Templat-pelaporan-pbd-matematik-tahun-3.xlsx
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Templat-pelaporan-pbd-matematik-tahun-3.xlsx as PDF for free.
More details
- Words: 3,325
- Pages: 17
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
(MATEMATIK TAHUN 3)
PENGENALAN Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan. A MAKLUMAT AM Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) : 1. PANDUAN 2. REKOD PRESTASI MURID 3. LAPORAN MURID (INDIVIDU) 4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN 5. GRAF PELAPORAN B PENGGUNAAN TEMPLAT Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID. Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah: 1. Nama dan Alamat Sekolah 2. Nama Guru dan Nama Kelas 3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina 4. Nama Pentadbir 5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua) C TAHAP PENGUASAAN Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN. D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran) 1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir tahun. 2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 7 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok. 3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan di dalam templat ini. 4 Pelaporan bagi bidang/kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun. 5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok tajuk tersebut seperti di halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan. (Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
SEKOLAH : SK APING ALAMAT : SRI AMAN : SARAWAK TARIKH PELAPORAN : 22/3/2019 MATA PELAJARAN
Sila tentukan peringkat pentaksiran Pentaksiran Pertengahan Tahun
NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN KAREN SULAU
MATEMATIK
KELAS: 3 CERDAS
Pentaksiran Akhir tahun PENGETAHUAN
BIL.
NAMA MURID
NO. MY KID / JANTINA NOMBOR DAN NO. KAD PENGENALAN OPERASI
1 ALEXSANDRA PETER AK KERITA
100903-13-1713
L
2 AMELTON AK RANGKUM
100904-13-1205
L
3 ERICKSON ELVIS AK ENIRI BABU
100128-13-1279
L
4 DARREN PHANG
100520-13-0027
L
5 ESTHER HERMAN
100606-13-1274
P
6 FERGIE AK ANA TAI
100116-13-1597
L
7 GLORIA PRANTI AK ULI
101018-13-0878
P
8 GRACE LAI
100222-13-1064
P
9 HILDA AK ADIMEN BASIT
100210-13-0240
P
10 JUSTINE AK ANA TAI
100116-13-1589
L
11 MISSI AK EVEKYN LEPAN
100718-13-0540
P
12 MOHD HAFIZ BIN HALENA
100605-13-1627
L
SUKATAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN ALGEBRA KEBARANGKALIAN GEOMETRI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL.
NAMA MURID
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN PENGENALAN OPERASI
13 MOHD JAZMAN
100211-13-1595
L
14 NATALEYN LUCY NORBERT
101030-12-0816
P
15 OLIVER MC GABRIEL AK MIKA
100414-13-0445
L
16 SAMAWIE JOY AK SAMUEL
101026-04-0071
L
17 THOMASON AK MAC'JAUL
100920-13-0771
L
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
1
SUKATAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN ALGEBRA KEBARANGKALIAN GEOMETRI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI
1 1
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL.
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
NAMA MURID
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN PENGENALAN OPERASI
SUKATAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN ALGEBRA KEBARANGKALIAN GEOMETRI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL.
NAMA MURID
55 56 57 58 59 60
………………………………………………… EN. MAZLAN BIN AWI GURU BESAR SK APING
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN PENGENALAN OPERASI
SUKATAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN ALGEBRA KEBARANGKALIAN GEOMETRI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
C12:
USER:
E10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: • Mengenal mata wang negara ASEAN. • Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. • Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. TP2: • Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000, simpanan dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan kehendak masa depan. • Menerangkan prosedur bagi operasi asas, operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus. TP3: • Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib, menganggar dan membundar sebarang nombor dan melengkapkan rangkaian dan pola nombor. • Membandingkan nilai dua perpuluhan. • Menambah dan menolak pecahan wajar dan perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, dan melibatkan wang. • Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan. TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi. TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
F10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: • Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti serta membaca kalendar. • Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter. • Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi simetri. TP2: Menerangkan: • maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti • unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan. • ciri-ciri prisma dan poligon sekata. TP3: • Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan masa. • Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan. • Membandingkan prisma dan bukan prisma. • Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi. • Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan inovatif.
