4.pbeza Ind

PERBEZAAN INDIVIDU • JENIS-JENIS • KESAN-KESAN • IMPLIKASI

PERBEZAAN INDIVIDU •

•

•

KONSEP Merujuk kepada keunikan dan ketidaksamaan yang wujud antara individu. Variasi dari segi sifat kognitif, emosi, fizikal, moral, tingkah laku sosial, bakat & aspek-aspek lain pada diri manusia. Perbezaan dari segi kecederasan kognitif, pencapaian akademik, jantina, gaya pembelajaran, bangsa, budaya dll.

JENIS PERBEZAAN INDIVIDU 2

Kognitif Budaya Fizikal Emosi Rohani

ASPEK- ASPEK PERBEZAAN INDIVIDU 1. Jantina • dididik utk memainkan peranan yg berbeza dlm msy. • Guru tarik perhatian pelajar supaya berminat dlm pelajaran & berjaya dlm peperiksaan – aktvt P & P harus disesuaikan dgn peringkat pkbgn pelajar & jantinanya.

• Tahap pkbgn knk-knk lelaki lambat 2 thn, akan menjd hampir sama selepas baligh • Kajian - pelajar perempuan baik dlm perbendaharaan kt, ejaan dan lisan, pelajar lelaki baik dlm bacaan peta, teka silang kt, teka-teki atau tugasan berkaitan ruang, & matematik. • Pelajar lelaki mahu bebaskan diri drp pengaruh ibunya – timbul masalah di sek

1. Fizikal ketinggian, warna kulit, warna mata, warna rambut, btk hidung, mata dll 3. kategori btk badan: - A. Endomorf – tubuh bulat  suka bergaul, sentimental - B. Mesomorf – berotot  asertif, agresif -

C. Ektomorf – kurus & tinggi  pendiam,intelektual

3. Kognisi – menaakul, berfikiran logis, kebolehan berbhs, mengira & berimaginasi. • Binet (1905) – keupayaan mental lebih drp rakan sebaya • Woolfolk (1997) – keupayaan belajar, keseluruhan pengetahuan yg diperoleh & kebolehsuaian ind kpd situasi baru

1. Personaliti – ciri-ciri keperibadian seseorg. • Ekstrovert – periang, suka berkawan, petah bercakap, peramah, mudah sesuaikan diri, suka kembara, minat akt luar & tahan lasak • Introvert – pendiam, kurang bersosial, berbakat dlm penulisan, sensitif & berhati-hati dlm tindakannya • Ambivert – kombinasi ciri-ciri kedua-duanya

1. Gaya kognitif & Gaya belajar – cara ind mempersepsi maklumat & p/ran pbljr yg digemari. • Gaya belajar bersandar medan – persepsi ses secara global • Gaya belajar bebas medan – mempersepsi ses secara analitikal

• Gaya impulsif – bertindakbalas cepat, kurang timbangkan ketepatan @ betul /salah tindakannya  sudahkan tugasan dgn cepat ttp banyak kesilapan. • Reflektif – ambil masa lama menjawab soalan / menghabiskan tugasan  banyak membuat pertimbangan & harap dpt beri jawapan paling tepat , tugasan sempurna

6. Kesihatan – yg bermasalah spt asthma/ lelah, talassemia, hepatitis B, anaemia dll  lemah, malas menulis/melukis, kurang tumpuan, tiada kawan, tidak suka melibatkan diri dlm akt pbljr & kokurikulum

1. Sosial – yg suka main & aktif akan mempunyai banyak kawan. Sosiometri : Bintang – popular Dyad -2 org saling menyukai Klik – 2 atau lebih saling menyukai Rantai – A pilih B, B pula pilih C Pencilan – tidak memilih & tidak dipilih Singkiran – pilih org lain ttp org lain tidak suka padanya

8. Bangsa/Bahasa – pelbagai etnik & bangsa – beza budaya, agama sistem kepercayaan & nilai. -- ahli psikologi  perkenalkan kurikulum berbilang budaya (multicultural) utk timbulkan persefahaman -- pihak berkuasa beri layanan yg sama kpd semua rakyat termasuk yg minoriti.

KESAN PE RBEZAA N IN DIV IDU

• Ada murid belajar cepat lembam

/ lambat /

• Penyelesaian masalah cepat / lambat • Implikasi pada P & P yang guru mengajar

IMPLIKASI TERHADAP GURU 



 

Guru harus menguasai konsep perbezaan individu Pelbagai kaedah digunakan ; kumpulan, koperatif, kolaboratif, perbincangan, soal jawab, latih tubi dll. Kumpul murid berdasar tahap Murid lemah pendekatan individu digalakan

PERANAN GURU 1.

Kaedah kumpulan

3.

Pengayaan & pemulihan

5.

Bahan terancang / modul / multimedia

7.

Peneguhan positif & negatif

9.

P & P secara individu

11.

Btk penilaian pelbagai

1.

Strategi P & P pelbagai

3.

Bahan bantu mengajar pelbagai

5.

Tugasan sesuai dgn minat & keupayaan pelajar

IMPLIKASI KEPADA P & P 1.

Kesediaan belajar – mental, emosi & fizikal

3.

Objektif P & P – sesuai, ikut kemampuan & keperluan

5.

Tingkah laku mengganggu – positif & negatif

7.

Gaya belajar – audio, visual, kinestetik, global, analitikal

9.

Perbezaan personaliti

FAKTOR-FAKTOR PERBEZAAN INDIVIDU

 

BAKA PERSEKITARAN