Sukan

zahari hj.baharum MSNM

1

MEMAHAMI SUKAN SUKAN OBJEKTIF Di akhir topik ini jurulatih akan  



Memahami beberapa konsep asas sukan Mengetahui sebab-sebab mengapa orang ramai melibatkan diri dalam sukan Mula memikirkan tentang falsafah kejurulatihan

zahari hj.baharum MSNM

2

MEMAHAMI SU KAN SKOP PERBINCANGAN   

Sebab-sebab penglibatan Konsep Sukan Kejurulatihan Gaya kejurulatihan Falsafah Proses kejurulatihan

zahari hj.baharum MSNM

3

MEMAHAMI SU KAN

Mengapa bersukan Teori-teori

Orang ramai

•Budaya

Kesedaran

•Gaya hidup

•Sosial

•Program

•Sifat diri

pembangunan

•Keseronokan

•Kempen-

•Mengejar kecemerlangan

kempen •Tajaan

zahari hj.baharum MSNM

•Pengaruh •Kebendaan 4

MEMAHAMI SU KAN

Mengapa bersukan Orang ramai

Teori-teori

Negara-negara Kesedaran

zahari hj.baharum MSNM

5

MEMAHAMI SU KAN

Mengapa bersukan politik propaganda persahabatan

Negara-negara pendidikan

ekonomi zahari hj.baharum MSNM

Ketenteraan 6

MEMAHAMI SU KAN SKOP PERBINCANGAN   

Sebab-sebab penglibatan Konsep Sukan Kejurulatihan Gaya kejurulatihan Falsafah Proses kejurulatihan

zahari hj.baharum MSNM

7

MEMAHAMI SU KAN

DEFINISI Satu aktiviti yang melibatkan penggunaan tenaga dan kemahiran dan dikawal oleh peraturanperaturan, tatacara dan kadang-kadang dilakukan secara kompetitif. – www.dictionary.com Satu penglibatan aktif yang memerlukan penggunaan tenaga dan ada unsur pertandingan

zahari hj.baharum MSNM

8

MEMAHAMI SU KAN

Struktur Sukan KECEMERLANGAN PENCAPAIAN

PENGLIBATAN

PEMBINAAN ASAS

Piramid pembangunan sukan zahari hj.baharum MSNM

9

MEMAHAMI SU KAN

Struktur Sukan Pembinaan Asas – pendidikan jasmani dan sukan untuk kanak-kanak ( sekolah, pergerakan belia, kelab-kelab sukan)

Penyertaan – berkaitan dengan kesihatan dan sukan-sukan komuniti – joging, berbasikal, senaman aerobik, latihan di gimnasium

zahari hj.baharum MSNM

10

MEMAHAMI SU KAN

Struktur Sukan Pencapaian – melibatkan sekumpulan kecil individu yang meneruskan kegiatan mereka untuk bertanding dalam aktiviti sukan secara terurus.

Kecemerlangan – melibatkan kumpulan atau individu minoriti yang bertanding pada tahap paling tinggi di peringkat kebangsaan ataupun antarabangsa. Mereka dalam kumpulan ini melibatkan persatuan, Majlis-majlis Sukan dan penaja. zahari hj.baharum MSNM

11

MEMAHAMI SUKAN

KONSEP SUKAN Sukan boleh dikategorikan kepada:  

Sukan Bukan Kompetitif Sukan Kompetitif

zahari hj.baharum MSNM

12

MEMAHAMI SUKAN Sukan bukan kompetitif     

Dianjurkan tanpa sebarang perancangan Universal Tidak ada peraturan Bukan satu kerjaya Tidak ada had masa

zahari hj.baharum MSNM

13

MEMAHAMI SU KAN

Sukan kompetitif      

Dirancang dengan rapi Adanya peraturan Bertujuan menghasilkan pemenang Melibatkan kemahiran, strategi dan nasib Melibatkkan keupayaan fizikal atau kemahiran psikomotor Perancangan yang teliti

zahari hj.baharum MSNM

14

OK YOU CAN TAKE 5  





FAEDAH MEROKOK menambahkan kandungan nikotina dalam paru-paru membantu pembangunan sukan dan rekreasi mungkin tidak sempat menikmati usia tua

zahari hj.baharum MSNM

15

MEMAHAMI SU KAN SKOP PERBINCANGAN   

Sebab-sebab penglibatan Konsep Sukan Kejurulatihan Gaya kejurulatihan Falsafah Proses kejurulatihan

zahari hj.baharum MSNM

16

KNOWLEDGE ABOUT THE PHYSICAL AND TECHNICAL ASPECTS OF COACHING ALONE IS INSUFFICIENT TO BECOME A SUCCESSFUL COACH. THE COACH MUST HAVE THE COMMITMENT WHICH ENABLES HIM / HER SEEK EXCELLENCE, AND THIS COMMITMENT IS DEPENDENT UPON THE VALUES AND BELIEFS ABOUT SPORT AND COACHING zahari hj.baharum MSNM

17

MEMAHAMI SUKAN MEMBINA FALSAFAH KEJURULATIHAN KEJURULATIHAN

Membina Falsafah Kejurulatihan Falsafah jurulatih boleh dihasilkan daripada apa yang dia percaya, bagaimana dia membentuk kepercayaannya dan apa yang diharapkan.

1

Oleh itu falsafah ditunjukkan melalui tindakannya, tingkahlaku, pertuturan dan gaya hidup dalam sukan.

