Pembelajaran Gagne

4.3.3 Teori Pembelajaran Robert M. Gagne, Gagne • dilahirkan pada tahun 1916. • ahli psikologi eksperimental yg berpengalaman dlm bidang penyelidikan pembelajaran. • terlibat dlm latihan dan masalah pendidikan lain

sambungan…..

•Kebanyakan idea Gagne

tentang analisis tugas menunjukkan pembelajaran berlaku secara berperingkat (hierarchy) iaitu bergerak drp peringkat paling mudah kpd peringkat paling kompleks.

sambungan…..

•Gagne telah mengenalpasti

lapan peringkat pembelajaran. •Setiap pembelajaran hanya akan dicapai sekiranya pelajar telah menguasai pembelajaran di peringkat yg lebih awal.

Peringkat Pembelajaran Gagne

Penyelesaian masalah Hukum Konsep Diskriminasi Pertalian Bahasa Rangkaian Motor Gerak Balas Pembelajar an Isyarat

Peringkat-Peringkat Pembelajaran Gagne : (a) Pembelajaran Isyarat •Individu mempelajari gerak balas terhadap sesuatu isyarat. •Contohnya: Apabila … - menguap, kita dapat isyarat dia mengantuk. - ayah pulang dengan wajah masam/muram, anaknya

sambungan…..

•Pembelajaran berlaku melalui pelaziman tingkah laku. •Contohnya: - Bila guru masuk ke bilik darjah, semua murid akan berdiri dan memberi ucapan, “Selamat Sejahtera, Cikgu!” - Dalam hal ini, murid-murid telah dilazimkan dengan tingkah laku tersebut.

(b) Pembelajaran Gerak Balas •Proses peneguhan penting utk memperkuatkan pertalian antara ransangan dengan gerak balas. •Peneguhan mesti diberi secara konsisten dan tekal supaya gerak balas yg positif dapat dikekalkan.

sambungan…..

(c) Pembelajaran Rangkaian Motor • Pembelajaran rangkaian motor digunakan dlm pembelajaran kemahiran spt permainan, muzik, elektronik, mekanikal dll. • Rangkaian merupakan satu siri tingkah laku yg berkaitan

sambungan……

(d) Pembelajaran Pertalian Bahasa •Utk menyatakan sesuatu prinsip, pelajar memerlukan kemahiran bahasa utk mengaitkan fakta, data dan konsep. •Pertalian bahasa memerlukan

sambungan……

(e) Pembelajaran Diskriminasi •Belajar membezakan benda mengikut ciri tertentu, utk memudahkan proses mengkategori dan menyimpannya dlm ingatan. •Dapat membezakan rangsangan penting dengan yg tidak penting dan

sambungan……

(f) Pembelajaran Konsep •Pembentukan konsep bermula dengan pertalian berbahasa dan diskriminasi, iaitu mengenali ciri sesuatu konsep secara tepat. •Membentuk konsep setelah membuat persepsi dan pengamatan. •Contoh yg jelas dapat

sambungan……

(g) Pembelajaran Hukum

•

•

Melibatkan … gabungan dua atau lebih konsep yg berkaitan dalam sesuatu urutan atau rangkaian. penggunaan rumus, prinsip dan generalisasi.

sambungan…..

(h) Pembelajaran Penyelesaian Masalah • Pembelajaran ini melibatkan penggunaan prinsip, rumus, generalisasi, konsep dan hukum utk menyelesaikan masalah dalam sesuatu situasi baru.

sambungan…..

•Terdapat beberapa langkah

dalam penyelesaian masalah: - mengenal masalah - mencari maklumat - membuat hipotesis - membuat pilihan - membuat rumusan

sambungan……

•Gagne (1974, 1977) dan

Gagne dan Briggs (1979) telah mengemukakan satu model pembelajaran langsung yg berasaskan model teori pemprosesan maklumat. •Lapan fasa pengajaran disesuaikan dengan lapan

Fasa Pembelajaran dan Pengajaran Gagne Fasa Pembelajaran

1. Fasa motivasi Jangkaan

2. Kefahaman

Masa

Fasa Pengajaran

1. Mengaktif motivasi, memberitahu pelajar objektif pembelajaran 2. Menarik perhatian

Perhatian,pemilihan persepsi

3. Pemerolehan

3. Meransang ingatan semula

Koding, enkod Maklumat disimpan

4. Penahanan

4. Menyediakan panduan pelajaran

Menyimpan ingatan

5. Ingat semula Ingat semula

6. Generalisasi Pemindahan pembelajaran

5. Membantu penyimpanan 6. Menggalak pemindahan pembelajran 7. Elisitasi perlakuan

7. Perlakuan Gerak balas

8. Maklum balas Pengukuhan

8. Memberi maklum balas

Penggunaan Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Gagne: Perhatian kpd dua perkara berikut: •Teori Pembelajaran Gagne menekankan sistem pembelajaran harus bermula drp yg mudah (peringkat asas) kpd yg rumit. Sebelum mengajar kemahiran

sambungan…..

•Supaya pembelajaran

menjadi berkesan, Gagne mencadangkan agar guru merancang pengajaran meliputi langkah-langkah yg dicadangkannya iaitu meliputi lapan fasa pengajaran yg berinteraksi dengan lapan fasa pembelajaran.