Bahasa Arab Tingkatan 1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TAHUN

2009

SEKOLAH

SMK SRI TANJUNG, BENUT, PONTIAN, PONTIAN JOHOR

KOD SEKOLAH

JEA6005

PENGETUA / GURU BESAR TN HJ HAMZAH BIN KARIMIN GURU PENOLONG KANAN 1 TN HJ SALLEH BIN KOMAR BIDANG MATAPELAJARAN

SAINS KEMASYARAKATAN

PANITIA

BAHASA ARAB

MATAPELAJARAN

BAHASA ARAB

TINGKATAN / TAHUN

TINGKATAN 1

GURU Guru Kanan MP Ketua Panitia Guru Mengajar

PN AZIZAH BT OMAR PN ASPARANI BT ALI CIK MARIATI BT SIMAHBUD

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1)

23hb Feb 2009

UJIAN BULANAN 2

4hb April 2009

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 2 (UPPM2)29hb April 2009 UJIAN BULANAN 3

16hb Mei 2009

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 3 (UPPM3)

14hb Okt 2009

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR

9hb Sept 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 1

15hb Jan 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 2

Tiada

GERAK GEMPUR 1

8hb Ogos 2009

GERAK GEMPUR 2

12hb Okt 2009

PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN

Tiada

PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN

Tiada

KIA 2M 1. Ujian Penapisan 2. Ujian Pelepasan 1 3. Ujian Pelepasan 2

Tiada Tiada Tiada

PROTIM Thaun 4 dan 6 1. Pra-Ujian 2. Psaca Ujian

Tiada Tiada

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) 1. Taklimat Calon 2. Jangka Masa Pelaksanaan 3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM

15hb Jan 2009 Jan 2009 ~ Jul 2010 Ogos 2010 2

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA (Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)

MATA PELAJARAN

SAINS PERTANIAN

TINGKATAN

TINGKATAN 4

4

3

A Perkara

a b c d

Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun terbaik) 2008 Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3

Jum. Pelajar

Bil

2

B %

Bil

1

C %

Bil

D %

Bil

% -

0 G/E

LULUS Bil -

%

Bil

GP %

18

1

5.56

8

44.44

8

44.44

17

94.44

30

1

3.33

10

33.33

13

43.33

6

20.00

30

100.00

-

1

5.56 -

5.60 3.40

30

1

3.33

10

33.33

13

43.33

6

20.00

30

100.00

-

-

6.60

30

3

8.89

11

42.22

11

33.33

5

18.33

29

128.89

1

0.36

3.00

43.33

29

291.11

1

0.71

2.60

e

OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3

30

4

18.89

11

95.56

10

81.11

3

f

ETR (kiraan)

30

6

20.00

12

60.00

8

13.33

2

15.00

28

186.67

2

1.07

2.20

g

ETR (pindaan)

30

9

30.00

14

46.67

3

6.43

3

46.67

29

62.14

1

1.61

1.30

h

Perbezaan

-

3

-13.33

(5)

-6.90

1

31.67

1

-124.52

Disediakan oleh

10.00

2

Disahkan oleh

(1)

0.54

-0.90

Disahkan oleh #DIV/0!

……………………………….. Ketua Panitia SAINS PERTANIAN

……………………………….. Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran SMK SRI TANJUNG, BENUT, PONTIAN, PONTIAN JOHOR

3

……………………………….. Pengetua / Guru Besar SMK SRI TANJUNG, BENUT, PONTIAN, PONTIAN JOHOR

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

M1

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

: ‫برنامج تبيب اللغة‬

‫نطق الكلمات العربية العينة نطقا صحيحا بعبارة‬

Aras (Level)

•

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

10

0

3

30

0

‫استخدام الضمائر الساسية والقدرة على التمييز بينها‬ • " ‫ت – هو – هي‬ ِ ‫ أن‬-َ‫ نن – أنت‬-‫" أنا‬

