87043_komunikasi Keperawatan 1(1).docx

RENCANAPEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN (2 sks) Semester Genap

Pengampu matakuliah Dr Yulastri Arif, M.Kep Tim Dosen Dewi Eka Putri SKp, M.Kep. Sp Jiwa Ns Feri Fernandes, M.Kep, Sp. Jiwa ProgramStudiIlmu Keperawatan FakultasKeperawatan UniversitasAndalas Padang,Tahun 2018 Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

1

A. LATARBELAKANG Komunikasi merupakan komponen penting dalam melaksakan asuhan keperawatan kepada klien pada berbagai tingkat usia (bayi, anak, remaja, dewasa dan lanjut usia), klien dengan kebutuhan khusus, keluarga, kelompok dan masyarakat, serta klien gangguan jiwa dalam rangka memenuhi kebutuhan dan meningkatkan derajat kesehatannya.

B. PERENCANAANPEMBELAJARAN 1. DeskripsiSingkatMatakuliah Mata kuliah ini mempelajari Bahasa Indonesia dalam ilmu keperawatan dengan menekankan penggunaan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan, berlandaskan pada konsep etika dalam berbahasa 2. CapaianPembelajaran(Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Setelah mengikuti pembelajaran ini: a. Bila diberi tugas diskusi dan presentasi, mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. b. Bila diberi tugas membuat tulisan, mahasiswa dapat menggunakan kaedah penulisan ilmiah yang benar. c. Bila diberi tugas membuat resume atau ringkasan suatu topic mahasiswa mampu menggunakan kaedah pembuatan resume dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. 3. Bahan Kajian (Materi Ajar) dan Daftar Referensi a. Konsep Dasar komunikasi b. Jenis komunikasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya c. Konsep Komunikasi efektif : Penerapan Komunikasi Berdasarkan Tingkat Usia Dan Tingkat Sosial d. Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta Komunikasi dalam pelayanan kesehatan khususnya e. Perspektif, Trend dan isu komunikasi dalam pelayanan kesehatan f. Komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya g. Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan, pasien gangguan fisik, jiwa, dan kebutuhan khusus h. Praktek komunikasi terapeutik berdasarkan tingkat usia dan tingkat social i. Praktek komunikasi terapeutik pada setiap tahap proses keperawatan, gangguan fisik, jiwa, dan kebutuhan khusus

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

2

4. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu Metoda pembelajaran yang digunakan adalah mengacu kepada pembelajaran berbasis mahasiswa dengan strategi pembelajaran Collaboratif Learning, Discovery Learning, Case study, Small Project Based Learning dan Active lecture.Secara Lengkap dapat dilihat pada matrik pelaksanaan perkuliahan. 5. Pengalaman Belajar Mahasisiwa Mahasiswa secara kelompok (catatan: jumlah anggota kelompok disesuaikan dengan jumlah peserta tetapi kurang lebih 5-7 mahasiswa) mencari artikel terkait dengan topic-topik yang ditugaskan dalam mata kuliah manajemen keperawatan, berkunjung kerumah sakit. Mahasiswa membuat laporan kasus, mendiskusikan, mempresentasikan, membuat scenario dan bermain peran.Konsultasi/ asistensidapat dilakukan secara langsung melalui diskusi dikampus setelah membuat kontrak pertemuan atau melalui email : yulastri.arif @g mail.com

6. Kriteria (Indikator) Penilaian Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.Komponen penilaian meliputi aspek pengetahuan (UTS dan UAS), Keterampilan (Penugasan), sikap (kehadiran dan fortofolio)

7. BobotPenilaian Kriteria (indikator) dan bobot penilain No. 1. Penilaian hasil a. UTS

Komponen Penilaian

b. UAS c. Tugas 2. Penilaianproses 1. Dimensi intrapersonalskill 2. Atributinterpersonalsoftskill 3. Dimensisikap dantatanilai Total

