Unidad De Aprendizaje 4to Bimestre 2016.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE” Inicial – Primaria – Secundaria

Calidad en Servicios Educativos PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08 Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con alegría nuestro Aniversario.

TITULO DE LA UNIDAD:

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grado y Sección 1.2. Profesor Responsable 1.3. Duración

II.

: 1ERO “A” y “B” : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)

FUNDAMENTACIÓN: En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad. La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria. En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en y para los Derechos Humanos. IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO VALORES JUSTICIA SOLIDARIDAD V.

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO - Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta solución de problemas en grupo. soluciones justas. - Comparte con sus compañeros actividades escolares, sin esperar recompensa.

- Brinda a sus compañeros sus bienes personales que lo requiera

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

RAZONAMIENTO Y GEOMETRIA Y MEDICIÓN DEMOSTRACIÓN Trigonométricas  Reconoce e infiere las razones  Razones de Ángulos en Posición trigonométricas de un ángulo Normal I en posición normal.  Identifica el procedimiento de  Razones

reducción de una ángulo

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

Trigonométricas de Ángulos en Posición Normal II

 Expresa correctamente un una  Reducción al Primer unidad a otra Cuadrante I  Grafica e interpreta los sistemas métricos.  Reducción al Primer RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Cuadrante II  Resuelve problemas de sistema métrico decimal utilizando  Sistema Métrico Decimal I nemotecnias correctamente.  Sistema Métrico Decimal II

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ TIEMPO ESTRATEGIAS DE E-A  Se cuentas anécdotas de situaciones cotidianas en donde se haya aplicado el contenido a tratar.  Se hacen preguntas de la vida cotidiana a los alumnos cuya solución requiere el tema a tratar. 22 horas  Juegos Recreativos.  Dinámicas de Grupo

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Calidad en Servicios Educativos PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

INDICADORES

 Identifica e infiere las razones trigonométricas de un ángulo en posición RAZONAMIENTO normal. Y DEMOSTRACIÓN

 Identifica el procedimiento de reducción de un ángulo al primer cuadrante. TOTAL

 Expresa el resultado de la conversión de un sistema decimal de manera correcta. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

 Gráfica y diferencia los sistemas métricos decimales de forma correcta. TOTAL  Resuelve problemas de la vida diaria utilizando la reducción al primer cuadrante.

RESOLUCIÓN DE  Resuelve problemas cotidianos donde se PROBLEMAS

requiera las la conversión de un sistema métrico decimal a otro utilizando el método apropiado. TOTAL

_________________________ VºBº Directora

PESO %

ÍTEMS

75

2

15

25

2

5

100 % 40

4 2

20 8

60 100 % 50

2 4 2

12 20 10

Nº

PTJE

INSTRUMENTO  Texto

 Cuaderno trabajo

 Lista de cotejo

 Ficha 50

2

10

100 %

4

20

_____________________________ Docente

de

de

observación

 Debate

_____________________________ VºBº Coordinador(a)

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Calidad en Servicios Educativos PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08 Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con alegría nuestro Aniversario.

TITULO DE LA UNIDAD:

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grado y Sección 1.2. Profesor Responsable 1.3. Duración

II.

: 2DO “A”, “B” y “C” : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)

FUNDAMENTACIÓN: En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad. La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria. En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en y para los Derechos Humanos. IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO - Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta solución de problemas en grupo. soluciones justas.

VALORES JUSTICIA SOLIDARIDAD V.

- Comparte con sus compañeros actividades escolares, sin esperar recompensa.

- Brinda a sus compañeros sus bienes personales que lo requiera

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

RAZONAMIENTO Y GEOMETRIA Y MEDICIÓN DEMOSTRACIÓN  Reconoce e infiere las identidades  Reducción al Primer trigonométricas fundamentales. Cuadrante  Identifica propiedades de las identidades auxiliares.

trigonométricas  Identidades

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

Trigonométricas I

 Expresa correctamente la  Identidades reducción de un ángulo al 1er Trigonométricas II cuadrante  Grafica e interpreta los sistemas  Sistema Métrico Decimal I métricos.  Sistema Métrico Decimal RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS II  Resuelve problemas de  Maratón identidades trigonométricas utilizando nemotecnias correctamente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ ESTRATEGIAS DE E-A

TIEMPO

 Se cuentas anécdotas de situaciones cotidianas en donde se haya aplicado el contenido a tratar.

 Se hacen preguntas de la vida cotidiana a los alumnos cuya solución requiere el tema a tratar. 22 horas  Juegos Recreativos.