2

8

0

2

16

0

3

6

0

1

6

0

1

10

3

30

2

8

2

16

3

6

1

6

4

0 104

‫سهلة‬

)١(‫التعارف‬

.1

)۲(‫التعارف‬

.2

‫تثيل الوار البسيطة أمام الفصل‬

•

)۱( ‫السرة‬

.1

‫معرفة سلسة السرة‬

•

)۲( ‫السرة‬

.2

‫تسمية أعضاء السرة‬ ‫القدرة على تعرف النفس و السرة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Standard Minimum (s)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

•

0

3

8.08

4

‫يردد التلميذ التعارف بينهم‬ ‫يردد العلم الوار مشيا إل نفسه مرة وإل تلميذه مرة أخرى‬

•

‫إجراء الوار بي التلميذ باستخدام هذه التحية الصباحية‬ ‫استخدام التلميذ الضمائر الساسية ف حوارهم و "من" لطرح‬

• ‫السئلة‬

‫يتعرف التلميذ عن نفسهم و أسرتم "من‬ ‫"الب – الم – الد – الدة‬

12 12

•

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫•‬

‫يعرض العلم نص الوار و يقرأه قراءة نوذجية‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫•‬

‫معرفة السكن والقرية‬

‫•‬

‫يطلب العلم من التلميذ ترديد الوار جاعيا و فرديا‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫•‬

‫ذكر الكلمات على وجه صحيح مع فهم معانيها‬

‫يطلب العلم من التلميذ التعارف فيما بينهم باستخدام السئلة‬ ‫•‬ ‫" من أين أنت ؟ هل أنتَ ‪ /‬أنتِ من ( اسم الولية) ؟‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫تسمية العلم بعض أعضاء السم وترديد التلميذ أساء بعض‬ ‫•‬ ‫أعضاء السم‬

‫‪30‬‬

‫سؤال العلم التلميذ أساء أعضاء السم الدروسة إشارة إل‬ ‫•‬ ‫أعضاءه ‪.‬‬

‫ث ترديد التلميذ تسمية أعضاء السم‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪10‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫استخدام أدوات الستفهام "هل" ف الملة البسيطة استخداما‬ ‫صحيحا‬ ‫•‬

‫نطق أعضاء السم نطقا صحيحا‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫تسمية أعضاء السم ( أذن ‪ ،‬رأس ‪ ،‬أنف ‪ ،‬فم ‪،‬‬ ‫•‬ ‫شعر ‪ ،‬حاجب ‪ ،‬خد ‪ ،‬جبهة ‪ ،‬سن ‪ ،‬عنق ‪ ،‬ذقن ‪ ،‬عي ) و‬ ‫( فخذ ‪ ،‬ساق ‪ ،‬كعب ‪ ،‬رجل ‪ ،‬كتف ‪ ،‬بطن ‪ ،‬سرة ‪ ،‬صدر‪،‬‬ ‫يد ‪ ،‬إبط ‪ ،‬ظهر ‪ ،‬عضد )‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫استخدام اسم الشارة هذا و هذه‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪0.00‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫القرية‬ ‫السكن‬ ‫أعضاء السم(‪)۱‬‬

‫أعضاء السم(‪)۲‬‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫•‬

‫يقرأ العلم الوار التعلق بأسلوب الستئذان للدخول والروج‬

‫•‬ ‫للخروح‬

‫يشرح العلم على التلميذ كلمات الستئذان للدخول و‬

‫ويرد التلميذ أسلوب الستئذان للدخول والروج جاعيا و‬ ‫•‬ ‫فـؤيا و فرديا‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫•‬

‫معرفة التلميذ اسلوب الاستئذان للدخول والروج‬

‫حاجات فردية‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬ ‫وحفظه‬

‫كتابة التلميذ أسلوب الستئذان للدخول والروج‬

‫الشكر والثناء والعتذار‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫نطق كلمة الشكر والثناء واسلوب العتذار نطقا‬ ‫•‬ ‫صحيحا مع فهم معانيها‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫•‬

‫تسمية الوجودات فيي الفصل‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫•‬

‫قراءة التراكيب البسيطة قراءة صحيحة‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫ذكر أساء الغرف الوجودة ف الدرسة‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫•‬

