum (s)
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
1
1
3
3
0
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة
2
3
2
6
0
الطلع على العاجم للبحث عن معان الفردات الناقشة عن معان الكلمات قراءة الكمة وكتابتها حفظ الكمة ث تسميعها
تسميع الكمة بعد حفظها
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
3
1
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 10 0.00
20
الناقشة لستخراج القيم اللقية من الكمة
1
0 0
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الستماع إل رسالة نوذجية من الشريط والسجل
Prestasi )Standard (sw
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل ما يقرأ من نص الرسالة ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
0
18
3
6
1
0
10
2
5
2
توضيح معان الكلمات الديدة والمل الصعبة
4
1
4
3
تنمية الثروة اللغوية من الرادف والضاد
18
3
6
1
العرفة على اليزان الصرف
10
2
5
2
وزن الفعال الزيدة باليزان الصرف
4
1
4
3
استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للميزان الصرف
M18
الطالعة "مراسل إلكترونية بي صديقتي "
قراءة الواد القروؤة فرديا ومموعيا وجاعيا مناقشة مفهوم الرسالة مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة مع فهمها
القواعد العربية
مناقشة اليزان الصرف
(الفعل ووزنه)
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لوزن الفعال الجردة باليزان الصرف
الجرد والزيد "
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للميزان الصرف
0 0
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 64 0.00
21
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الستماع إل قراءة نوذجية لنص الشعر السلمي من الشريط والسجل
0
Prestasi )Standard (sw 18
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 6
3
1
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
الستماع إل ما يقرأ من النص الشعر السلمي
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
النصوص الدبية
ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
M19
مناجاة مذنب "
مناقشة لستخراج الساليب الرائعة من نص الشعر السلمي الستماع إل قراءة بعض الطلبة نص الشعر السلمي
10
5
2
2
.استخدام الساليب الرائعة استخداما صحيحا ف الكلم والكتابة
مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة والناقشةالعان للكلمات ث حفظها والقيام بتسميعها .
1
1
1
3
18
3
6
1
8
2
4
2
1
1
1
3
الستماع إل النص الشعر السلمي للتأكد من صحة القراءة وتصحيح الخطاء شفهيا
الستماع إل ما يقرأ من الكمة وفهم معان الكلمات من الكمة
الكم والمثال السود ل يسود "
الناقشةالقصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابة با . .الناقشةالفكار الوجودة ف الكمة Tulis cerita
0 0
بيان القصود من الكمة الدروسة والقيام بالقارنة بي الكمة الليوية الشابة با.
كتابة مقالة قصية متعلقة بالكمة الدروسة Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 56 0.00
22
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
الناقشةلعرفة طريقة كتابة الرسائل غي رسية
0
Prestasi )Standard (sw 3
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s 1
3
1
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
معرفة طريقة كتابة الرسائل غي رسية.
الناقشةللبحث عن العناصر الهمة.
النشاء
M20
الوضوع :
كتابة الرسائل غي رسية حيث عدد كلماته ل يقل من مائة وعشرين كلمة. كتابة الرسائل غي رسية حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة أربعي كلمة.
كتابة الرسالة اللكترونية 0
10
5
2
2
توضيح العناصر الناسبة للكتابة الرسائل .
كتابة الرسائل غي رسية حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة.
.1الستماع إل قراءة نوذجية لنص الشعر السلمي من الشريط والسجل
.كتابة الرسالة حيث عدد كلماته ل يقل عن مائة وستي كلمة
1
1
1
3
18
3
6
1
الستماع إل ما يقرأ من النص الشعر السلمي
10
2
5
2
ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
.2مناقشة لستخراج الساليب الرائعة من نص الشعر السلمي
النصوص الدبية القتصاد السلمي "
.3الستماع إل قراءة بعض الطلبة نص الشعر السلمي .4مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
4
0 0
4
1
3
استخدام الساليب الرائعة استخداما صحيحا ف الكلم والكتابة Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 46 0.00
23
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
HJH HAMIDAH MD ARIS
GURU MENGAJAR
)KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI
TINGKATAN 4
TINGKATAN
)(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG
JANGKA MASA
Item Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested )(aw )Activities
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تضمن الفعال اللزم والتعدي مع فهمه
Prestasi )Standard (sw
0
15
مناقشة الفعل اللزم والتعدي
0
0
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لوزن الفعال اللزم والتعدي
0
8
0
0
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للفعال اللزم والتعدي
)Pemberat (w
)Pencapaian (a
Standard )Aras (Level )Minimum (s
3
5
1
2
4
2
)Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes
العرفة على الفعل بنوعيه اللزم والتعدي
Bidang Pembelajaran (Learning )Specifications
M21
القواعد العربية الفعل اللزم والتعدي
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تتضمن الكناية بأنواعها مع فهمها .