G10:
TAHAP PENGUASAAN TP1:Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan. TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat. TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
H10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: • Mengenal mata wang negara ASEAN. • Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. TP2: Menjelaskan simpanan dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan kehendak masa depan. TP3: Menentukan kewajaran jawapan, dan menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang dengan kreatif dan inovatif.
I10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti serta membaca kalendar. TP2: Menerangkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti. TP3: Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan masa. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu dengan kreatif dan inovatif.
K10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter. TP2: Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan. TP3: Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan inovatif.
L10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi simetri. TP2: Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata. TP3: • Membandingkan prisma dan bukan prisma. • Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi. • Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang dengan kreatif dan inovatif.
M10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan. TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat. TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
N10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai. TP2: Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai. TP3: Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada piktograf, carta palang dan carta pai. TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai. TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai secara kreatif dan inovatif.
O9:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan. TP2: Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan. TP3: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal. TP4: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin. TP5: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi. TP6: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
P9:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru. TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah. TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru. TP4: Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. TP5: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran. TP6: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
AD9:
TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
SK APING SRI AMAN SARAWAK
LOGO SEKOLAH
22 March, 2019
NOTA : JANGAN PADAM
MATEMATIK
### ###
Nama Murid
MOHD JAZMAN
###
No. MY KID
100211-13-1595
###
Jantina
L
###
Kelas
3 CERDAS
###
Nama Guru
PN KAREN SULAU
###
Tarikh Pelaporan
22 March, 2019
### ###
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
Tahap Penguasaan Keseluruhan
### ###
Berikut adalah pernyataan bagi Tahap Penguasaan keseluruhan
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja ### ###
MATA PELAJARAN
KEMAHIRAN
NOMBOR DAN OPERASI
TAHAP PENGUASAAN
1
TAFSIRAN ###
• Mengenal mata wang negara ASEAN. • Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. • Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. ###
SUKATAN DAN GEOMETRI
0
#N/A ###
PERKAITAN DAN ALGEBRA
0
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
0
KEMAHIRAN DAN PROSES
0
SIKAP & NILAI
1
#N/A ###
#N/A ###
#N/A ###
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
### ### ###
ULASAN GURU :
### ### ### ### ### ### ### ###
………………………………………………………………………… PN KAREN SULAU GURU MATA PELAJARAN SK APING
…………………………………………………………………………
###
EN WAN NARUDIN BIN WAN JAPAR
###
GURU BESAR
###
SK APING
### ###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP PENGUASAAN
NOMBOR DAN OPERASI
1
• Mengenal mata wang negara ASEAN. • Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. • Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
2
• Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000, simpanan dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan kehendak masa depan. • Menerangkan prosedur bagi operasi asas, operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
3
• Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib, menganggar dan membundar sebarang nombor dan melengkapkan rangkaian dan pola nombor. • Membandingkan nilai dua perpuluhan. • Menambah dan menolak pecahan wajar dan perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, dan melibatkan wang. • Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan.
4 5 6 TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan operasi dengan kreatif dan inovatif. SUKATAN DAN GEOMETRI
1
• Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti serta membaca kalendar. • Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter. • Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi simetri.
2
Menerangkan: • maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti • unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan. • ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
3
• Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan masa. • Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan. • Membandingkan prisma dan bukan prisma. • Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi. • Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
4 5 6
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri secara kreatif dan inovatif.
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN 1
PERKAITAN DAN ALGEBRA
Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan. Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif. STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
Membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai.