‫يعرف العلم الماكن الخصوصة ف الدرسة‬

‫•‬

‫يردد التلميذ الملة‬

‫‪30‬‬

‫•‬

‫يتساءل العلم مع التلميذ عن الماكن الوجودات ف الدرسة‬

‫‪6‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪10‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪0.00‬‬

‫‪6‬‬

‫الشياء ف الفصل‬ ‫الوجودات ف الدرسة‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫الكتبة‬/ ‫حاجات جاعية‬

‫الأكولت والشروبات‬ ‫ف الطعم‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

‫ذكر أسلوب المر والنهي‬

•

‫معرفة أساء الشياء الوجودة ف الكتبة‬ ‫استخدام أساء الوجود ف التعبي‬

•

‫ماكاة الصوات العربية ونطقها‬

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫انظروا‬: ‫يطلب العلم من التلميذ أن يدخلوا الكتبة ث يقول‬

• "‫حولكم‬

‫يشي العلم ال الوجود" هذا كتاب اللغة العربية‬

•

16

‫يوضح العلم أساء بعض الأكولت والشروبات‬

•

3

30

‫يشي العلم ال الشياء الوجودة ف الطعم‬

•

2

16

‫يثل العلم كالبائع والتلميذ كالشتري‬

•

1

10

3

30

0

2

8

2

16

0

3

6

1

6

0

0

0

•

2

8

2

‫ذكر أساء الأكولت والشروبات‬

•

1

10

‫معرفة الدوات وآلت الطبخ ف الطعم‬

•

2

8

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 114 0.00

7

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫الراجعة من برنامج تبيب اللغة‬ ‫السابقة بي الفصول‬

:‫العداد و الرقام‬ )٥٬– ١(

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫القدرة على تعرف النفس وعائلة‬

•

2

10

2

20

0

‫الوار بي التلميذ‬

•

‫القدرة تسمية أعضاء السم‬

•

2

10

2

20

0

‫الفردات وترجه الكلمات‬

•

‫تسمية الشياء الوجودات ف الفصل والدرسة‬

• .‫وغيها‬

2

10

2

20

0

0

0

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

•

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬

•

‫قراءة الرقام والعداد قراءة جهرية واضحة مع فهم‬ • .‫معانيها كليا‬

2

8

2

16

. ‫قراءة الرقام والعداد ث ترديدها حسب الترتيب‬

•

1

10

3

30

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

•

3

6

1

6

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 112 0.00

8

‫إلقاء النشيد‬

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

0

٢‫أهل وسهل ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

0

•

3

6

1

6

0

2

8

2

.‫تكوين المل الفيدة‬ ‫الكم والمثال‬: ٢١‫من جد وجد ص‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬.

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

16

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بيان مفهوم الكمة بأسلوب سهل‬

•

3

6

1

6

.‫يبحث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها‬

•

.‫حفظ الكمة وكتابتها كتابة صحيحة‬

•

1

10

3

30

‫يفظ الطلبة الكمة ويكتبونا‬

•

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

9

0 0

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫•‬

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

‫•‬

‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‪.‬‬

‫•‬

‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‪.‬‬

‫•‬

‫مناقشة الكلمة و أقسامها‪.‬‬

‫•‬

‫تعيي اسم و فعل و حرق ف المل أو العبارات أو الفقرات‬

‫•‬

‫التيان بأمثلة أخرى‪.‬‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫قراءة النص ‪ /‬الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫•‬ ‫والستيعاب‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها ‪/‬‬ ‫•‬ ‫أضدادها‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫تعيي اسم ف المل أو العبارات أو الفقرات ث‬ ‫•‬ ‫توضيح علمته ‪ :‬ال‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫‪16‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.00‬‬

‫‪10‬‬

‫القراءة الوسعة‬ ‫مفكرة التلميذ ص‪۷‬‬

‫تكوين المل الفيدة‪.‬‬

‫تكوين المل باستخدام السم والفعل و الرف‬

‫القواعد‪:‬‬ ‫الكلمة وأقسامها ص ‪۱۱‬‬

‫التيان بأمثلة للسم والفعل و الرف ف المل ث التمييز بينها‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

