Teori Dan Praktis Kaunseling Individu-chapter 1

SSKC 2213 Teori dan Praktis Kaunseling Individu

.

What is Counselling?

Apakah definisi kaunseling?   

Terdapat berbagai definisi mengenai kaunseling. (Pepinsky, H. Pepinsky 1954) suatu interaksi yang berlaku antara dua orang individu yang dipanggil kaunselor dan klien, berlaku dalam setting profesional dan dimula serta dikekalkan sebagai satu cara untuk menolong perubahan tingkah laku klien.

.  

 

Cormier & Hackney (1987) Satu perhubungan menolong di antara seorang yang terlatih dan mahir dalam teknik menolong secara pertuturan dan mempunyai pengetahuan mengenai perlakuan manusia, dengan seorang yang meminta bantuan sama ada secara sukarela ataupun paksa. Nordin Kardi (1996) Usaha membantu individu mengatasi halangan dalam pertumbuhan kendiri dan membangunkan sumber kendiri ke peringkat optima.

Bagaimanakah bermulanya sejarah perkhidmatan kaunseling di Malaysia? .

Sejarah perkhidmatan kaunseling di Malaysia      



1938-Pembentangan laporan keperluan bimbingan di sekolah oleh Pentadbiran kolonial Britain – H.R Cheeseman 1939-Penerbitan buku panduan A Guide to Careers in Malaya for Parents, Teachers and Pupils 1946-Penubuhan Jabatan Kebajikan Masyaraka utk menjaga kebajikan komuniti 1959-Penubuhan Perkhidmatan Pekerjaan Belia oleh jabatan buruh 1962-perkhidmatan bimbingan & kaunseling diperkenalkan di sekolah 1964-Pekelilingan Pendidikan dikeluarkan supaya setiap sekolah melantik seorang guru bimbingan-fokus kepada khidmat panduan pelajaran, kerjaya dan peribadi 1973-Universiti Kebangsaan Malaysia menawarkan perkhidmatan kaunseling di Unit Runding Cara

Sejarah perkhidmatan kaunseling di Malaysia. 





 

1978-Penjara Seremban memulakan perkhidmatan kaunseling dadah di penjaranya dan seramai 168 pegawai penjara dilatih oleh Bereau of International Nacortic Matters, USA dalam bidang kaunseling pemulihan 1980-Maktab Perguruan Ilmu Khas mula memperkenalkan kursus persijilan kaunseli1982-Persatuan Kaunselor Malaysia didaftarkan oleh Pendaftar Pertubuhan 1989-Persatuan Kaunselor Malaysia ditukar kepada Persatuan Kaunseling Malaysia (PERKAMA) bertujuan utk mewujudkan satu asas profesional untuk kaunselor. 1992-Jawatan Ketua Pegawai Psikologi dan Kaunseling ditubuhkan di Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) dengan usaha PERKAMA 1998-AKTA KAUNSELOR 1998 diluluskan oleh kerajaan pada 1 Disember 1998.

Sejarah perkembangan kaunseling di Barat.    

  

1900-1909 Muncul tiga tokoh utama iaitu Frank Parson, Jesse B.Daris dan Clifford Beers. Frank Parson lebih menumpukan kepada kaunseling vokasional. Jesse B.Daris telah menjalankan khidmat kaunseling yang berbentuk program bimbingan yang bersistematik untuk sekolah awam. Clifford Beers telah menulis sebuah buku yang bertajuk “A mind that he found himself”. Buku tersebut menjadi platform kepada pembaik pulih rawatan kepada pesakit mental 1920- pendidikan kaunseling telah diperkenalkan dengan menekankan kaunseling vokasional. 1929-Pusat kaunseling keluarga dan perkahwinan di New York telah ditubuhkan. 1940-1950 Penubuhan teori Carl Rogers dengan penerbitan bukunya Counseling and Psychotherapy.

Sejarah perkembangan kaunseling di Barat. 

  



Selepas tamat perang dunia kedua, dana dikeluarkan untuk latih kaunselor dan psikologi menjadi satu profession baru iaitu psikologi kaunseling. 1960-1970 Kaunseling behavioural muncul sebagai teori kaunseling yang kuat, dipelopori oleh John Krumboltz. Pusat pusat mental mula menawarkan pekerjaan kepada kaunselor. Perkembangan program kemahiran membantu yang menumpukan kepada kemahiran menjalinkan perhubungan dan komunikasi. 1992 Pengukuhan Lembaga Kaunselor Kebangsaan.

APAKAH MATLAMAT KAUNSELING? .

3 Matlamat utama kaunseling  



a)Pemulihan tingkahlaku negatif/anti sosial b) Pencegahan perlakuan atau keadaan negatif dari berlaku/berulang. c) Pembangunan/perkembangan potensi sedia ada.

.

Apakah jenis-jenis kaunseling yang anda ketahui?