3
1
3
3
القيام بنشطة التكلم والقراءة والكتابة ل :
18
3
6
1
وزن الفعال الزيدة باليزان الصرف
العرفة على الكناية بأنواعها
الناقشةأركان الكناية بأنواعها.
) 2البلغة " الكناية "
تعيي الكناية بأنواعها من المل أو العبارات أو الفقرات
صفحة 76
تعيي الكناية بأنواعها من المل أو العبارات أو الفقرات ملء الفراغ الكناية بأنواعها الصحيحة . القيام بنشطة التكلم والقراءة والكتابة لتكوين المل البسيطة مستخدما الكناية .بأنواعها شفهيا وكتابيا
0 0
8
2
4
2
3
1
3
3
استخدام الكناية بأنواعها ف الكلم والكتابة استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للتشبيه
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 55 0.00
24
Minggu
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M22
الكم والمثال
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الستماع إل ما يقرأ من الكمة وفهم معان الكلمات من الكمة
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
" "رب إشارة أقوى من العبارة بيان القصود من الكمة الدروسة وقيام بالقارنة بي الكمة الليوية الشابة با كتابة مقالة قصية متعلقة بالكمة الدروسة
2
3
2
2
1
1
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
0
0
4
0
0
0
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة والناقشةالعان للكلمات ث حفظها والقيام . بتسميعها
. الناقشةالقصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابة با
1
الناقشةالفكار الوجودة ف الكمة
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 23 0.00
25
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M23
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الطالعة
الستماع إل ما يقرأ من نص الرسالة ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
"" "العلم طريق إل النة . توضيح معان الكلمات الديدة والمل الصعبة
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
0
0
الستماع إل رسالة نوذجية من الشريط والسجل
0
0
قراءة الواد القروؤة فرديا ومموعيا وجاعيا
2
5
2
10
0
مناقشة مفهوم الرسالة
3
4
1
4
مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية تنمية الثروة اللغوية من الرادف والضاد.
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 32 0.00
26
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
النشاء
M24
.معرفة طريقة كتابة القالت والتقارير
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
1
Pencapaian (a)
Pemberat (w) 3
: الوضوع التقرير عن "تطور العلم يؤدي إل تطور الوسائل العيشة .توضيح العناصر الناسبة لكتابة القالت والتقارير
2
1
2
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
3
0
0
0
0
0
0
0
الناقشة لعرفة طريقة كتابة القالت والتقارير .الناقشةللبحث عن العناصر الهمة .كتابة القالت والتقارير حيث عدد كلماتا ل يقل عن مائة وعشرين كلمة
2
.كتابة القالت والتقارير حيث عدد كلماتا ل يقل عن مائة وأربعي كلمة كتابة القالت والتقارير حيث عدد كلماتا ل يقل عن مائة وستي كلمة كتابة القالت والتقارير حيث عدد كلماتا ل يقل عن مائة وستي كلمة.