2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4
Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai. Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada piktograf, carta palang dan carta pai. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai secara kreatif dan inovatif. KEMAHIRAN PROSES
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan. Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan. Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal. Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
5
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
6
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN
SIKAP DAN NILAI
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru. Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru. Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. KESELURUHAN
1
Murid boleh: 1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan bimbingan. 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
2
Murid boleh: 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik. 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
3
Murid berupaya: 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
4
Murid berupaya: 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin. 3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5
Murid berupaya: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks. 3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
6
Murid berupaya: 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin. 3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
MATEMATIK Sekolah: SK APING Kelas 3 CERDAS
NOMBOR DAN OPERASI
Guru Mata Pelajaran: PN KAREN SULAU
SUKATAN DAN GEOMETRI
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
BIL. MURID
1
0
0
0
0
0
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
5
5
1 0
TP 1
TP0 2
TP0 3
TP0 4
TP 0 5
0
TP 0 6
JUMLAH
1
MURID
PERKAITAN DAN ALGEBRA
TP0 1
TP0 2
TP0 3
TP0 4
TP0 5
TP0 6
JUMLAH
0
MURID
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
5
5
0
TP0 1
TP0 2
TP 0 3
TP0 4
TP0 5
JUMLAH
0
KEMAHIRAN DAN PROSES
0
TP0 6
I B
. L
TP0 1
TP0 2
TP0 3
TP0 4
MURID
M
R U
TP0 5
JUMLAH
0
SIKAP & NILAI
D I
TP0 6
I B
. L
MURID
M
R U
D I
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
BIL. MURID
2
0
0
0
0
0
5
5
2
0
TP0 1
TP0 2
TP0 3
TP 0 4
TP0 5
JUMLAH
0
TP 0 6
0
TP 1
MURID
BIL. MURID
TP0 2
TP0 3
TP0 4
TP0 5
TP0 6
JUMLAH
2
B I L. M UR I D I B
B
L I
.
U M
I R
D
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
BIL. MURID 2
0
01
02
3 0
4 0
5 0
JUMLAH
6 0
0
MURID
MURID
. L
M
I R U
D
(MATEMATIK TAHUN 3)
PENGENALAN Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan. A MAKLUMAT AM Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) : 1. PANDUAN 2. REKOD PRESTASI MURID 3. LAPORAN MURID (INDIVIDU) 4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN 5. GRAF PELAPORAN B PENGGUNAAN TEMPLAT Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID. Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah: 1. Nama dan Alamat Sekolah 2. Nama Guru dan Nama Kelas 3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina 4. Nama Pentadbir 5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua) C TAHAP PENGUASAAN Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN. D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran) 1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir tahun. 2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 7 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok. 3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan di dalam templat ini. 4 Pelaporan bagi bidang/kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun. 5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok tajuk tersebut seperti di halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan. (Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
SEKOLAH : SK APING ALAMAT : SRI AMAN : SARAWAK TARIKH PELAPORAN : 22/3/2019 MATA PELAJARAN
Sila tentukan peringkat pentaksiran Pentaksiran Pertengahan Tahun
NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN KAREN SULAU
MATEMATIK
KELAS: 3 CERDAS
Pentaksiran Akhir tahun PENGETAHUAN
BIL.
NAMA MURID
NO. MY KID / JANTINA NOMBOR DAN NO. KAD PENGENALAN OPERASI
1 ALEXSANDRA PETER AK KERITA
100903-13-1713
L
2 AMELTON AK RANGKUM
100904-13-1205
L
3 ERICKSON ELVIS AK ENIRI BABU
100128-13-1279
L
4 DARREN PHANG
100520-13-0027
L
5 ESTHER HERMAN
100606-13-1274
P
6 FERGIE AK ANA TAI
100116-13-1597
L
7 GLORIA PRANTI AK ULI
101018-13-0878
P
8 GRACE LAI
100222-13-1064
P
9 HILDA AK ADIMEN BASIT
100210-13-0240
P
10 JUSTINE AK ANA TAI
100116-13-1589
L
11 MISSI AK EVEKYN LEPAN
100718-13-0540
P
12 MOHD HAFIZ BIN HALENA
100605-13-1627
L
SUKATAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN ALGEBRA KEBARANGKALIAN GEOMETRI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL.