٩۱ ‫العداد والرقام ص‬ ٠۱ ‫ إل‬۱ ‫من‬

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ • .‫حسب الترتيب‬

2

8

2

16

0

•

1

10

3

30

0

3

6

1

6

0

0

0

‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬ ‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬ ‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

٤۲ ‫التعارف ف حفلة عي اليلد ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

•

3

6

1

6

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

11

0 0

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

•

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬

•

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬. .‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫الكم والمثال‬ ۳۷ ‫الاجة تفتق اليلة ص‬

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

2

8

2

16

0

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بيان مفهوم الكمة بأسلوب سهل‬

•

3

6

1

6

0

.‫يبحث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها‬

•

.‫حفظ الكمة وكتابتها كتابة صحيحة‬

•

1

10

3

30

0

‫يفظ الطلبة الكمة ويكتبونا‬

•

0

0

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‬

•

.‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‬

•

‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬.

‫القراءة الوسعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

۳٠ ‫الراسلة بالبيد اللكترون ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

•

3

6

1

6

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

12

0 0

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪1‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫•‬

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

‫•‬

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬ ‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫•‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ ‫•‬ ‫حسب الترتيب‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫•‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫مناقشة السم الذكر و الؤنث‪.‬‬

‫‪.‬تعيي السم الذكر و الؤنث ف المل أو العبارات أو الفقرات‬ ‫• تويل التلميذ السم من الذكر إل الؤنث أو عكسه‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬ ‫الؤنث‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫تكوين المل الفيدة باستخدام السم الذكر و‬

‫‪13‬‬

‫من ‪۱٢ - ١١‬‬

‫القواعد‬ ‫السم الذكر والسم الؤنث ص ‪۳٤‬‬

‫التيان بأمثلة للسم الذكر و الؤنث ف المل ث التمييز بينه‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0.00‬‬

‫العداد والرقام ص ‪٣۹‬‬

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬ ‫تعيي السم الذكر و الؤنث ف المل أو العبارات أو‬ ‫•‬ ‫الفقرات ث توضيح علماته‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

0

٤٤ ‫ميزات اللغة العربية ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

0

•

3

6

1

6

0

0

0

.‫تكوين المل الفيدة‬ ‫النصوص الشعرية‬ ٥٥ ‫اطلب العلم ص‬

‫قراءة النصوص الشعرية قراءة صحيحة وتقديها تقديا‬

• .‫سليما‬

2

.‫سرد القصص بطرق متلفة‬

•

‫حفظ النصوص الشعرية براعاة النبات والتنغيمات‬.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

8

2

3

6

1

6

1

10

3

30

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

.‫التأكد من فهم النصوص فهما جيدا‬

•

. ‫سرد القصة ف الجموعة‬

•

16

0 104 0.00

14

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

‫حفظ النصوص الشعرية‬

0 0

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫•‬

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

‫•‬

‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‪.‬‬

‫•‬

‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‪.‬‬

‫•‬

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

‫•‬

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫قراءة النص ‪ /‬الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫•‬ ‫والستيعاب‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها ‪/‬‬ ‫•‬ ‫أضدادها‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫•‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪15‬‬

‫تعلموا العربية ص ‪٤۸‬‬

‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬

‫العداد والرقام‬ ‫من ‪ ۹۱ - ١٣‬ص ‪٥۹‬‬

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0.00‬‬

‫القراءة الوسعة‬

‫تكوين المل الفيدة‪.‬‬

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ ‫•‬ ‫حسب الترتيب‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫القواعد‬