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

Bobot(%) 20 20 30 10 10 10 100

3

8. Norma Akademik a. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75 % dari total pertemuan kuliah yang terlaksana. jika kurang dari 75% maka mahasiswa tidak diizinkan mengikuti UAS dan tidak lulus mata kuliah nilai E b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika perubahan ditetapkan bersama dosen dan mahasiswa dengan toleransi keterlambatan 15 menit c. Selama proses pembelajaran berupa kuliah pengatntar,presentasi kelompok dan pratikum HP dan alat komunikasi lain dimatikan/silent d. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal e. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada surat keterangan sakit dari dokter) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum perkuliahan f.

Berpakaian sopan dan rapi dengan menggunakan sepatu dalam perkuliahan

g. Pada saat UTS dan UAS menggunakan pakaian putih dengan rok hitam bagi wanita dan celana hitam bagi pria h. Menggunakan jas labor selam proses pembelajaran pratikum i.

Kecurangan dalam ujian, maka nilai akan dikurangi.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

4

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI : Sarjana Keperawatan FAKULTAS /PPs: Ilmu Keperawatan UNIVERSITAS ANDALAS MATA KULIAH Komunikasi Keperawatan I OTORISASI

Capaian Pembelajaran (CP)

Catatan : S : Sikap P : Pengetahuan KU : Keterampilan Umum KK : Keterampilan Khusus

KODE Rumpun MK BOBOT (sks) TF141361 Matakuliah Khusus 2 Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK

SEMESTER Tgl Penyusunan 2 10-12-12016 Ka Program Studi

CP Program Studi S13 memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya P6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik dan komunikasi efektif P7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan pada KU4

KK 10

KK17

level primer, sekunder dan tertier; Mengkomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya Mampu melakukankomunikasi efektif dengan sesama perawat dan profesi kesehatan lainnya dalam

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

5

meningkatkan mutu asuhan keperawatan

CP Mata Kuliah 1 Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi umum dalam membina hubungan interpersonal

dengan individu maupun kelompok dalam berbagai situasi dan kondisi. Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal Menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi Menganalisispengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisiplin Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisiplin Menganalisistrend dan issue dalam komunikasi kesehatan Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi umum beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat, serta dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issue yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan 1. Konsep komunikasi komunikasi 2. Jenis komunikasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya 3. Konsep Komunikasi efektif : Penerapan Komunikasi Berdasarkan Tingkat Usia Dan Tingkat Sosial 4. Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta Komunikasi dalam pelayanan kesehatan khususnya 5. Perspektif, Trend dan isu komunikasi dalam pelayanan kesehatan 6. Komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya 7. Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan, pasien gangguan fisik, jiwa, dan kebutuhan khusus 8. Praktek komunikasi terapeutik berdasarkan tingkat usia dan tingkat social 9. Praktek komunikasi terapeutik pada setiap tahap proses keperawatan, gangguan fisik, jiwa, dan kebutuhan khusus 2 3 4 5 6 7 8

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

6

Pustaka

Utama :

Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed.

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

7

USA:Pearson Education, Inc Antai-Otong, D (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach. United Kingdom: Jones and Barlett Publishers. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. (2006). Culture Care Diversity and Universality: a Worldwide Nursing Theory. Canada: Jones and Bartlett Publisher. Stickley, T. & Freshwater, D. (2006). The art of listening in the rherapeutic relationship. Mental health practice, 9 (5): 12-18. Taylor C. (1993). Fundamental of Nursinng: The Art and Science of Nursing Care. Philadelphia : Lippincott – Raven Publisher Pendukung :

Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: EGC Media Pembelajaran

Perangkat lunak :

Team Teaching

Assessment Matakuliah Syarat

1. 2. 3. 4.