Jenis-jenis kaunseling        

Kaunseling individu Kaunseling komuniti Kaunseling kerjaya Kaunseling perkahwinan Kaunseling keluarga Kaunseling kelompok Kaunseling sekolah Kaunseling Pemulihan





 

Kaunseling di Institusi Pengajian Tinggi Kaunseling pekerja dan Industri. Kaunseling Gerantologi Kaunseling Era teknologi

Kaunseling Individu    



One to one interaction. Klien Kaunselor Topik bergantung kepada permasalahan klien Berbentuk personal. (eg.putus cinta)

Kaunseling perkahwinan 



  

Melibatkan pasangan berkahwin/berumahtangga. Apa sahaja topik yang berkaitan rumahtangga. Ada suami Ada isteri Ada kaunselor

Kaunseling keluarga. 

 

Ahli keluarga (ibu bapa, adik, abg, kakak etc) Kaunselor Topik bergantung kepada permasalahan klien contohnya masalah hubungan antara ibu dan anak/anak-ibu dan sebagainya.

Kaunseling kelompok.     

Melibatkan 8-10 orang. Kaunseling kelompok dicirikan oleh interaksi bagi mewujudkan hubungan. Kaunselor sebagai fasilitator. Mempunyai matlamat dan tujuan yang sama. Kelompok yang tidak berinteraksi bukanlah kumpulan yang berfungsi.

Kaunseling kelompok  



Mempunyai pelbagai jenis.Contohnya group counseling,group therapy dan lain-lain lagi. Group Counseling-GCmerujuk kepada penyesuaian rutin atau pengalaman perkembangan yang diberikan dalam setting kumpulan. Fokus untuk membantu klien menangani kehidupan. Ia mungkin berkaitan modifikasi tingkahlaku, membangunkan kemahiran hubungan personal, seksualiti, nilai atau sikap atau keputusan memilih kerjaya.

Kaunseling Kelompok 



Group therapy-GT memberikan pengalaman mendalam kpd individu yg mempunyai masalah penyesuaian yang serius, emosi atau keperluan perkembangan.Ia dibezakan dari GC dari tempoh masa dan kedalaman explorasi pengalaman yang terlibat. Ia biasanya untuk individu yang mempunyai mental yang kronik atau kecelaruan emosi yang memerlukan pembentukan semula bebahagian besar struktur personaliti.

Kaunseling Sekolah  



Memainkan tiga matlamat kaunseling. Fokus kepada tahap perkembangan golongan sasarannya: Sek rendah, menengah, malah tadika. Isu yang biasa diketengahkan: motivasi,pengurusan waktu, pengurusan tekanan pembelajaran, kemahiran belajar dan juga masalah personal pelajar dengan org lain

Correctional counseling. 

 



Kaunselor memberikan khidmat correctional counseling biasanya berada di dalam setting di mana perlaksanaan undang-undang adalah utama Dari juvana-ke institusi penjara. Kaunselor yang berkhidmat di penjara biasanya mempunyai latarbelakang kaunseling, psikologi, sosiologi, atau forensik. Antara tanggungjawab mereka adalah memberikan kaunseling, menemuduga, ujian penilaian, penasihat kpd autoriti (contohnya polis).

Kaunseling era teknologi  

  

Kaunseling konvensional-bersemuka. Kaunseling moden-menggunakan medium teknologi sebagai perantara dalam menyampaikan perkhidmatan. Contohnya-laman web. Tele kaunseling. Video conference.

TEORI-TEORI KAUNSELING. 



Kenapa kaunselor perlu mahir dalam teoriteori kaunseling? Apakah kepentingan teori kaunseling kepada kaunselor?

Good Theory    

Precision and clarity. Comprehensiveness. Testability. Usefulness.

Precision and clarity  

Teori harus jelas dan spesifik. Jika boleh mempunyai operational definition (yg mempunyai prosedur atau operasi spesifik yang boleh diukur angkubahnya.

Comprehensiveness. 

Semakin menyeluruh sifat teori, semakin besar ruang untuk diaplikasikan.

Testability 



Supaya boleh digunakan. Teori harus diuji dan disahkan (tested and confirmed) Ujian dilakukan utk menentukan teori itu sah/berkesan dan juga boleh membawa perubahan dalam tinkah laku.

Overview Kursus Sepanjang Sem 







Mempelajari teori-teori psikologi yang digunakan dalam proses kaunseling Mengenali tokoh2 yang mencipta teori-teori tersebut Mengenal pasti kelebihan dan kelemahan setiap teori Menggunakan teori2 psikologi didalam kes kaunseling

KENAPA PERLU BELAJAR TEORI? .

PROSES KAUNSELING Permulaan Kemahiran: • Prasesi

Ke ma

hir

an

•Membina hubungan •Membalas •Refleksi

Ke m

ah

•Parafrasa

ira

•Menyoal •Merumus •Membuat penjelasan

Ke m

ah

n

Teori Untuk: ori

Te

•Utk memahami manusia ori

Te

ri

n

Penamatan

•Meneka tingkah laku •Mengubah tingakah laku

o Te

ira

• meneroka manusia

•Menyediakan teknik & alternatif metod

Apa FAEDAH belajar teori2 dalam SKC2213 ni ????      

Siapa itu manusia? Siapa manusia unggul? Bagaimana kita boleh jadi manusia unggul Siapa manusia bermasalah? Apa faktor2 penyebab masalah? Apa cara2/teknik2 penyelesaian masalah?