NAMA MURID
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN PENGENALAN OPERASI
13 MOHD JAZMAN
100211-13-1595
L
14 NATALEYN LUCY NORBERT
101030-12-0816
P
15 OLIVER MC GABRIEL AK MIKA
100414-13-0445
L
16 SAMAWIE JOY AK SAMUEL
101026-04-0071
L
17 THOMASON AK MAC'JAUL
100920-13-0771
L
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
1
SUKATAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN ALGEBRA KEBARANGKALIAN GEOMETRI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI
1 1
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL.
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
NAMA MURID
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN PENGENALAN OPERASI
SUKATAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN ALGEBRA KEBARANGKALIAN GEOMETRI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL.
NAMA MURID
55 56 57 58 59 60
………………………………………………… EN. MAZLAN BIN AWI GURU BESAR SK APING
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN PENGENALAN OPERASI
SUKATAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN ALGEBRA KEBARANGKALIAN GEOMETRI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAI
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
C12:
USER:
E10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: • Mengenal mata wang negara ASEAN. • Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. • Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. TP2: • Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000, simpanan dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan kehendak masa depan. • Menerangkan prosedur bagi operasi asas, operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus. TP3: • Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib, menganggar dan membundar sebarang nombor dan melengkapkan rangkaian dan pola nombor. • Membandingkan nilai dua perpuluhan. • Menambah dan menolak pecahan wajar dan perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, dan melibatkan wang. • Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan. TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi. TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
F10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: • Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti serta membaca kalendar. • Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter. • Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi simetri. TP2: Menerangkan: • maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti • unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan. • ciri-ciri prisma dan poligon sekata. TP3: • Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan masa. • Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan. • Membandingkan prisma dan bukan prisma. • Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi. • Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan inovatif.
G10:
TAHAP PENGUASAAN TP1:Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan. TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat. TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
H10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: • Mengenal mata wang negara ASEAN. • Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. TP2: Menjelaskan simpanan dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan kehendak masa depan. TP3: Menentukan kewajaran jawapan, dan menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang dengan kreatif dan inovatif.
I10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti serta membaca kalendar. TP2: Menerangkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti. TP3: Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan masa. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu dengan kreatif dan inovatif.
K10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter. TP2: Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan. TP3: Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan inovatif.
L10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi simetri. TP2: Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata. TP3: • Membandingkan prisma dan bukan prisma. • Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi. • Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata. TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang. TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang dengan kreatif dan inovatif.
M10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan. TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat. TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
N10:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai. TP2: Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai. TP3: Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada piktograf, carta palang dan carta pai. TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai. TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai dengan pelbagai strategi. TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai secara kreatif dan inovatif.
O9:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan. TP2: Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan. TP3: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal. TP4: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin. TP5: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi. TP6: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
P9:
TAHAP PENGUASAAN TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru. TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah. TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru. TP4: Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. TP5: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran. TP6: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
AD9:
TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
SK APING SRI AMAN SARAWAK
LOGO SEKOLAH
22 March, 2019
NOTA : JANGAN PADAM
MATEMATIK
### ###
Nama Murid
MOHD JAZMAN
###
No. MY KID
100211-13-1595
###
Jantina
L
###
Kelas
3 CERDAS
###
Nama Guru
PN KAREN SULAU
###
Tarikh Pelaporan
22 March, 2019
### ###
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
Tahap Penguasaan Keseluruhan
### ###
Berikut adalah pernyataan bagi Tahap Penguasaan keseluruhan
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja ### ###
MATA PELAJARAN
KEMAHIRAN
NOMBOR DAN OPERASI
TAHAP PENGUASAAN
1
TAFSIRAN ###
• Mengenal mata wang negara ASEAN. • Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. • Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. ###
SUKATAN DAN GEOMETRI
0
#N/A ###
PERKAITAN DAN ALGEBRA
0
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
0
KEMAHIRAN DAN PROSES
0
SIKAP & NILAI
1
#N/A ###
#N/A ###
#N/A ###
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
### ### ###
ULASAN GURU :
### ### ### ### ### ### ### ###
………………………………………………………………………… PN KAREN SULAU GURU MATA PELAJARAN SK APING
…………………………………………………………………………
###
EN WAN NARUDIN BIN WAN JAPAR
###
GURU BESAR
###
SK APING
### ###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP PENGUASAAN
NOMBOR DAN OPERASI
1
• Mengenal mata wang negara ASEAN. • Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak. • Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
2
• Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000, simpanan dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan kehendak masa depan. • Menerangkan prosedur bagi operasi asas, operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
3
• Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib, menganggar dan membundar sebarang nombor dan melengkapkan rangkaian dan pola nombor. • Membandingkan nilai dua perpuluhan. • Menambah dan menolak pecahan wajar dan perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, dan melibatkan wang. • Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan.