 Dinámicas de Grupo

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Calidad en Servicios Educativos PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

INDICADORES

 Identifica e infiere las identidades trigonométricas manera correcta. RAZONAMIENTO Y  Infiere DEMOSTRACIÓN

las identidades trigonométricas auxiliares de ángulos correctamente en base a las fundamentales. TOTAL

 Expresa el resultado de la conversión de un sistema decimal de manera correcta. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

 Gráfica y diferencia los sistemas métricos decimales de forma correcta. TOTAL  Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las identidades trigonométricas de ángulos utilizando el método apropiado.

RESOLUCIÓN DE  Resuelve problemas cotidianos donde se PROBLEMAS

requiera las la conversión de un sistema métrico decimal a otro utilizando el método apropiado. TOTAL

_________________________ VºBº Directora

PESO %

ÍTEMS

75

2

15

25

2

5

100 % 40

4 2

20 8

60 100 % 50

2 4 2

12 20 10

Nº

PTJE

INSTRUMENTO  Texto

 Cuaderno trabajo

 Lista de cotejo

 Ficha 50

2

10

100 %

4

20

_____________________________ Docente

de

de

observación

 Debate

_____________________________ VºBº Coordinador(a)

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08 TITULO DE LA UNIDAD:

I.

Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con alegría nuestro Aniversario.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grado y Sección 1.2. Profesor Responsable 1.3. Duración

II.

: 3ERO “A”, “B” y “C” : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)

FUNDAMENTACIÓN: En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad. La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria. En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en y para los Derechos Humanos IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO VALORES JUSTICIA SOLIDARIDAD

V.

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO - Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta solución de problemas en grupo. soluciones justas. - Comparte con sus compañeros actividades escolares, sin esperar recompensa.

- Brinda a sus compañeros sus bienes personales que lo requiera

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN  Reconoce las identidades trigon. Fundamentales deduciéndolas.  Identifica las identidades trigonométricas de ángulos compuestos

CONOCIMIENTOS GEOMETRIA Y MEDICIÓN  Identidades Trigonometr. I.  Identidades Trigonometr. II.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ TIEMPO ESTRATEGIAS DE E-A

 Se cuentas anécdotas de situaciones cotidianas en donde se haya aplicado el contenido a tratar.

 Ángulos Compuestos I  Ángulos Compuestos II

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA  Ángulos Múltiples I  Manifiesta las identidades de  Ángulos Múltiples II ángulos múltiples.  Transformaciones RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Formula problemas cuya Trigonométricas I resolución requiera las  Transformaciones transformaciones trigonometri. Trigonométricas II  Resuelve situaciones a través de ángulos múltiples.

 Se hacen preguntas de la vida cotidiana a los alumnos cuya solución requiere el tema a 22 horas tratar.  Juegos Recreativos.

 Dinámicas de Grupo

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Calidad en Servicios Educativos PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

INDICADORES

 Reconoce las identidades trigonométricas fundamentales de manera correcta. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

 Infiere los ángulos múltiples a través de las identidades trigonométricas. TOTAL  Expresa las identidades de ángulos compuestos en base a nemotecnias. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

 Comunica correctamente las transformaciones trigonométricas de manera correcta. TOTAL  Formula ejemplos donde se requiera las identidades de ángulos múltiples de manera RESOLUCIÓN DE correcta. PROBLEMAS

 Resuelve problemas utilizando identidades trigonométricas correctamente. TOTAL

_________________________ VºBº Directora

PESO %

Nº ÍTEMS

PTJE

25

2

5

 Texto

75

2

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 Cuaderno

100 % 50

4 2

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INSTRUMENTO

de

trabajo  Lista de cotejo

50

2

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100 % 50

4 2

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50

2

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 Ficha

de

observación

 Debate 100 %

_____________________________ Docente

4

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_____________________________ VºBº Coordinador(a)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE” Inicial – Primaria – Secundaria

Calidad en Servicios Educativos PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08 TITULO DE LA UNIDAD:

I.

Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con alegría nuestro Aniversario.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grado y Sección 1.2. Profesor Responsable 1.3. Duración

II.

: 4TO “A”, “B” : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)

FUNDAMENTACIÓN: En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad. La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria. En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en y para los Derechos Humanos IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO VALORES JUSTICIA SOLIDARIDAD V.

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO - Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta solución de problemas en grupo. soluciones justas. - Comparte con sus compañeros actividades escolares, sin esperar recompensa.

- Brinda a sus compañeros sus bienes personales que lo requiera

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN  Identifica las transformaciones trigonométricas.  Analiza e infiere el procedimiento para hallar las ecuaciones trigonométricas.

GEOMETRIA Y MEDICIÓN

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA  Expresa gráficamente las funciones trigonométricas inversas.  Manifiesta la expresión de funciones trigonomet. inversas.