Perangkat keras : LCD & Projector

Dr Yulastri Arif, SKp, M.Kes (Koordinator) Ns Esthika M, M.Kep Ns Dewi Eka Putri, Sp.Jiwa Ns Zifriyanti, M.Kep

-

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

8

RENCANA PEMBELAJARAN TEORI KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN 1 Minggu ke

Capaian Pembelajaran (kompetensi)

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Metode/ Strategi Pembelajaran

I

Membuat rancangan pembelajaran dengan benar

Rancangan Pembelajaran, kontrak belajar, Game motivasi, Form Harapan

Mini Lecture and discussion

2-3

Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi umum dalam membina hubungan interpersonal dengan individu maupun kelompok dalam berbagai situasi dan kondisi.

1. Konsep komunikasi secara umum - Pengertian komunikasi - Komponen komunikasi - Bentuk komunikasi - Tujuan dan fungsi komunikasi 2. Jenis – jenis komunikasi a. Komunikasi verbal - Kata dan makna - Pengaruh kata terhadap tindakan b. Komunikasi nonverbal - Bektuk komunikasi nonverbal - Menafsirkan pesan nonverbal

Mini Lecture and discussion

4-5

Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal

Konsep Komunikasi Efektif dan implementasinya

6-7

Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan

1. Pengertian Kom Terapeutik dan Kegunaan

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

Assesment Bentuk Kriteria Penialaian (Indikator)

Bobo t Nilai (%)

Jumlah mahasiswa berpartisipasi dan keselarasan hasil diskusi dengan teori Jumlah mahasiswa berpartisipasi dan keselarasan hasil diskusi dengan teori

Open minddiscussion

Open minddiscussion

5

Mini Lecture and discussion

Jumlah mahasiswa berpartisipasi dan keselarasan hasil diskusi dengan teori

Open minddiscussion

5

Mini Lecture and discussion

Jumlah mahasiswa berpartisipasi dan

Open minddiscussion

5

9

interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesame perawat dan tenaga kesehatan lainnya

8 9-10

Menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi

2. 3.

Tujuan Kom Terapeutik Sikap Perawat dalam berkomunikasi 4. Teknik-teknik Komunikasi terapeutik 5. Pengembangan diri perawat dalam menggunakan diri secaraterapeutik 6. Tahapan hubungan terapeutik perawat – klien 7. Penerapan strategi komunikasi dalam hubungan terapeutik perawat – klien 8. Hambatan komunikasi Terapeutik UJIAN TENGAH SEMESTER Faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi: - Kredibilitas pemberi pesan - Isi pesan - Kesesuaian dengan isi pesan

keselarasan hasil diskusi dengan teori

Mini Lecture and discussion

Jumlah mahasiswa berpartisipasi dan keselarasan hasil diskusi dengan teori

Open minddiscussion

5

Penugasan kelompok (makalah dan presentasi) Tugas 1

1 0

Penugasan kelompok (makalah dan

1 0

Kejelasan pesan - Kesinambungan dan

11-12

Menganalisis pengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi

13-14

Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya

konsistensi - Saluran - Kapabilitas sasaran Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan

Komunikasi dalam pelayanan kesehatan Khususnya

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

Small Group Discussion (SGD) Discovery Learning (DL), Colaborative learning

Kelengkapan data , kejelasan, sistematika penyajian baik laporan dan presentasi kelompok Small Group Kelengkapan data , Discussion (SGD) kejelasan, Discovery Learning sistematika

10

komunikasi multidisiplin

15

16

Menganalisistrend dan issue dalam komunikasi kesehatan

komunikasi multidisiplin

penyajian baik laporan dan presentasi kelompok Perspektif, Trend dan isu Small Group Kelengkapan data , komunikasidalam pelayanan Discussion (SGD) kejelasan, kesehatan Discovery Learning istematika penyajian (DL) baik laporan dan presentasi kelompok UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

