Tahun 4 Matematik Pbd
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Tahun 4 Matematik Pbd as PDF for free.
More details
- Words: 5,063
- Pages: 57
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
1 2 3 4 5 6 7 8
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
9 10 11 12 13 14 15 16
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
17 18 19 20 21 22 23 24
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
25 26 27 28 29 30 31 32
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
33 34 35 36 37 38 39 40
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
41 42 43 44 45 46 47 48
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
T2
T3
T4
T5
T6
49 50 51 52 53
……………………………………………………………………………….. EN BUHARI BIN JAPRI GURU BESAR
Tarikh Pelaporan :
15-May-13
T7
T8
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2
3 4 5 6
TAJUK 4: DARAB HINGGA 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 7: PECAHAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 8: PERPULUHAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5
6
TAJUK 9: PERATUS TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 10: WANG HINGGA RM100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2
3
4 5 6
TAJUK 11: MASA DAN WAKTU TAHAP PENGUASAAN 1 2
3 4 5 6
TAJUK 12: PANJANG TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 13: JISIM TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 14: ISI PADU CECAIR
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 15: RUANG TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 16: KOORDINAT TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5
6
TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 18: PERWAKILAN DATA TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
KEMAHIRAN PROSES PENYELESAIAN MASALAH TAHAP PENGUASAAN
1 2 3 4 5 6
PENAAKULAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
MEMBUAT PERKAITAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
MEMBUAT PERWAKILAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
KOMUNIKASI TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
KEMAHIRAN BERFIKIR TAHAP PENGUASAAN 1 2 3
4 5 6
KEMAHIRAN INSANIAH TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
SIKAP DAN NILAI TAHAP PENGUASAAN
1 2 3 4 5 6
TAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
BOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000. Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000. Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat. Mengelas dan melengkapkan pola nombor. Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.
BAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik. Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula. Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.
AK DALAM LINGKUNGAN 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik. Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000.
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.
AB HINGGA 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula. Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula. Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.
AGI HINGGA 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.
RASI BERGABUNG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit tanpa baki dalam lingkungan 100 000. Operasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit berbaki dalam lingkungan 100 000. Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi secara kreatif dan inovatif.
AHAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10. Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya. Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10. Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama hingga 10. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif
PULUHAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah. Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya. Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan mengguna-kan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
ATUS PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah. Menukar peratus kepada perpuluhan. Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya secara kreatif dan inovatif.
NG HINGGA RM100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan a) mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia, b) instrumen pembayaran, c) nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM100 000. Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000, b) penolakan hingga dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua digit, 100 dan 1000, dan d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang secara kreatif dan inovatif.
SA DAN WAKTU PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan perkaitan antara unit masa. Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.
Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.
JANG PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan perkaitan antara unit panjang. a) Mengukur objek dalam unit milimeter; b) Menganggar jarak dalam kilometer. Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.
M PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan jisim. Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penukaran unit. Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara kreatif dan inovatif.
PADU CECAIR
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair. Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit. Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara kreatif dan inovatif.
ANG PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan jenis-jenis sudut dan garis-garis pada bentuk dua dimensi. Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus. Menghitung perimeter, luas dan isi padu. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kreatif dan inovatif.
ORDINAT PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menyatakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
BAH DAN KADARAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan maksud unitari. MemTAHAP PENGUASAANing nilai untuk satu unit. Mencari nilai menggunakan kaedah unitari. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.
RWAKILAN DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai. Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai. MemTAHAP PENGUASAANingkan maklumat daripada piktograf atau carta palang atau carta pai. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
N MASALAH PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian. Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan. Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan. Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan. Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan. Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan. Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan. Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi. Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin. Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
RKAITAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru. Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru. Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik. Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin. Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
RWAKILAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing. Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik. Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan. Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin. Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing. Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan. Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul. Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin. Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
ERFIKIR PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir. Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir. Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin. Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
NSANIAH PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menunjukkan minat dan mahu belajar. Berusaha untuk memahami sesuatu masalah. Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran. Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi. Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin. Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.