 Funciones

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Resuelve problemas de transformaciones trigonométricas.  Formula ejemplos y contraejemplos de transformaciones de manera correcta.

 Resolución

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ ESTRATEGIAS DE E-A

TIEMPO

 Se cuentas anécdotas de situaciones cotidianas en donde se haya aplicado el contenido a tratar.

 Transformaciones

Trigonométricas I  Transformaciones

Trigonométricas II Trigonométricas

Inversas  Ecuaciones Trigonométricas I

 Se hacen preguntas de la vida cotidiana a los alumnos cuya solución requiere el 33 horas tema a tratar.

 Ecuaciones Trigonométricas II

de

Triángulos

 Juegos Recreativos.

Oblicuángulos

 Dinámicas de Grupo

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VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

INDICADORES

 Identifica y diferencia las transformaciones de la suma o diferencia a producto y RAZONAMIENTO viceversa. Y DEMOSTRACIÓN  Infiere los procedimientos para encontrar las

transformaciones de suma a producto. TOTAL  Expresa gráficamente las funciones trigonométricas inversas expresando su dominio y rango de manera correcta COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

 Comunica de manera correcta el procedimiento para encontrar la solución a una ecuación trigonométrica. TOTAL

 Formula ejemplos de ecuaciones trigonométricas en situaciones cotidianas. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

 Formula y resuelve problemas donde se utilice transformaciones trigonométricas. TOTAL

_________________________ VºBº Directora

PESO %

Nº ÍTEMS

PTJE

25

2

5

 Texto

75

2

15

 Cuaderno

100 % 40

4 2

20 8

60

2

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100 % 50

4 2

20 10

INSTRUMENTO

de

trabajo  Lista de cotejo  Ficha

de

observación

 Debate 50 100 %

_____________________________ Docente

2 4

10 20

_____________________________ VºBº Coordinador(a)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE” Inicial – Primaria – Secundaria

Calidad en Servicios Educativos PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08 TITULO DE LA UNIDAD:

I.

Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con alegría nuestro Aniversario.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Grado y Sección 1.2. Profesor Responsable 1.3. Duración

II.

: 5TO “A”, “B” : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)

FUNDAMENTACIÓN: En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad. La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria. En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en y para los Derechos Humanos. IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO - Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta solución de problemas en grupo. soluciones justas.

VALORES JUSTICIA

- Comparte con sus compañeros actividades escolares, sin esperar recompensa.

SOLIDARIDAD

V.

- Brinda a sus compañeros sus bienes personales que lo requiera

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN  Identifica las

CONOCIMIENTOS GEOMETRIA Y MEDICIÓN

funciones

 Funciones

trigonométricas inversas las funciones trigonométricas inversas.

Inversas I

 Infiere

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

 Expresa correctamente el C.S de las Ecuaciones. trigonométricas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Resuelve problemas de secciones cónicas aplicadas a situaciones cotidianas.  Realiza ejercicios donde se utilice resolución de triángulos oblicuángulos.

 Funciones

Trigonométricas

TIEMPO

 Se cuentas anécdotas de situaciones cotidianas en donde se haya aplicado el contenido a tratar.

Trigonométricas

Inversas II  Ecuaciones Trigonométricas I  Ecuaciones Trigonométricas II  Resolución

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ ESTRATEGIAS DE E-A

de

Oblicuángulos  Secciones Cónicas I

 Se hacen preguntas de la vida cotidiana a los alumnos cuya solución requiere el 33 horas tema a tratar.

Triángulos

 Juegos Recreativos.  Dinámicas de Grupo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE” Inicial – Primaria – Secundaria

Calidad en Servicios Educativos PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS

INDICADORES

 Identifica las funciones trigonométricas inversas reconociendo su aplicación. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN

 Infiere las funciones trigonométricas inversas en base a las funciones trigonométricas. TOTAL

 Expresa el conjunto solución de las ecuaciones trigonométricas de manera correcta. COMUNICACIÓ

PESO %

Nº ÍTEMS

PTJE

40

2

8

60 100 % 25

2 4 2

12 20 5

INSTRUMENTO

 Texto  Cuaderno

de

trabajo  Lista de cotejo

N MATEMÁTICA  Expresa

correctamente las soluciones de la resolución de triángulos oblicuángulos

TOTAL  Resuelve problemas de secciones cónicas como parábola y circunferencia.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Formula ejemplos de resolución de triángulos

oblicuángulos resolviéndolos con el método adecuado. TOTAL

_________________________ VºBº Directora

_____________________________ Docente

75 100 % 50

2 4 2

15 20 10

50

2

10

100 %

4

20

 Ficha

de

observación

 Debate

_____________________________ VºBº Coordinador(a)