(DL)

presentasi) Tugas 2 Penugasan kelompok (makalah dan resentasi) Tugas 3

1 0

11

Rancangan Tugas MahasiswaMata Kuliah Komunikasi Dalam Keperawatan 1 PROGRAM STUDI :Sarjana Keperawatan FAKULTAS /PPs: Ilmu Keperawatan UNIVERSITAS ANDALAS RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH Komunikasi Dalam Keperawatan 1 KODE sks 2 SEMESTER 2 DOSEN Dr Yulastri Arif PENGAMPU BENTUK TUGAS Penugasan membuat paper JUDUL TUGAS Tugas-1: Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu menganalisis pengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi DISKRIPSI TUGAS

Mahasiswa (di dalam kelompok) diberikan tugas untuk mengeksplorasi topik terkait konsep, teori dan isu utama pada Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan yang mempengaruhi aspek kesehatan.

METODE PENGERJAAN TUGAS 1. Memilih dan mengkaji minimal 2 journal nasional & internasional permahasiswa terkait Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan yang mempengaruhi aspek kesehatan

2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan dari minimal 2 journal yang telah dipilih

3. Mendiskusikan dalam kelompok mengapa isu terjadiberdasarkan ringkasan masing-masing anggota kelompok 4. Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi 5. Mendiskusikan alternatif pemecahan masalah yang kreatif untuk meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan 6. Mendiskusikan indikator yang digunakan untuk mengukur keberhasilan. 7. Menyusun bahan & slide presentasi makalah 8. Presentasi di klas secara berkelompok BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Penyusunan makalah Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta keyakinan yang mempengaruhi aspek kesehatan

b. Bentuk Luaran: 1. Kumpulan ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan ringkasan journal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf),dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Ringkasan-no nrp mhs-nama depanmhs.rtf); 2. Makalah Kelompok ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar panduan penulisan makalah : maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan computer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12) dengan spasi 1,5.nama file: (Tugas-1-Makalah –no/nama kelompok.rtf); 3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasiataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk softcopyformat ekstensi Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

1

(*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-no/nama kelompok.ppt); INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%) Ringkasan journal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran journal (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas,konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan. b. Makalah (30%) 1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar panduan penulisan makalah; 2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar,penulisan rujukan dan penisan sitasi; 3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang; 4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan; . c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%) Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & bloksistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot 30%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media presentasi. JADWAL PELAKSANAAN LAIN-LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 10% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini DAFTAR RUJUKAN

Mengacu pada referansi utama dan pendukung

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

2

Rancangan Tugas MahasiswaMata Kuliah Komunikasi Dalam Keperawatan 2 PROGRAM STUDI :Sarjana Keperawatan FAKULTAS /PPs: Ilmu Keperawatan UNIVERSITAS ANDALAS RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH Komunikasi Dalam Keperawatan 1 KODE sks 2 SEMESTER 2 DOSEN Dr Yulastri Arif PENGAMPU BENTUK TUGAS Penugasan membuat paper JUDUL TUGAS Tugas-2: Komunikasi dalam pelayanan kesehatan Khususnya komunikasi multidisiplin SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisiplin

DISKRIPSI TUGAS

Mahasiswa (di dalam kelompok) diberikan tugas untuk mengeksplorasi topik terkait konsep, teori dan isu utama pada Komunikasi dalam pelayanan kesehatan Khususnya komunikasi multidisiplin METODE PENGERJAAN TUGAS 1. Memilih dan mengkaji minimal 2 journal nasional & internasional permahasiswa terkait Model Komunikasi dalam pelayanan kesehatan Khususnya komunikasi multidisiplin diberbagai negara 2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan dari minimal 2 journal yang telah dipilih