‫تعيي الفرد والثن والمع ف المل ذكر العلمات‬

•

1

10

3

30

0

‫توضيح التعريفات عن الوضوع‬

•

٥٢ ‫الفرد والثن والمع ص‬

‫تكوين المل باستخدام اسم الفرد والثن والمع‬

•

3

6

1

6

0

.‫توضيح القاعدة البسيطة الناسبة لسم الفرد والثن والمع‬

•

‫استخدام اسم الفرد والثن والمع ف الواقف الناسبة‬ • ‫شفهيا وكتابيا‬

2

8

2

16

0

0

0

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

٦٤ ‫ف اللعب الماعي ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

•

3

6

1

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 52 0.00

16

0 0

‫اللعبة اللغوية عن الوضوع‬ .‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫النصوص الشعرية‬

‫قراءة النصوص الشعرية قراءة صحيحة وتقديها تقديا‬

• .‫سليما‬

2

8

2

16

0

٧۵ ‫أنا الفت النظيف ص‬

.‫سرد القصص بطرق متلفة‬

•

3

6

1

6

0

1

10

3

30

0

0

0

‫حفظ النصوص الشعرية براعاة النبات والتنغيمات‬. ‫القراءة الوسعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

٦۹ ‫الرياضيان التوأم ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

•

3

6

1

6

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

17

0 0

.‫التأكد من فهم النصوص فهما جيدا‬

•

. ‫سرد القصة ف الجموعة‬

•

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‬

•

.‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‬

•

‫حفظ النصوص الشعرية‬

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪1‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫•‬

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

‫•‬

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬ ‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫•‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ ‫•‬ ‫حسب الترتيب‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫•‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫توضيح التعريفات عن الوضوع‬ ‫توضيح القاعدة البسيطة الناسبة للفعال‬ ‫اللعبة اللغوية عن الوضوع‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫تصريف الفعال الاضية والضارعة والمر حسب‬ ‫•‬ ‫الضمائر القررة‪.‬‬

‫تكوين المل والعبارات البسيطة من الفعال السابقة‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0.00‬‬

‫‪18‬‬

‫العداد والرقام‬ ‫من ‪ ٩٠ - ٠۲‬ص ‪٧٨‬‬

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬ ‫تعيي الاضي والضارع والمر ف المل والعبارات‬ ‫•‬ ‫والفقرات‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫القواعد‬ ‫أقسام الفعل وتصريفه ص ‪۱٧‬‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

0

٨٣ ‫الصاقة عب الدردشة ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

0

•

3

6

1

6

0

0

0

.‫تكوين المل الفيدة‬ ‫الكم والمثال‬ ۹٥ ‫الكمة ضالة الؤمن ص‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬.

2

8

2

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

16

.‫بيان مفهوم الكمة بأسلوب سهل‬

•

3

6

1

6

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫حفظ الكمة وكتابتها كتابة صحيحة‬

•

1

10

3

30

.‫يبحث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها‬

•

‫يفظ الطلبة الكمة ويكتبونا‬

•

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

19

0 0

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫•‬

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

‫•‬

‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‪.‬‬

‫•‬

‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‪.‬‬

‫•‬

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

‫•‬

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫قراءة النص ‪ /‬الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫•‬ ‫والستيعاب‪.‬‬

‫القراءة الوسعة‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها ‪/‬‬ ‫•‬ ‫أضدادها‪.‬‬

‫بليوني الكمبيوتر ف القرن العشرين ص‬ ‫‪٨٨‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫تكوين المل الفيدة‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ ‫•‬ ‫حسب الترتيب‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫•‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬

‫‪0.00‬‬

‫‪20‬‬

‫من ‪ ۲۹ - ۲۱‬ص ‪۹٨‬‬

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬

‫العداد والرقام‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫القواعد‬

‫تعيي الملة السية ف العبارات أو الفقرات‬

•

1

10

3

30

0

‫مناقشة قاعدة الملة السية‬

•

۹٠ ‫الملة السية ص‬

‫تكوين المل الملة السية البسيطة‬

•

3

6

1

6

0

.‫تعيي الملة السية ف المل أو العبارات أو الفقرات‬

•

‫معرفة مفهوم الملة السية ث توضيح القاعدة البسيطة‬ • ‫الناسبة لا‬

2

8

2

16

0

‫توضيح القاعدة البسيطة الناسبة لا‬

•

0

0

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

٠٥۱ ‫مشاهدة مهرجان اللوان الاليزية ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