4 5 6 TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan operasi dengan kreatif dan inovatif. SUKATAN DAN GEOMETRI
1
• Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti serta membaca kalendar. • Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter. • Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi simetri.
2
Menerangkan: • maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti • unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan. • ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
3
• Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan masa. • Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan. • Membandingkan prisma dan bukan prisma. • Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi. • Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
4 5 6
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri secara kreatif dan inovatif.
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN 1
PERKAITAN DAN ALGEBRA
Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan. Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif. STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
Membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai.
2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4
Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai. Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada piktograf, carta palang dan carta pai. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai secara kreatif dan inovatif. KEMAHIRAN PROSES
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan. Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan. Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal. Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
5
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
6
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 TAHAP PENGUASAAN
SIKAP DAN NILAI
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru. Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru. Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. KESELURUHAN
1
Murid boleh: 1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan bimbingan. 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
2
Murid boleh: 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik. 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
3
Murid berupaya: 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
4
Murid berupaya: 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin. 3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5
Murid berupaya: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks. 3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
6
Murid berupaya: 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin. 3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
MATEMATIK Sekolah: SK APING Kelas 3 CERDAS
NOMBOR DAN OPERASI
Guru Mata Pelajaran: PN KAREN SULAU
SUKATAN DAN GEOMETRI
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
BIL. MURID
1
0
0
0
0
0
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
5
5
1 0
TP 1
TP0 2
TP0 3
TP0 4
TP 0 5
0
TP 0 6
JUMLAH
1
MURID
PERKAITAN DAN ALGEBRA
TP0 1
TP0 2
TP0 3
TP0 4
TP0 5
TP0 6
JUMLAH
0
MURID
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
5
5
0
TP0 1
TP0 2
TP 0 3
TP0 4
TP0 5
JUMLAH
0
KEMAHIRAN DAN PROSES
0
TP0 6
I B
. L
TP0 1
TP0 2
TP0 3
TP0 4
MURID
M
R U
TP0 5
JUMLAH
0
SIKAP & NILAI
D I
TP0 6
I B
. L
MURID
M
R U
D I
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
BIL. MURID
2
0
0
0
0
0
5
5
2
0
TP0 1
TP0 2
TP0 3
TP 0 4
TP0 5
JUMLAH
0
TP 0 6
0
TP 1
MURID
BIL. MURID
TP0 2
TP0 3
TP0 4
TP0 5
TP0 6
JUMLAH
2
B I L. M UR I D I B
B
L I
.
U M
I R
D
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN TAHAP PENGUASAAN
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
BIL. MURID
0
0
0
0
0
0
BIL. MURID 2
0
01
02
3 0
4 0
5 0
JUMLAH
6 0
0
MURID
MURID
. L
M
I R U
D
More Documents from "Karen Kayny"
E-rph Bib Thn 3 Template.docx
December 2019 7
Templat-pelaporan-pbd-matematik-tahun-3.xlsx
November 2019 19
Buku-teks-digital-asas-btda-kssr-semakan-tahun-1-bahasa-iban.pdf
December 2019 10
Mate Yr1 Template.docx
December 2019 8