3. Mendiskusikan dalam kelompok mengapa isu terjadiberdasarkan ringkasan masing-masing anggota kelompok 4. Mendiskusikan model komunikasi multidisplin dalam pelayanan kesehatan dan faktor yang mempengaruh. 5. Mengidentifikasi masalah komunikasi komunikasi multidisplin dalam pelayanan kesehatan di Indonesia 6. Mendiskusikan alternatif pemecahan masalah yang kreatif untuk meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan 7. Mendiskusikan indikator yang digunakan untuk mengukur keberhasilan. 8. Menyusun bahan & slide presentasi makalah 9. Presentasi di klas secara berkelompok BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Penyusunan makalah Komunikasi dalam pelayanan kesehatan Khususnya komunikasi multidisiplin b. Bentuk Luaran: 1. Kumpulan ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan ringkasan journal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf),dengan sistimatikan nama file: (Tugas-2-Ringkasan-no nrp mhs-nama depanmhs.rtf); 2. Makalah Kelompok ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar panduan penulisan makalah : maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan computer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12) dengan spasi 1,5.nama file: (Tugas-2-Makalah –no/nama kelompok.rtf); Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

3

3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasiataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk softcopyformat ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-2-Slide-no/nama kelompok.ppt); INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN b. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%) Ringkasan journal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran journal (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas,konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan. b. Makalah (30%) 1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar panduan penulisan makalah; 2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar,penulisan rujukan dan penisan sitasi; 3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang; 4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan; . c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%) Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & bloksistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot 30%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media presentasi. JADWAL PELAKSANAAN LAIN-LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 10% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini DAFTAR RUJUKAN

Mengacu pada referansi utama dan pendukung

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

4

Rancangan Tugas MahasiswaMata Kuliah Komunikasi Dalam Keperawatan 3 PROGRAM STUDI :Sarjana Keperawatan FAKULTAS /PPs: Ilmu Keperawatan UNIVERSITAS ANDALAS RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH Komunikasi Dalam Keperawatan 1 KODE sks 2 SEMESTER DOSEN Dr Yulastri Arif PENGAMPU BENTUK TUGAS Penugasan membuat paper JUDUL TUGAS Tugas-3: Perspektif, Trend dan isu komunikasidalam pelayanan kesehatan SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu menganalisistrend dan issue dalam komunikasi kesehatan

2

DISKRIPSI TUGAS Mahasiswa (di dalam kelompok) diberikan tugas untuk mengeksplorasi topik terkait konsep, teori dan isu utama pada trend dan issue dalam komunikasi kesehatan METODE PENGERJAAN TUGAS 1. Memilih dan mengkaji minimal 2 journal nasional & internasional permahasiswa terkait trend dan issue dalam komunikasi kesehatan 2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan dari minimal 2 journal yang telah dipilih 3. Mendiskusikan dalam kelompok mengapa isu terjadi berdasarkan ringkasan masingmasing anggota kelompok 4. Mendiskusikan trend dan issue dalam komunikasi kesehatan 5. Mengidentifikasi trend dan issue dalam komunikasi kesehatan dalam pelayanan kesehatan di Indonesia 6. Mendiskusikan alternatif pemecahan masalah yang kreatif untuk meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan 7. Mendiskusikan indikator yang digunakan untuk mengukur keberhasilan. 8. Menyusun bahan & slide presentasi makalah 9. Presentasi di klas secara berkelompok BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Penyusunan makalah trend dan issue dalam komunikasi kesehatan b. Bentuk Luaran: 1. Kumpulan ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan ringkasan journal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf),dengan sistimatikan nama file: (Tugas-3-Ringkasan-no nrp mhs-nama depanmhs.rtf); 2. Makalah Kelompok ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar panduan penulisan makalah : maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan computer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12) dengan spasi 1,5.nama file: (Tugas-3-Makalah –no/nama kelompok.rtf); 3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasiataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk softcopyformat ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-3-Slide-no/nama kelompok.ppt); Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

5

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN c. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%) Ringkasan journal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran journal (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas,konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan. b. Makalah (30%) 1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar panduan penulisan makalah; 2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar,penulisan rujukan dan penisan sitasi; 3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang; 4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan; . c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%) Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & bloksistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot 30%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media presentasi. JADWAL PELAKSANAAN LAIN-LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 10% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini DAFTAR RUJUKAN

Mengacu pada referansi utama dan pendukung

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

6

JADWAL PERKULIAHAN MAHASISWA KELAS A Hari Waktu Ruangan

: Selasa : 13.30- 15.10 (100 menit) : I 3.1

Pert 1.