•

3

6

1

6

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

21

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫الكم والمثال‬ ۹۱۱ ‫الؤمن مرآة الؤمن ص‬

‫القراءة الوسعة‬

٠٩۱ ‫كبايا ثوثا ص‬

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

2

8

2

16

0

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بيان مفهوم الكمة بأسلوب سهل‬

•

3

6

1

6

0

.‫يبحث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها‬

•

.‫حفظ الكمة وكتابتها كتابة صحيحة‬

•

1

10

3

30

0

‫يفظ الطلبة الكمة ويكتبونا‬

•

0

0

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‬

•

.‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‬

•

‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬.

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

•

3

6

1

6

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

22

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫العداد والرقام‬ ۱۲۲ ‫ ص‬٩٩ - ٣١

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ • .‫حسب الترتيب‬

2

8

2

16

0

•

1

10

3

30

0

3

6

1

6

0

0

0

‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬ ‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

•

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬

•

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬.

‫القواعد‬

‫تعيي الملة الفعلية ف المل أو العبارات أو الفقرات‬

•

1

10

3

30

‫مناقشة قاعدة الملة الفعلية‬

•

٤۱۱ ‫الملة الفعلية ص‬

‫تكوين المل الفعلية البسيطة بالكلمات العطاة‬

•

3

6

1

6

.‫تعيي الملة الفعلية ف المل أو العبارات أو الفقرات‬

•

‫ذكر القاعدة البسيطة الناسبة لا‬

•

2

8

2

16

‫توضيح القاعدة البسيطة الناسبة لا‬

•

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

23

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

0

۸۱۲ ‫كنخيل والتمساح ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

0

•

3

6

1

6

0

0

0

.‫تكوين المل الفيدة‬ ‫الكم والمثال‬ ٤٣۱ ‫أعقل الناس أعذرهم ص‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬.

2

8

2

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

16

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بيان مفهوم الكمة بأسلوب سهل‬

•

3

6

1

6

.‫يبحث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها‬

•

.‫حفظ الكمة وكتابتها كتابة صحيحة‬

•

1

10

3

30

‫يفظ الطلبة الكمة ويكتبونا‬

•

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

24

0 0

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫•‬

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

‫•‬

‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‪.‬‬

‫•‬

‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‪.‬‬

‫•‬

‫الستماع العدد الترتيب القروء ث ترديدها حسب الترتيب ‪.‬‬

‫•‬

‫قراءة الرقام والعداد ث ترديدها حسب الترتيب ‪.‬‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫قراءة النص ‪ /‬الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫•‬ ‫والستيعاب‪.‬‬

‫القراءة الوسعة‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها ‪/‬‬ ‫•‬ ‫أضدادها‪.‬‬

‫حزام اللك ص ‪٣٤۱‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪.‬كتابة العدد الترتيب‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫تكوين المل الفيدة‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫•‬

‫قراءة العدد الترتيب قراءة جهرية واضحة‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫•‬

‫قراءة الرقام والعداد ث ترديدها حسب ترتيب ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪0.00‬‬

‫‪25‬‬

‫العدد الترتيب ص ‪١٤٥‬‬

‫‪.‬قراءة الرقام و العداد ث التمييز بينها ث كتابتها‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬

‫العداد والرقام‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫القواعد‬

١٤٠ ‫اسم الشارة ص‬

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

، ‫ هذه‬، ‫ هذا‬:‫التعرف على بعض أساء الشارة‬ • ، ‫ هؤلء ذانك‬، ‫ هاتان‬، ‫ هذان‬، ‫ هناك‬، ‫ هنا‬، ‫ تلك‬، ‫ذلك‬ ‫ أولئك‬، ‫تانك‬

1

10

3

30

0

‫تعيي أساء الشارة ف المل أو العبارات أو الفقرات‬

•

2

8

2

16

0

‫• إملء الفراغات بأساء الشارة الناسبة‬

‫تكوين المل الفيدة باستخدام أساء الشارة‬

•

3

6

1

6

0

‫• تسميع أساء الشارة وكتابتها إملءا‬

0

0

‫• إخراج أساء الشارة ف المل‬

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

١٥٠ ‫رسالة من صديق ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

•

3

6

1

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Prestasi Standard (sw)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 52 0.00