2 KEPERCAYAAN

zahari hj.baharum MSNM

TINDAKAN

18

MEMAHAMI SUKAN Kerjaya Kejurulatihan OBJEKTIF Di akhir topik ini jurulatih akan 





Mengetahui tentang kualiti jurulatih yang berjaya Memahami pelbagai gaya kejurulatihan Memahami Proses kejurulatihan

zahari hj.baharum MSNM

19

MEMAHAMI SUKAN

JURUL AT IH       

GURU PEMIMPIN PENASIHAT PEMBANTU PERUBATAN IBU-BAPA PSIKOLOGIS RAKAN zahari hj.baharum MSNM

20

MEMAHAMI SUKAN

JURULATIH MESTI KENAL DIRI SENDIRI

Kekuatan dan kelemahan diri Kejayaan-kejayaan yang diperolehi Kekeciwaan dan kegagalan Ilmu pengetahuan

zahari hj.baharum MSNM

21

MEMAHAMI SUKAN

JURULATIH MESTI KENAL DIRI SENDIRI

ATLET ANDA

• Mengenali “mereka”: pencapaian, komitmen, objektif, kecerdasan dll. • Mengenali “individu”: emosi, pemikiran, motivasi, rakan dan keluarga, pemakanan, kesihatan, masalah diri dll. • Mengecam bakat: melatih bakat • Penyimpanan profil fizikal dan psikologi

zahari hj.baharum MSNM

22

MEMAHAMI SUKAN

JURULATIH MESTI KENAL DIRI SENDIRI

ATLET ANDA

SUKAN ANDA

• Pengetahuan dan amalan tentang teknik, struktur dan undang-undang, kemahiran dan strategi zahari hj.baharum MSNM

23

adil

Jadi contoh yang baik

Sama rata Tidak memal ukan atlet

Hubungan jurulatihdgn Atlet

Persaha batan positif Hormat menghorma ti

Komunikas i dua hala zahari hj.baharum MSNM

Alasan bagi setiap arahan

Bersika p objekti f 24

MEMAHAMI SU KAN KUALITI JURULATIH YANG BERJAYA        

Berpengetahuan/ berilmu Bermotivasi Komitmen Prioriti yg betul Berkemahiran Terancang/ pengurusan yg rapi Boleh mengadaptasi terhadap perubahan Stabil Emosi zahari hj.baharum MSNM

25

MEMAHAMI SU KAN

GAYA JURULATIH  AUTOKRATIK  LAISSE FAIRE  DEMOKRATIK

zahari hj.baharum MSNM

26

MEMAHAMI SU KAN



Gaya autokratik  Lebih

kepada menggunakan kuasa  Dirinya yang terbaik  Tidak ada soal jawab lagi  Tidak menggunakan faktor perasaan org lain

zahari hj.baharum MSNM

27

MEMAHAMI SU KAN



Gaya Laisse Faire  Bersikap

tidak apa  Tidak menggunakan sebarang kuasa  Kadang-kadang bertindak sambil lewa  Tidak yakin pada diri sendiri  Suka berada dlm keadaan selamat

zahari hj.baharum MSNM

28

MEMAHAMI SUKAN



Gaya Demokratik  Membuat

keputusan bersama  Mengambil kira faktor kemanusiaan  Lebih bertimbang rasa  Suka berbincang untuk mendapat keputusan  Membuat keputusan untuk kebaikan bersama zahari hj.baharum MSNM

29

MEMAHAMI SUKAN

FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI GAYA KEJURULATIHAN 

   

KEPERLUAN ATLET UMUR ATLET MATLAMAT PROGRAM ASPIRASI JURULATIH FALSAFAH JURULATIH

zahari hj.baharum MSNM

30

MEMAHAMI SU KAN DATA

PROSES JURULATIH DIAGNOSIS MENGUMPUL DATA PENILAIAN 

   

DIAGNOSIS SEDIAKAN PRORGAM LAKSANAKAN PROGRAM PENILAIAN

PROGRAM

PERLAKSANAAN

zahari hj.baharum MSNM

31

MEMAHAMI SUKAN KEJURULATIHAN PERLU DIANGGAP/JADIKAN SATU KERJAYA KERANA IA      

Berkaitan dengan masa lalu, kini dan akan datang Aktiviti berunsur intelektual Praktikal Penemuan baru hasil kajiselidik Terurus dengan sendiri Lahir untuk membantu orang lain

zahari hj.baharum MSNM

32

zahari hj.baharum MSNM

33

AUTOKRATIK

DEMOKRATIK

CASUAL

Falsafah

Tump pada kemenangan

Berpusat pada atlet

Tiada tekanan

Objektif

Tugas

Tugas dan social

Tiada

Membuat keputusan

Jurulatih membuat semua keputusan

Dikongsi atas bimbingan jurulatih

Atlet

Stail komunikasi

Memberitahu

Memberitahu, bertanya mendengar

Mendengar

Perkembangan komunikasi

Sedikit atau tiada

Tinggi

Tiada

Maksud kemenangan

Dinilai oleh jurulatih

Dinilai oleh atlet dan jurulatih

Tidak dinyatakan

Perkembangan atlet

Sedikit atau tiada kepercayaan pada atlet

Kepercayaan pada atlet

Kepercayaan tidak dinyatakan

Motivasi

Kadang-kadang

Semua

Tiada

Struktur latihan

Tidak fleksibel

Fleksibel

Tiada

zahari hj.baharum MSNM

34