Tanggal 23-012018

Pokok Bahasan 1. Kotrak perkuliahan 2. Penjelasan RPS 3. Pembagian Kelompok dan 4. Kuliah Umum

Dosen Yulastri Arif (YL)

2.

30-012018

1. Konsep komunikasi secara umum - Pengertian komunikasi - Komponen komunikasi - Bentuk komunikasi - Tujuan dan fungsi komunikasi 2. Jenis – jenis komunikasi a. Komunikasi verbal - Kata dan makna - Pengaruh kata terhadap tindakan b. Komunikasi nonverbal - Bektuk komunikasi nonverbal - Menafsirkan pesan nonverbal

Yulastri Arif (YL)

3

30-012018

4

13-02-18

Konsep Komunikasi efektif : Penerapan Komunikasi Berdasarkan Tingkat Usia Dan Tingkat Sosial

Yulastri Arif (YL)

5

13-02-18

Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta Perspektif, Trend dan isu komunikasi dalam pelayanan kesehatan

Yuastri Arif

6

27-02-18

Teori komunikasi dan faktor-faktor yang Yulastri Arif mempengaruhinya.

1. Pengertian Kom Terapeutik dan Kegunaan 2. Tujuan Kom Terapeutik 3. Sikap Perawat dalam berkomunikasi 4. Teknik-teknik Komunikasi terapeutik 5. Pengembangan diri perawat dalam menggunakan diri secaraterapeutik 6. Tahapan hubungan terapeutik perawat – klien 7. Penerapan strategi komunikasi dalam hubungan terapeutik perawat – klien 8. Hambatan komunikasi Terapeutik

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

Dewi Eka Putri

7

7

27-0218

8. 9

12-23-03- UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 2018 27-03-18 Penerapan komunikasi pada setiap tahap Dewi Eka Putri proses keperawatan pasien dengan gangguan fisik.

10

27-03-18

Dewi Eka Putri Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan pasien dengan gangguan jiwa.

11

03-04-18

Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan pasien dengan kebutuhan khusus

Feri Fernandes

12

03-04-18

Penerapan Komunikasi Terapeutik pada Bayi , Anak dan remaja

Feri Fernandes

13

10-04-18

Penerapan Komunikasi Terapeutik pada Dewasa Feri Fernandes

Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan

Dewi Eka Putri

dan Lansia

14

10-04-18

Penerapan Komunikasi pada Keluarga dan

Feri Fernandes

Kelompok

15

27-04-18

16.

21 Mei – 1 Juni 2018

Kapita Selekta

Yulastri Arif

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

JADWAL PERKULIAHAN MAHASISWA KELAS A Hari Waktu Ruangan Pert

: Senen : 15.00 – 16.40 (100 menit) : G1.1 Tanggal

Pokok Bahasan

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

Dosen

8

1.

23-012018

2.

05-012018

3

05-012018

4

12-02-18

Konsep Komunikasi efektif : Penerapan Komunikasi Berdasarkan Tingkat Usia Dan Tingkat Sosial

Yulastri Arif (YL)

5

12-02-18

Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya (cultural diversity) serta Perspektif, Trend dan isu komunikasi dalam pelayanan kesehatan

Yuastri Arif

6

26-02-18

1. 2. 3. 4.

1. Konsep komunikasi secara umum - Pengertian komunikasi - Komponen komunikasi - Bentuk komunikasi - Tujuan dan fungsi komunikasi 3. Jenis – jenis komunikasi a. Komunikasi verbal - Kata dan makna - Pengaruh kata terhadap tindakan b. Komunikasi nonverbal - Bektuk komunikasi nonverbal - Menafsirkan pesan nonverbal

1. 2. 3. 4. 5.

7. 8.