ENGGUNAKAN TEKNOLOGI PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Kenal dan boleh menyatakan alat matematik. Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas. Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik. Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin. Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
SIKAP DAN NILAI PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru. Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru. Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAH
Nama Murid No. Surat Beranak Jantina Kelas Nama Guru Matematik Tarikh Pelaporan
: : : : : :
0 0 0 TAHUN 4 GEMILANG HANIZA BINTI HASSAN 41409
TAHAP PENGUASAAN Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai: TAJUK
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIR
T1
Nombor Bulat hingga 100 000
0
#N/A
T2
Tambah dalam lingkungan 100 000
0
#N/A
T3
Tolak dalam lingkungan 100 000
0
#N/A
T4
Darab hingga 100 000
0
#N/A
T5
Bahagi hingga 100 000
0
#N/A
T6
Operasi Bergabung
0
#N/A
T7
Pecahan
0
#N/A
T8
Perpuluhan
0
#N/A
T9
Peratus
0
#N/A
T10
Wang hingga RM100 000
0
#N/A
T11
Masa dan Waktu
0
#N/A
T12
Panjang
0
#N/A
T13
Jisim
0
#N/A
T14
Isi Padu Cecair
0
#N/A
T15
Ruang
0
#N/A
T16
Koordinat
0
#N/A
T17
Nisbah dan Kadaran
0
#N/A
T18
Perwakilan Data
0
#N/A
KEMAHIRAN & PROSES
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIR
Penyelesaian Masalah
0
#N/A
Penaakulan
0
#N/A
Membuat Perkaitan
0
#N/A
Membuat Perwakilan
0
#N/A
Komunikasi
0
#N/A
Kemahiran Berfikir
0
#N/A
Kemahiran Insaniah
0
#N/A
Kemahiran Menggunakan Teknologi
0
#N/A
SIKAP & NILAI Sikap dan Nilai dalam Matematik
TAHAP PENGUASAAN 0
TAFSIR #N/A
………………………………..…............ HANIZA BINTI HASSAN (Guru Mata Pelajaran Matematik)
………………………………..…............ EN BUHARI BIN JAPRI GURU BESAR
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
###
###
N ### ### ### ### ###
TAFSIRAN #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A ###
TAFSIRAN #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
TAFSIRAN #N/A
### ### ###
PENGETAHUAN MATEMATIK (60%) BIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
T13
T14
T15
T16
T17
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
Pengetahuan T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 1
2
3
T16 T17 T18 Kemahiran dan Proses Penyelesaian Masalah Penaakulan Perkaiatan Perwakilan Komunikasi Kemahiran Berfikir Kemahiran Insaniah Kemahiran Menggunakan Teknologi
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
Sikap dan Nilai Sikap dan Nilai
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN DAN PROSES (35%) PERWAKILAN KOMUNIKASI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN BERFIKIR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
T1 T2
2
3
4
5
6
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN INSANIAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Isik SIKAP & NILAI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Isikan NAMA SEKOLAH
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
1 2 3 4 5 6 7 8
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
9 10 11 12 13 14 15 16
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
17 18 19 20 21 22 23 24
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
25 26 27 28 29 30 31 32
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
33 34 35 36 37 38 39 40
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
41 42 43 44 45 46 47 48
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
NAMA GURU MATA PELAJARAN : HANIZA BINTI HASSAN
PENGETAHUA BIL
NAMA MURID
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P) T1
T2
T3
T4
T5
T6
49 50 51 52 53
……………………………………………………………………………….. EN BUHARI BIN JAPRI GURU BESAR
Tarikh Pelaporan :
15-May-13
T7
T8
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4 Kelas : TAHUN 4 GEMILANG
ENGETAHUAN MATEMATIK
T9
T10
T11
KEMAHIR
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
KEMAHIRAN DAN PROSES
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
SIKAP & NILAI
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2
3 4 5 6
TAJUK 4: DARAB HINGGA 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 7: PECAHAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 8: PERPULUHAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5
6
TAJUK 9: PERATUS TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 10: WANG HINGGA RM100 000 TAHAP PENGUASAAN 1 2
3
4 5 6
TAJUK 11: MASA DAN WAKTU TAHAP PENGUASAAN 1 2
3 4 5 6
TAJUK 12: PANJANG TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 13: JISIM TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 14: ISI PADU CECAIR
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 15: RUANG TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 16: KOORDINAT TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5
6
TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
TAJUK 18: PERWAKILAN DATA TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
KEMAHIRAN PROSES PENYELESAIAN MASALAH TAHAP PENGUASAAN
1 2 3 4 5 6
PENAAKULAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
MEMBUAT PERKAITAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
MEMBUAT PERWAKILAN TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
KOMUNIKASI TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
KEMAHIRAN BERFIKIR TAHAP PENGUASAAN 1 2 3
4 5 6
KEMAHIRAN INSANIAH TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6
SIKAP DAN NILAI TAHAP PENGUASAAN
1 2 3 4 5 6
TAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
BOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000. Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000. Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat. Mengelas dan melengkapkan pola nombor. Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.
BAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik. Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula. Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.
AK DALAM LINGKUNGAN 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik. Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000.
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.
AB HINGGA 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula. Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula. Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.
AGI HINGGA 100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.
RASI BERGABUNG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit tanpa baki dalam lingkungan 100 000. Operasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit berbaki dalam lingkungan 100 000. Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi secara kreatif dan inovatif.
AHAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10. Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya. Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10. Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama hingga 10. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif
PULUHAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah. Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya. Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan mengguna-kan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
ATUS PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah. Menukar peratus kepada perpuluhan. Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya secara kreatif dan inovatif.
NG HINGGA RM100 000 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan a) mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia, b) instrumen pembayaran, c) nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM100 000. Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000, b) penolakan hingga dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua digit, 100 dan 1000, dan d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang secara kreatif dan inovatif.
SA DAN WAKTU PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan perkaitan antara unit masa. Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.
Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.
JANG PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan perkaitan antara unit panjang. a) Mengukur objek dalam unit milimeter; b) Menganggar jarak dalam kilometer. Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.
M PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan jisim. Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penukaran unit. Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara kreatif dan inovatif.
PADU CECAIR
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair. Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit. Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara kreatif dan inovatif.
ANG PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan jenis-jenis sudut dan garis-garis pada bentuk dua dimensi. Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus. Menghitung perimeter, luas dan isi padu. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kreatif dan inovatif.
ORDINAT PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menyatakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
BAH DAN KADARAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menyatakan maksud unitari. MemTAHAP PENGUASAANing nilai untuk satu unit. Mencari nilai menggunakan kaedah unitari. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.
RWAKILAN DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai. Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai. MemTAHAP PENGUASAANingkan maklumat daripada piktograf atau carta palang atau carta pai. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
N MASALAH PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian. Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan. Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan. Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan. Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan. Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan. Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan. Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi. Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin. Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
RKAITAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru. Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru. Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik. Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin. Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
RWAKILAN PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing. Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik. Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan. Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin. Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing. Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan. Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul. Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin. Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
ERFIKIR PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir. Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir. Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin. Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
NSANIAH PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Menunjukkan minat dan mahu belajar. Berusaha untuk memahami sesuatu masalah. Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran. Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi. Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin. Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.
ENGGUNAKAN TEKNOLOGI PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN Kenal dan boleh menyatakan alat matematik. Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas. Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik. Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin. Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi. Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
SIKAP DAN NILAI PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru. Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru. Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAH
Nama Murid No. Surat Beranak Jantina Kelas Nama Guru Matematik Tarikh Pelaporan
: : : : : :
0 0 0 TAHUN 4 GEMILANG HANIZA BINTI HASSAN 41409
TAHAP PENGUASAAN Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai: TAJUK
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIR
T1
Nombor Bulat hingga 100 000
0
#N/A
T2
Tambah dalam lingkungan 100 000
0
#N/A
T3
Tolak dalam lingkungan 100 000
0
#N/A
T4
Darab hingga 100 000
0
#N/A
T5
Bahagi hingga 100 000
0
#N/A
T6
Operasi Bergabung
0
#N/A
T7
Pecahan
0
#N/A
T8
Perpuluhan
0
#N/A
T9
Peratus
0
#N/A
T10
Wang hingga RM100 000
0
#N/A
T11
Masa dan Waktu
0
#N/A
T12
Panjang
0
#N/A
T13
Jisim
0
#N/A
T14
Isi Padu Cecair
0
#N/A
T15
Ruang
0
#N/A
T16
Koordinat
0
#N/A
T17
Nisbah dan Kadaran
0
#N/A
T18
Perwakilan Data
0
#N/A
KEMAHIRAN & PROSES
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIR
Penyelesaian Masalah
0
#N/A
Penaakulan
0
#N/A
Membuat Perkaitan
0
#N/A
Membuat Perwakilan
0
#N/A
Komunikasi
0
#N/A
Kemahiran Berfikir
0
#N/A
Kemahiran Insaniah
0
#N/A
Kemahiran Menggunakan Teknologi
0
#N/A
SIKAP & NILAI Sikap dan Nilai dalam Matematik
TAHAP PENGUASAAN 0
TAFSIR #N/A
………………………………..…............ HANIZA BINTI HASSAN (Guru Mata Pelajaran Matematik)
………………………………..…............ EN BUHARI BIN JAPRI GURU BESAR
SEKOLAH KEBANGSAAN (P) JALAN YAHYA AWAL JALAN YAHYA AWAL, JOHOR BAHRU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
###
###
N ### ### ### ### ###
TAFSIRAN #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A ###
TAFSIRAN #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
TAFSIRAN #N/A
### ### ###
PENGETAHUAN MATEMATIK (60%) BIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
T13
T14
T15
T16
T17
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
Pengetahuan T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 1
2
3
T16 T17 T18 Kemahiran dan Proses Penyelesaian Masalah Penaakulan Perkaiatan Perwakilan Komunikasi Kemahiran Berfikir Kemahiran Insaniah Kemahiran Menggunakan Teknologi
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
Sikap dan Nilai Sikap dan Nilai
T18
PENYELESAIAN MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN DAN PROSES (35%) PERWAKILAN KOMUNIKASI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN BERFIKIR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
T1 T2
2
3
4
5
6
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN INSANIAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Isik SIKAP & NILAI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Isikan NAMA SEKOLAH
Related Documents
Tahun 4 Matematik Pbd
October 2019 37
Matematik - Tahun 4
October 2019 43
Templat-pelaporan-pbd-matematik-tahun-3.xlsx
November 2019 19
Matematik Tahun 4
May 2020 23
Tahun 3 Pbd Mac.docx
October 2019 20
Matematik Tahun 3
May 2020 28More Documents from "Zulkurnain bin Abdul Rahman"
Eviden Skpmg2 Standard 1
August 2019 20
Tahun 4 Matematik Pbd
October 2019 37
Rph1
May 2020 10
Wake
May 2020 13
Jadual Pentaksiran Tahun 6
August 2019 22