26

0 0

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫الكم والمثال‬ ١٦٬ ‫وأنا ل أزعج جيان ص‬

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

2

8

2

16

0

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بيان مفهوم الكمة بأسلوب سهل‬

•

3

6

1

6

0

.‫يبحث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها‬

•

.‫حفظ الكمة وكتابتها كتابة صحيحة‬

•

1

10

3

30

0

‫يفظ الطلبة الكمة ويكتبونا‬

•

0

0

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‬

•

.‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‬

•

‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬.

‫القراءة الوسعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

١٥٤ ‫الياة ف الجتمع التعدد ص‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

•

3

6

1

6

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

27

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫العداد والرقام‬ ١٦٣ ‫ ص‬١٬٬٬ - ١٬٬ ‫من‬

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

١٥٨ ‫حروف الر ص‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ • .‫حسب الترتيب‬

2

8

2

16

0

•

1

10

3

30

0

3

6

1

6

0

0

0

‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬ ‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫القواعد‬

Pencapaian (a)

، ‫ عن‬، ‫ إل‬، ‫ من‬، ‫ مع‬:‫التعرف على حروف الر‬ • ‫ الكاف‬، ‫ الباء‬، ‫ الللم‬، ‫ ف‬، ‫على‬

1

10

3

30

‫تعيي حروف الر ف المل أو العبارات أو الفقرات‬

•

2

8

2

16

‫تكوين المل الفيدة باستخدام حروف الر‬

•

3

6

1

6

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

28

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

•

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬

•

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬. ‫إخراج حروف الر ف المل‬

•

‫إملء الفراغات بروف الر الناسب‬

•

‫كون جل مفيدة الت فيها حروف الر‬.

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

0

١٦٨ ‫ بلد آسيا القيقية ص‬: ‫ماليزيا‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

0

•

3

6

1

6

0

0

0

.‫تكوين المل الفيدة‬ ‫الكم والمثال‬ ١٨١ ‫السفر ميزان السفر ص‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

‫ قراءة النص قراءة صحيحة‬.

2

8

2

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

16

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بيان مفهوم الكمة بأسلوب سهل‬

•

3

6

1

6

.‫يبحث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها‬

•

.‫حفظ الكمة وكتابتها كتابة صحيحة‬

•

1

10

3

30

‫يفظ الطلبة الكمة ويكتبونا‬

•

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

29

0 0

‫‪CIK MARIATI BT SIMAHBUD‬‬

‫‪GURU MENGAJAR‬‬

‫)‪KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI‬‬

‫‪TINGKATAN 1‬‬

‫‪TINGKATAN‬‬

‫)‪(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG‬‬

‫‪JANGKA MASA‬‬

‫‪Item‬‬ ‫‪Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested‬‬ ‫)‪(aw‬‬ ‫)‪Activities‬‬

‫•‬

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

‫•‬

‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‪.‬‬

‫•‬

‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‪.‬‬

‫•‬

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

‫•‬

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬

‫‪Prestasi‬‬ ‫)‪Standard (sw‬‬

‫)‪Pemberat (w‬‬

‫)‪Pencapaian (a‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫)‪Aras (Level‬‬ ‫)‪Minimum (s‬‬

‫)‪Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes‬‬

‫‪Bidang Pembelajaran (Learning‬‬ ‫)‪Specifications‬‬

‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫قراءة النص ‪ /‬الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫•‬ ‫والستيعاب‪.‬‬

‫القراءة الوسعة‬

‫‪0‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها ‪/‬‬ ‫•‬ ‫أضدادها‪.‬‬

‫إل قمة جبل كينابالو ص ‪١٧٣‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪30‬‬

‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫تكوين المل الفيدة‪.‬‬

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ ‫•‬ ‫حسب الترتيب‪.‬‬ ‫•‬

‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬

‫‪0.00‬‬

‫‪30‬‬

‫من ‪ ١١٬ -٬ ۱۱‬ص ‪١٨٣‬‬

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan 1‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan 2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪104‬‬

‫العداد والرقام‬

‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬ ‫‪Penyemakkan dan penandaan‬‬

‫‪Minggu‬‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫القواعد‬ ١٧٧ ‫أدوات الستفهام ص‬

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

‫تعيي أدوات الستفهام ف جل أو العبارات أو‬ • .‫الفقرات‬

2

8

2

16

0

•

3

6

1

6

. ‫تكوين المل البسيطة باستخدام أدوات الستفهام‬

. ‫يشرح العلم على التلميذ هذا الوضوع شرحا وافيا‬

•

0

. ‫يأمر العلم تكوين المل البسيطة فيها أدوات الستفهام‬

•

0

0

. ‫يطلب العلم التلميذ أن يعي أدوات الستفهام ف المل‬

•

0

0

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم‬

•

.‫إجابة الطلبة عن التدريبات والناقشة حولا‬

•

.‫يطلب العلم من الطلبة إجراء الوار‬.

•

‫الطالعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

‫الرحلة العلمية إل عاصمة ماليزيا ص‬ ١٨٨

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

•

3

6

1

6

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 74 0.00

31

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

‫النصوص الشعرية‬

‫قراءة النصوص الشعرية قراءة صحيحة وتقديها تقديا‬

• .‫سليما‬

2

8

2

16

0

١٩٩ ‫وطن دعان للجهاد ص‬

.‫سرد القصص بطرق متلفة‬

•

3

6

1

6

0

1

10

3

30

0

0

0

‫حفظ النصوص الشعرية براعاة النبات والتنغيمات‬. ‫القراءة الوسعة‬

‫ الوار قراءة صحيحة مع الفهم‬/ ‫قراءة النص‬ • .‫والستيعاب‬

2

8

2

16

١٩۲ ‫النصب التذكاري الوطن‬

/ ‫ذكر عشر الكلمات الديدة مع فهم معانيها‬ • .‫أضدادها‬

1

10

3

30

•

3

6

1

6

.‫تكوين المل الفيدة‬

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 104 0.00

32

0 0

.‫التأكد من فهم النصوص فهما جيدا‬

•

. ‫سرد القصة ف الجموعة‬

•

‫يقرأ الطلبة فصليا وفئويا وفرديا‬

•

.‫بث الطلبة معان الكلمات ف العاجم ث كتابتها وحفظها‬

•

.‫إجابة الطلبة عن السئلة والتدريبات والناقشة عنها‬

•

‫حفظ النصوص الشعرية‬

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

CIK MARIATI BT SIMAHBUD

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 1

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

‫العداد والرقام‬ ٢٠٢ ‫ ص‬٠۱۲ ‫ إل‬١١١ ‫من‬

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

‫قراءة الرقام والعداد مع فهم معانيها ث ترديدها‬ • .‫حسب الترتيب‬ ‫قراءة جل الرياضيا البسيطة‬

•

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

2

8

2

16

0

1

10

3

30

0

3

6

1

6

0

‫القواعد‬

.١٬- ٣ ‫ذكر أحكام العدد والعدود من‬

•

1

10

3

30

١٩٦ ‫ ص‬١٬ ‫ إل‬٣ ‫العدد والعدود من‬

.‫استحدام العدد والعدود ف المل البسيطة‬

•

2

8

2

16

.‫تكوين المل البسيطة باستخدام العدد والعدود‬

•

3

6

1

6

4

0 104

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

0

3

8.08

33

‫قراءة الرقام والعداد الترتيب وترديدها حسب الترتيب‬

•

‫قراءة المل الرياضيات البسيطة ث حلها‬

•

‫كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة‬. .‫الستماع إل العدد والعدود‬ .١٬ ‫ إل‬٣ ‫شرح العلم عن أحكام العدد والعدود من‬ ‫التدريبات والناقشة‬.

12 12

• •

#DIV/0!