26-0218

8.

12-23-032018

Yulastri Arif (YL)

Yulastri Arif (YL)

Teori komunikasi dan faktor-faktor yang Yulastri Arif mempengaruhinya.

6.

7

Kotrak perkuliahan Penjelasan RPS Pembagian Kelompok dan Kuliah Umum

Pengertian Kom Terapeutik dan Kegunaan Tujuan Kom Terapeutik Sikap Perawat dalam berkomunikasi Teknik-teknik Komunikasi terapeutik Pengembangan diri perawat dalam menggunakan diri secaraterapeutik Tahapan hubungan terapeutik perawat – klien Penerapan strategi komunikasi dalam hubungan terapeutik perawat – klien Hambatan komunikasi Terapeutik

Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan

Dewi Eka Putri

Dewi Eka Putri

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

9

9

26-03-18

Dewi Eka Putri Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan pasien dengan gangguan fisik.

10

26-03-18

Dewi Eka Putri Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan pasien dengan gangguan jiwa.

11

02-04-18

Penerapan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan pasien dengan kebutuhan khusus

Feri Fernandes

12

02-04-18

Penerapan Komunikasi Terapeutik pada Bayi , Anak dan remaja

Feri Fernandes

13

09-04-18

Penerapan Komunikasi Terapeutik pada Dewasa Feri Fernandes dan Lansia

14

09-04-18

Penerapan Komunikasi pada Keluarga dan

Feri Fernandes

Kelompok

15

26-04-18

16.

21 Mei – 1 Juni 2018

Kapita Selekta

Yulastri Arif

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

JADWAL PERKULIAHAN LABORATORIUM KELAS A Hari Waktu Ruangan Pert 1

: Rabu : 8.30 – 10.10 : Kelas Lantai 4 Tanggal

Pokok Bahasan

Dosen

Praktek 1 : Pratikum Komunikasi Kel A= Yulastri Individu Kel C= Dewi Eka Putri

Kel D= Feri Fernandes Diskusi dan penguat hasil Praktek

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

10

2

Pratikum 2 : Pratikum Komunikasi Kelompok

Diskusi dan penguat hasil Praktek

3

Praktek 3 : Pratikum Komunikasi Massa

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek

4

Praktek 4 : Praktek Komunikasi Interpersonal/Konselor

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek 5

Praktek 5 : Melakukan komunikasi terapeutik tahap pengkajian Diskusi dan penguat hasil Praktek Praktek 6 : Melakukan komunikasi terapeutik tahap Diagnosa

6

Diskusi dan penguat hasil Praktek Praktek 7 : Melakukan komunikasi terapeutik tahap perencanaan

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek

7

Praktek 8 : Melakukan komunikasi terapeutik tahap perencanaan

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9

Praktek 9 : Melakukan komunikasi terapeutik tahap Implementasi dan Evaluasi

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

11

10

11

12

13

14

14

Praktek 10: Melakukan komunikasi Kel A= Yulastri terapeutik pada keluarga, kelompok dan Kel C= Dewi Eka Putri masyarakat Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek Praktek 11 : Melakukan komunikasi terapeutik pada pasien gangguan jiwa

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek Praktek 12 : Melakukan komunikasi terapeutik pada pasien dewasa yang mengalami ganggaun fisik

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek 6 Praktek 13 : Melakukan komunikasi terapeutik pada pasien anak yang mengalami ganggaun fisik

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek 6 Praktek 14 : Melakukan komunikasi terapeutik pada pasien remaja yang mengalami ganggaun fisik

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek 6 Praktek 15 : Melakukan komunikasi terapeutik pada pasien lansia yang mengalami ganggaun fisik

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

Diskusi dan penguat hasil Praktek 6 15

Kapita Selekta

Kel A= Yulastri Kel C= Dewi Eka Putri Kel D= Feri Fernandes

8

UJIAN PRATIKUM

TIM

Panduan Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - LP3M 2016

12