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
3
1
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
1
0 6 0.00
27
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M25
القواعد العربية
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
العرفة على السم بنوعيه الامد والشتق
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
السم الامد والشتق
العرفة على السم الامد بنوعيه اسم ذات واسم معن
2
5
2
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تضمن السم الامد والشتق مع فهمه
0
0
مناقشة السم الامد والشتق
0
0
0
0
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة
10
لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للساء الامد والشتق استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للسم الامد والشتق
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
3
4
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
4
0 32 0.00
28
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
النصوص الدبية
M26
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الستماع إل ما يقرأ من النص الشعر الجتماعي
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w) 3
" كن شجاعا
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
الستماع إل قراءة نوذجية لنص الشعر الجتماعي من الشريط والسجل
0
0
مناقشة لستخراج الساليب الرائعة من نص الشعر الجتماعي
0
0 0
ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
2
5
2
10
. استخدام الساليب الرائعة استخداما صحيحا ف الكلم والكتابة
3
4
1
1
الستماع إل قراءة بعض الطلبة نص الشعر الجتماعي مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 29 0.00
29
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M27
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الطالعة
الستماع إل ما يقرأ من النص الرسالة ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية الصعبة أو الديدة وكتابتها
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
"" الفلحون ف الدنيا ولخرة . توضيح معان الكلمات الديدة والمل الصعبة
تنمية الثروة اللغوية من الرادف والضاد
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
2
5
2
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
18
0
0
0
قراءة الواد القروؤة فرديا ومموعيا وجاعيا
10
0
مناقشة مفهوم الرسالة
0
0
الستماع إل رسالة نوذجية من الشريط والسجل
مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية 3
4
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
4
0 32 0.00
30
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M28
القواعد العربية
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
العرفة على مصادر الفعال الزيدة
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
10
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
مصادر الفعال الزيدة بيان طريقة صياغة الصادر من الفعال الزيدة
2
6
2
Prestasi Standard (sw)
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
30
0
قراءة المل أو العبارات أو الفقرات الناسبة الت تضمن مصادر الفعال الزيدة مع فهمه
0
0
مناقشة مصادر الفعال الزيدة
0
0
12
0
القيام بأنشطة التكلم والقراءة والكتابة لستنتاج القواعد الناسبة الصحيحة لصادر الفعال الزيدة
استنتاج القواعد الناسبة الصحيحة للسم الامد والشتق
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
3
5
1
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
5
0 47 0.00
31
0 0
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
النصوص الدبية
M29
" "جندي يناجي وطنه
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الستماع إل ما يقرأ من نص الشعر الوطن
1
6
Pencapaian (a)
Pemberat (w) 3
ث العرفة على الفردات والتراكيب اللغوية
. استخدام الساليب الرائعة استخداما صحيحا ف الكلم والكتابة
الستماع إل النص الشعر الوطن للتأكد من صحة القراءة وتصحيح الخطاء شفهيا
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Standard Aras (Level) Minimum (s)
Prestasi Standard (sw) 18
0
الستماع إل قراءة نوذجية لنص الشعر الوطن من الشريط والسجل
0
0
مناقشة لستخراج الساليب الرائعة من نص الشعر الوطن
0
0
0
0
2
5
2
10
3
4
1
4
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 32 0.00
32
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
0 0
الستماع إل قراءة بعض الطلبة نص الشعر الوطن مناقشة الجوبة للسئلة الستيعابية
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)
GURU MENGAJAR
HJH HAMIDAH MD ARIS
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
TINGKATAN
TINGKATAN 4
JANGKA MASA
Item Minggu
Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)
M30
الكم والمثال
Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)
الستماع إل ما يقرأ من الكمة وفهم معان الكلمات من الكمة
Standard Aras (Level) Minimum (s) 1
5
Pencapaian (a)
Pemberat (w)
3
" عبقرية الكمبيوتر مرهونة بصاحبه
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan
Prestasi Standard (sw) 15
0
0
0
0
0 0
بيان القصود من الكمة الدروسة وقيام بالقارنة بي الكمة الليوية .الشابة با
2
4
2
8
بيان القصود من الكمة الدروسة وقيام بالقارنة بي الكمة الليوية .الشابة با
3
4
1
4
Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2
0 27 0.00
33
Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)
0 0
الستماع إل قراءة نوذجية للحكمة والناقشةالعان للكلمات ث حفظها والقيام . بتسميعها الناقشةالقصود من الكمة ومقارنتها بالكمة الليوية الشابة با الناقشةالفكار الوجودة ف الكمة.
Related Documents
Bahasa Arab Tingkatan 4
June 2020 21
Bahasa Arab Tingkatan 1
June 2020 23
Bahasa Arab Tingkatan 1
May 2020 21
Bahasa Cina Tingkatan 4
June 2020 26
Bahasa Melayu Tingkatan 4
June 2020 25
Bahasa Arab
June 2020 26More Documents from ""
Ups - Sekolah Rendah Ppd
May 2020 33
Bahasa Melayu Tingkatan 2_final
May 2020 18
Upa 3 Bahasa Ppd
May 2020 22
Upa 4 Kajian Kemasyarakatan_ppd
May 2020 17
Geografi Tingkatan 4
June 2020 31